課堂教學(xué)課件2

關(guān)于讀書的名言警句書籍是人類進步的階梯。（高爾基）書是全世界的營養(yǎng)品。（莎士比亞）生活中沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。（莎士比亞）書籍，是了望世界的窗口，是改造靈魂的工具，是打開知識寶庫的鑰匙。讀書，使人愉快，使人聰明。1竊(qiè)讀記“竊讀記”中的“記”是什么意思？本文以“記敘”為主，屬于敘事散文，文中的“我”即作者本人。文思品讀“竊讀記”中的“竊”是什么意思？1、偷2、偷偷地3、謙指自己竊(qiè)“記”

林海音，原名林含英，小名英子，在日本出生，在北京長大。北京新聞?？茖W(xué)校畢業(yè)后任《世界日報》記者。1948年8月回到故鄉(xiāng)臺灣，任《國語日報》編輯。1953主編《聯(lián)合報》副刊，開始文藝創(chuàng)作，并兼任《文星》雜志編輯和世界新聞學(xué)校教員，1967年創(chuàng)辦《純文學(xué)雜志》，以后又經(jīng)營純文學(xué)出版社。林海音代表作品：《城南舊事》《春風(fēng)》《窗》《林海音自選集》等生字學(xué)習(xí)竊腋喲婪懼轆撐qièyèyōlánjùlù

chēng

竊讀炒菜鍋勺踮腳饑餓懼怕

貪婪充足屋檐支撐鼓勵書柜招牌環(huán)境光顧暗喜急切知趣鼓勵麻木學(xué)習(xí)新詞好詞一起來讀，一起來分享依依不舍饑腸轆轆花花綠綠傾盆大雨舒舒服服不好意思急匆匆皺眉頭白日夢整體感知1.作者是按什么順序記敘這件事的嗎？時間順序。2.想一想課文記敘了一件什么事？“我”因無錢買書而偷偷躲在書店看書。3.文章表現(xiàn)了“我”什么樣的思想感情？

表現(xiàn)了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。

轉(zhuǎn)過街角，看見飯店的招牌，聞見炒菜香味，聽見鍋勺敲打的聲音，我放慢了腳步。突出了看、聞、聽這三個詞

文章第一小節(jié)為什么不直接寫出主要寫什么，而是用看、聞、聽呢？

品讀感悟1：小姑娘吃飯時間到了，為何不去飯店，反而去書店呢？學(xué)習(xí)第一自然段學(xué)習(xí)第二自然段1自由朗讀課文，找出這個段落中的一組反義詞。安心-----擔(dān)憂

2：“我”為什么既安心又擔(dān)心呢？3此時“我”最渴望的是什么呢？（找到那本心愛的書）第3自然段我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下擠過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。

動詞的作用書店的顧客之多“我”對讀書的如饑似渴第4自然段急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

這是一個比喻句。將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼。寫出了“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。

閱讀的滋味有千百種，請同學(xué)們讀第四自然段，并找出文中說明“竊讀”滋味的句子。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味?。ǖ?自然段）

這是文章的中心句，也是作者情感的集中體現(xiàn)。合作學(xué)習(xí)邊默讀課文邊用“_____”劃出描寫“我”是怎樣“竊讀”的語句。把描寫作者心理活動和動作的語句畫下來。

(小組交流、匯報)第5自然段我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺得當(dāng)時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去，再走進另一家。突出“竊讀”辛酸歷程和求知欲望。第7自然段我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”通過對發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心對比描寫，寫出“我”為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比。

更加表現(xiàn)出了“我”對讀書的喜愛。第8自然段當(dāng)飯店飄來一陣陣菜香時，我已餓得饑腸轆轆，那時我也不免要做白日夢，如果口袋里有錢該多好！對比的手法。突出“竊讀”的辛酸。第9自然段我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架?！把柿艘豢谕倌睂懗隽舜藭r的“我”盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感、充實感。在如此艱難的情況下，作者堅持著“竊讀”，其動力來源于那里呢？誦讀句子，升華情感

這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”

聯(lián)系課文和生活實際，談自己對這句話的理解.?！俺燥堥L大”指的是身體的物質(zhì)需求?！白x書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。寫法點撥文章雖然沒有