大班語言活動教案7篇

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在教學工實際的教學活動中，經(jīng)常需要舉行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。下面是我給大家整理的大班語言活動教案，夢想大家熱愛！

大班語言活動教案

活動目標：

1、感受傳統(tǒng)童謠的特點，察覺其布局規(guī)律。

2、在與同伴的嬉戲中記憶童謠，感受傳統(tǒng)童謠的樂趣。

3、嘗試集體續(xù)編童謠。

4、理解童謠內(nèi)容，豐富相關詞匯。

5、根據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。

活動重難點：

學習童謠，感受其特點。

嘗試紡偏童謠。

活動打定：

背景圖片。

活動過程：

一、嬉戲：娃娃拍手歌

1、教師：小摯友，老師請你們和我一起來玩娃娃拍手歌。

2、教師率領幼兒邊念娃娃拍手歌，邊做動作，你拍一，我拍一，一個娃娃開飛機。你拍二，我拍二，兩個娃娃洗手帕。你拍三，我拍三，三個娃娃爬大山。你拍四，我拍四，四個娃娃寫大字。你拍五，我拍五，我們大家來跳舞。

二、查看圖片，初步了解新的學習內(nèi)容

1、教師出示五幅圖片，幼兒查看教師：請小摯友看一看，圖片上有什么？它們有多少個？

（引導幼兒查看圖片上的動物，說著名稱和它們的數(shù)量。）

2、幼兒嘗試用自己的語言表達每幅圖片上的內(nèi)容。

教師：它們都在做什么事情呢？誰能用一句話來說一說每幅圖片上的內(nèi)容？

（幼兒與同伴相互交流，教師巡回查看、傾聽。）

3、集體交流、創(chuàng)編。

教師引導幼兒參與到每幅圖片的議論中，用身體動作、相互議論協(xié)商等方式扶助幼兒切實地表達每幅圖的內(nèi)容。

4、師生共同把五幅圖片上的內(nèi)容連貫起來編成童謠念一遍

三、初步學習嬉戲拍花籮

1、遷移已有閱歷，引導幼兒嘗試編童謠教師：請小摯友試一試，我們用念拍手歌的方法來念這首童謠，在每一句前面加上你拍一，我拍一，一向到你拍五，我拍五。

（引導幼兒自由嘗試用拍手歌的方式念新童謠。）

2、請個別幼兒在集體中念童謠，共同檢驗幼兒改編處境。

3、集體念童謠兩遍教師：想想看，童謠怎樣記得牢？

（引導幼兒知道童謠每段話的結果一個字的發(fā)音有點像，這樣記起來對比輕易。第一遍幼兒可以看圖念，其次遍激勵幼兒不看圖念童謠。）

四、嬉戲：拍花籮

1、教師和一名幼兒示范玩拍花籮的嬉戲，其他幼兒一起念童謠。

2、幼兒兩兩結伴玩嬉戲教師：想一想在玩嬉戲的時候怎樣才能玩得好？

（引導幼兒知道在玩的時候童謠可以念得慢一些，和拍手的速度要一致，而且兩個人念童謠和拍手的速度也要一樣才能玩得好。）

五、活動延遲

請你回到家把這首童謠教給爸爸、媽媽，也可以和爸爸、媽媽一起把這首童謠持續(xù)編下去，一向編到十。

大班語言活動教案

活動目標：

1、激勵幼兒大膽想象，用領會的語言表達自己的想法。

2、理解兒歌內(nèi)容，學會有感情地朗誦。

3、初步建立保護樹木、養(yǎng)護環(huán)境的意識。

活動打定：

課件、兒歌圖譜、錄音

活動過程：

一、賞識課件，感知兒歌情境。

1、播放課件，幼兒通過觀看、傾聽、想象，感知兒歌情境并了解角色對話語言。

2、議論：為什么樹木不能砍？

3、了解砍伐樹木的危害性。

二、借助圖譜，理解兒歌內(nèi)容。

1、嘗試看圖譜念兒歌。

2、完整賞識兒歌。

3、分角色朗誦。

4、集體有感情地朗誦兒歌。

三、分組議論，集中交流養(yǎng)護樹木的方法。

四、小結，建立養(yǎng)護環(huán)境的意識。

大班語言活動教案

活動目標：

1、理解詩歌內(nèi)容，進一步感受老師對自己的切實性關切和保護，從而更加敬愛老師。

2、能大膽地連貫地介紹老師對小摯友關切之處。

3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與議論。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動打定：

掛圖“老師的眼睛”

