小學(xué)音樂(lè)采山說(shuō)課稿模板

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)音樂(lè)采山說(shuō)課稿模板小學(xué)音樂(lè)采山說(shuō)課稿精選范文模板

音樂(lè)老師要指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的心緒，有感情地演唱歌曲《采山》，并樂(lè)于用多種藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，讓學(xué)生明白勞動(dòng)最榮譽(yù)的道理。以下是我整理的小學(xué)音樂(lè)采山說(shuō)課稿，夢(mèng)想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

小學(xué)音樂(lè)采山說(shuō)課稿范文一

教學(xué)目的：

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲〈采山〉，用輕快的歌聲表現(xiàn)高興、彌漫朝氣的精神面貌。

2.通過(guò)小組創(chuàng)造，用簡(jiǎn)樸的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，提高學(xué)生的交往才能。

教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生對(duì)唱曲舉行表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知才能、表現(xiàn)才能。

教學(xué)打定：課件、電子琴、錄音機(jī)、各類(lèi)打擊樂(lè)器。

教學(xué)過(guò)程：

(一)組織教學(xué)

1.聽(tīng)音樂(lè)，做奧爾夫嬉戲。

2.師生問(wèn)好。

(二)導(dǎo)入新課。

1.用談話(huà)法導(dǎo)入。

出示一個(gè)小姑娘圖片，介紹小姑娘。(今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新?lián)从?，這個(gè)小姑娘更加熱愛(ài)到森林里去。你瞧，她挽著小竹籃，她會(huì)去干什么呢?)

學(xué)生回復(fù)，由老師引入課題，解釋“采山”，讓學(xué)生理解采山的含義，板書(shū)課題。

2.播放《采山》，讓學(xué)生視聽(tīng)結(jié)合，體會(huì)歌曲心緒。

(三)新課教學(xué)。

1.學(xué)唱歌曲

(1)師教學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞

(2)齊讀歌詞

(3)范唱，加深學(xué)生對(duì)唱曲的印象。

(4)跟琴輕唱歌曲，學(xué)生跟琴輕唱、自學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

(5)師生接龍，用嬉戲來(lái)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，并對(duì)學(xué)生所學(xué)舉行指導(dǎo)校正。

2.處理歌曲。

(1)小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜，她的心里真欣喜，我們也用聽(tīng)的聲音來(lái)唱一唱，體會(huì)小姑娘的心情，好嗎?

(2)為歌曲伴奏。請(qǐng)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，并請(qǐng)學(xué)生對(duì)他們的演奏作出評(píng)價(jià)。

(四)編創(chuàng)活動(dòng)。

1.師生共同編創(chuàng)，學(xué)生分別扮演“小姑娘”、“蘑菇”、“小鳥(niǎo)”等角色，分組創(chuàng)編，自編自導(dǎo)，老師巡查指導(dǎo)。

2.分組匯報(bào)表示，并請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。

(五)小結(jié)延遲。

小姑娘在山中采山多喜悅呀，夢(mèng)想我們也能在生活中察覺(jué)大自然的美。

小學(xué)音樂(lè)采山說(shuō)課稿范文二

教學(xué)內(nèi)容：

唱一唱《采山》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)豐富情感體驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生喜歡勞動(dòng)、喜歡大自然的情感明白勞動(dòng)榮譽(yù)的道理。

2.創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生能用歡高興潑的心緒朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知才能、表現(xiàn)才能。

3.能歌曲節(jié)奏用樂(lè)器伴奏。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能用歡高興潑的聲音完整演唱歌曲《采山》。

2.切實(shí)掌管歌曲中的X__、__X的節(jié)奏。

教學(xué)打定：鋼琴，多媒體，木魚(yú)，手鈴，沙錘。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

《師生問(wèn)好歌》

二、發(fā)聲練習(xí)

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三、新授。

1.導(dǎo)入課題：

師：同學(xué)們有沒(méi)有去爬過(guò)山呀?你都在山上看到過(guò)哪些美觀(guān)的風(fēng)景呢?今天就請(qǐng)各位同學(xué)隨著音樂(lè)和老師一起去“采山”，看看我們都能有什么收獲?

2.板書(shū)課題：《采山》，學(xué)生齊讀課題。

3.初聽(tīng)歌曲，感受歌曲心緒。

4.師：歌曲里的摯友都在山上采到了些什么?帶著老師的問(wèn)題復(fù)聽(tīng)歌曲。(木耳，蘑菇等山菜)模仿小摯友采蘑菇，采木耳的情境動(dòng)作。

5.師簡(jiǎn)介歌曲：采山是根據(jù)民歌音調(diào)所創(chuàng)作的歌曲，旋律歡高興潑，生動(dòng)地描繪了小摯友們菜山時(shí)的高興心情和獲取果實(shí)后的喜悅氣氛。那么現(xiàn)在我們就帶著這種喜悅的心緒學(xué)唱歌曲吧!

