三年級(jí)語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7篇

Word-34-三年級(jí)語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7篇演講稿的內(nèi)容要依據(jù)詳細(xì)情境、詳細(xì)場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，敬重觀眾。在日常生活和工作中，在許多狀況下我們需要用到演講稿，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？下面是收集的三班級(jí)語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7篇學(xué)校三班級(jí)語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，以供借鑒。

三班級(jí)語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1

各位家長(zhǎng)：感謝你們?cè)诎倜χ谐槌稣滟F的時(shí)間參與我們這次的家長(zhǎng)會(huì)，我是語(yǔ)文楊老師。

剛接手這個(gè)這個(gè)班級(jí)，進(jìn)課堂上課，只有一個(gè)感覺(jué)那就是亂。課堂紀(jì)律特殊差，插嘴的，做小動(dòng)作的同學(xué)不計(jì)其數(shù)，真正聽(tīng)課的同學(xué)很少。并且還有和老師抬杠的，頂嘴的，真是讓我大開(kāi)眼界。上課特殊累，一節(jié)課要停下來(lái)整好幾次紀(jì)律，教學(xué)效果很差。我也嘗試著用“發(fā)火”來(lái)壓制住他們，可是僅僅幾分鐘，剛整好的紀(jì)律又亂開(kāi)來(lái)了。我每天的語(yǔ)文課也許有三四節(jié)，連做作業(yè)都堵不住他們愛(ài)講話的小嘴，真是讓我很受傷啊。而且做作業(yè)呢，特殊馬虎，特殊是回家作業(yè)，有許多同學(xué)都是胡亂應(yīng)付，字跡臟亂差。

十月開(kāi)頭，我調(diào)整戰(zhàn)略，在班級(jí)中推行積分制，每個(gè)同學(xué)發(fā)一張積分卡，每次作業(yè)，不管是回家作業(yè)還是課堂作業(yè)，只要得到優(yōu)加星的同學(xué)就可以得到一個(gè)花朵印章，上課表現(xiàn)好的可以得到一個(gè)大拇指印章。集滿10個(gè)印章可以換一個(gè)作業(yè)免寫章或者一個(gè)小禮品。這個(gè)活動(dòng)一綻開(kāi)，同學(xué)們特別踴躍。原本龍飛鳳舞的字跡寫端正了，默寫全對(duì)的同學(xué)也增多了，就連上課插嘴，做小動(dòng)作的現(xiàn)象也漸漸削減了，寫完作業(yè)也不隨便走動(dòng)，講話了，都坐得端端正正。盡管還有少數(shù)幾位同學(xué)照舊不能嚴(yán)格要求自己，但是也比之前有進(jìn)步了。

經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月的訓(xùn)練，我們上課時(shí)基本上不再用我扯著嗓子喊了，做作業(yè)的時(shí)候孩子們也基本能寧?kù)o下來(lái)，做完作業(yè)許多同學(xué)也能坐得端端正正?？粗@些變化，我覺(jué)得孩子們的可塑性還是很強(qiáng)的，我們老師和家長(zhǎng)需要做的其實(shí)就是關(guān)心孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了好的習(xí)慣，那學(xué)習(xí)就變得輕松了。

那么回家是不是僅僅督促孩子完成一些筆頭作業(yè)呢？確定不是的，家庭是孩子學(xué)習(xí)的其次個(gè)場(chǎng)所，和在學(xué)校學(xué)習(xí)同樣重要，甚至更加重要。那我們的孩子們回家需要養(yǎng)成什么樣的好習(xí)慣呢。我主要就語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面來(lái)談?wù)労⒆有枰B(yǎng)成的一些好習(xí)慣。

一、預(yù)習(xí)的習(xí)慣

我們每篇課文都要預(yù)習(xí)，平常在課堂上讀書(shū)的時(shí)間是有限的，有許多同學(xué)上課了，連課文的詞語(yǔ)都讀不出來(lái)，更別提讀句子了，我始終把預(yù)習(xí)作為回家作業(yè)布置給孩子們。但是預(yù)習(xí)要講究方法，不是整個(gè)吞棗地任憑讀幾遍。預(yù)習(xí)要有以下幾個(gè)步驟：

