小班戶(hù)外活動(dòng)策劃方案五篇

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為了保障事情或工作順?biāo)?、圓滿(mǎn)舉行，往往需要提前舉行細(xì)致的方案打定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面舉行安置的書(shū)面籌劃。方案要怎么制定呢?下面是我用心整理的小班戶(hù)外活動(dòng)計(jì)劃方案，僅供參考，接待大家閱讀。

小班戶(hù)外活動(dòng)計(jì)劃方案1

活動(dòng)時(shí)間：9月1日上午

活動(dòng)地點(diǎn)：小一班教室

主持：馬逸黃紅娟董明娣

活動(dòng)加入者：小一班全體幼兒及家長(zhǎng)

活動(dòng)流程：

一、晨間活動(dòng)

1。熱心接待幼兒及家長(zhǎng)，并舉行簡(jiǎn)樸的問(wèn)候。

2。給幼兒掛胸卡，讓家長(zhǎng)帶著孩子根據(jù)學(xué)號(hào)去熟悉自己的柜子、毛巾、茶杯、床位等。

3。幼兒自主選擇區(qū)域內(nèi)的材料舉行室內(nèi)嬉戲，教師可以適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。

4。指導(dǎo)幼兒拾掇整理嬉戲材料。

二、早操

1。組織幼兒一個(gè)跟著一個(gè)到戶(hù)外舉行活動(dòng)，學(xué)習(xí)模仿操，教師提防與幼兒的有效互動(dòng)。

2。早操終止后，組織幼兒有序回教室，教師介紹入廁、洗手的要求及方法。

三、點(diǎn)心

1。用兒歌或嬉戲的形式對(duì)孩子舉行洗手、吃點(diǎn)心等生活常規(guī)訓(xùn)練。

2。。保育老師站在盥洗室指導(dǎo)并扶助入廁洗手的幼兒。

3。盥洗終止后，引導(dǎo)幼兒握住自己的小手。保育老師分發(fā)點(diǎn)心，茶水。

4。幼兒高興地用點(diǎn)心。

5。點(diǎn)心終止后，指導(dǎo)幼兒把自己的茶杯放到指定地方。

四、集體活動(dòng)

活動(dòng)名稱(chēng)：手指嬉戲《手指變變變》

活動(dòng)目標(biāo)：

1。培養(yǎng)幼兒對(duì)手指活動(dòng)的興趣。

2。進(jìn)展幼兒手指的生動(dòng)性。

活動(dòng)打定：

幼兒圍坐一個(gè)半圓(家長(zhǎng)坐在孩子后面)。

活動(dòng)過(guò)程：

1。用手和孩子們打招呼，引起幼兒的興趣。

2。學(xué)習(xí)手指嬉戲《手指變變變》。

(1)教師完整做一次手指嬉戲，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

(2)教師分段舉行指導(dǎo)，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起參與嬉戲的學(xué)習(xí)。

(3)通過(guò)逐步的學(xué)習(xí)，接著再?lài)L試著完整舉行練習(xí)。

(4)在沒(méi)有家長(zhǎng)參與的處境下，幼兒?jiǎn)为?dú)舉行嬉戲。

(5)評(píng)價(jià)嬉戲，激勵(lì)每一個(gè)參與的幼兒。

五、戶(hù)外活動(dòng)

活動(dòng)名稱(chēng)：吹泡泡(戶(hù)外嬉戲)

活動(dòng)目標(biāo)：

1。引導(dǎo)幼兒聽(tīng)懂成人的語(yǔ)言，有興趣的隨教師說(shuō)《吹泡泡》兒歌。

2。訓(xùn)練幼兒根據(jù)教師的指令練習(xí)走、跳等動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

1。幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走(開(kāi)火車(chē))。

2。教師邊說(shuō)兒歌邊讓孩子用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)泡泡的特點(diǎn)。

“吹泡泡，吹泡泡，吹出一個(gè)小泡泡，吹泡泡，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡。我的泡泡飛高了，我的泡泡飛低了，我的泡泡炸掉了。”

