2020年下學(xué)期高二語文備課組工作總結(jié)

2020年下學(xué)期高二語文備課組工作總結(jié)2020年下學(xué)期高二語文備課組工作總結(jié)本學(xué)期以來，高二語文備課組老師在繞著學(xué)校的中心工作，仔細貫徹“導(dǎo)教案”教課要求，完美和改良教課方法和手段，為提高我校的語文教課質(zhì)量做出貢獻?，F(xiàn)將本組詳細工作總結(jié)以下：本學(xué)期工作思路：1．學(xué)生方面：:進一步設(shè)計培育學(xué)生優(yōu)異語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略，指引學(xué)生有效地學(xué)好教材；要點抓好作文的提高；練習(xí)的量適合加大，適合的時候睜開一項語文活動。2．教師方面：教材的辦理力求精當(dāng)，適看作有效延長；備課組的商討力求有效，慣例既要扎實，又要力求有創(chuàng)意；要點做好作文指導(dǎo)。一、本學(xué)期，我們進一步研究、商討“導(dǎo)教案”教課模式。經(jīng)過共同學(xué)習(xí)，我們進一步提高對“導(dǎo)教案”思想內(nèi)涵的理解，規(guī)范了講堂教課環(huán)節(jié)，提高了講堂教課效益。我們以為，“導(dǎo)教案”是一種教課原則，更是一種目標要乞降學(xué)習(xí)方法。它不只是是一種講堂模式，更是一種理念。其理念的核心主要包括以下四個方面的內(nèi)容：問題前置，重視課前預(yù)習(xí)；獨立思慮，重視思想質(zhì)量；自主合作，重視講堂展現(xiàn)；以學(xué)定教，重牢固提高。鑒于這樣的認識，我們每周五上午進行固定備課，并廣泛溝通教課中的問題和分享教課經(jīng)驗和收獲。有以下幾種嘗試：(一)規(guī)范集體備課程序，增強集體備課的力度，向規(guī)范備課、高效備課、科學(xué)備課要教課質(zhì)量。分享優(yōu)異課件，每一單元規(guī)定組內(nèi)一成員取出自己以為上的最成功的課程設(shè)計連帶課件在組內(nèi)溝通。（二）確立高二語文組集體運作的作文序列，一致作文題目。依據(jù)每單元教課要點共六個作文題目。規(guī)定每次作文大概達成時間。（三）每次月考和大考完進行考后總結(jié)和剖析，一同研究共性問題。（四）教師的講堂教課方案、習(xí)題案的設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、作業(yè)批閱以及聽課學(xué)習(xí)等方面，都在備課組活動中按級部要求仔細落實并予以互相溝通和敦促。二、仔細睜開集體備課活動以“閱讀”和“寫作”教課為打破口，促使其余方面的教課工作。1、組織序列作文，整年級一致部署，挑選出優(yōu)異作文編寫成小報。本學(xué)期準備出四期，現(xiàn)已新鮮出爐兩期，期中考試后實時在年級出了“期中考試優(yōu)異作文”的展板，在學(xué)生中反響很好。2、組織整年級背誦大賽，聯(lián)合高二語文水平測試的復(fù)習(xí)過程成效很好。既牢固了知識，同時進一步提高了學(xué)生的背誦能力，加深累積知識的牢固性。最重要的進一步提高了學(xué)生對背誦的重視程度。3、全構(gòu)成員都能仔細做好試卷剖析和評講。本學(xué)期目前學(xué)校組織了一次期中考試。全組教師均能仔細撰寫試卷分析實時上交學(xué)校教務(wù)部門，仔細組織試卷評講，并就考試中發(fā)現(xiàn)的突出問題睜開議論和研究，并提出了好多特別有針對性的解決舉措。4、在備課組內(nèi)增強聽課評課活動。5、除了慣例作業(yè)，堅持學(xué)生的摘抄以及小練筆的批閱，鼓舞學(xué)生自我創(chuàng)作和課外累積。極大的促使了學(xué)生的作文水平。三、存在的問題與思慮1、高效講堂教課模式不單只波及組內(nèi)個別教師，應(yīng)當(dāng)波及面更廣些。已期本構(gòu)成員都能踴躍參加并溝通，高中語文教課的作文教課系統(tǒng)運作還沒有成熟，整體前進中有脫節(jié)現(xiàn)象需要持續(xù)打磨。2、語文教與學(xué)的生態(tài)環(huán)境比較嚴重。比如作文比賽、本組演講比賽這樣的校級語文活動太少，語文學(xué)習(xí)氣氛不濃。語文學(xué)習(xí)資源有待進一步開發(fā)。學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠正直，還不可以正確對待語文學(xué)科在高考取的地位和作用。3、教課模式化和程式化，讓語文講堂成了觀點化的演繹，有可能會減弱教師特別是年青教師的教課創(chuàng)新意識。一個學(xué)期馬上結(jié)束，高二語文備課組的教課教研工作取得了必定的成