小班秋天語(yǔ)言教案5篇

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作為一名小班幼兒老師，往往要寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么小班秋天語(yǔ)言教案怎么寫(xiě)呢？下面是我給大家整理的小班秋天語(yǔ)言教案，接待大家查閱。

小班秋天語(yǔ)言教案（篇1）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、查看秋天的風(fēng)景以及秋天的畫(huà)面，感知彩色的樹(shù)葉在風(fēng)中紛飛的景象。

2、學(xué)習(xí)兒歌，能有表情地朗誦兒歌。

3、情愿到大自然中去，進(jìn)一步萌發(fā)喜歡大自然的情感。

活動(dòng)打定：

1、悠揚(yáng)的音樂(lè)磁帶。

2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、率領(lǐng)幼兒到幼兒園的大樹(shù)下（或幼兒園鄰近有落葉的地方），引導(dǎo)幼兒查看秋天的落葉。

啟發(fā)幼兒看看周邊有什么？秋天到了，樹(shù)上的樹(shù)葉變成什么顏色了？秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)上的樹(shù)葉又怎樣了？

2、率領(lǐng)幼兒回到室內(nèi)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的情景。

3、在幼兒查看自然的根基上，引導(dǎo)幼兒開(kāi)啟幼兒用書(shū)，讓幼兒賞識(shí)畫(huà)面，進(jìn)一步查看秋天的樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上的樹(shù)葉是什么顏色的？秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉怎樣了？你覺(jué)得飄落的樹(shù)葉像什么？教師朗誦兒歌，讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容，進(jìn)一步感知秋葉的美觀。

通過(guò)提問(wèn)扶助幼兒進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容：兒歌中說(shuō)了些什么？為什么說(shuō)紅樹(shù)葉、黃樹(shù)葉像蝴蝶？

4、與幼兒一起念兒歌，激勵(lì)幼兒有表情朗誦兒歌。

5、播放音樂(lè)，啟發(fā)幼兒想一想：假使你是小樹(shù)葉，聽(tīng)了這首音樂(lè)你想做什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)做做樹(shù)葉飄動(dòng)的動(dòng)作，大家學(xué)一學(xué)，再引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)在教室里自由自由地飄動(dòng)，充分感知、體驗(yàn)樹(shù)葉在風(fēng)中上下飄動(dòng)的情景。

兒歌：

片片飛來(lái)像蝴蝶，秋風(fēng)吹，樹(shù)枝搖，

紅葉黃葉往下掉，紅樹(shù)葉，黃樹(shù)葉。

小班秋天語(yǔ)言教案（篇2）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道幾種秋天昆蟲(chóng)的名稱(chēng)和形狀特征。

2、嘗試用查看陳述了解各種昆蟲(chóng)的不同生活習(xí)性。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道秋天昆蟲(chóng)的名稱(chēng)和特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能察覺(jué)各種昆蟲(chóng)的不同點(diǎn)。

活動(dòng)打定：

圖片，課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看看認(rèn)認(rèn)

1、你知道秋天都有那些昆蟲(chóng)？（幼兒自由陳述）

2、查看圖片，課件

這里都有那些昆蟲(chóng)，你知道它們的名稱(chēng)嗎？

小結(jié)：秋天的昆蟲(chóng)有蟋蟀、蜻蜓、瓢蟲(chóng)、蚱蜢、蝴蝶、天牛。

3、這些昆蟲(chóng)哪些地方長(zhǎng)得一樣？哪些地方長(zhǎng)得不一樣？

小結(jié)：它們都是六條腿、有觸角，它們共同的名稱(chēng)叫昆蟲(chóng)。

二、觀看課件

1、觀看螞蟻搬食品

議論：它們是怎樣搬食品的？

它們熱愛(ài)在一起，熱喧嚷鬧、彼此扶助、齊心協(xié)力做事。

2、觀看會(huì)變色的蚱蜢

蚱蜢熱愛(ài)在草地跳跳蹦蹦，并會(huì)隨草的顏色變而變

三、昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)：

蜻蜓開(kāi)飛機(jī)、蟋蟀來(lái)摔跤，蜜蜂練長(zhǎng)槍、螳螂舞大刀。

螞蟻練舉重、蚱蜢學(xué)跳高、昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)、大伙勁頭高。

小班秋天語(yǔ)言教案（篇3）

活動(dòng)目的：

1、了解月餅的根本外形——圓形。

2、能夠畫(huà)出自己心中的月餅。

3、體會(huì)畫(huà)出美觀月餅的樂(lè)趣。

4、能開(kāi)展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的月餅。

5、感受到中秋節(jié)的喜悅。

活動(dòng)打定：

鉛筆，彩色筆，橡皮擦，畫(huà)紙，膠布。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

畫(huà)出規(guī)整的圓形，自己設(shè)計(jì)月餅內(nèi)部的樣子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

前幾天，我們過(guò)了一個(gè)喜悅的中秋節(jié)，小摯友們?cè)趺催^(guò)的呢？

幼兒自由表述自己的中秋節(jié)。

二、引出月餅。

哇，小摯友們都吃過(guò)月餅呀？那么，月餅是什么樣子呀？

嗯，看來(lái)小摯友們吃過(guò)的月餅都不一樣呀。老師剛剛從小兔家里回來(lái)，小兔報(bào)告我，他中秋節(jié)沒(méi)有吃到月餅?zāi)?。他們森林里的小?dòng)物們都沒(méi)有吃到過(guò)月餅?zāi)?，小摯友們，我們要怎么幫幫他呢?/p>

