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好大一棵樹(shù)猜一猜:一株玉米從出苗到結(jié)出果實(shí)需要吸收多少水分?算一算、想一想:小資料:一株玉米從出苗到結(jié)果實(shí),一生中需要吸收約200千克的水,保留在整株植物體內(nèi)及生理過(guò)程用水量共約2千克,請(qǐng)大家算一算玉米實(shí)際利用的水分約占吸收水分的百分之幾?其余的水分“跑”到哪里去了呢?浪費(fèi)1%第二節(jié)綠色植物的蒸騰作用培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、分析問(wèn)題的思維能力、歸納總結(jié)能力學(xué)習(xí)目標(biāo)情感目標(biāo)能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、滲透生物的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)
2、了解葉片的結(jié)構(gòu)
3、認(rèn)同植物蒸騰作用的意義1.描述植物蒸騰作用的概念2、培養(yǎng)保護(hù)森林的意識(shí)一.植物的蒸騰現(xiàn)象觀(guān)察植物的蒸騰現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)材料器具:二個(gè)大小相同裝有等量清水的錐形瓶、同種植物的二個(gè)相似的戴葉枝條、脫脂棉。方法步驟:選取二個(gè)枝葉相似的同種植物枝條,做以下處理:甲保留全部葉片,乙去掉部分葉片,把兩段枝條分別插入兩個(gè)錐形瓶里,并用脫脂棉塞緊瓶口,將裝置置于陽(yáng)光下照射一段時(shí)間,觀(guān)察并計(jì)算前后兩個(gè)裝置內(nèi)清水量的差值。
探究葉片面積與植物散失水分的關(guān)系3、為什么要對(duì)二個(gè)枝條做不同的處理?本實(shí)驗(yàn)的變量是什么呢?1.兩個(gè)裝置內(nèi)清水差值不同說(shuō)明什么問(wèn)題?2.想一想這些小水珠是從哪里來(lái)的?水分是以什么狀態(tài)出來(lái)的呢?水是如何變成水蒸氣的?動(dòng)動(dòng)腦作對(duì)照葉氣態(tài)導(dǎo)學(xué)思考題:吸收熱量葉葉片面積不同,水分散失的不同。歸納總結(jié):1.蒸騰作用的概念:2.蒸騰作用的主要器官:
水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散失到體外的過(guò)程,叫蒸騰作用。葉假設(shè):植物的葉片上可能有像人的汗孔那樣的小孔。
問(wèn)題:水分是如何從葉片中蒸騰出來(lái)的呢?氣孔葉表皮上由哪些結(jié)構(gòu)呢?觀(guān)察葉片的結(jié)構(gòu)(二)表皮細(xì)胞保衛(wèi)細(xì)胞氣孔組成:兩個(gè)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔保衛(wèi)細(xì)胞為什么能控制氣孔的開(kāi)閉?和外界條件及保衛(wèi)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有關(guān)系保衛(wèi)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)
觀(guān)察
&
發(fā)現(xiàn)氣孔的開(kāi)放和閉合進(jìn)一步歸納:水分充足—
——
——水分缺少—
————?dú)饪椎膹堥_(kāi)和閉合與蒸騰作用的關(guān)系:外界條件保衛(wèi)細(xì)胞氣孔水分蒸騰吸水膨脹張開(kāi)蒸騰失水縮小關(guān)閉不蒸騰
氣孔是植物蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”,也是植物與外界進(jìn)行氣體交換的通道。二.蒸騰作用的意義
閱讀課本第51頁(yè)最后一段,觀(guān)察蒸騰作用示意圖,探討蒸騰作用對(duì)植物自身的生命活動(dòng)有什么重要意義?對(duì)自然界有什么重要意義?并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),解釋原因。各抒己見(jiàn)各抒己見(jiàn)1.俗話(huà)說(shuō):人往高處走,水往底處流,而大樹(shù)體內(nèi)的水分卻是從低處流到高處,這是為什么?2.大樹(shù)為什么不會(huì)被陽(yáng)光灼傷呢?蒸騰作用的意義1.促進(jìn)植物體從土壤中吸收水分2.促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸3.使植物體有效的散熱學(xué)以致用:2.為什么大樹(shù)底下好乘涼?熱帶雨林經(jīng)常降雨,而沙漠戈壁卻難得降雨,這是什么原因?1.夏天移栽植物時(shí),采取哪些措施有利于植物成活?3.當(dāng)你在野外旅行缺少水時(shí),你只有一個(gè)方便袋,而周?chē)挥兄参餂](méi)有水,你怎樣才能獲得飲用水?2.下列對(duì)蒸騰作用的意義表述不正確的是()A.能夠提高大氣濕度,增加降水B.降低植物體的溫度C.促進(jìn)根對(duì)水的吸收D.是對(duì)水分一種極大的浪費(fèi)1.綠色植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是____,它上面的氣孔是植物體__________
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