簡答題、材料題做法

學(xué)會做題規(guī)范答題一、簡答題的解題方法：通常采用材料、漫畫、圖表等形式來命題，從命題形式上看，一般要求從三個(gè)角度回答：“是什么？”、“為什么？”、“怎么辦”。1、解題步驟：①認(rèn)真審題。讀懂題意，弄清題目問什么問題。②對號入座。根據(jù)題目所問問題，確定答題所涉及的知識范圍，切不可張冠李戴，也不可遺漏知識點(diǎn)。遇到題目中有開放性小題，答題既要有基礎(chǔ)理論的依據(jù)又要有創(chuàng)意，切忌隨意性。③科學(xué)答題。書寫答案時(shí)，觀點(diǎn)原理要準(zhǔn)確，緊扣題意來表達(dá)，事理交融要點(diǎn)齊，扼要簡潔層次明。2、注意事項(xiàng)：（1）在寫出要點(diǎn)時(shí)，不要圍繞某個(gè)方面展開進(jìn)行大段論述。（2）答案要落實(shí)“四化”，即層次化（分段回答，不要一整段）、要點(diǎn)化（只寫要點(diǎn)，不要過多描述）、序號化（層次要表上①②③④）、學(xué)科化（使用政治學(xué)科規(guī)范用語）。（3）一般情況下簡答題的要求是至少兩個(gè)方面，答題時(shí)可盡量多寫一個(gè)方面，可寫三個(gè)或四個(gè)方面。3、題型：(1)歸納概括式：要求學(xué)生針對材料分析，歸納出某些結(jié)論，常見的設(shè)問方式有：上述材料共同（或分別）說明了或反映了什么問題或現(xiàn)象？“從材料中可提出什么結(jié)論？”“體現(xiàn)了所學(xué)的哪些知識點(diǎn)？”等審題時(shí)一定要搞清楚材料要幾層意思，不要掉要點(diǎn)。李某和幾個(gè)朋友到一家飯店就餐，按照服務(wù)員的菜單點(diǎn)菜，可結(jié)賬時(shí)，發(fā)現(xiàn)菜價(jià)和提供的菜單價(jià)格不符，其中幾個(gè)菜的價(jià)格都比菜單上的價(jià)格高很多。李某不解，老板的解釋卻是價(jià)格漲了，還沒來得及改菜單。（1）飯店的行為侵犯了李某的什么權(quán)利？依據(jù)是哪部法律？（2）李某可以采取哪些方式維權(quán)？答：（1）飯店的行為主要侵犯了李某的知悉真情權(quán)、公平交易權(quán)。依據(jù)：《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》

（2）與經(jīng)營者協(xié)商和解，請求消費(fèi)者協(xié)會調(diào)解向有關(guān)行政部門申訴；向人民法院提起法律訴訟。某工廠懷疑員工李某盜竊而將其解雇，并在宣傳欄公示原因。（1）被冤枉的李某應(yīng)以什么權(quán)利受到侵犯為由起訴廠方？（2）侵犯這一權(quán)利的主要表現(xiàn)的哪些？（3）李某起訴廠方可以依法提出哪些要求？答：（1）被冤枉的李某應(yīng)以名譽(yù)權(quán)到侵犯為由起訴廠方。（2）侮辱、誹謗公民等（3）李某起訴廠方可以依法提出：停止侵害、恢復(fù)名譽(yù)、消除影響、賠禮道歉、賠償損失等要求（2）“認(rèn)識”型簡答題這類題目的設(shè)問方式通常是：①“談?wù)勀愕目捶?、體會、認(rèn)識”；②“如何認(rèn)識……？如何看待……？如何……理解”？；③“如何分析這一現(xiàn)象”等等。等等。解題思路：這類題目的解題方法通常按照三步走：“是什么”、“為什么”、“怎么辦”的思路去解答，即“對與錯(cuò)”、“重要性、必要性”、“具體措施”等。材料一：在今年央視春晚笑吧舞臺上，小品《扶不扶》受到好評。小品當(dāng)事人郝建不怕誤會，選擇扶起老人。最后，面對老人的稱贊，郝建回答：“大媽，這個(gè)倒了咱不扶，那人心不就倒了嗎？。人心要是倒了，咱想扶都扶不起來了?！辈牧隙航鼇恚皬V東汕頭2名高三學(xué)生攙扶摔倒老人被訛”“四川達(dá)州3名學(xué)生攙扶摔倒老人被訛”“浙江金華八旬老人倒地五六分鐘市民不敢扶”“廣東東源老吳攙扶摔倒老人被訛后選擇以死證明清白等一系列事件。調(diào)查顯示，84.9%的人坦言對“扶不扶老人”這個(gè)問題很糾結(jié)。（1）你認(rèn)為導(dǎo)致人們對摔倒老想扶又不敢扶或者不去扶的原因有哪些？（2）請你運(yùn)用所學(xué)知識對被扶者訛詐扶人者的行為予以簡要評析答：（1）①一些老人思想道德素質(zhì)和法律意識比較低；有的人見利忘義，未能尊重他人，與人為善；缺乏感恩之心、寬容之德；②有的人社會公德心缺失，缺乏社會責(zé)任感；③人與人之間缺乏信任，部分人誠信缺失；④幫助人的怕被訛，引來麻煩⑤相關(guān)法律法規(guī)不完善，對助人者保護(hù)不夠等等。（2）①被扶者訛詐扶人者的行為是不對的。（是什么）②被扶者訛詐扶人者的行為既違反誠實(shí)守信的道德，是不正義的行為，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，這種行為敗壞了社會風(fēng)氣，也違反了我國相關(guān)法律的規(guī)定。（為什么）③訛詐扶人者應(yīng)該實(shí)事求是，誠實(shí)守信。（怎么做）