1、先讀一遍課文，把不會(huì)的.字詞圈出來(lái)。

2、查字典，確定不熟悉的字的正確讀音和不理解的詞語(yǔ)的意思。

3、再讀一遍課文，把課文句子讀通順，大致說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

4、自學(xué)課后的生字，并且組詞。

5、反復(fù)讀課文，把課文讀流利，讀出感情。

二、默寫的習(xí)慣

每篇課文學(xué)完了，我們都要回家默寫，每個(gè)單元學(xué)完了，我們也常常布置默寫。默寫其實(shí)就是很好的復(fù)習(xí)。我們畫(huà)的詞語(yǔ)不僅僅是生字所帶的詞語(yǔ)，有許多是我認(rèn)為重要的詞語(yǔ)。默寫并不是為了應(yīng)付考卷上第一題的看拼音寫詞語(yǔ)，其實(shí)我們整張考卷要填的內(nèi)容都是以詞語(yǔ)為基礎(chǔ)的。有的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)，默寫都讓我們家長(zhǎng)做了，你老師做什么？其實(shí)每次布置了回家默寫，其次天我一般還要重新再默一遍，并且我?guī)秃⒆觽兡瑢懙拇螖?shù)要比你們更多，特殊是期末考試前兩個(gè)星期，我是要每天默寫的，詞語(yǔ)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，默寫是無(wú)法避開(kāi)的重頭戲。

三、背書(shū)的習(xí)慣

許多孩子背書(shū)很拖拉，常常要被留下來(lái)背，其實(shí)這個(gè)和預(yù)習(xí)也有關(guān)系，孩子的記性是最好的，假如回家仔細(xì)預(yù)習(xí)過(guò)了，在早讀課，課堂上又反復(fù)誦讀過(guò)了，那么背書(shū)并不是什么難事，三班級(jí)我還是堅(jiān)持要整冊(cè)課文全部背誦，假如只要求背誦課后要求背誦的課文，那可能有同學(xué)都不知道學(xué)過(guò)這篇課文。其實(shí)我們每次要求預(yù)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)就可以督促孩子把這篇課文開(kāi)頭背起來(lái)了，這樣等兩天后課文上完了，課文也就背出來(lái)了，就不會(huì)拖拉了。

四、閱讀的習(xí)慣

現(xiàn)在的孩子一有空就看玩手機(jī)，看電視，其實(shí)我們假如讓孩子們利用這些時(shí)間來(lái)看書(shū)多好呀。我建議家長(zhǎng)們可以每天支配一段時(shí)間讓孩子閱讀，而且涉獵的范圍要廣，不要只讀幾本書(shū)。閱讀需要愛(ài)好，寫作需要技巧，我們語(yǔ)文課上只能教一些寫作技巧和方法，就像造房子一樣，就是個(gè)框架結(jié)構(gòu)，是個(gè)毛坯，內(nèi)部裝修還得孩子自己去充實(shí)，那么寫作的語(yǔ)言哪里來(lái)？手機(jī)電視里確定沒(méi)有，只有書(shū)中去吸取，把書(shū)中的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，那就有話可寫了。并且我也鼓舞家長(zhǎng)和孩子共同閱讀，不要光給買書(shū)，也要陪著孩子一起看，可以相互談?wù)勛约旱母惺?，說(shuō)說(shuō)哪篇文章比較吸引人，哪段話印象最深刻，哪些語(yǔ)言比較美麗等等。

