【2023】信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運用研修總結(jié)-2篇合編

信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運用研修總結(jié)通過這次線上培訓(xùn)，我收獲不小，深深感覺到信息技術(shù)在語文課堂教學(xué)中運用顯得越來越重要，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)與語文學(xué)科整合教學(xué)，自然地融合到語文這一學(xué)科的教學(xué)活動中，運用到課堂教學(xué)中，以此來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，有著極其重要的作用。首先,我談?wù)剬π畔⒓夹g(shù)與語文學(xué)科整合的認識。通過信息技術(shù)課件把過去、傳統(tǒng)、靜態(tài)的書本教材轉(zhuǎn)變?yōu)橛陕曇?、文本、圖像、視頻等構(gòu)成的動態(tài)教材，豐富和擴展了書本知識,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動豐富的情景。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)對學(xué)生的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是有限的，而利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合教學(xué)，對學(xué)生的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是生動的、積極的。正如前面所說的課件的運用激發(fā)了學(xué)生的情感投入，讓學(xué)生真正融入到音樂、文字、圖像中去，深入其中，迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，繼而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。.語文與生活的關(guān)系是最為密切的，用語言表達和交流是人類的基本生活需要。而我們傳統(tǒng)的語文教學(xué)卻常常進行獨立的技巧訓(xùn)練，學(xué)生缺少表達和交流的欲望。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生可以通過文字錄入來表達、交流自己的思想，在語言運用中去學(xué)習(xí)語文，這是信息技術(shù)與語文學(xué)科整合最重要的意義。語文教育首先是培養(yǎng)人的教育?，F(xiàn)代信息技術(shù)作為一種高效的教學(xué)手段在培養(yǎng)人的精神方面也具有不可替代的作用。只有在課堂教學(xué)中善于運用現(xiàn)代信息技術(shù)，發(fā)揮所長,才能推進和優(yōu)化語文教學(xué)。其次,我要談到的是善于運用現(xiàn)代信息技術(shù)來優(yōu)化語文教學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)包含信息量大、內(nèi)容充實、形象豐富，能充分開發(fā)、組合和利用各種學(xué)習(xí)資源，全方位、多角度地提供新穎、有趣、富有藝術(shù)性與綜合性的知識、信息，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,還能充分展現(xiàn)語文教材中的人文因素,突顯語文教育中的人文內(nèi)涵。我們要充分利用利用現(xiàn)代信息技術(shù)的多樣化,尊重學(xué)生獨特的認知體驗，體現(xiàn)語文教育的多元化。現(xiàn)代教育信息技術(shù)能通過文字、圖像、聲音等將各種教學(xué)信息有機地組合在一起，利用其視聽、時空、動態(tài)優(yōu)勢，通過創(chuàng)設(shè)情景，展示現(xiàn)象虛擬現(xiàn)實等手段，引導(dǎo)學(xué)生入其境、通其心、感其情,它將靜止、抽象的書面文字變?yōu)榛顫姟⒕唧w、有血有肉的直觀形象，學(xué)生認知體驗，產(chǎn)生情感，誘發(fā)探究動機，構(gòu)建高效的教學(xué)系統(tǒng)。最后、我要說的是積極發(fā)揮教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，及時進行反饋、評價?，F(xiàn)代信息技術(shù)興起，為學(xué)生提供了理想的教學(xué)氛圍，鮮艷的色彩、生動的畫面，巧妙的設(shè)計，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識，在有趣的游戲中完成練習(xí)題，既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，又提高了教學(xué)效率，還減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。這種革新真正體現(xiàn)了教學(xué)目標上變“學(xué)會”為“會學(xué)”，教學(xué)策略上變“知識重現(xiàn)”為“意義建構(gòu)”，它所帶來是我們教育發(fā)展的新的增長和宏偉藍圖。信息技術(shù)輔助教學(xué)能當(dāng)堂反饋，及時補救，解決了傳統(tǒng)教學(xué)不能解決的問題,還能按順序調(diào)出檢測題，不讓錯誤在頭腦里“過夜”。當(dāng)堂有效地消除學(xué)生在學(xué)習(xí)中的誤差。這樣一方面滿足了學(xué)生急于了解自己學(xué)習(xí)效果的愿望，提高了學(xué)生的積極性，另一方面使教師及時掌握學(xué)生的反饋信息,在做下一步教學(xué)決策時更主動。老師還能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，有利于安排和適時擬定對差生的補救措施。在新的基礎(chǔ)教育課程改革進程中，語文學(xué)科教學(xué)改革更是任務(wù)艱巨，只有充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，優(yōu)化和有力促進語文教學(xué)，才能使語文教學(xué)改革之路越走越寬廣。我將為語文教學(xué)改革貢獻自己的微薄之力。信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0個人研修計劃我參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，我制定了一套研修方案。一、指導(dǎo)思想通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。二、研修目標1、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在語文教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。2、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對語文教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。3、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。三、研修方式1、聆聽請教對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。2、反思提升加強業(yè)務(wù)進修，主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑,如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識、新技能。利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,積極參與在線研討。在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力。利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。3、積極學(xué)習(xí)珍惜這次培訓(xùn)提升機會，認真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識,彌補自己專業(yè)知識的不足。積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。三、具體措施1、每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺,認真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)及作業(yè)。2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長補短,不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。4