（3）啟示型題目這類題目的設(shè)問方式是：“這個(gè)事給我們有什么啟示？”“你從中悟出什么道理”；回答時(shí)，要注意提煉材料中的觀點(diǎn)，學(xué)做從不同角度結(jié)合所學(xué)的知識點(diǎn)來分析，從中歸納出材料反映的道理。浙江仙居縣橫溪中心小學(xué)學(xué)生曹貴林8歲時(shí)，就獨(dú)自繼承擔(dān)照顧有先天性腦癱的母親。至今已經(jīng)6年。照顧母親的同時(shí)，他也沒有放棄學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績一直比較穩(wěn)定。班級的集體勞動(dòng)，臟活累活他總是搶著干。（1）曹貴林身上有哪些品質(zhì)優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)？（2）請你就如何向曹貴林學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)的人提合理建議？答：（1）孝敬父母、勇于繼承擔(dān)責(zé)任、自立自強(qiáng)、努力學(xué)習(xí)、熱愛集體（2）在家里：繼承擔(dān)責(zé)任，孝敬父母，做力所能及的家務(wù)，在學(xué)校：努力學(xué)習(xí)，熱愛集體，多做有益于集體的事情。增強(qiáng)責(zé)任意識，培養(yǎng)責(zé)任能力（4）“評析”型題目設(shè)問方式：①上述材料的言行正確嗎,為什么？②運(yùn)用所學(xué)知識，對上述材料中的人物的言論進(jìn)行評判。解題思路：“性質(zhì)判斷—理論依據(jù)—后果影響—表明正確的態(tài)度和行為”①

明確對象，即抓住材料的人物的人物,緊扣其言行；②確定角度，要從多角度、全方位分析，不要遺漏；③運(yùn)用書本知識，尋求理論依據(jù)，角度不能重復(fù)，不能生搬硬套；④逐句分析或逐個(gè)分析。據(jù)報(bào)道，近日某路口發(fā)生一起事故，一名騎車人被一輛車撞飛倒地，而肇事者并未救護(hù)傷者，反而駕車逃逸。事發(fā)后。120急救人員迅速到場施救，但傷者終因頭部遭受重創(chuàng)不幸死亡。（1）請你評價(jià)肇事車主的行為（2）如果你看到這一幕，你會如何做？你這樣做的依據(jù)是什么？答：（1）①肇事車主的行為是不對的。②這是屬于不負(fù)責(zé)任、侵害他人生命健康、不正義的行為，應(yīng)該受到道德譴責(zé)和法律的嚴(yán)懲。（聯(lián)系材料點(diǎn)題）③肇事者應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，馬上把傷者送到醫(yī)院救治。（2）①記住肇事車主的車牌號積極舉報(bào)。②正義要求我們尊重人權(quán)、尊重規(guī)則、積極承擔(dān)責(zé)任、同違法犯罪分子做斗爭是公民的責(zé)任和義務(wù)。（5）漫畫類試題的解題技巧漫畫題寓意深刻，形式活潑，且有很強(qiáng)的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。解答好漫畫題主要做到“三步走”①析漫畫，點(diǎn)本意首先，要觀察漫畫的寓意；其次，觀察漫畫的標(biāo)題，這是溝通漫畫與教材的橋梁；再次，觀察漫畫中的文字。②連教材，覓“結(jié)合”試題在書外，理論在教材。在觀察漫畫的基礎(chǔ)上，聯(lián)系教材的有關(guān)內(nèi)容，多角度進(jìn)行分析，尋找漫畫與教材的結(jié)合點(diǎn)，這是解題關(guān)鍵。③組答案，亮觀點(diǎn)針對漫畫所反映的問題，抓住漫畫和教材的結(jié)合點(diǎn)，亮出觀點(diǎn)，這是解答漫畫題最重要的一步。2013年中考題：根據(jù)右邊漫畫回答如下問題：(1)漫畫反映了政府維護(hù)公民的哪些權(quán)利?