活動過程：

1、教師以提問的方式，引出學習的內(nèi)容。

2、教師用富有感情的聲音，朗誦一遍詩歌。

3、啟發(fā)幼兒回憶并陳述教師在學習、生活等方面對小摯友的關切、保護、激勵幼兒大膽地、連貫地陳述。

4、教師的對話的方式，讓幼兒講出詩歌中的主要內(nèi)容，教師出示圖片，扶助幼兒記憶詩歌。

5、教師率領幼兒朗誦兩遍詩歌（教師要用自己的心緒去感染幼兒，使幼兒感受到詩歌的內(nèi)在意義）。

活動反思：

詩歌賞識不單單是讓孩子們賞識，更是要發(fā)揮孩子們的想象力，讓他們?nèi)谌氲皆姼柚?，并嘗試對詩歌舉行一個簡樸的創(chuàng)編。雖然這節(jié)課終止了，但是我從中學到了好多，在以后的教學活動中我要留神不要再犯同樣的問題。

大班語言活動教案

活動目標：

1、初步學習仿編散文，并通過說說、畫畫、敲敲等表達自己的察覺。

2、體驗仿編活動的喜悅。

活動打定：

1、課前打定：熟諳散文。

2、雨傘、塑料盆、鐵桶若干，沙錘、碰鈴、三角鐵、園舞板若干。

3、粉紅、綠、黃色調紙若干、繪畫材料人手一份。

活動重點：

仿編散文并通過多種方式舉行表達。

活動難點：

根據(jù)雨滴唱歌句式舉行仿編。

指導要點：

多賞識散文中雨滴唱歌的四句，了解其寫作布局，啟發(fā)幼兒結合生活閱歷大膽想象。

活動過程：

1、隨配音散文自然地、有感情地朗讀。

2、賞識雨滴唱歌的四個句子。

（1）教師率領幼兒念一念。

（2）體會和議論四個句句有什么特點。（教師扶助幼兒歸納）

教師小結：這四句讀起來有節(jié)奏、押韻，每一句前面都有象聲詞，那是小雨在每一句中都有重復。

（3）引導幼兒熟諳它的句式。

那是小雨跟誰在干什么。

3、仿編詩歌。

（1）提問

小雨還會落在哪里呢？會發(fā)出什么聲音？它在干什么呢？

引導幼兒舉行聯(lián)想陳述：小雨落在馬路上，會發(fā)出咚，咚，咚的聲音：小雨落在池塘里，會發(fā)出叮叮叮的聲音等）

（2）引導幼兒仿編。如：咚、咚、咚，那是小雨在馬路上打鼓。叮、叮、叮，那是小雨在和小雨玩嬉戲嘻。嘻、嘻，那是小雨在舔小摯友的腳丫等。（根據(jù)幼兒回復教師即興畫圖譜表示出來，引發(fā)孩子創(chuàng)編興趣。）

4、分組畫畫、說說。

（1）雨滴會落在哪呢？請幼兒把有關小雨的.景物畫出來。

播放舒緩的音樂，幼兒作畫，教師巡回指導，留神傾聽幼兒的作畫意圖。

（2）幼兒以小組的形式自由說一說。

（3）各組推選代表在集體面前說一說自己仿編的散文。

（4）賞識散文中的四句，察覺自己仿編散文的缺乏，看看我們的散文哪些可以編得更好些，誰察覺仿編的散文哪些地方可以修改。

（5）師幼共同補充、修飾、美化仿編的散文。

（6）配樂完整賞識仿編的散文，并參與幼兒的內(nèi)容。

老師把小摯友聽過的雨聲編進這首散文詩里，讓我們閉上眼睛一起來賞識吧！

5、探索生活中的小雨樂器。

（1）生活中還有哪些東西，敲一敲可以發(fā)出像小雨一樣的聲音？

（2）出示（搖沙錘、雨傘、塑料盆、鐵桶等）教師：聽！誰來學學這個聲音！好象小雨落在了哪里？（引導幼兒找到匹配的樂器，并舉行演奏）

6、終止。

小雨音樂會幼兒分四組舉行演奏（分別拿著：沙錘、碰鈴、三角鐵、圓舞板）

教師小結：其實，我們的生活中還有好多東西都可以當小樂器，發(fā)出像小雨一樣的聲音，沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么好玩、多么入耳的歌呀！

評價要素：

能否結合生活閱歷大膽想象仿編，積極投入地參與到說說、畫畫、敲敲等活動中。

活動建議：

1、把自己的在課堂中的繪畫，仿編的詩歌與同伴交流。

2、情景繪畫：聽雨。教師為小摯友們供給畫紙和彩筆，請幼兒畫出自己聽到、看到和感受到的下雨的情景，并與同伴舉行交流。

3、在日常生活中探索各種大自然的聲，并在區(qū)域活動中，投放各種樂器道具，讓幼兒自由敲打出各種聲音的音效。

大班語言活動教案

語言活動：

聽別人說話

活動目的：

1、能寧靜地聽別人說話。

2、能留神聽別人對自己說話并作出回應。

活動打定：

玩具若干。

活動過程：

1、點名。

引導語：今天老師來點名，看看哪些小摯友來了。

教師點名，有意說錯兩三個幼兒的姓名，看看幼兒的回響。

提問：方才我念錯了幾個小摯友的名字，是哪幾個小摯友？你是怎么察覺的？

2、嬉戲說說老師說的話。

玩法：將幼兒排成幾個縱隊，教師輕聲對每組的第一個幼兒說一句簡短的話，要求第一個幼兒輕聲傳給其次個幼兒，一向傳到結果，由結果一個幼兒說出來?？纯茨膫€隊說得最正確。