3。教師與幼兒共玩嬉戲：全體幼兒手拉手成一個(gè)圈做“泡泡”，幼兒聽(tīng)到口令后，用自己的動(dòng)作表現(xiàn)“泡泡”或變大、或變小、或飛低、或飛高、或轉(zhuǎn)圈、或爆炸。

六、幼兒回教室喝水、舉行餐前打定活動(dòng)。

活動(dòng)名稱(chēng)：洗手歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1。初步學(xué)會(huì)用正確的方法洗手、擦手，知道在飯前、便后洗手。

2。容許學(xué)念兒歌，初步學(xué)會(huì)邊念兒歌邊洗手。

活動(dòng)過(guò)程：

率領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作

兒歌：小手真明凈

擰開(kāi)龍頭沖沖手，擦擦肥皂搓一搓。

搓搓手心和手背，換只小手再搓搓。

沖沖沖，沖手心，沖沖沖，沖手背。

關(guān)上龍頭甩三下，擦干手心和手背，

小手洗得真明凈。

七、幼兒用餐，飯后漫步，舉行午睡前打定。

1。幼兒自主用餐，飯后漱口、洗手、擦嘴。

2。用完餐后排隊(duì)舉行戶(hù)外漫步活動(dòng)，回教室后，上廁所，找到小床，舉行午睡。

八、整理。

1。給孩子梳頭。

2。檢查孩子的衣服、鞋子，指點(diǎn)個(gè)別穿錯(cuò)的孩子實(shí)時(shí)校正。

九、點(diǎn)心。

1。用兒歌或嬉戲的形式對(duì)孩子舉行洗手、吃點(diǎn)心等生活常規(guī)訓(xùn)練。

2。。保育老師站在盥洗室指導(dǎo)并扶助入廁洗手的幼兒。

3。盥洗終止后，引導(dǎo)幼兒握住自己的小手。保育老師分發(fā)點(diǎn)心，茶水。

4。幼兒高興地用點(diǎn)心。

5。點(diǎn)心終止后，指導(dǎo)幼兒把自己的茶杯放到指定地方。

十、親子活動(dòng)終止，家長(zhǎng)有序接走幼兒。

熱心地和孩子、家長(zhǎng)道別。

小班戶(hù)外活動(dòng)計(jì)劃方案2

活動(dòng)前言：

華莊農(nóng)業(yè)園區(qū)是孩子們探索美觀春天，感受大自然美好的的地方。由于那里有吸引孩子們的小動(dòng)物，那里有孩子們可以唾手采摘的水果。在那里孩子們能夠盡情暢快的表現(xiàn)自我感受，能夠無(wú)限釋放自我的喜悅，讓我們與春天一起到生態(tài)園去探索屬于我們的喜悅!

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓孩子熟悉心愛(ài)的動(dòng)物，美觀的植物，與大自然來(lái)一次親近的接觸。激發(fā)保護(hù)動(dòng)物的情感和養(yǎng)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2、通過(guò)集體外出活動(dòng)的形式，讓孩子感受與同伴共同游玩的喜悅。

3、通過(guò)玩親子嬉戲，促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的情感交流。

4、讓孩子動(dòng)手采摘水果，培養(yǎng)孩子的從小的動(dòng)手才能。

活動(dòng)時(shí)間：

20__年4月17日周六或4月24日周六(假設(shè)天氣不好順延)

活動(dòng)地點(diǎn)：

烏鎮(zhèn)華莊農(nóng)業(yè)園區(qū)

活動(dòng)參與人員：

2位老師、自愿加入的家長(zhǎng)和幼兒

活動(dòng)費(fèi)用：

預(yù)計(jì)一大一小90元，兩大一小155元。

線路安置：

豐子愷藝術(shù)幼兒園——華莊農(nóng)業(yè)園區(qū)

