小學三年級書法說課稿格式

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書法老師通過介紹書法藝術的歷史淵源，來激發(fā)學生學習的積極性和主動性。導入“書法”是中國的國粹，在我國有著悠久的歷史，在世界藝術中獨樹一幟。以下是我整理的小學三年級書法說課稿，夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

小學三年級書法說課稿范文一：書寫用具

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1、了解書法中的文房四寶

2、激發(fā)學習毛筆書法的興趣

：了解書法中的文房四寶

：激發(fā)學習毛筆書法的興趣

：筆墨紙硯

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一、激趣引入毛筆書法的教學

你知道古代的人們是用什么寫字的嗎?

用利器刻在甲骨上，

用樹枝寫在沙上，

用毛筆寫在布帛上。

二、介紹文房四寶的根本常識

1、書寫用具主要有：筆、墨、紙、硯，即“文房四寶”。

教學：班班通表示圖片，分別指出筆、墨、紙、硯的位置，了解文房四寶的樣子。師簡樸介紹除文房四寶外的常用書寫工用具。

2、如何挑揀毛筆：

(1)、好的毛筆具備四個優(yōu)點：圓、尖、齊、健。

圓：指筆頭周邊充實;

尖：指筆毫圍攏后尖銳不禿;

齊：指筆毫捏扁后頂端整齊;

?。褐腹P毫富有彈性，鋪開后輕易恢復原狀。

提示：選擇毛筆的大小要根據所寫字的大小而定，我們學習時可以選擇一支羊毫或兼毫的中楷或大楷來練習。

3、墨的選擇與使用：

(1)、墨主要油煙、松煙和漆煙三種。漆煙最黑，油煙次之。

(2)、墨錠(dìng)：須在硯臺中加水研磨。研磨時要重按緩推，保持墨錠平正。所磨墨汁的濃淡根據需要而定。

(3)提示：平日練習時用瓶裝墨汁，少倒多添，用完再添，對比便當。

4、紙的選擇與使用：

(1)、宣紙：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。

生宣：吸水性強，適合寫行草。

熟宣：經礬水處理后水墨不易滲開，適合寫小楷。

半生半熟宣：吸墨在生宣與熟宣之間，適合寫楷書。

(2)、提示：平日練習可選用手邊紙、元書紙、廢舊報紙。

5、硯的選擇與使用：

(1)硯的選擇：選用有蓋的，以免染塵。

(2)提示：假設用瓶裝墨汁，可以用小碟子來代替硯臺。

四、布置作業(yè)

1、打定筆、墨、紙、硯

2、向家人或摯友介紹“文房四寶”

五、拾掇整理

其次課執(zhí)筆與模樣

：執(zhí)筆模樣教案培養(yǎng)孩子的靜、定。

：執(zhí)筆和模樣執(zhí)筆的目的是書寫，因此要從是否便于生動書寫來看執(zhí)筆模樣。

根本功的練習：(橫、豎線條)

學識與技能：掌管橫線條和豎線條的畫法，就可以找到中鋒用筆的技巧。

：毛筆、墨盒、練習紙

：(1課時)

過程與方法：看視頻、示范法、校正法。

情感態(tài)度與價值觀：

1、回復中國傳統文化書法是必不成少的，激發(fā)學生喜歡祖國文字的思想情感，培養(yǎng)學生的全方位綜合素質。

2、熟悉寫字學習是一項長期堅持

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一、熱身打定：

1、靜坐5-8分鐘;搓熱雙手捂眼睛，再撮熱雙手干洗臉，拍拍腦袋和肩膀放松。

2、復習導入：

(1)、上節(jié)課內容：為什么要學習書法，培養(yǎng)綜合素質的“五力”伏羲教導理念。

(2)、今天我們學習，吳教授視頻，如何執(zhí)筆(5分鐘)。

二、如何執(zhí)筆

(1)、執(zhí)筆的各種方法

如何執(zhí)筆，有好多說法，如雙苞(即雙鉤)、單苞(即單鉤)、回腕、撮管、握管、搦管等。還有據說傳自鍾繇、王羲之、虞世南，陸彥遠等綜合而成的“五字執(zhí)筆法”(即擫、押、鉤、格、抵)。

學習執(zhí)筆首先要記住蘇東坡說的“執(zhí)筆無定法，要使虛而寬”?！盁o定法”就是沒有固定的方法，字的大小不同，書寫的姿式不同，紙的位置不同，執(zhí)筆的方法也不同?！疤摗笔侵甘终埔疤摗?，假設“實”(握死了)就無法運筆了?！皩挕笔侵高\筆的范圍要。大小是相對而言的，因此，要根據字的大小來看運筆的范圍是不是夠“寬”。

