小學(xué)一年級美術(shù)說課稿模板優(yōu)秀匯總2022

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在教學(xué)中，老師將學(xué)生作品貼在大畫板上，表示交流，并請小逐個向全班同學(xué)介紹自己的畫，如：繪畫材料、工具和畫面的主題等等。全班同學(xué)給以掌聲激勵，使介紹者感受到集體的和暖。以下是我整理的小學(xué)一年級美術(shù)說課稿，夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

小學(xué)一年級美術(shù)說課稿范文一：繪畫技巧

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對繪畫的興趣，教授繪畫時的一些技巧。

教學(xué)難點(diǎn)了解不同的繪畫材料及其不同的畫面效果。

課業(yè)類型繪畫

教具打定線描范圖、繪畫材料、教學(xué)課件

學(xué)具打定水彩紙、水粉紙、水粉顏料、水彩筆、油畫棒、

教學(xué)過程

(一)組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具打定處境

(二)導(dǎo)入新課：教師出示一張線描的花朵范圖

1、提出問題：這朵花兒是顏色呢??花兒都有什么顏色呢?

2、結(jié)論：花兒的顏色有好多種

3、教師小結(jié)：除了花兒以外，還有好多有色調(diào)的物體，同學(xué)們可以根據(jù)自己的想象，把它畫出來。

(三)講授新課

1、教師出示兩張圖形，出示兩種材料水彩筆和油畫棒。提問：小摯友們知道這兩種材料的名稱和繪畫特點(diǎn)嗎?

2、多位同學(xué)用接力的方式，分別用水彩筆和油畫棒來完成兩幅圖形的涂色。

3、教師總結(jié)并演示測驗結(jié)果：油畫棒的風(fēng)格是粗魯有力，而水彩筆的風(fēng)格是溫和勻凈。

4、出示課件：大師作品賞識，學(xué)生作品賞識。

5、教師小結(jié)：大家一起動腦筋，用自己打定好的工具來畫畫，看誰畫得、最美麗。

6、學(xué)生繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。?作業(yè)要求：首先選擇自己的繪畫主題，再選擇自己熱愛的紙張、工具和適合自己的方式，能自己創(chuàng)作出獨(dú)特的畫面效果。

7、老師將學(xué)生作品貼在大畫板上，表示交流，并請小逐個向全班同學(xué)介紹自己的畫，如：繪畫材料、工具和畫面的主題等等。全班同學(xué)給以掌聲激勵，使介紹者感受到集體的和暖。

8、課后延遲同學(xué)們設(shè)計的畫面很美麗，夢想你們以后的生活也象畫面一樣美。那么，大家都回去試一下還能不能用其他的方法，畫出美麗的畫面。

小學(xué)一年級美術(shù)說課稿范文二：大家都來做

課時：l課時。

材料：體育用品、日常小用品或廢棄材料(如小石塊、沙、瓶蓋等)、小繩子，可提前通知學(xué)生搜集打定

教學(xué)目的：

1.利用現(xiàn)有材料在操場上做各種造型排列、組合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)才能和綜合賞識才能

2.培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：對現(xiàn)有材料的感受聯(lián)想并舉行造型表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)。積極自主的發(fā)散性思維引導(dǎo)?！洞蠹叶紒碜觥方贪?/p>

