2020年關(guān)于班主任的年終工作總結(jié)范文

關(guān)于班主任的年關(guān)工作總結(jié)范文、成立優(yōu)秀的班風(fēng)。、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生優(yōu)秀的衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。、踴躍組織活動(dòng)，經(jīng)過活動(dòng)教育學(xué)生。、協(xié)調(diào)與任課教師的關(guān)系。、協(xié)調(diào)與家長的關(guān)系。怎么成立優(yōu)秀的班風(fēng)呢？我從5點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)：、準(zhǔn)備好開場白。每接一個(gè)新班，我都認(rèn)真地準(zhǔn)備好自我介紹，我告訴學(xué)生，老師是喜愛讀書的人，也喜愛讀書的學(xué)生，希望每個(gè)同學(xué)都能從閱讀中找到快樂。我還告訴學(xué)生，老師是擁有兩面性格的人，對待遵守紀(jì)律的孩子會(huì)很平和，但是對待不可以嚴(yán)格要求的孩子，就不那么平和了，算是個(gè)下馬威吧。而后我讓學(xué)生學(xué)著我做自我介紹，其實(shí)不停總結(jié)介紹的方法，怎么樣大方、自然？怎么樣介紹全面？也算是訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力吧。最后我部署學(xué)生寫《我的新老師》。、讓家長寫《介紹我的孩子》一封信。一是為了快速熟習(xí)學(xué)生，二是為了摸一摸家長的文化水平吧。有的家長很認(rèn)真，寫得很動(dòng)情，讀了也受感染。有位家長在寫信的時(shí)候夸耀我，說“您是孩子自上學(xué)以來獨(dú)一有此舉的老師，從中看出了您的專心?！蔽腋杏X很受動(dòng)人。、統(tǒng)計(jì)學(xué)生的__、調(diào)位、安排值日表、選班干部、組長。這些事必定早著手，讓學(xué)生感覺到新班級、新容顏。、趕忙記著學(xué)生的名字。剛畢業(yè)的時(shí)候我最多兩天就能記著全班同學(xué)的名字，此刻不可以了，基本得一周才能全記著。很快記著學(xué)生的名字，學(xué)生會(huì)感覺你很關(guān)注他。、“獨(dú)愛”后進(jìn)生：后進(jìn)生那些煩心的事咱就不提了。對那些特別調(diào)皮的，我安排他們做我的勤務(wù)兵，并在班級里鄭重其事告訴大家：此刻某某某是老師的勤務(wù)兵了，每個(gè)課間都要到辦公室?guī)椭蠋?。其?shí)就是為了防備他們打鬧，讓他們?nèi)マk公室報(bào)個(gè)到，順勢給他們說說心。我還成立了一對一幫扶活動(dòng)，一個(gè)優(yōu)秀生負(fù)責(zé)一個(gè)差生，平常負(fù)責(zé)督促作業(yè)、默寫詞語也許指引他讀書等等。對后進(jìn)生要常?？洫?jiǎng)鼓舞，反正打擊也無論用了，弄得自己心情還不好，不如哄一哄。學(xué)校發(fā)的那個(gè)家校聯(lián)系卡，我本來是誰表現(xiàn)不好發(fā)給誰，有起訴性質(zhì)，但有好幾張拿走就回不來了。此后我換了個(gè)方式，我說，這個(gè)聯(lián)系卡是特地夸獎(jiǎng)同學(xué)的，誰表現(xiàn)突出、進(jìn)步顯然才有資格被老師書面夸獎(jiǎng)。一旦被夸獎(jiǎng)，被同學(xué)拿回家，其余家長也知道你是好孩子了，一傳十，十傳百，你就美譽(yù)遠(yuǎn)揚(yáng)了。成效很好，我依據(jù)這個(gè)做法，寫了一篇文章《換個(gè)方式請家長》。結(jié)果《山東教育》、〈現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)〉、〈教學(xué)漫筆〉、《中小學(xué)心理健康導(dǎo)航》、《教課與管理》五家雜志都采用了，我感覺很驕傲。、嚴(yán)愛優(yōu)等生。優(yōu)等生的弊端常常簡單被忽視、掩飾、被諒解、包庇。但小的弊端也會(huì)造成大的隱患，我不時(shí)提示他們“做學(xué)識得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱忱的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)習(xí)要優(yōu)，更重要的是人格要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。、仁愛中等生：中等生是班級里的穩(wěn)固要素，因此要多關(guān)注，多派點(diǎn)任務(wù)，培育他們的自信。我上學(xué)的時(shí)候是中等生，常常被老師忽視，因此，我更愿意多關(guān)注中等生。、事事落實(shí)到個(gè)人。