作文指導(dǎo)：淡妝濃抹須相宜()

閱讀與寫作訓(xùn)練——詳略得當(dāng)突出主題

淡妝濃抹須相宜一中李艷寫作目標(biāo)：1、理解什么是詳寫和略寫，掌握二者之間的關(guān)系。2、明確詳略與中心思想的關(guān)系，并在習(xí)作中做到詳略得當(dāng)。3、提高寫敘事作文的能力。4、根據(jù)所學(xué)修改作文。

法國巴黎藝術(shù)館里，陳列著偉大文學(xué)家巴爾扎克的一座雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒有手。雕像的手呢？是被藝術(shù)家羅丹用斧頭砍去了。那么，羅丹為什么要砍掉雕像的雙手呢？

原來，在一個深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，他非常滿意，連夜叫醒他的學(xué)生來欣賞雕像。學(xué)生把雕像反復(fù)地看了個夠，漸漸地，目光集中在了雕像的手上巴爾扎克的那雙手疊合起來，放在胸前十分逼真。學(xué)生們不禁連聲說：“好極了，老師，我可從沒見過這樣一雙奇妙的手??！”

羅丹臉上的笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”。

故事激趣

羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)（主要部分），現(xiàn)在那雙手（次要部分）卻成了突出的部分。人們看到雕像，只顧著欣賞完美的手，容易忽略雕像的整體精神氣質(zhì)。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以強(qiáng)調(diào)雕像所要表現(xiàn)的意義。

雕塑是這樣，寫作文也是如此。只有圍繞中心，安排好詳寫和略寫，敘事的重點(diǎn)才能突出。。自主學(xué)習(xí)閱讀課本84頁的“寫作導(dǎo)引”，明確詳寫與略寫。詳寫指對能直接表現(xiàn)中心的事件進(jìn)行敘述和描寫，放開筆墨，寫得比較充分。略寫指對雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進(jìn)行概括式的敘述?！栋㈤L與＜山海經(jīng)＞》她喜歡“切切察察”她睡覺呈“大”字她懂得許多規(guī)矩她教“我”許多道理她講“長毛”故事抑她為“我”買來《山海經(jīng)》揚(yáng)感激、懷念課文尋蹤略寫詳寫《背影》回家奔喪南京游逛托付茶房望父買橘略寫詳寫父愛鋪墊渲染

從例文中我們知道，哪些地方濃墨重彩，哪些地方一筆交代，不是由作者掌握材料的多寡或個人的喜好來決定的。選用詳略有“三愛”：一、對表現(xiàn)中心起重要作用的典型材料，要“偏愛”，當(dāng)詳寫；二、對表現(xiàn)中心起輔助作用的一般材料，要“關(guān)愛”，當(dāng)略寫；三、對表現(xiàn)中心無關(guān)的材料，要“割愛”，舍掉不寫。如何確定詳寫和略寫。中心輔助材料的選擇

看它對中心事件有何作用

引子鋪墊襯托渲染

情境（一）：為了慶祝春節(jié)，大家分為幼兒組、青年組、成人組、老年組，舉辦家庭春節(jié)晚會，老師要求以此為素材寫篇記敘文，請結(jié)合老師提供的提綱說說你會怎樣安排這次晚會的詳略呢？提綱：《“家庭春晚”》

(一)“家庭春晚”表演的原因。

(二)“家庭春晚”表演的過程:幼兒組表演歌舞；青年組表演街舞；成人組合唱歌曲；老年組表演秧歌。(三)“家庭春晚”帶來的歡樂。

小試牛刀創(chuàng)設(shè)素材確定詳略小結(jié)1、圍繞中心安排詳略。2、典型人物詳，其他人物略。3、主要事件詳，相關(guān)事件略。情境（二）題目：難忘的一件事提綱：1、開篇點(diǎn)題2、搶險經(jīng)過3、總結(jié)全文發(fā)現(xiàn)險情無畏搶險搶險結(jié)果選擇材料抓重點(diǎn)，無關(guān)主題快刪去。次要部分捎帶過，重點(diǎn)部分必詳寫。疏密有致巧安排，淡妝濃墨須相宜。