其實(shí)，現(xiàn)在流行一句話——陪伴，是最長(zhǎng)情的告白。盡管你可能會(huì)說(shuō)自己水平不高沒(méi)法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，也可能會(huì)說(shuō)自己工作太忙，沒(méi)時(shí)間陪伴孩子的學(xué)習(xí)。其實(shí)，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育不僅僅靠老師，最最重要的還是靠家長(zhǎng)，請(qǐng)你肯定要每天擠出肯定的時(shí)間，仔細(xì)陪伴孩子的學(xué)習(xí)，就算是檢查一下作業(yè)也是一種陪伴。當(dāng)然檢查作業(yè)可不是隨口問(wèn)一句：你作業(yè)寫好了沒(méi)？而是要認(rèn)仔細(xì)真地把每一項(xiàng)作業(yè)都依據(jù)老師發(fā)的作業(yè)核對(duì)清晰，這樣，孩子們知道作業(yè)是要被檢查的，就也會(huì)仔細(xì)對(duì)待。當(dāng)然我們檢查作業(yè)最終是為了不檢查，但是很明顯有些孩子還沒(méi)有養(yǎng)成很好的作業(yè)習(xí)慣，那么家長(zhǎng)必需要嚴(yán)格地抓好作業(yè)，那么長(zhǎng)此以往，孩子也就養(yǎng)成了仔細(xì)完成各項(xiàng)作業(yè)的習(xí)慣了。

總之，盼望各位家長(zhǎng)能樂(lè)觀協(xié)作老師的工作，多和老師溝通溝通，我們的目標(biāo)都是一樣的，為了孩子能夠更好。感謝大家！

三班級(jí)語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

各位家長(zhǎng)，你們好！

許多家長(zhǎng)已經(jīng)對(duì)我很熟識(shí)，我是這個(gè)班新來(lái)的語(yǔ)文老師段瑞香，從這個(gè)學(xué)期開(kāi)頭，我就和你們的孩子一起學(xué)習(xí)、生活，同時(shí)和您也將成為伴侶，盼望我們能夠相處得開(kāi)心。

看著孩子一年年長(zhǎng)大，我想您除了為孩子的成長(zhǎng)感到喜悅，也會(huì)有更多的憂慮：孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦？孩子成果不好怎么辦？孩子任性不服家長(zhǎng)管教怎么辦？……這么一系列的問(wèn)題肯定讓您大傷腦筋。我很理解你們的心情，所以要告知你們，我們的心情和您一樣，看到孩子健康成長(zhǎng)就是我們最歡樂(lè)的事。

現(xiàn)在我就班上的狀況來(lái)談一談。期中考試成果我想各位家長(zhǎng)已經(jīng)知道了，成果很不抱負(fù)。說(shuō)到成果，分?jǐn)?shù)的確是不抱負(fù)，但是，我還是要說(shuō)，其實(shí)，孩子們?cè)谶@個(gè)學(xué)期真的進(jìn)步很大。四班級(jí)的語(yǔ)文，漸漸在向高班級(jí)過(guò)渡。尤其是閱讀和作文尤其顯得重要。所以這學(xué)期我重點(diǎn)抓了孩子們的閱讀和作文。但我在班上做過(guò)調(diào)查，全班50個(gè)人，能在家常?？凑n外書(shū)的同學(xué)只有這幾個(gè)：李嘉怡、臧佳琪、劉碩、高寧。根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，四班級(jí)同學(xué)課外閱讀量不少于40萬(wàn)字，可我們的孩子除了課本，幾乎沒(méi)有課外閱讀，所以本學(xué)期我讓孩子們?cè)谧x課外閱讀的時(shí)候畫(huà)出好詞好句，并寫一寫感受。其實(shí)就是為了督促孩子讀書(shū)，作為一種檢查的手段。其二，四班級(jí)作文和閱讀占百分之七十，所以讓孩子寫好作文，提高閱讀力量尤為重要。

接下來(lái)，我向大家匯報(bào)一下這半個(gè)學(xué)期以來(lái)，在各個(gè)方面有進(jìn)步的同學(xué)的名單，讓大家了解一下孩子們?cè)谛５臓顩r：

大部分孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度上很好，多數(shù)同學(xué)能仔細(xì)完成老師布置的作業(yè)，只有少數(shù)同學(xué)作業(yè)糊弄，盼望咱們家長(zhǎng)在家能督促一下。高鑫、劉哲彤、金在赫、劉佳鑫、李俊龍、孫強(qiáng)、高叢、高文豪、王炎。