(4分)(2)中學(xué)生在行使這些權(quán)利時(shí)要注意什么了(4分)答：（1）政府維護(hù)公民的權(quán)利：知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)等（2）①中學(xué)生在行使權(quán)利時(shí)要必須采用合法的方式，不得損害國家、社會、集體的利益，不得損害其他公民的合法權(quán)利和自由。依法享有權(quán)利；依法行使權(quán)利；尊重他人的權(quán)利。②中學(xué)生可以通過合法的渠道向有關(guān)部門反映了解的社情民意，提出對社會管理的建議。有序參與國家的政治生活。補(bǔ)充：公民行使監(jiān)督權(quán)的方式有哪些？行使監(jiān)督權(quán)的方式：當(dāng)面反映、打電話、寫信、發(fā)郵件、向人大代表反映、通過媒體等（6）圖表材料題：由幾幅圖表或一幅圖表和若干文字所組成，圖表或文字間可以存在內(nèi)在聯(lián)系。答題時(shí)要注意：①詳細(xì)閱讀圖表，做到標(biāo)題、時(shí)間、欄目、內(nèi)容、注解“五讀俱全”；注意橫向和縱向比較。②運(yùn)用相關(guān)的基本原理對圖表中的問題作理論分析；③根據(jù)題目的指令，提出解決問題的措施或辦法，言之有理且可以具體操作。材料一：材料二：國家“十二五”科技規(guī)劃主要指標(biāo)主要指標(biāo)2010年2015年發(fā)展目標(biāo)當(dāng)前值每萬人發(fā)明專利擁有（件）1.73.34.02*科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率（％)50.95552.2國家綜合創(chuàng)新能力世界排名211819（1）材料一、材料二分別反映了什么？（4分）（2）為解決材料一中存在的問題請你提幾條合理化建議。（至少4條）（4分）答：（1）材料一數(shù)據(jù)反映我國與創(chuàng)新型國家相比，科技研發(fā)投入較少，對外技術(shù)依存度過大，科技進(jìn)步對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)不高，說明我國科技創(chuàng)新能力不強(qiáng)。（3分）材料二反映了我國重視科學(xué)技術(shù)和科技創(chuàng)新。（1分）（3）①繼續(xù)實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略；②積極推進(jìn)教育創(chuàng)新，進(jìn)行教育體制改革；③加大資金投入，為創(chuàng)新提供物質(zhì)保障；④完善創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對在創(chuàng)新方面做出貢獻(xiàn)的組織和個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)和保障。

每點(diǎn)1分，共4分二、分析說明題的解題方法：材料說明題按形式為三類：文字式材料分析題、圖表、漫畫式分析題。材料分析題中幾則文字材料，有時(shí)是同一主題，有時(shí)幾個(gè)主題并列，答題時(shí)注意：①審題：要仔細(xì)審讀材料，理出層次；②找準(zhǔn)相應(yīng)基礎(chǔ)知識；要明確答題的方向，看看是屬于哪一類型、哪一部分內(nèi)容的題目，與課本的那些觀點(diǎn)有關(guān)；相關(guān)原理的闡述要準(zhǔn)確全面。③整理答案，分清層次，一要解釋材料本身的內(nèi)涵，二要揭示材料反映的道理，三要結(jié)合實(shí)際，得出結(jié)論。語言要準(zhǔn)確，語句要通順。涉及多個(gè)知識點(diǎn)的，我們要考慮主次和先后，用序號標(biāo)明，做到條理清楚、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明。據(jù)報(bào)道，某鞋廠多名員工被拖欠工資共60多萬元，因不滿有關(guān)部門的調(diào)解工作，竟然在某國道攔截車輛，造成嚴(yán)重交通堵塞。（1）你贊同這些員工的行為嗎？為什么？（2）為保障討薪者的權(quán)利，我國建立了以什么為核心的權(quán)利保障體系？它包括哪些內(nèi)容？（3）哪些因素決定公民的權(quán)利保障體系須以它為核心？答：（1）不贊同。因?yàn)楣裨谛惺棺约簷?quán)利的時(shí)候，必須采用合法的方式，不得損害國家、社會、集體的利益，不得損害其他公民的合法權(quán)利和自由。依法享有權(quán)利；依法行使權(quán)利；尊重他人的權(quán)利。