《我的一家》：“我的一家是個幸福的家庭。爸爸在工廠工作，他是個熱愛勞動的人，每天早出晚歸。媽媽是小學(xué)的老師，她非常熱愛自己的工作，每天備課到深夜。我奶奶年紀(jì)大了，但還是搶著幫家里做事。我是家中大家最寶貝的，只管讀書。家里希望我將來能考上大學(xué)，做我家第一個大學(xué)生。生活在這樣一個家庭中多快活，我希望大家都有我一樣的家庭。”

1．平均用力，不分詳略：分為“一律略寫”和“一律詳寫”兩種情況。

（1）一律略寫。病例剖析我的一家我家就住在小巷深處的那個狹窄的小閣樓上。媽媽是小學(xué)教師。每天一清早，我們還都呼嚕著，她已起床。煤餅爐弄旺了，泡飯煮開了，水壺啵啵地噴著熱氣，她才推醒我：“平平，六點(diǎn)一刻了，起來，把英文單詞背一背?！蔽乙还锹稻头碜?，不待穿好衣，就猛拍一下還蒙著頭睡的爸爸：“懶爸爸，起來，太陽曬屁股了！”爸爸還在酣睡，他是個工人。今年四十五歲了，在讀夜大學(xué)，天天不過十一點(diǎn)不睡。爸爸沒叫醒，奶奶卻“吭吭”咳起來。她要我端茶，媽媽卻搶先送上了一杯參湯。梳洗完了，我背靠窗口，拉上面前的布簾，開始低聲背誦英文單詞，“factory，f-e-c-t-o-r-y…”這個布簾是媽媽的杰作。不過，它只能遮斷視線，卻隔不斷聲音?！板e了，f-a-c-t-o-r-y，”爸爸糾正我，“對，對，我這個黃魚腦袋！f-a-c…”外面響起爸媽的對話，媽替爸爸買到了《科技英語》，開玩笑向爸爸要書錢。爸爸急了，認(rèn)真地放大喉嚨，說：“不是連獎金都給你了嗎？”“countryside，c-o-u-n-t-r-y-s-i-d-e…”我起勁地背誦著，簾后的全是伴音，這一個簾子成了隔開兩個舞臺的帷幕。外面小桌上響起了碗筷聲?！捌狡?，六點(diǎn)四十八分，快吃飯吧！”媽媽準(zhǔn)時準(zhǔn)分地報(bào)著鐘點(diǎn)。我拉開布簾，小屋里彌漫著泡飯的騰騰蒸汽。四個碗中是雪白的大米泡飯，桌中間一朵花似地放著四個小圓碟，一碟甜醬瓜、一碟玫瑰乳腐，一碟油氽花生、一碟福建肉松。碗筷叮當(dāng)，掃過一遍似地，空了碗，空了碟……當(dāng)當(dāng)……，七點(diǎn)正，留下奶奶，媽媽、爸爸和我各自出發(fā)。媽媽夾著兩大疊本子剛跑出幾步又掉轉(zhuǎn)頭來說：“平平，晚上回來好好溫習(xí)一下語文，明天要測驗(yàn)了。今晚，我要家訪，晚回來。”何必吩咐呢？有這樣一個好媽媽，有這樣一個幸福的家，我應(yīng)該是懂事的?！驹u】上面一文，重點(diǎn)刻畫“媽媽”，媽媽的勤勉、媽媽對我的督促，媽媽對爸爸學(xué)知識的支持，媽媽對奶奶的體貼，通過其他人物的陪襯，細(xì)致入微地予以描寫，用的是繁筆、濃筆、工筆。其他人只抓住其主要特點(diǎn)，粗粗勾勒，用的是簡筆、淡筆和寫意筆法。文中除反映“媽媽”上述優(yōu)點(diǎn)外，對她的工作也有反映，但因?yàn)楸疚闹饕獙懠抑星榫?，所以寫工作只是用“夾著兩大疊本子”、“夜晚要家訪”這兩個簡單細(xì)節(jié)稍作交代，是略寫。（2）一律詳寫《記一次參觀活動》