作文方面：

閱讀方面：

寫字方面：

接下來(lái)，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。語(yǔ)文主要指孩子“聽(tīng)說(shuō)讀寫”的能

力。孩子已經(jīng)上四班級(jí)了，相比以前的班級(jí)，閱讀學(xué)問(wèn)增多，作文的難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣也就很簡(jiǎn)單消失兩極分化。借此機(jī)會(huì)呢，我就把我個(gè)人的在語(yǔ)文方面的一些想法來(lái)跟大家溝通一下。

“聽(tīng)”不僅指仔細(xì)聽(tīng)老師的講課，包括仔細(xì)地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到仔細(xì)聽(tīng)別人發(fā)言。

現(xiàn)在的孩子都會(huì)“說(shuō)”，有時(shí)說(shuō)出的話也有肯定的深度，每天在接送孩子回家的路上，家長(zhǎng)可有意識(shí)地跟孩子溝通學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情也是訓(xùn)練說(shuō)話的好機(jī)會(huì)，最好讓孩子說(shuō)完整、有條理。要說(shuō)出精彩的話來(lái)，除了必要的生活閱歷，還需要大量閱讀課外讀物。語(yǔ)文課標(biāo)指出，到四班級(jí)結(jié)束，孩子的閱讀量為300萬(wàn)字?，F(xiàn)在我要求孩子每天都要堅(jiān)持讀書(shū)，至少短短的文章你要讀一遍，肯定要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)確定不一樣，至少讀了一篇文章應(yīng)當(dāng)知道一個(gè)詞語(yǔ)，這是很重要的，所以我盼望各位家長(zhǎng)每天肯定要監(jiān)督孩子讀書(shū)，至少每天要讀15分鐘。

我發(fā)覺(jué)，班上多孩子很喜愛(ài)讀書(shū)，課外學(xué)問(wèn)很豐富。怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀愛(ài)好？假如您也有時(shí)間，假如你也喜愛(ài)讀書(shū)，我建議您與孩子一起讀，然后進(jìn)行共享，這是提高閱讀愛(ài)好的一種方法。

在重視語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的同時(shí)，我重點(diǎn)訓(xùn)練同學(xué)的三個(gè)方面：

1、自學(xué)力量：鼓舞孩子做千里馬，自己讀通沒(méi)有學(xué)過(guò)的課文，熟悉沒(méi)有教過(guò)的新字與新詞，新教材對(duì)每個(gè)孩子都很辛苦。同學(xué)在讀一讀的過(guò)程中，自學(xué)力量得到了培育。在學(xué)習(xí)新之前要求同學(xué)做好預(yù)習(xí)工作：讀一讀，讀通課文，圈一圈，圈出課文的生字，拼拼讀讀，標(biāo)一標(biāo)，標(biāo)出課文的小節(jié)號(hào)。

2、閱讀習(xí)慣：語(yǔ)文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請(qǐng)家長(zhǎng)養(yǎng)成監(jiān)督孩子讀書(shū)的習(xí)慣。一個(gè)孩子，今日少讀一頁(yè)書(shū)看不出什么變化，明天少讀一頁(yè)也看不出，可是每天過(guò)去，日積月累，孩子的差距就拉開(kāi)了。分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí)，而讀書(shū)贏得的是一世。我們?cè)谡Z(yǔ)文愛(ài)好課上將滲透一些成語(yǔ)、諺語(yǔ)、古詩(shī)等方面的學(xué)問(wèn)，孩子們對(duì)這些方面的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)還是比較感愛(ài)好的。

3、寫作：有肯定的閱讀積累，我們?cè)賮?lái)談?wù)剬懽?，課堂上我們也非常留意孩子說(shuō)話力量的培育，這學(xué)期我們預(yù)備嘗試寫循環(huán)日記。要求同學(xué)觀看生活，記

