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教育學(xué)知識(shí)練習(xí)題在遼寧的老師聘請(qǐng)考試中,對(duì)于教學(xué)這一章的考查的學(xué)問(wèn)點(diǎn)考察偏多,尤其是理解型題目,難度比較大,是同學(xué)們復(fù)習(xí)過(guò)程中不容忽視的一部分,接下來(lái)就一起來(lái)練習(xí)幾道教學(xué)原則和教學(xué)方法的題目吧!.【單選題】張老師在講解如何區(qū)分〃買(mǎi)'和〃賣兩個(gè)字時(shí)說(shuō):〃多了就賣,少了就買(mǎi)‘;講解〃燥'和〃躁'時(shí),教同學(xué)記住:〃干燥必防火,急躁必跺腳’。張老師運(yùn)用的教學(xué)原則主要是()。A.啟發(fā)性原則B.直觀性原則C.因材施教原則D.理論聯(lián)系實(shí)際原則.【答案】Do解析:理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則實(shí)施教學(xué)要從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解學(xué)問(wèn),留意運(yùn)用學(xué)問(wèn)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,達(dá)到學(xué)以致用的目的。張老師告知同學(xué)〃多了就賣,少了就買(mǎi)'和〃干燥必防火,急躁必跺腳’都是在聯(lián)系實(shí)際生活,聯(lián)系同學(xué)的感性閱歷,從而加強(qiáng)了同學(xué)對(duì)易混淆字的理解,綜上所述,此題選D。.孫老師在教〃奶'字時(shí)對(duì)同學(xué)說(shuō):〃看,左邊是女字旁,右邊像個(gè)駝背的人,這就是奶奶的〃奶'字,奶奶的年紀(jì)大了,走路時(shí)背彎彎的,還需要拄著拐杖。’這位老師在教學(xué)中體現(xiàn)了()。A.直觀性原則B.進(jìn)展性原則C.循序漸進(jìn)原則D.理論聯(lián)系實(shí)際原則.【答案】A。解析:直觀性原則指老師應(yīng)當(dāng)盡量利用同學(xué)的多種感宜和已有閱歷,通過(guò)各種形式的感知,豐富同學(xué)的直接閱歷和感性熟悉,使同學(xué)獲得生動(dòng)的表象,從而全面地把握學(xué)問(wèn)。題中語(yǔ)文老師在講〃奶’字時(shí)通過(guò)對(duì)〃奶奶'這一人物的直觀描述來(lái)關(guān)心同學(xué)獲得直觀感知,更好地把握學(xué)問(wèn),綜上所述,此題選A。.〃除數(shù)是小數(shù)的除法’,廖老師把同學(xué)回答的分12個(gè)饅頭的計(jì)算板書(shū)出來(lái):123=4(人),122=6(人),121=12(人),120.5=24(人),這一做法體現(xiàn)了()。A.鞏固性原則B.量力性原則C.理論聯(lián)系實(shí)際原則D.因材施教原則.【答案】Co解析:理論聯(lián)系實(shí)際原則是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為主導(dǎo),從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解學(xué)問(wèn),留意運(yùn)用學(xué)問(wèn)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,達(dá)到學(xué)懂學(xué)會(huì)、學(xué)以致用的目的。案例中老師利用了同學(xué)生活中〃分饅頭’的實(shí)際生活經(jīng)受作為其學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)(數(shù)字除法)的背景,屬于理論聯(lián)系實(shí)際。綜上所述,此題選C。.在老師指導(dǎo)下同學(xué)獨(dú)立運(yùn)用肯定的儀器設(shè)備,根據(jù)肯定的條件作用于肯定對(duì)象,使同學(xué)感受事物變化從而把握學(xué)問(wèn)形成技能的方法是()。A.試驗(yàn)法B.演示法C.參觀法D.實(shí)踐活動(dòng)法.【答案】Ao解析:題干中的描述即為試驗(yàn)法的概念,強(qiáng)調(diào)由同學(xué)自己動(dòng)手進(jìn)行試驗(yàn),老師指導(dǎo),綜上所述,此題選A。.依據(jù)教學(xué)任務(wù)的要求,組織同學(xué)到工廠、農(nóng)村、展覽館、大自然和其他社會(huì)場(chǎng)地參觀、這種通過(guò)對(duì)實(shí)際事物和現(xiàn)象的觀看和討論而獲得學(xué)問(wèn)的方法屬于()。A.以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法B.以引導(dǎo)探究為主的教學(xué)方法C.以直接感知為主的教學(xué)方法D.以語(yǔ)言傳遞為主的教學(xué)方法5.【答案】
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