2023年教育學(xué)中的??荚囶}_第1頁
2023年教育學(xué)中的常考試題_第2頁
2023年教育學(xué)中的??荚囶}_第3頁
2023年教育學(xué)中的常考試題_第4頁
免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束,剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

教育學(xué)中的常考試題單項(xiàng)選擇題.《學(xué)記》是世界上最早系統(tǒng)論述教學(xué)理論的專著,對(duì)后世的教育產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。下列有關(guān)說法不正確的是()?!▽W(xué)無當(dāng)于五官,五官不得不治’,體現(xiàn)了記憶需要多種感官參加復(fù)習(xí)〃時(shí)過然后學(xué),則勤苦而難成’,告知我們要抓住同學(xué)身心進(jìn)展的關(guān)鍵期〃獨(dú)學(xué)而無友,則孤陋而寡聞’,啟示我們?cè)诮虒W(xué)中要留意運(yùn)用參觀法〃不陵節(jié)而施之謂孫’,啟示我們教學(xué)要遵循兒童身心進(jìn)展的挨次性,要循序漸進(jìn).【答案】C。解析:〃獨(dú)學(xué)而無友,則孤陋而寡聞’的意思是假如學(xué)習(xí)中缺乏學(xué)友之間的溝通切磋,就必定會(huì)導(dǎo)致學(xué)問狹隘,見識(shí)短淺。這句話給我們的啟示是在教學(xué)中留意運(yùn)用爭(zhēng)論法,而C選項(xiàng)說成了參觀法,故說法錯(cuò)誤。故正確答案為C。.課堂組織應(yīng)以兒童的閱歷為中心,師生關(guān)系要以兒童為中心,教學(xué)過程要重視同學(xué)自己的獨(dú)立發(fā)覺和體驗(yàn),敬重同學(xué)進(jìn)展的差異性。強(qiáng)調(diào)這種理論的教育學(xué)派是()。A.試驗(yàn)教育學(xué)B.文化教育學(xué)C.有用主義教育學(xué)D.馬克思主義教育學(xué).【答案】Co解析:題干中強(qiáng)調(diào)以閱歷為中心,以兒童為中心,可以推導(dǎo)出這是杜威的新三中心的內(nèi)容,而杜威屬于有用主義心理學(xué)的代表人物。試驗(yàn)教育學(xué)強(qiáng)調(diào)用自然科學(xué)的試驗(yàn)法討論兒童進(jìn)展與教育的關(guān)系,代表人物是梅伊曼和拉伊。文化教育學(xué)又稱精神教育學(xué),強(qiáng)調(diào)教育過程是一種歷史文化過程,代表人物主要是狄爾泰、斯普朗格和利特。馬克思主義教育學(xué)認(rèn)為教育起源于社會(huì)性生產(chǎn)勞動(dòng)。綜上所述,正確答案為C。.在教育史上注意科技、文史學(xué)問的把握和規(guī)律思維力量的培育,認(rèn)為獲得學(xué)問有〃親知'〃聞知'〃說知‘三種途徑的學(xué)派是()。A.道家B.墨家C.儒家D.法家.【答案】B。解析:墨翟以〃兼愛'和〃非攻'為基本主見,同時(shí)注意文史學(xué)問的把握和規(guī)律思維力量的培育,還注意有用技術(shù)的傳習(xí),重視實(shí)踐。同時(shí)認(rèn)為獲得學(xué)問的途徑有〃親知‘、〃聞知'和〃說知‘三種途徑。親知,是指人們親身實(shí)踐得來的學(xué)問,它是從〃踐行’中得來。聞知,主要指從別人(古人、前人、旁人)那里通過耳聞目睹(包括文字記載)獵取來的學(xué)問。說知,則是人們依據(jù)耳聞目睹的狀況、資料,通過思索、演繹推理的方法來追求理性學(xué)問。故此題選B。.系統(tǒng)闡述教育與生活、學(xué)校與社會(huì)、閱歷與課程、知與行、思維與教學(xué)、教育與職業(yè)、教育與道德、兒童與老師等八對(duì)關(guān)系的教育家是()。A.布魯納B.赫爾巴特C.布盧姆D.杜威.【答案】Do解析:杜威的教育論著中,曾系統(tǒng)闡述過教育與生活、學(xué)校與社會(huì)、閱歷與課程、知與行、思維與教學(xué)、教育與職業(yè)、教育與道德、兒童與老師等八對(duì)關(guān)系,這些關(guān)系構(gòu)成了有用主義教育思想的精華。故此題選D。.