活動(dòng)形式：

自駕游

活動(dòng)打定：

1、幼兒閱歷打定：學(xué)習(xí)用剪刀，并打定剪刀用于水果采摘。

2、家長(zhǎng)打定：照相機(jī)或攝像機(jī)、風(fēng)箏、餐巾紙、飲料、零食等。

3、教師打定：嬉戲材料的打定、家長(zhǎng)聯(lián)系方式。

活動(dòng)安置：

一、星期六早上8：30在豐子愷藝術(shù)幼兒園門(mén)口集合。

二、游玩華莊農(nóng)業(yè)園區(qū)

1、9：30——10：45幼兒集體表演和親子嬉戲。

(1)大腳小腳對(duì)對(duì)碰：

打定：繩子若干。小腳踩在大腳上用繩綁住，比一比哪組跑的快。

(2)推小車(chē)：

打定：幼兒兩手著地，父母用雙手將孩子的腿分開(kāi)夾在體側(cè)，比賽哪組先到終點(diǎn)。

(3)小蝸牛爬爬爬：

打定：人數(shù)相等的小旗。幼兒在同一起跑線上開(kāi)頭往前爬，比一比誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)拿下紅旗。

2、11：00——12：00中餐

3、12：10——13：00父母率領(lǐng)寶寶“探索春天”

4、13：20——15：00“放飛理想”，可以在風(fēng)箏上寫(xiě)上寶寶的愿望，再舉行放飛?！疤魬?zhàn)自我”，家長(zhǎng)率領(lǐng)孩子在兒童游玩去玩耍?！皠趧?dòng)最榮譽(yù)”，自愿舉行水果采摘活動(dòng)。

5、15：15華莊門(mén)口集合，拍合影。

6、15：30返回，活動(dòng)終止。

留神事項(xiàng)：

1、本次活動(dòng)經(jīng)費(fèi)主要用于門(mén)票、礦泉水和中餐，以多還少補(bǔ)為原那么。

2、為了行走便當(dāng)，請(qǐng)加入活動(dòng)的家長(zhǎng)和幼兒穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋，并為幼兒多帶一套衣服。

3、用餐時(shí)請(qǐng)根據(jù)安置就坐，營(yíng)造有序的就餐空氣。

4、做到不亂扔垃圾、不要肆意采摘，做個(gè)文明的寶寶。

5、假設(shè)您或您的小孩有暈車(chē)的現(xiàn)象，請(qǐng)帶好暈車(chē)之類(lèi)的藥品。

6、請(qǐng)家長(zhǎng)們隨身保管您的寶貴物品。

7、通過(guò)親子同行，夢(mèng)想能讓您和您孩子留下美好的回憶!在美好的回憶中健康喜悅的成長(zhǎng)!

活動(dòng)主要負(fù)責(zé)人：

家委會(huì)成員及班內(nèi)老師。

小班戶(hù)外活動(dòng)計(jì)劃方案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、簡(jiǎn)樸了解幾種常見(jiàn)農(nóng)家用具的根本特征及作用。

2、讓幼兒體驗(yàn)使用幾種便于操作農(nóng)家用具的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

活動(dòng)打定

1、把家長(zhǎng)收集來(lái)的斗笠、蓑衣、小石臼、小石磨、篩子、簸箕、鐮刀、小鋤頭等農(nóng)家用具，布置成“喜悅農(nóng)家”。

2、黃豆、綠豆、大米、芝麻、稻谷若干，放置在“巧手坊”。

3、課件

活動(dòng)過(guò)程

1、參觀喜悅農(nóng)莊

(1)以參觀“喜悅農(nóng)莊”引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

(2)引導(dǎo)幼兒查看“喜悅農(nóng)莊”內(nèi)農(nóng)具的種類(lèi)和特征。

(3)請(qǐng)幼兒摸一摸、戴一戴、錘一錘莊內(nèi)的農(nóng)用工具。

(4)組織幼兒議論：你見(jiàn)到了什么農(nóng)具，說(shuō)一說(shuō)它的樣子。

你知道它是做什么用的?