6.按節(jié)奏朗讀歌詞。

7.教唱歌曲。師采用分句教唱，先唱譜2遍再帶入歌詞教唱2-3遍。結(jié)果由學(xué)生隨琴唱，唱的不熟的地方老師指出并帶唱。指出X__、__X的節(jié)奏，帶學(xué)生打一遍，找出歌曲里一致的兩種節(jié)奏。

8.隨多媒體播放的音樂(lè)動(dòng)畫(huà)用歡高興潑的聲音完整演唱歌曲，邊唱邊根據(jù)自己的想象來(lái)自由舞蹈。

四.創(chuàng)編與活動(dòng)

1.師生共同創(chuàng)編，為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲。然后請(qǐng)學(xué)生分組演。

2.指導(dǎo)學(xué)生用樂(lè)器為歌曲伴奏，指名學(xué)生上臺(tái)演奏。

五.課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了采山這首歌曲，你們要向山里的小摯友學(xué)習(xí)他們喜歡勞動(dòng)的精神，只有通過(guò)自己積極的勞動(dòng)才能收獲豐厚的果實(shí)。

小學(xué)音樂(lè)采山說(shuō)課稿范文三

1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的心緒，有感情地演唱歌曲《采山》，并樂(lè)于用多種藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，讓學(xué)生明白勞動(dòng)最榮譽(yù)的道理。

2、能表達(dá)歌曲節(jié)奏，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。

1.能用歡高興潑的心緒，朝氣而有彈性的聲音，完整切實(shí)的演唱歌曲《采山》。

2.能切實(shí)演唱十六分節(jié)奏

3.能從歌曲中感受到勞動(dòng)的高興，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

1.十六分節(jié)奏的掌管

2.學(xué)生用輕快的聲音演唱歌曲

《采山》是一首民歌風(fēng)創(chuàng)作的歌曲，采用2/4拍，徴調(diào)式，一段體布局。歌詞生動(dòng)形象，曲調(diào)歡快、活潑、新穎，節(jié)奏對(duì)比緊湊，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八節(jié)奏的運(yùn)用，使歌曲具有朝氣并富有滾動(dòng)感。生動(dòng)的描述了小摯友采山的高興心情。

電子琴、卡片、課件等。

一、激趣導(dǎo)入、感知節(jié)奏

1、師生隨音樂(lè)《采蘑菇的小姑娘》律動(dòng)

2、師：一群活潑心愛(ài)的小姑娘把我們帶到了野外，山坡上長(zhǎng)滿(mǎn)了大大的蘑菇，大家想不想采蘑菇。

3、師生互動(dòng)復(fù)習(xí)四分音符、八分音符，新授十六分音符，與四分音符、八分音符比較練習(xí)，感受十六分音符時(shí)值的長(zhǎng)短。

先跟教師一起走上山坡吧!(課件出示四分節(jié)奏，學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作);來(lái)到草地上，同學(xué)們欣喜得又蹦又跳;(課件出示八分節(jié)奏，同學(xué)們邊讀邊表演);察覺(jué)蘑菇了，快跑去采吧(課件出示八分節(jié)奏，同學(xué)們邊讀邊表演)。

4、(課件)加上歌詞訓(xùn)練，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用十六分音符。

3、師：(課件)是的，大山物產(chǎn)豐富，一到收獲的時(shí)候，山民們就高欣喜興地去采摘他們看上的寶物，他們稱(chēng)這一活動(dòng)為采山(板書(shū)課題)。今天有小摯友真的要去采蘑菇，他們不僅采蘑菇還采了些什么?讓我們一起去凝聽(tīng)《采山》中小摯友的喜悅吧!

二、師生互動(dòng)、新歌教學(xué)

1、凝聽(tīng)歌曲范唱。(學(xué)生感受歌曲，熟諳曲調(diào))

聽(tīng)了這首歌曲你覺(jué)得心緒怎樣?(節(jié)奏歡快、活潑，讓人心情愉悅)

2、學(xué)生復(fù)聽(tīng)歌曲。(打拍子，在心里跟唱)

3、老師有表情地范唱歌曲，學(xué)生體會(huì)歌曲的心緒、速度。

4、指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)a”隨音樂(lè)教唱曲調(diào)。

5、填詞歌詠：

(1)學(xué)生自由讀歌詞。

(2)老師按節(jié)奏帶讀歌詞。

(3)在演唱的時(shí)候有些地方需要停頓，你感受到了嗎?我們一起去找一找共有幾處?看誰(shuí)最聰明?(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)復(fù)習(xí)八分休止符)

(4)引導(dǎo)學(xué)生輕聲隨音樂(lè)填歌詞演唱。

(5)歌曲處理：什么樣的聲音、什么樣的心緒、用什么樣的表情來(lái)表現(xiàn)歌曲?讓我們就這樣來(lái)練習(xí)唱一唱吧。

(6)師生隨音樂(lè)完整演唱歌曲。

三、實(shí)踐體驗(yàn)、合作交流

學(xué)生用自己熱愛(ài)的形式表現(xiàn)音樂(lè)(繪畫(huà)、舞蹈、器樂(lè)、創(chuàng)編歌詞