領(lǐng)讀是負(fù)責(zé)清早組織大家讀書的；每日一詩是負(fù)責(zé)更新黑板一角古詩的；每日名言是負(fù)責(zé)更新名言的，今年，我把打印好的《增廣賢文》給了李加文，讓她優(yōu)選簡單理解的句子，每日更新一句；護(hù)花使者是負(fù)責(zé)花壇的；潔凈天使是每排各選一個(gè)孩子，負(fù)責(zé)課間操、正午放學(xué)、大課間放凳子，給沒拾紙的孩子收尾，并有權(quán)益對他們進(jìn)行教育；前門衛(wèi)士、后門衛(wèi)士、多媒體幫手、安全標(biāo)兵、金庫保留員（同學(xué)們拾金不昧的錢都交給他，賣飲料瓶的錢也交給他，負(fù)責(zé)保留、記錄、好人好事記錄員（把學(xué)校的那個(gè)好人好事記錄本讓她負(fù)責(zé)，及時(shí)夸獎(jiǎng)做好事的同學(xué)、人人都有一個(gè)競爭對手。學(xué)生在內(nèi)心建立個(gè)對手，超越了此后再換人。、聽過一句這樣的話，感覺很有詩意：教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推進(jìn)另一朵云，一個(gè)靈魂呼喚另一個(gè)靈魂。學(xué)生會(huì)以我們對待他的方式和態(tài)度去對待他人。因此，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，不可以把憤慨所有宣泄了，要先沉穩(wěn)，而后堅(jiān)持正面指引，一次次給他說，你應(yīng)當(dāng)這樣做，能不可以這樣做呢？你這樣做才好，此后要這樣做！至于不聽教育的，咱也沒方法，畢竟教育不是全能的。、勿以善小而不為，勿以惡小而為之。我指引學(xué)生：每個(gè)人管理好自己，整個(gè)班級才能井井有條。不要去訴苦他人，要做好自己。我給他們讀《認(rèn)真的德國人》，《敬業(yè)的美國人》、《天堂與地獄的差別》一些小故事，讓他們從故事中遇到震驚，意識到自己做得不好，才能不停去完美自己。、不說做不到的處罰，說到了要做到。比方，不穿校服怎么辦？有的學(xué)生說罰抄課文，我說行。但是對罰了不抄的必定要追蹤索要，要不他知道你說話不算，此后就會(huì)謀利鉆營。、彎哈腰拾起一片文明。告訴學(xué)生：有紙就揀，講故事，日自己在酒店的墻壁上用漢語寫著“請不要亂丟贓物。”讓學(xué)生在感覺丟人的同時(shí)，反思自己的衛(wèi)生習(xí)慣。、鼓舞學(xué)生寫日志。我常常利用博客練筆，我把博客地址公開給家長，郵箱給學(xué)生，學(xué)生把寫的文章發(fā)給我。、讀書給學(xué)生聽。這學(xué)期讀的是〈愛的教育〉。、教給正確的讀書方法，不認(rèn)識的字打問號放下來，最后。圈畫標(biāo)注、做。教給學(xué)生正確的背書方法，一句句背誦，而后把一段連起來，最后把整篇連起來。教給學(xué)生正確的寫方法，不會(huì)寫的字空下來，寫完后讀一讀，不停更正。教給學(xué)生正確的站立姿勢，拿書姿勢，同位檢查方式，小組交流方式。3、使用積分卡培育學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)慣。每次評比得1分，紅卡，積夠5分換黃卡，積夠10分換綠卡，積夠20分換藍(lán)卡，積夠50分換紫卡。像玩游戲相同，學(xué)生很喜愛。、嚴(yán)格要求紀(jì)律。浸透高效學(xué)習(xí)看法，防備惹是生非。、不寫完家庭作業(yè)就給家長打電話，持之以恒。、寫作業(yè)或不需要談?wù)摰臅r(shí)候，課堂上要保持絕對寂靜。告訴學(xué)生“靜能生慧”。、教課生掃地方法、拖地方法。一物不掃何以掃天下，掃好地很重要。、無論是否是自己扔的紙都要拾起來，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)扔紙有責(zé)任教育。衛(wèi)生保持小標(biāo)兵，一天三檢查，負(fù)責(zé)教育，警告。、上好班會(huì)課?！墩覂?yōu)點(diǎn)》、《什么是真切的美》、〈怎么聽父親母親的話〉、〈他人誤會(huì)了我，我該怎么辦？〉、《如何交朋友？》《怎么節(jié)約時(shí)間》要經(jīng)過談?wù)?，培育學(xué)生鑒識是非的能力。、好書介紹會(huì)、古詩擂臺賽、相聲表演、課本劇表演、爭辯賽、成語接龍、燈謎大賽、對對聯(lián)、講故事競賽、書簽制作評比，要經(jīng)過活動(dòng)讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)生活風(fēng)趣。、主動(dòng)與任課老師交流信息。常常問問班級的紀(jì)律，對特別不聽話的要幫助管理。、向任課老師學(xué)習(xí)，掌握方法。、主動(dòng)宣傳任課老師的優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和勞動(dòng)成就，盡量建立他們在學(xué)生心目中的威望。、主動(dòng)協(xié)助任課老師辦理教課中出現(xiàn)的問題。在影響孩子成長的各種要素中，家庭教育和學(xué)校教育是最重要的兩個(gè)要素。父親母親教育的誤區(qū)主要：一：功力教育充滿孩子的成長過程；二：不關(guān)注孩子的性格塑造；三：不問孩子的事，交托給爺爺奶奶或小