(5)請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)參觀“喜悅農(nóng)莊”自己是怎樣使用農(nóng)具。

2、組織幼兒觀看課件

(1)觀看課件中農(nóng)人伯伯使用幾種常見(jiàn)農(nóng)具的片段。

觀看后提問(wèn)：農(nóng)人伯伯用這些農(nóng)用工具都做了什么?

和你方才的使用方法一樣嗎?

(2)觀看農(nóng)用工具蛻變后的現(xiàn)代機(jī)器，讓幼兒體驗(yàn)科技的進(jìn)步。

觀看后提問(wèn)：方才我們看到的農(nóng)具有哪幾種被現(xiàn)代機(jī)器取代了?

被取代后有哪些好處?

3、體驗(yàn)農(nóng)家樂(lè)

(1)組織幼兒參觀“巧手坊”的四個(gè)操作區(qū)(小石臼、小石磨、篩子、簸箕)，每個(gè)操作區(qū)請(qǐng)幼兒根據(jù)看到的課件說(shuō)說(shuō)它的使用方法。

(2)幼兒分組舉行農(nóng)作物加工操作(磨豆、米、篩芝麻、綠豆等。

(3)表示幼兒加工完的農(nóng)作物，請(qǐng)幼兒彼此議論：你是怎樣加工這些農(nóng)作物?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作，如錘完稻谷后可以拿給使用篩子的那組分開(kāi)谷殼和米。

(4)結(jié)合儉約行為教導(dǎo)，讓幼兒懂得糧食來(lái)之不易，要珍惜每一粒糧食，不濫用。

(5)把加工好的農(nóng)作物送到廚房讓阿姨整理、煮熟。

小班戶(hù)外活動(dòng)計(jì)劃方案4

設(shè)計(jì)意圖：

“一物多玩”中“物”和“玩”是兩個(gè)關(guān)鍵詞。在一物多玩的活動(dòng)中即離不開(kāi)“物”，也離不開(kāi)“玩”。為了讓孩子在活動(dòng)中都能夠有所提高，所我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況選取了大量以“球”為主體物的`嬉戲，引導(dǎo)幼兒探索別致的玩玩法，孩子們從小班開(kāi)頭就能滾球、拍球等技能，到了大班假設(shè)還是重復(fù)這些他們已經(jīng)掌管的技能，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)還會(huì)有興趣嗎?所以我在引導(dǎo)孩子們動(dòng)腦筋“一球多玩”的根基上，結(jié)合球，讓孩子們理解全新的挑戰(zhàn)。透過(guò)本節(jié)課讓孩子學(xué)習(xí)更多的玩法，并且提高孩子們?cè)阪覒蛑械南嗷ズ献鳚摿?，能夠根?jù)嬉戲規(guī)矩舉行嬉戲。

選取材料：皮球

活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)孩子精心參與探索嬉戲活動(dòng)的興趣。

2.透過(guò)議論皮球的一物多玩，使幼兒了解并掌管多種嬉戲的玩法。

3.在嬉戲中磨練孩子的合作潛力和身體協(xié)調(diào)性的進(jìn)展。

活動(dòng)打定：皮球24個(gè)、報(bào)紙15張、球框8個(gè)、繩子8根、呼啦圈8個(gè)、易拉罐15個(gè)、球桿、球門(mén)、音樂(lè)

預(yù)設(shè)玩法：你拋我接、夾球跳、頭頂傳球

輔佐材料：報(bào)紙、易拉罐、球門(mén)、球桿、呼啦圈

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.隊(duì)列隊(duì)形表示(兩隊(duì)變兩圓、大二、太陽(yáng)、愛(ài)心、變四圓、YES、變四隊(duì))

2.熱身活動(dòng)

3小摯友你們都熱愛(ài)玩皮球嗎?那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)皮球能夠怎樣玩呢?

二、根本片面

1.請(qǐng)小摯友每人到隊(duì)伍前面拿一個(gè)皮球，聽(tīng)音樂(lè)和皮球一齊做嬉戲，看看誰(shuí)的玩法最多，但是不能讓皮球跑出我們的場(chǎng)地，當(dāng)老師吹哨子時(shí)，請(qǐng)小摯友站著原地不動(dòng)，我們一齊看看大家是怎樣玩的，好嗎?(小結(jié)完以后，集合，幼兒站成兩隊(duì)將球放到球框中)

2.方才小摯友們都玩的特別棒，這天老師想請(qǐng)小摯友彼此合作一齊用球舉行各種嬉戲，請(qǐng)小摯友們想一想能夠怎樣玩呢?