（2）我國已建立了一套以憲法為核心的公民權(quán)利保障體系，其內(nèi)容：①立法保障，②司法保障。（3）①憲法是國家的根本法，在我國的法律體系中居于首要地位；②憲法規(guī)定國家生活的根本問題；③憲法具有最高的法律效力；④憲法的制定、修改程序比普通法律更為嚴(yán)格。材料一：2013年3月4日，吉林長春市周喜軍盜竊車牌號為“吉A·MM102”銀灰色的豐田RAV4，并將車內(nèi)約兩個(gè)月大的男嬰掐死，埋在了路邊雪中的案件。2013年5月27日，吉林省長春市中級人民法院依法宣判長春“盜車殺嬰”案，被告人周喜軍一審被判死刑。材料二：上海市第二中級人民法院2014年2月18日對“復(fù)旦投毒案”依法公開一審宣判，被告人林森浩犯故意殺人罪被判死刑，剝奪政治權(quán)利終身。

。

材料三：有的中學(xué)生堅(jiān)持為一點(diǎn)小事就惡語相向，甚至動(dòng)刀動(dòng)棍、有的還糾集其他同學(xué)或校外人員打群架。1）材料一、二共同說明了什么問題？舉三部相關(guān)法律？2）談?wù)勀銓@些現(xiàn)象的認(rèn)識？3）為了避免這類傷害事故的發(fā)生，應(yīng)采取哪些措施？（1）材料一、二共同說明了現(xiàn)實(shí)中存在侵害公民生命健康權(quán)的現(xiàn)象；我國法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)，嚴(yán)懲各種犯罪行為。法律依據(jù):憲法、刑法、民法通則、治安管理處罰法、未成年人保護(hù)法、勞動(dòng)法、婚姻法等（2）①這種行為是不對的。②材料中的犯罪嫌疑人的行為是屬于侵害他人生命健康的犯罪行為；是一種不負(fù)責(zé)任行為、不正義的行為。我國法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)，禁止任何傷害他人生命健康的行為，傷害他人生命，不僅要受到道德譴責(zé)，更要受到法律的嚴(yán)懲。③做為公民應(yīng)該自覺遵守法律，尊重別人的合法權(quán)益。（3）①國家應(yīng)該進(jìn)一步完善法律法規(guī)，加大懲處力度②加大宣傳，普及法律，提高公民的法律意識，自覺遵守法律，做一個(gè)合格公民。③我們學(xué)生應(yīng)不斷掌握安全自救的知識和方法，提高安全意識和自救能力，并勇于同危害校園安全的行為作斗爭。三、

綜合探究題的解題方法：題型有：倡議書、活動(dòng)方案、活動(dòng)模擬、板書設(shè)計(jì)、主題班會、演講稿、政治評論等類型文章的寫法。①讀懂材料，明確活動(dòng)主題。②讀懂設(shè)問，明確要求。內(nèi)容側(cè)重強(qiáng)調(diào)“是什么”，要么側(cè)重強(qiáng)調(diào)“為什么”。③緊扣教材，聯(lián)系時(shí)事，圍繞國家的大政方針政策分析作答。④懂得宣傳是具有鼓動(dòng)性和感召力的號召性短語。設(shè)計(jì)時(shí)要做到：⑴觀點(diǎn)鮮明；⑵語言精煉；⑶感情飽滿。材料一：“霧霾壓城城欲摧，寒氣襲人人躬背，翹首難見月圓日，躲進(jìn)小樓一杯醉?！边@首打油詩是重度和嚴(yán)重空氣污染的真實(shí)寫照。霧霾觸發(fā)了一系列的“連鎖反應(yīng)”，包括交通受限、航班延誤、病患增加等，空氣污染給人們生活和出行帶來了嚴(yán)重影響。霧霾也再次給中國環(huán)境問題敲響了警鐘，引發(fā)了專家、媒體和民眾對發(fā)展模式轉(zhuǎn)變的深入思考。材料二：十八大報(bào)告指出：大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策，堅(jiān)持節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先、自然恢復(fù)為主的方針，著力推進(jìn)綠色發(fā)展、低碳發(fā)展、循環(huán)發(fā)展，形成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的格局，從源頭上扭轉(zhuǎn)生態(tài)惡化的趨勢，為人民創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，為全球生態(tài)安全作出貢獻(xiàn)。材料三：中國特色的社會主義事業(yè)總體布局由經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)“四位一體”拓展為包括生態(tài)文明建設(shè)的“五位一體”。（1）霧霾給我們敲響了什么警鐘？