教學(xué)內(nèi)容：

1.從抽象材料向自然形象的思維轉(zhuǎn)化。

2.抽象思維組合。

3.平面的或立體的組合方法。

教學(xué)過程：

1.學(xué)生操場列隊，圍圈坐下，賞識相關(guān)資料，教師做造型思維引導(dǎo)。

(1)呼啦圈(圓形)。

平面排列：花、雪人、氣球、太陽、甲蟲等，請同學(xué)說說還可排列成什么圖形?請二位同學(xué)到中間選用現(xiàn)有材料各排列一種圖形。

立體造型：用小繩子或電線頭將呼啦圈作不同的捆扎組合，可成多種造型形式(圖形略)。請二位學(xué)生到中間作組合嘗試。

(2)羽毛球拍(長條形)。

可作多種平面圖形排列(花瓣、飛機(jī)、昆蟲翅膀等)，用小繩子或電線頭捆扎可做多種立體造型(圖形略)，學(xué)生可作不同形式的造型斟酌。

(3)方形塑料小凳子。

平面排列：在較小的圖形中可作為面使用;在較大的圖形中可作為點(diǎn)使用，肆意排列各種圖形。

立體造型：可作以正方形、Y字、X字形為底座的多種塔形堆砌排列，并可配以彩帶、小彩旗懸掛裝飾(圖形略)。

以上造型思維引導(dǎo)以現(xiàn)有材料中較大的器具為主，因較大的器具在圖形中占主導(dǎo)地位，較小的材料那么根據(jù)構(gòu)思自選，視其自身形態(tài)可看作點(diǎn)或線，合作較大材料生動使用，留神形象的色調(diào)配置，立體造型可添加懸掛物，使造型具有動感。教學(xué)語言應(yīng)改用兒童易懂的口語化語言。

2.學(xué)生分組活動(第4～6人為一組)，各組選取自己熱愛的材料，對造型方法、內(nèi)容舉行議論，并作嘗試，作品以組為單位開展評比(自評、互評，優(yōu)秀者得小紅旗一面)，相互觀摩，激勵發(fā)散性思維，對不同的創(chuàng)造性思維給以斷定。

3.各組再次選取另一種造型材料，對造型方法、內(nèi)容舉行議論，再作嘗試，作品再作評比，相互觀摩，激勵求異思維。

(教師在學(xué)生活動中適當(dāng)對各組舉行指導(dǎo)。)

4.教師對造型活動舉行總結(jié)，表揚(yáng)同學(xué)的參與、互助協(xié)作和競爭精神。

5.各組將造型材料整理歸位，下課。

課后總結(jié)：

由于一年級學(xué)生學(xué)識面較小，思維及動手才能較弱，一節(jié)課時間略緊，更加是立體造型難度較大，而學(xué)生對立體造型尤感興趣，所以，假設(shè)將課時增至兩課時，學(xué)習(xí)效果可能更好。

小學(xué)一年級美術(shù)說課稿范文三：畫像

教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)切學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成查看生活的習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。3、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的情誼。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會察覺、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。

課前打定：師：課件(圖片、畫像)生：紙、彩筆、彩紙。

教學(xué)過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境1、出示范畫--美術(shù)老師自己的畫像師：請同學(xué)們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎?(激發(fā)學(xué)生的奇怪心，創(chuàng)作的_)生：是美術(shù)老師。師：像嗎?為什么?說出教師的特征。(從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官)師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小摯友熟悉。小摯友想不想把你的摯友介紹給同學(xué)們和老師呢?生：想，今天我們就來學(xué)習(xí)我的新?lián)从选?/p>

(二)察覺方法

1、查看、斟酌師：同學(xué)們想怎樣把你的新?lián)从呀榻B給小摯友?

生：畫畫，報告姓名、熱愛什么?

師：我們一起來賞識一下書上小摯友是如何介紹新?lián)从?生：用名字、畫像。

師：小摯友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎?(讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象)

生：英文名字、屬性、熱愛的事、身體特征

師：你們想的真好，又有更加、獨(dú)特的見解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小摯友想不想熟悉他們。

師：出示畫片資料：①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④愛好的事。(感染學(xué)生，通過多種方法介紹同學(xué)，讓學(xué)生有中親切感，讓學(xué)生彼此熟悉，彼此吸引，很輕易記住同學(xué)形狀特征)

(三)表現(xiàn)自己師：同學(xué)們查看錄像，你打定怎樣介紹你的新?lián)从?探究學(xué)習(xí)怎樣畫出來)生：查看同學(xué)的長相，也可以姓名的聯(lián)想。師：分小組，同桌說出自摯