三、畫(huà)月餅送給小動(dòng)物。

嗯，有的小摯友呢，想出了去給小動(dòng)物們買(mǎi)月餅這個(gè)方法。小摯友們真棒，容許跟小動(dòng)物們共享我們的東西，但是呢，老師這里有一個(gè)不花錢(qián)，小動(dòng)物們也能夠收到小摯友們的情意喲。

小摯友們拿出你們的畫(huà)畫(huà)本，我們?cè)诩埳袭?huà)一個(gè)大大的美麗好吃的月餅，然后送給小動(dòng)物，班上這么多小摯友，沒(méi)人畫(huà)一個(gè)，小動(dòng)物們就夠吃啦，好不好？

四、畫(huà)月餅。

五、點(diǎn)評(píng)。

對(duì)孩子們畫(huà)的月餅表?yè)P(yáng)，除非有特大失誤，不批評(píng)。

六、送月餅。

小摯友們把自己的月餅交到老師這里，老師放學(xué)啦就幫大家送到兔子家里，讓他給森林的小動(dòng)物發(fā)月餅。

小班秋天語(yǔ)言教案（篇4）

：

1、讓幼兒體驗(yàn)故事的趣味性，情愿聽(tīng)故事。

2、讓幼兒知道一年有四個(gè)季節(jié)(春、夏、秋、冬)。

3、幼兒能分角色表演、陳述故事。

：

春、夏、秋、冬風(fēng)景圖片各一張，蝸牛媽媽與蝸牛寶寶圖片，伴奏音樂(lè)碟

：

1、教師配樂(lè)陳述故事《小蝸牛找四季》

提問(wèn)：故事里都講了誰(shuí)?

2、教師出示蝸牛圖片，依次出示四季圖片，再次陳述故事

提問(wèn)：春天來(lái)了，蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛說(shuō)了什么?

小蝸牛聽(tīng)了媽媽的話又是怎樣做的?

3、教師引導(dǎo)幼兒一起陳述故事。

4、讓幼兒熟悉春、夏、秋、冬四季

①嬉戲：猜四季

②嬉戲：字寶寶找四季

教師小結(jié)：一年有四個(gè)季節(jié)，他們分別是春、夏、秋、冬。

5、教師引導(dǎo)幼兒分角色陳述、表演故事。

①個(gè)別幼兒表演、陳述。

②幼兒集體表演、陳述。

6、幼兒為故事取名

7、活動(dòng)評(píng)價(jià)

小班秋天語(yǔ)言教案（篇5）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在說(shuō)兒歌活動(dòng)中感受秋風(fēng)的頑皮和心愛(ài)。

2、能在教師引導(dǎo)下運(yùn)用兒歌中的句式舉行簡(jiǎn)樸的創(chuàng)編。

3、知道秋天的大致特征。

4、了解兒歌的含義。

5、培養(yǎng)幼兒情愿在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普遍話。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在教師引導(dǎo)下運(yùn)用句式練習(xí)說(shuō)話。

難點(diǎn)：初步理解兒歌中動(dòng)詞的運(yùn)用并嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)樸的句子。

活動(dòng)打定：

風(fēng)娃娃圖片、白云、葉子、大雁、菊花、大自然圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看圖談話導(dǎo)入

看圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖中有什么?風(fēng)娃娃在干什么?白云和葉子在哪里?是怎樣動(dòng)的?

二、學(xué)習(xí)理解兒歌

1、美麗的圖畫(huà)中藏著一首好玩的兒歌，名字叫《秋天的風(fēng)》，我們一起聽(tīng)聽(tīng)(放音頻)。

2、提問(wèn)：秋天的風(fēng)和誰(shuí)做嬉戲了?是怎樣做嬉戲的?請(qǐng)幼兒用肢體表現(xiàn)“吹”、“飄”、“追”的動(dòng)作。

3、看視頻，隨畫(huà)面變化說(shuō)兒歌。

三、遷移練習(xí)說(shuō)話

秋天的風(fēng)還想和更多的摯友一起玩，我們看看它還和誰(shuí)一起玩了?

1、教師出示大雁的圖片：大雁在干什么?(飛)秋天的風(fēng)會(huì)怎樣和大雁玩呢?引導(dǎo)遷移句式創(chuàng)編：秋天的風(fēng)，陪(追、帶)著大雁飛。

2、教師出示菊花圖片：菊花什么樣子?秋天的風(fēng)畏縮吹落花瓣，很提防地和菊花玩，它會(huì)怎么和菊花玩?引導(dǎo)創(chuàng)編句子：秋天的風(fēng)，看(望、抱)著菊花開(kāi)。

3、教師出示小摯友走進(jìn)大自然的圖片：秋風(fēng)帶小摯友走進(jìn)大自然，小摯友大自然中做什么?(小組看圖陳述小摯友在秋天大自然中的活動(dòng))

4、穩(wěn)定：教師出示全體圖片，幼兒看圖完整說(shuō)兒歌(包含創(chuàng)編的句子)。

5、播放音樂(lè)，教師朗誦兒歌，幼兒輕聲跟誦，并和老師一起用動(dòng)作表達(dá)兒歌表述的內(nèi)容(離開(kāi)座位)

四、終止片面

秋風(fēng)淘氣、心愛(ài)嗎?為什么?我們一起出去找找秋風(fēng)，看秋風(fēng)在幼兒園里和誰(shuí)在做摯友，我們也要和秋風(fēng)做摯友。

活動(dòng)反思：

引導(dǎo)創(chuàng)編，遷移句式練習(xí)說(shuō)話時(shí)，只有少數(shù)幼