元宵節(jié)那天，老師帶我們?nèi)⒂^豫園。豫園門口面臨湖心亭和九曲橋，臨湖種著一排垂楊，鳥在樹上叫，垂楊拂著水面，水中的金魚自由自在地游著。豫園的大門黑漆漆的，看上去又厚又沉，門上有兩只張著大嘴的猙獰獸環(huán)，門框上面有磚雕的各種小人兒，古色古香的。進(jìn)門是個院子，種著幾棵古樹，干干凈凈，中間立著張?jiān)@情況介紹牌，工筆書寫的字，又扼要又全面地介紹了豫園情況，使人一進(jìn)門就對豫園有了一個全面的了解。院子的北端有座三穗堂。三穗堂高好幾丈，真是寬敞，廳堂中有一個天壇燈，也高好幾丈．燈座會轉(zhuǎn)動，一些仙女隨著轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)好像在翩翩起舞。

三穗堂后是仰山堂。仰山堂不大，梁是用彩色描的。有一塊匾額寫著：”此地有崇山峻嶺。“堂前有一個靠水的欄桿，可以坐在欄桿邊欣賞眼前的一片綠水。這里還有荷花燈，葉子青青，紅色的荷花綻開來了。仰山堂上面是卷雨樓。登上樓去看山，樓對面的大假山都在眼前了。那山美極了，黃石堆得重重疊疊。山上有個亭，叫”望江亭“，據(jù)說以前站在那里能看到黃浦江。大假山一側(cè)可以看到圍墻，圍墻上盤著一條龍，龍瞪著眼，張著嘴，須子在舞動，像要飛起來。圍墻刷得雪白，和上面黑色的瓦形成鮮明的對比，看起來格外叫人舒服。

◆點(diǎn)評:從局部看，本文刻畫景物較細(xì)，能抓住各景物的特點(diǎn)，寫得還算不錯。但從全局看，文章面面俱到，絮絮叨叨，把主要景物全淹沒了。豫園有好幾個院落，每個院落又有好多景致，都像上面這樣寫，長而無味，讀起來令人生膩。實(shí)際上像上面這個院落，可重點(diǎn)寫大假山，大門、圍墻、三穗堂、卷雨樓等可略寫。

2．該詳反略，該略反詳?！队浺淮吻蛸悺罚航裉煳覀儼嗟摹靶』疖囶^”隊(duì)和六年級（3）班的“沖沖沖”隊(duì)比籃球。比賽前，我們真忙透了。張華準(zhǔn)備毛巾、茶水。他可真地道，毛巾上還灑了點(diǎn)花露水，他說這樣可以刺激頭腦，清涼清涼。李平心負(fù)責(zé)戰(zhàn)情分析，隨時注意隊(duì)員的打法有什么毛病，以便及時向領(lǐng)隊(duì)報(bào)告，供他參考。張茜負(fù)責(zé)啦啦隊(duì)，她帶著班級中嗓音最響的六個女同學(xué)站在場地兩邊，她說左右一起喝彩，效果最好。我呢，打雜，水不夠去打水，衣服沒人管看衣服，毛巾來不及送送毛巾，別人喝彩嗓子啞了我頂著……隨著哨子聲，比賽開始了。雙方展開了激烈的拼搏。我隊(duì)的小虎可真是只小老虎，他一下子帶球插到對方籃下，一投就中了?！巴哆M(jìn)啦，投進(jìn)啦！加油，加油！”啦啦隊(duì)叫得響極了。隨著啦啦隊(duì)不斷的喝彩聲，我們隊(duì)接連又投進(jìn)好幾個球。但“沖沖沖”隊(duì)也不是好惹的，他們急起直追，場上的分?jǐn)?shù)交替上升有時甚至超過了我們。但由于我們隊(duì)頑強(qiáng)拼搏，終于以42∶40勝了他們。比賽結(jié)束了，我們歡騰跳躍，慶祝勝利?！睕_沖沖“隊(duì)這次失敗可能是他們太大意，他們以為是年級冠軍，就不把我們六年級小弟弟放在眼里。俗話說：”虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！拔覀冞@次比賽雖然勝利了，但要吸取更大教訓(xùn)，爭取更大進(jìn)步。