錄自己的各種發(fā)覺(jué)，記錄的過(guò)程就是一個(gè)訓(xùn)練寫作的啟蒙階段。孩子是在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)寫作文的。

我盼望各位家長(zhǎng)有問(wèn)題要準(zhǔn)時(shí)和我們進(jìn)行溝通，當(dāng)然，我也盼望家長(zhǎng)伴侶能樂(lè)觀協(xié)作我的工作。主要有以下幾個(gè)方面：

1、該背的課文、要求會(huì)寫的字肯定要嫻熟。請(qǐng)各位家長(zhǎng)每周都要檢查孩子的背書(shū)狀況，聽(tīng)寫學(xué)過(guò)的生字。

2、多讀書(shū)。想學(xué)好語(yǔ)文必需要多讀書(shū)，不僅包括語(yǔ)文書(shū)，更為重要的是多讀課外書(shū)，這樣才能提高孩子的閱讀力量和寫作力量，增長(zhǎng)孩子的見(jiàn)識(shí)。孩子讀完課外書(shū)以后，可以讓孩子用自己的話說(shuō)一說(shuō)，他有什么收獲，這樣可以培育孩子的理解力量。

3、勤練字。字是門面，想寫一手好字是要付出努力的。我們每天都布置肯定的練字任務(wù)，所以盼望咱們家長(zhǎng)能協(xié)作老師，讓孩子在家寫作業(yè)時(shí)也能養(yǎng)成仔細(xì)的習(xí)慣，日積月累，孩子的字自然也就有了進(jìn)步。

4、多和老師溝通。只有我們相互溝通，才能準(zhǔn)時(shí)把握孩子在學(xué)校和家里的表現(xiàn)狀況，才能有的放矢地訂正孩子的缺點(diǎn)和不足。

最終送給家長(zhǎng)四句話，盼望和大家共同學(xué)習(xí)：

第一句話：教育孩子要以人為本。不管你學(xué)了多少先進(jìn)教育學(xué)問(wèn)，最重要的是要落實(shí)到孩子身上。依據(jù)孩子的性格特點(diǎn)去引導(dǎo)孩子。

其次句話：教育孩子要蹲下身子。孩子有許多方面值得我們學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會(huì)觀賞孩子、傾聽(tīng)孩子，不能用大人眼光來(lái)看孩子。

第三句話：教育孩子要言傳身教。孩子是家長(zhǎng)的鏡子，只有您仔細(xì)對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，他才會(huì)重視。

第四句話：教育孩子要從細(xì)節(jié)做起。誰(shuí)關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步越大。細(xì)節(jié)打算教育的成敗。

三班級(jí)語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

各位家長(zhǎng)伴侶：

大家下午好！

看著孩子一年年長(zhǎng)大，我想您除了為孩子的成長(zhǎng)感到喜悅，也會(huì)有更多的憂慮：孩子升入三班級(jí)了，一切一切都在發(fā)生著較大的變化，語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)更加廣泛了，中高班級(jí)的學(xué)習(xí)不同于低班級(jí)的學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在除了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)以外，就是閱讀和寫作了。而閱讀則是同學(xué)對(duì)文章的分析、理解、歸納和概況等綜合力量的體現(xiàn)。

所以，有不少家長(zhǎng)覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一件頭疼的事情。的確如此，假如說(shuō)，數(shù)學(xué)有一條線，牽一發(fā)而動(dòng)全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語(yǔ)文就好比是茫茫無(wú)邊而又深不行測(cè)的大海。

怎樣讓他們?cè)趯W(xué)校階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢？這就是我們共同要探討的問(wèn)題。我想，我們現(xiàn)在要做的，就是如何關(guān)心孩子重新樹(shù)立學(xué)語(yǔ)文的信念，重新感受到語(yǔ)文課的樂(lè)趣。因此，我將本學(xué)期的教學(xué)構(gòu)想與各位家長(zhǎng)一起探討，為孩子查找一條學(xué)習(xí)語(yǔ)文的歡樂(lè)之路。