學習執(zhí)筆最重要的是看怎樣執(zhí)筆才能夠做到生動運用毛筆。毛筆是個圓錐體，頂端尖，逐步粗，我們用毛筆寫字時不僅要用筆尖，還要充分運用毛筆的各個側面。只要能夠生動運用毛筆，能夠充分發(fā)揮毛筆的性能，怎么執(zhí)筆都可以，只要你自己覺得自然、安逸、能夠達成書寫的目的(效果)就行了。

留神筆桿與紙面的角度。不同的字體，筆桿與紙面角度不同。一般來說，靜止時筆桿與紙面垂直成九十度角，寫靜態(tài)的書體，如楷書、篆書、隸書時根本保持這個角度，而動態(tài)的書體，如行書、草書，在運筆時筆桿與紙面的角度變化多端，沒有定那么。

(2)、執(zhí)筆位置要低。

(3)、留神指實掌虛。有的孩子握筆很緊，無名指、小指握進了手掌里。這個時候要留神，先解決掌虛的問題。讓孩子輕輕捏筆，不用力，手掌自然就虛了。

三、模樣

1、坐姿

兩腳與肩同寬，腰、背、頸椎成直線，微微前傾。

兩腋開啟，不要夾著。

有條件的，可以盤腿坐著寫、跪著寫。

坐著書寫的時候，紙要擺正。

2、站姿

兩腳與肩同寬，腰、背、頸椎成直線，微微前傾。

更加要留神時時指點、校正書寫模樣。

四、練習：畫線條。

五、課堂作業(yè)

1、畫出來的線條要有質感。

2、粗細大小一致。

3、(輕音樂伴寫，教師巡查，給坐姿端正、執(zhí)筆正確、畫的有好的學生賞賜)

4、畫線條好的人臨摹字帖，(曰、)臨摹就向比著靶心打靶，臨摹好的人可以寫少字的作品。

六、課堂小結;

1、教師設問：同學們，今天這堂課，我們練習的是根本功，你能結合自己的理解，談談感受嗎?

2、評出本次課堂的優(yōu)秀和需要努力的作品。

小學三年級書法說課稿范文三：用筆方法

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1、了解書法是中華民族一門古老的藝術，是國粹。

2、讓學生正確掌管毛筆書法的用筆方法——中鋒行筆

：教給學生在學習毛筆書法時怎樣掌管最根本的運筆方法。

：其中中鋒行筆是本節(jié)課學習的一個難點，通過教師演示，方法指導等教會學生掌管好這個難點。

：筆、墨、紙、硯

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一、導入：主要通過介紹書法藝術的歷史淵源，來激發(fā)學生學習的積極性和主動性。導入“書法”是中國的國粹，在我國有著悠久的歷史，在世界藝術中獨樹一幟。請同學們賞識古代書法家的作品，目的是讓學生從宏觀上了解書法藝術源遠流長，博大精深，凝結著中華民族的哲學思想、美學追求、人文精神、聰明才智、思想感情，成為反映生命的藝術，是民族的象征。書法藝術不僅是中華民族文化遺產中一顆絢爛的明珠，而且是世界上公認的“最美的藝術”。

二、新授：主要教學生學會毛筆書法的用筆方法。

1、做好書寫前的打定。

(1)執(zhí)筆：五指執(zhí)筆法是幾種執(zhí)筆方法中最科學的一種執(zhí)筆方法，也是從唐以后使用最為普遍的一種方法。

(2)坐姿：學生較易掌管，要留神兩臂之間要開闊。

(3)蘸墨：筆毫全部浸泡在墨汁里，然后在硯臺或瓷碟邊緣將筆里多余的墨汁宕出并理直筆毫。蘸墨不易過多也不易過少，再次蘸墨要等筆毫里的墨汁寫干，蘸一次可寫多個字。

2、運筆方法：

中鋒行筆：令筆鋒在筆畫中行，這是千古以來不變的規(guī)律，是書法的根本_。中鋒行筆寫出來的筆畫圓潤、渾厚、充實飽滿，具有很強的立體感，像一個健康的人彌漫生命活力。

要中鋒行筆，首先要逆鋒起筆，回鋒收筆。逆鋒和回鋒是起收的兩個響應動作，目的都是為了更好地中鋒行筆，使線條更加圓潤、飽滿。

為了讓學生更好地掌管用筆方法，通過課件反復示范，然后學生對照練習。

三、運筆練習：課件演示

1、線的練習：橫向線縱向線、斜向線(左右)

2、點的練習：點是線的濃縮，包括：橫點、豎點、左斜點、右斜點。

3、折的練習：兩筆對起為折。

四、對貼習字

1、讓學生了解傳統書法書寫的規(guī)律是：從右向左豎著寫。

2、學生對貼習字練習。教師指導，校正不正確的書寫姿式及錯誤的運筆方法。讓學生對字體布局的布白規(guī)律有初步的了解，為今后學習埋下伏筆。

3、小組自評，教師點評，表示作品

目的讓學生有成就感。通過本節(jié)課的學習能正確地