2021年-2021學年終第一學期班務工作總結

2021年—2021學年關第一學期班務工作總結時間轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)瞬間一學期的工作又結束了，回首一年級班主任的工作，獲得了較好的成績，自己主若是從下邊幾方面作好工作的。一、培育得力的班干，發(fā)揮班干的領導和典范帶頭克制作用。建設一個優(yōu)異的班集體，第一就要培育一支現(xiàn)代化、踴躍的班干隊伍伍。因為他們是學生的領袖人物，最有集體榮譽感、責任感和義務感。所以優(yōu)選班干以前，第一要認識學生的歷史狀況，再進行實質(zhì)觀察，保證優(yōu)選出來的兼具學生擁有勝任班干部的能力。接著就從以下幾方面對班干進行培育。①可以幫助干部學好功課；②培育干部優(yōu)異道德；③提升干部的組織管理能力；④對干部進行相關技術的訓練；⑤推行崗位責任制。所以我班的班干部不論學習、生活、工作等各方面都起到典范帶頭作用。我還盡量放手他們工作，比方班會的策劃和主持，墻報的設計，勞動的分工，紀律監(jiān)制，環(huán)境衛(wèi)生的復查等。他們都干得十分出眾。因為有栽一支優(yōu)異的班干隊伍，我班形成了較佳的班風、學風。二、言傳身教，既重言教，更重身教。要培育優(yōu)異的班風、學風，老師自己較大體起典范帶頭作用，言傳身教。比方我要修業(yè)生養(yǎng)成勤樸實實、大方得體、對人有禮，尊師守紀的思想道德。我自己第一做到衣著妝扮樸實大方，見到學生主動問好等，對學生產(chǎn)生正面、踴躍的教育成效，其他，對于勞動，因為有次自己都言傳身教，言傳身教，所以本班學生養(yǎng)成相互幫助，不怕困難，勇挑重任，團結協(xié)作的作風。三仔細優(yōu)生的培育和基層生的指導。五年級的學生，剛進入高年級，所以不論心理，還是學習，都要花大批時間進行指導、培育。我每日起早摸黑，一心撲在工作上，常常與學生談心，對之動之以情，曉之以理，使學生建立信心，勤勞學習，自己則定好計劃，分層指導，使教研收到優(yōu)異的成效。四、做好家訪工作，與家長密切聯(lián)系，倍受更好的教育教課成效。平常我與科任還針對性成功進專家訪，對學生及時介紹認識和反應狀況，與學生家長共同教育學生。并常常利用電話接見，家長對我們的工作鼎力支持、配合，使教育接到更好成效，本班一年來沒有學生出現(xiàn)嚴重違紀現(xiàn)象。五、激發(fā)學生競爭意識。競爭是一片巨大的、潛伏的、其他任何外力可能都不行能達到或替代的動力。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、長遠的競爭活動。一定重申，這是“互幫”、“友善”的競爭而不是“仇視”和“守舊”的競爭，其目的是為了獲得共同的、更大的進步。激發(fā)與外班學生的競爭市場意識：從集體活動的自我感覺、班級榮譽的爭取、留給老師的感觀以及個人獲將狀況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培育。2、建立按期議論制度：以“小星星”等相對固定的議論模式，對學生個人和小組的各樣表現(xiàn)按期議論，使每個學生和小組明確近期優(yōu)弊端安在，在班上居何地點，從而加強警惕性和進步心，培育學生的自覺性。3、建立互幫組：以互幫小組、1+1小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小組可以幫助組員等等多種互幫方式促進差生獲得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。六、班級管理，培育習慣，鍛煉能力。優(yōu)異習慣養(yǎng)成的培育一直是教育要點之一。那么如安在平常的班級管理中讓學生養(yǎng)成在工作中優(yōu)異的習慣呢？我大伙