一、明確三班級(jí)的學(xué)習(xí)要求

(一)預(yù)習(xí)：①正確、流利地熟讀課文；②思索勾畫(huà)重點(diǎn)句的理解；③相關(guān)資料的搜集；④勾畫(huà)生字詞；⑤查字典解釋生詞的意思；⑥思索課后問(wèn)題，將理解寫在課文旁邊(這叫批注)；⑧提出不理解的問(wèn)題。

(二)課文：①應(yīng)達(dá)到正確、流利有感情地朗讀課文；②聽(tīng)寫生字詞及生字音節(jié)；③用生字組詞④摘錄文中好詞佳句；⑤背誦精彩的句子，段落、古詩(shī)等。

(三)作業(yè)：①注音田字格本；②活頁(yè)作業(yè)；③聽(tīng)寫本；④資料本。（強(qiáng)調(diào)書(shū)寫）

(四)日記：除了基本字、詞、句必需把握積累，相應(yīng)的練習(xí)應(yīng)當(dāng)有以外，每月至少有1篇150左右的日記或片斷練習(xí)。

(五)課外閱讀：每天做完作業(yè)后讀30分鐘課外書(shū)，平?？磿?shū)讀報(bào)，每天練20分鐘的毛筆或者鋼筆字。

二、本學(xué)期必需把握的內(nèi)容

1、生字表（二）中的300個(gè)字以及生詞表中的全部詞語(yǔ)做到會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。（做到能夠聽(tīng)寫正確）

2、語(yǔ)文園地18中的日積月累要做到會(huì)默寫。

3、本學(xué)期所學(xué)四首古詩(shī)（第9課、第21課）的、朝代、詩(shī)句的意思及相關(guān)的詞語(yǔ)解釋要會(huì)默寫。四首古詩(shī)都要做到默寫正確。

三、指導(dǎo)同學(xué)閱讀，提升寫作水平。

（一）關(guān)于閱讀：

有些家長(zhǎng)一些苦惱孩子的作文寫的不好，要想讓孩子寫出好的作文，就要增加同學(xué)的課內(nèi)外閱讀量，讓同學(xué)多讀書(shū)多看報(bào)，對(duì)于一些重要的經(jīng)典的語(yǔ)句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，同學(xué)就可以從讀中學(xué)寫，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，豐富語(yǔ)言。我們平常怎么指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，如何才能培育孩子良好的閱讀習(xí)慣呢？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

1、培育每天閱讀的習(xí)慣。

每天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺(jué)的養(yǎng)成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時(shí)至一小時(shí)的時(shí)間，進(jìn)行讀書(shū)，每天如此，最終形成孩子的自覺(jué)行為。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)人的一生將有極大的關(guān)心。

2、培育良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。

良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子身心健康的進(jìn)展，我們要常常強(qiáng)調(diào)閱讀的衛(wèi)生習(xí)慣：如，閱讀時(shí)要有正確的坐姿，提示孩子千萬(wàn)不要躺在床上讀書(shū)；讀書(shū)時(shí)眼睛和書(shū)本的距離要適度；不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書(shū)邊做小動(dòng)作的陋俗，吃

零食，東張西望等。由于孩子本身的身心特點(diǎn)進(jìn)展有過(guò)程，這一階段的孩子好動(dòng)、自主性差，所以他們能夠自主持續(xù)的時(shí)間比較短，所以這一點(diǎn)需要我們有肯定的監(jiān)督措施和獎(jiǎng)懲措施，從而更好地強(qiáng)化這一習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、培育用心閱讀的習(xí)慣。

所謂用心，就是身心合一，聚精會(huì)神。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必需做到：姿態(tài)要端正；環(huán)境要寧?kù)o；作息要定時(shí)；學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定；養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。

4、培育讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。

徐特立先生說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，閱讀時(shí)邊思索邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深化理解；做摘錄、記筆記可以準(zhǔn)時(shí)登記心得體會(huì)，對(duì)積累資料和活躍思想非常有利。當(dāng)然，“動(dòng)筆”的方法習(xí)慣因人而異，我們應(yīng)當(dāng)就如何記筆記用筆記對(duì)孩子進(jìn)行定期的個(gè)別指導(dǎo)。