（2分）請簡述理由。（3分）（2）結(jié)合材料二和材料三，運(yùn)用有關(guān)知識，探討你對發(fā)展模式轉(zhuǎn)變的思考。（6分）（3）霧霾天氣的產(chǎn)生，歸根到底與我們每個(gè)人都有關(guān)系。請你從預(yù)防、減少霧霾天氣的產(chǎn)生向市民發(fā)出三條微博建議。（3分）答：（1）敲醒了保護(hù)環(huán)境的警鐘。（2分）原因：①我國生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢已得到初步的遏制，部分地區(qū)有所改善，但環(huán)境形勢依然相當(dāng)嚴(yán)重，不容樂觀；②霧霾空氣含有大量有害、有毒物質(zhì)，會危害人類健康，影響人們的正常生活，使人們沒有幸福感；③不利于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會。（3分）（2）①目前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式粗放，能耗高、污染大，科技含量低。（現(xiàn)狀）②轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，有利于推進(jìn)企業(yè)科技創(chuàng)新；③有利于保護(hù)資源和環(huán)境，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，建設(shè)節(jié)約型社會；④有利于經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；⑤有利于增強(qiáng)我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力，增強(qiáng)綜合國力。⑥轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，必須注重推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整；實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，注重自主創(chuàng)新；大力發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，綠色經(jīng)濟(jì)，多生產(chǎn)高科技產(chǎn)品，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，走新型發(fā)展道路。（怎么做）（6分，言之有理即可）（3）①從我做起，從現(xiàn)在做起，少開一天車，多種一棵樹，盡自己的一份力，還天空一片藍(lán)；②減少燃煤消耗；③減少野外生火亂燒垃圾、雜物。（3分，言之有理即可）材料一：中學(xué)生小王屢次考試失敗，內(nèi)心十分苦惱，覺得活著沒什么意思。近日，失去生活勇氣的他買來一把尖刀要自殺。警方接到報(bào)警電話后，馬上派出談判專家與他交流。材料二：2014年2月18日上午在上海市第二中級人民法院一審宣判，被告人林森浩犯故意殺人罪被判死刑，剝奪政治權(quán)利終身。根據(jù)上述材料，運(yùn)用所學(xué)的知識回答下列問題：（1）如果你是談判專家，你會怎樣勸說材料一中的小王放棄自殺行為？（4分）（2）請你用所學(xué)的心理健康知識和法律知識談?wù)剬Σ牧隙械亩練⑹矣训男袨榈目捶ā＃?分）（3）為了避免材料一中類似事件的發(fā)生，請你設(shè)計(jì)一個(gè)主題班會的名稱和一條宣傳標(biāo)語以勸誡他人。（4分）答：（1）我會從以下幾個(gè)方面做工作：①每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，每個(gè)人的生命只有一次，生命是寶貴的，因此我們要珍惜自己的生命，小王你要愛惜自己；（2分）②挫折是難以避免的，小王你要有心理準(zhǔn)備，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心；（2分）③生命不僅屬于你一個(gè)人，關(guān)系到父母、親友，任何人都沒有權(quán)利傷害自己的生命，小王你要學(xué)會對自己的身心健康負(fù)責(zé)。（點(diǎn)到兩個(gè)方面，言之有理即可）（2）答：①這種行為是錯(cuò)誤的。（1分）②珍愛生命要善待其他生命，我們沒有侵害和危害其他生命的權(quán)利，無論是親人、朋友、還