3、你說我聽。

引導幼兒兩三個一起自由交談，留神指點幼兒要寧靜地傾聽別人說話，當別人說話時眼睛要凝望著說話的人，不能隨意插嘴或打斷別人的話。

4、我說你做。

教師布置一些任務給幼兒，如把紅色玩具放到玩具筐里、把黃色玩具小狗拿給__等，引導幼兒傾聽并完成任務。

說說做做。幼兒自由組合，由一個幼兒提出任務，其他幼兒聽到后完成任務。

大班語言活動教案

活動目標：

1、理解詩歌內(nèi)容，初步感受詩歌中的語言美和意境美。

2、能用寧靜、舒緩的語氣朗誦并仿編詩歌，進展幼兒的語言表達才能。

3、初步產(chǎn)生喜歡生活、熱愛空想的美好情趣。

4、情愿觀看表演，感受嬉戲的樂趣。

5、能簡樸復述故事。

活動打定：

1、多媒體課件

2、詩歌配樂《夢幻曲》

活動過程：

一、圖片導入，感受夢的意境。

師：小摯友們，你們在這張圖上都看到了什么？

師：夜晚這么美，小女孩抱著小貓咪在床上睡著了，那讓我們像小女孩一樣甜甜地睡一覺吧！

師：你們有沒有做過夢？夢到了什么好玩的事情？

師：你們的夢真好玩呀！你們想知道我夢到了什么嗎？讓我來報告你們吧。

二、教師配樂朗誦詩歌，幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。

1、師：小摯友們，在我的夢里你們都聽到了什么？

2、師：在夢里，我都變成了誰？

三、教師播放多媒體課件，朗誦詩歌。

1、師：在夢里，我變成小花以后，遇到了誰？太陽為我披上了什么？

變成白云以后，我遇到了誰？（風）風教會了我什么？

變成輕煙以后，我遇到了誰？（雨）雨做了什么？

2、師：在夢里，我開心么？你們怎么知道的？

四、教師配樂播放多媒體課件，再次朗誦詩歌，幼兒體驗詩歌中的語言美和意境美。

1、師：我們又聽了一遍詩歌《夢》，你們的心里有什么樣的感覺？

2、師：你最熱愛詩歌里哪些美好的詞語和句子？（引導幼兒用美好的動作來表現(xiàn)夢的溫柔）

五、教師引導幼兒創(chuàng)編詩歌。

1、師：小摯友們，老師的夢美不美？你們熱愛么？那現(xiàn)在請你們把自己的夢也變成好聽的句子吧。

2、師：在你自己的夢里，你們都變成了什么？又遇到了誰？（引導幼兒獨立仿編）

六、師幼有感情的朗誦仿編詩歌。

師：小摯友們，讓我們一起用溫柔、喜悅的聲音把我們自己夢大聲說一說。

七、活動總結。

教師：下次你假設做了什么好玩的夢可以來說給我們大家聽一聽！

大班語言活動教案

活動目標

1、使幼兒理解作品內(nèi)容，把握作品人物形象的特征及角色前后兩種不同的表現(xiàn)。

2、使幼兒初步學習分析作品，歸納主題，懂得只有通過自己的努力，才能實現(xiàn)自己的愿望。

3、進展幼兒的想象力和創(chuàng)造才能，訓練幼兒的發(fā)散性思維。

4、容許分角色表演簡樸的故事情節(jié)。

5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面開展想象并用較豐富的語匯舉行表述的才能。

活動打定

物質打定：自制操作卡片“會長魚的樹”（幻燈、連環(huán)畫）。

學識打定：有關魚的飼養(yǎng)學識。

活動過程與方法

1、出示咪瞇的木偶，介紹角色，引起幼兒的興趣。

（1）由一名幼兒戴小貓頭飾出場：我是小貓咪咪，我最愛吃魚了，可是自己釣魚太辛苦了，怎么辦呢？（小貓伸個懶腰，躲在一旁休息）

（2）師：咦！小貓不釣魚卻在睡覺，那它要吃魚怎么辦呢？聽完故事你們就知道了。

2、陳述故事，扶助幼兒理解故事內(nèi)容，進展幼兒的形象思維。

（1）教師用彌漫激情的語調陳述一遍故事，提問，引導幼兒回憶故事內(nèi)容：故事名字叫什么？咪咪是只怎樣的小貓？它夢想什么樣？咪咪被誰捉弄了？它為什么要捉弄咪咪呢？咪咪實現(xiàn)它的愿望了嗎？它是怎樣實現(xiàn)的？

（2）教師邊放幻燈片或翻連環(huán)畫冊，邊講故事。講完故事后，引導幼兒分析、理解故事內(nèi)容。請幼兒議論：以前的瞇咪是怎樣的？所以它有什