5、培育邊讀書(shū)邊思索的習(xí)慣。

閱讀是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的心智活動(dòng)過(guò)程，閱讀過(guò)程就是思維過(guò)程。在孩子們閱讀的過(guò)程中，必需培育孩子閱讀思索的習(xí)慣，訂正那種“小和尚念經(jīng)有口無(wú)心”的不良習(xí)慣，指導(dǎo)孩子讀書(shū)時(shí)常問(wèn)“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。針對(duì)文章的內(nèi)容和寫法，問(wèn)自己“為什么”，可以由表及里，深化思考；問(wèn)自己“為什么不”，可以培育逆向思維，克服思維定勢(shì)的影響，培育制造性思維。

6、培育帶工具書(shū)閱讀的習(xí)慣。

我們要著重培育孩子帶工具書(shū)（字典）閱讀的習(xí)慣。孩子們?cè)趯W(xué)完漢語(yǔ)拼音后，就能夠利用工具書(shū)進(jìn)行閱讀。我們要適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)，并且身體力行，經(jīng)常和孩子一起帶上工具書(shū)，多制造機(jī)會(huì)強(qiáng)調(diào)帶工具書(shū)閱讀的好處，使孩子們謹(jǐn)記在心。

7、培育有目的地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。

有目的地閱讀能提高閱讀的效率。我們可以指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行有目的地閱讀，如：以積累學(xué)問(wèn)為目的，可以精讀；以觀賞為目的，可以朗讀；為了消遣，可以速讀掃瞄；以搜集資料為目的，可以跳讀等。

閱讀量增加了，有的家長(zhǎng)又有新的苦惱了：我的孩子看了許多書(shū)，家里也有許多書(shū)，怎么見(jiàn)的閱讀力量、作文水平提高呢？我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間、反復(fù)曲折的歷程。

（二）關(guān)于寫作：

這是我要重點(diǎn)講的其次點(diǎn)。學(xué)校三班級(jí)，作文教學(xué)正式開(kāi)頭起步，這是學(xué)校生從口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)而進(jìn)展書(shū)面語(yǔ)言的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是打算同學(xué)走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步。尤其是三班級(jí)，作為作文時(shí)代的開(kāi)端，三班級(jí)作文教學(xué)的好壞直接影響到同學(xué)以后的作文和語(yǔ)文水平進(jìn)展。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平常做起，在生活中留心觀看，擅長(zhǎng)積累等等。

提高習(xí)作水平除閱讀之外，最重要的還要寫好“兩記”：讀書(shū)筆記和日記。寫讀書(shū)筆記就是摘錄書(shū)中的美麗詞語(yǔ)，妙語(yǔ)妙句，精彩片段……它可以提高我們的思維力量和寫作力量，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，不失為一種很好的讀書(shū)方法。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物，作好課外讀物的讀書(shū)筆記，并反復(fù)吟誦，只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累，語(yǔ)言才會(huì)豐富，寫作時(shí)大量生動(dòng)的語(yǔ)句就會(huì)涌向筆端。寫日記也是一項(xiàng)有效的訓(xùn)練措施。日記形式敏捷，內(nèi)容自由，訓(xùn)練多，容量大，是提高自由寫作水平的終南捷徑之一。每天動(dòng)筆就會(huì)開(kāi)闊同學(xué)的思路，積累大量詞匯、語(yǔ)言素材，越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過(guò)程，平常積累，作文時(shí)選擇使用，“活期儲(chǔ)蓄”，隨用隨取，“存”、“取”兩便，作文也就無(wú)從下筆、言之無(wú)物了，只有專心把事登記來(lái)，寫成日記，哪怕只是一兩句話，日

積月累，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)使自己所寫的日記由點(diǎn)到淺，由線到面形成精彩文章的“雛形”，采下一采的“勞動(dòng)所得”，同學(xué)由衷地體會(huì)到寫日記的好處。另外，我始終堅(jiān)信：好文章不是寫出來(lái)的，而是改出來(lái)的。在孩子們作文剛剛開(kāi)頭起步階段就應(yīng)培育他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣。