點(diǎn)評：本文重點(diǎn)寫賽球。賽前準(zhǔn)備是為突出球賽的緊張和激烈做鋪墊。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)對比賽作更詳細(xì)、更精彩的描繪。但本文賽前寫得那么繁瑣，比賽場面，除第一只球稍作描寫外，其他都一筆帶過。另外，結(jié)尾一段議論，啰啰嗦嗦，完全不得要領(lǐng)，可以不寫。

叫子聲響了，我們班‘小火車頭’隊(duì)和六年級冠軍隊(duì)“沖沖沖”隊(duì)籃球比賽開始了。哨聲未停，拉拉隊(duì)長張茜就扯開她的大嗓門喊起了‘加油！’我這個‘百事管’一手夾住大塊頭的外套，一手拎著條濕漉漉的毛巾，一激動，把毛巾捏出了一把水。球被我隊(duì)大塊頭抓住了，他一個長傳——真帥！那個球簡直如一條白光，直落1號孫長勝的手中。孫長勝偷一個空子，直切籃下，他躲過對方隊(duì)員的阻撓，一個側(cè)拋，‘嚓！’球穩(wěn)篤篤地進(jìn)了網(wǎng)。嘩——，場外一片轟動，轟動聲中夾著張茜的最強(qiáng)音！但‘沖沖沖’隊(duì)到底是六年級冠軍隊(duì)，他們馬上增強(qiáng)了防守，把我們的神投手孫長勝盯得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。繼而他們發(fā)起了猛攻。他們的5號隊(duì)員個子矮小，卻像一條行水蛟龍，攔到球，幾個穿梭，轉(zhuǎn)眼間已到籃下。再猛一彈跳、人成魚躍式，球像有眼有翅似地往網(wǎng)里鉆。二平、二比四、四平……上半場打得難分難解，以24∶25結(jié)局，‘沖沖沖’隊(duì)領(lǐng)先一分。[直接寫比賽開始的情景，先對場外人物的語言、行動、心理作簡略的描寫。目的是渲染比賽的氣氛，另外補(bǔ)充交代了場前的準(zhǔn)備工作，用筆經(jīng)濟(jì)，也頗能傳神。][第一個球是球賽的起步，正面描寫與側(cè)面烘托雙管齊下，場面描寫點(diǎn)面相結(jié)合，寫得筆墨淋漓、細(xì)膩動人。][這里用較多筆墨著力渲染了兩軍對陣、勢均力敵的激烈氣氛。戰(zhàn)勝強(qiáng)大的對手，才顯得自己隊(duì)的本領(lǐng)不凡。因此，花相當(dāng)?shù)墓P墨去刻畫對手，這是合理的。]

下半場一開始，‘沖沖沖’隊(duì)就發(fā)起了凌厲的攻勢。他們配合默契，打法靈活，連連進(jìn)球。我們隊(duì)有些沉不住氣，失誤屢屢發(fā)生。到最后十分鐘，比分牌上竟出現(xiàn)了3o∶38的記錄。

我們隊(duì)要求暫停，經(jīng)商量調(diào)上新手馬飛和張超人。馬飛投球不行，可盯起人來另有一功；張超人跑得不快，籃下命中率卻驚人的高。開球后，‘沖沖沖”隊(duì)5號選手很快又接到一球，他剛想切入，卻不料橫里殺出了馬飛。他死死緊纏，5號被逼得步步后退。心一慌球被馬飛奪去。馬飛一下子就把球拋到張超人手中。‘沖沖沖’隊(duì)幾個隊(duì)員涌上去阻攔，張超人被團(tuán)團(tuán)圍住。他左沖右突，一不小心，扳了一下，眼看要跌倒，但說時遲，那時快，他一個偏球險投，‘嚓！’不偏不倚，正巧命中。張茜高興得跳上跳下，把我的腳都踩痛了。