下列主見中符合教育〃外銀論'觀點(diǎn)的是()。A.柏拉圖認(rèn)為〃學(xué)習(xí)即回憶’B.盧梭主見〃出自造物主之手的東西都是好的‘C.荀子認(rèn)為〃人之性,其善者偽也’D.孟子主見〃萬物皆備于我心’.【答案】C。解析:外銀論的主要代表人物有荀子、洛克、華生。內(nèi)發(fā)論的代表人物主要有孟子、盧梭、弗洛伊德、威爾遜、格賽爾、霍爾、高爾登和柏拉圖。題干中問的是外銀論,故選C。.討論表明,6歲以前是語言學(xué)習(xí)的敏感期,錯(cuò)過了這個(gè)時(shí)期再去彌補(bǔ)就會(huì)事倍功半,這反映了個(gè)體身心進(jìn)展的()。A.階段性B.差異性C.不平衡性D.挨次性.【答案】Co解析:個(gè)體身心進(jìn)展的不平衡性指,一是:同一方面的進(jìn)展在不同的年齡階段是不均衡的。二是:不同方面在不同進(jìn)展時(shí)期具有不平衡性,即有的方面在較早的年齡階段已經(jīng)達(dá)到較高的進(jìn)展水平,有的則要到較晚的年齡階段才能達(dá)到較為成熟的水平。這要求老師在教育過程中要把握施教的關(guān)鍵期或最佳期,適時(shí)而教、準(zhǔn)時(shí)施教。題干中描述的是錯(cuò)過了關(guān)鍵期(敏感期),之后很難彌補(bǔ),說明這個(gè)時(shí)期進(jìn)展速度比平???,對(duì)應(yīng)了個(gè)體身心進(jìn)展的不平衡性。故此題選C。.〃一個(gè)人的力量是由遺傳得來的,它受遺傳打算的程度,正如一切有機(jī)體的形態(tài)及軀體組織受遺傳打算一樣。’這種觀點(diǎn)是()。A.環(huán)境打算論B.遺傳打算論C.教育萬能論D.二因素論.【答案】Bo解析:本題考查個(gè)體身心進(jìn)展的動(dòng)因。個(gè)體身心進(jìn)展的動(dòng)因包括內(nèi)發(fā)論,外銀論,二因素論和多因素相互作用論。①內(nèi)發(fā)論的主要觀點(diǎn):強(qiáng)調(diào)人的身心進(jìn)展的力氣主要源于人自身的內(nèi)在需要,身心進(jìn)展的挨次也是由身心成熟機(jī)制打算的。②外銀論(塑造說)的基本觀點(diǎn):人的進(jìn)展主要依靠外在力氣,諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。③教育萬能論,把教育的作用夸大到可以打算社會(huì),否定遺傳素養(yǎng)差異對(duì)人的進(jìn)展產(chǎn)生影響的教育觀點(diǎn),認(rèn)為教育打算一切。④二因素論(輻合論)的基本觀點(diǎn):由于內(nèi)發(fā)論和外錢論的片面性都比較明顯,在爭(zhēng)辯中就進(jìn)展出了另一種觀點(diǎn),這就是二因素論。它企圖克服前兩種理論的片面性,主見個(gè)體心理的進(jìn)展是由遺傳和環(huán)境兩個(gè)因素打算的。題目中強(qiáng)調(diào)人的力量是由遺傳打算的,體現(xiàn)了遺傳打算論的觀點(diǎn)。因此本題選B。.認(rèn)為個(gè)人的進(jìn)展依靠于他的遺傳和環(huán)境,就像矩形的面積依靠于高也依靠于長(zhǎng)一樣,這是()的觀點(diǎn)。A.〃白板說‘B.〃性三品說’C.〃合并原則'D.〃相乘說‘8.【答案】Do解析:由于內(nèi)發(fā)論和外銀論的片面性都比較明顯,在爭(zhēng)辯中就進(jìn)展出了另一種觀點(diǎn),這就是二因素論。它企圖克服前兩種理論的片面性,主見個(gè)體心理的進(jìn)展是由遺傳和環(huán)境兩個(gè)因素打算的。其代表人物之一吳偉士提出〃相乘說’,認(rèn)為人的心理進(jìn)展等于遺傳和環(huán)境的乘積。他說:〃遺傳和環(huán)境的關(guān)系,不似相加的關(guān)系,而較似相乘的關(guān)系。個(gè)人的進(jìn)展依靠于他的遺傳與環(huán)境兩方面,就像矩形的面積依靠于高也依靠于長(zhǎng)一樣。’。題干中的描述符合吳偉士的相乘說,故選擇D選項(xiàng)。A選項(xiàng),〃白板說'是洛克的,強(qiáng)調(diào)教育萬能論。B選項(xiàng),我國(guó)古代思想家董仲舒從神學(xué)化的思想體

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論