3.那請(qǐng)小摯友們前后拉開(kāi)距離，一齊舉行胯下傳球練習(xí)吧!幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)頭嬉戲。(教師小結(jié))

三、嬉戲環(huán)節(jié)

1.這天老師也為小摯友們，打定了三個(gè)嬉戲，我們一齊來(lái)看看第一個(gè)嬉戲規(guī)矩吧!教師出示你拋我接規(guī)矩圖，舉行講解，請(qǐng)男孩、女孩分別站成2縱隊(duì)，舉行小組嬉戲“你拋我接”。教師和孩子先舉行示范練習(xí)。練習(xí)一遍后，請(qǐng)小摯友們聽(tīng)音樂(lè)舉行嬉戲。

2.小摯友你們玩嬉戲開(kāi)心嗎?我們一齊來(lái)看看其次個(gè)嬉戲規(guī)矩吧!教師出示夾球跳嬉戲規(guī)矩，舉行講解，教師請(qǐng)小摯友站成4縱隊(duì)舉行“夾球跳”比賽，磨練孩子的比賽競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.小摯友你們表現(xiàn)的很棒，那誰(shuí)能猜猜看還能夠怎樣和皮球玩嬉戲呢?那方才我們一齊玩了胯下傳球，此刻請(qǐng)小摯友看看圖中的小摯友在舉行什么嬉戲呢?請(qǐng)小摯友站成2縱隊(duì)，一齊聽(tīng)音樂(lè)舉行“頭頂傳球”嬉戲。

四、終止片面

1.這天我們和皮球玩了大量嬉戲，但是還有的小摯友沒(méi)有玩盡興呢?所以老師還特意打定了4樣能夠和皮球一齊舉行嬉戲的物品，我們一齊來(lái)看看都有什么呢?(報(bào)紙、易拉罐、球桿、球門(mén)、呼啦圈)，接下來(lái)請(qǐng)下?lián)从颜境?隊(duì)變4圓，舉行商討后選取物品，共同合作舉行嬉戲。教師巡回指導(dǎo)。(請(qǐng)小摯友將自己手中的物品在哪里拿的歸還到哪里)

2.方才老師察覺(jué)拿報(bào)紙的這一組小摯友玩得天性棒，我們一齊來(lái)玩報(bào)紙運(yùn)球嬉戲吧!教師講解示范嬉戲規(guī)矩，請(qǐng)小摯友聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)頭舉行過(guò)障礙物報(bào)紙運(yùn)球綜合嬉戲。

五、延遲活動(dòng)

1.教師小結(jié)，請(qǐng)小摯友說(shuō)一說(shuō)這天我們都和皮球做了哪些嬉戲?(胯下傳球、你拋我接、夾球跳、頭頂傳球、套球、滾球、拍球等活動(dòng))

2.這天小摯友們太辛苦了，我們一齊來(lái)放松放松我們的小身體吧!教師帶孩子在行進(jìn)中放松身體終止課堂活動(dòng)。

小班戶(hù)外活動(dòng)計(jì)劃方案5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓孩子、家長(zhǎng)、老師共同共享參與嬉戲的樂(lè)趣，加深家園情、師生情、親子情。

2.給孩子表現(xiàn)自我的機(jī)遇，培養(yǎng)孩子活潑、開(kāi)朗的性格，促進(jìn)孩子交往才能的進(jìn)展。

3.通過(guò)活動(dòng)讓家出息一步了解孩子，促進(jìn)家園同步教導(dǎo)。

二、時(shí)間：

20__年10月20日(星期六)上午9∶00--11：00

三、地點(diǎn)：

____公園

四、活動(dòng)人員：

幼兒班