“32∶38、34∶40、36∶40……——叫子聲響了。42∶40！‘勝利了，勝利了！’干杯，干杯！張茜領(lǐng)著拉拉隊(duì)員送上一杯杯溫開水。我只顧盯著記分牌，竟忘了給我班的英雄們送毛巾?！?/p>

[上半場到下半場的中間過程，用簡略的幾句話帶過，但言簡意明，球賽的整個發(fā)展脈絡(luò)清清楚楚。[勝敗轉(zhuǎn)折關(guān)頭，用濃重的筆墨把兩個新上場的人物特點(diǎn)寫得栩栩如生。][最后如何一步步取勝，都沒展開描寫，因?yàn)閯贁￡P(guān)鍵已寫足，最后勝利勢在必然，不言自明，所以不必贅述。]我看見他

著黑布小帽，

著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地

到鐵道邊，慢慢

身下去，尚不大難?？墒撬?/p>

過鐵道，要

上那邊月臺，就不容易了。他用兩手

著上面，兩腳再向上

；他肥胖的身子向左微

，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地

下來了。戴穿走穿探攀縮傾流爬慢鏡頭展示法通過看似瑣碎尋常，實(shí)則生動典型的動作描寫來刻畫人物，使得父親的形象豐滿，呼之欲出，具有撼動人心的力量。這種動作的細(xì)節(jié)描寫就像是電影里的慢鏡頭。技法探究一如何詳寫——濃墨A、放學(xué)回家，媽媽立刻問我考試成績怎么樣，我說考得不好，媽媽立刻大聲地罵我。B、放學(xué)回家，一進(jìn)門，媽媽急切的聲音立刻傳來：“兒子，考試成績出來了吧？快說，考了多少分？”我在心里嘆了一口氣——唉，完了，還是逃不過這一劫！我低下頭，慢吞吞地從書包里拿出卷子，緩緩地遞給媽媽。媽媽一把將試卷搶了過去，目光一掃過分?jǐn)?shù)，立刻瞪圓了雙眼“什么？55分？你上學(xué)都干什么去了？好意思考出這樣的分?jǐn)?shù)？你到底有沒有復(fù)習(xí)……”我的耳邊充斥著媽媽的咆哮聲，我什么都不能思考了，難過與羞愧，將我扯進(jìn)了無邊的黑暗里……1.比較兩段文字，說說有什么不同小結(jié)：顯然，B段在對人物的語言、神態(tài)、動作、心理等方面進(jìn)行了細(xì)致的描寫，這樣一個過分關(guān)注分?jǐn)?shù)的母親形象躍然紙上。領(lǐng)悟：具體方法是：運(yùn)用多種描寫方法，盡量使過程具體化、細(xì)致化；運(yùn)用修辭格，增強(qiáng)生動性。我們把這種圍繞一點(diǎn)，采用多種描寫方法，縱橫交織去表現(xiàn)主體叫蛛網(wǎng)式布局蛛網(wǎng)式布局下面是文章《我戰(zhàn)勝了黑夜》中的一段，根據(jù)提示把文段寫具體詳細(xì)：天很黑很黑，我害怕極了?？墒俏蚁氲阶约簩Ω赣H作的保證，就鼓起勇氣，堅(jiān)持一個人走回家。提示：

①到底有多黑？黑到什么程度?具體情況是怎樣?②到底有多害怕?③當(dāng)時自己又是怎么想的？

小試牛刀2.參考示例：

天陰沉沉的，到處漆黑一團(tuán)，伸手不見五指。我便像瞎子似的（黑