四、送給各位家長(zhǎng)伴侶的幾點(diǎn)溫馨提示。

1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況、家庭作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽名。

2、必需把握字詞句部分，也就是每天對(duì)孩子的字詞進(jìn)行抽查聽(tīng)寫。

3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切溝通，和他們談?wù)劷袢諏W(xué)到了什么新學(xué)問(wèn)，哪篇新課文，知道哪些道理，今后準(zhǔn)備怎樣做，交談時(shí)，要有急躁，不能簡(jiǎn)潔粗暴。

4、定期與老師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中消失的懷疑，可以常常與老師保持聯(lián)系，共同查找最好的教育方法。

5、讓同學(xué)多讀書(shū)，家長(zhǎng)給孩子舍得買有關(guān)學(xué)習(xí)和課本上有關(guān)的作家的書(shū)籍。多讀作文選。

6、多讓同學(xué)寫觀看或紀(jì)實(shí)日記，指導(dǎo)孩子的習(xí)作，提高同學(xué)的習(xí)作水平。

7、教育孩子上課仔細(xì)聽(tīng)講，樂(lè)觀參加課上學(xué)習(xí)，做好筆記，課下有選擇的做閱讀練習(xí)，不斷提高閱讀力量。

8、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，家長(zhǎng)必需輔導(dǎo)把學(xué)問(wèn)補(bǔ)上。

9、注意培育孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。做好每一次考試的分析和改進(jìn)措施。

10、為孩子預(yù)備好學(xué)習(xí)用的工具，有許多孩子沒(méi)有筆，就像戰(zhàn)士沒(méi)有槍上

三班級(jí)語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4

各位家長(zhǎng)大家好：

時(shí)間很快，一轉(zhuǎn)瞬已是三班級(jí)的其次學(xué)期了，孩子們已經(jīng)順當(dāng)度過(guò)了低段到中段的轉(zhuǎn)折時(shí)期，在這個(gè)轉(zhuǎn)折過(guò)程中有的孩子比較順當(dāng)，有的孩子則顯得有些吃力，究其緣由各種各樣。今日我們?cè)僖淮尉奂谶@里，我就這學(xué)期開(kāi)展的一些活動(dòng)和工作跟大家匯報(bào)一下：

一、關(guān)于寫字方面

這個(gè)學(xué)期我們當(dāng)湖中心學(xué)校在語(yǔ)文寫字方面加大了力度，要求孩子們能夠把字寫端正，寫美麗。作為語(yǔ)文老師，我更是樂(lè)觀響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，樂(lè)觀想方法提高孩子們的寫字水平。因此我在班級(jí)里開(kāi)展了每月的寫字評(píng)比，從回家作業(yè)本、課堂作業(yè)本、聽(tīng)寫本、抄寫本、預(yù)習(xí)本、采蜜本中評(píng)出，積累星數(shù)最多的前10位同學(xué)為本月的明星。三月、四月各類明星已經(jīng)評(píng)出，并張貼在了教室里，家長(zhǎng)們可以去看看自己孩子的名字是否在列。而學(xué)校也在每月通過(guò)作文本評(píng)出當(dāng)月的優(yōu)秀作業(yè)本，三月A類作業(yè)本我班選擇了30%的人數(shù)及14人參與了學(xué)校的寫字過(guò)關(guān)，最終10人通過(guò)，被評(píng)為A類作業(yè)本，他們是孫萍、呂雨辰、謝奕辰、周倩、邊蘭婷、展佳慧、李涵、譙前樂(lè)、劉佳居、鄧潤(rùn)林。A類是最好的。這個(gè)月又選擇了30%的孩子參與B類的寫字評(píng)比，結(jié)果還未出來(lái)，我會(huì)在第一時(shí)間通過(guò)校訊通告知各位家長(zhǎng)。

俗話說(shuō)：“字如其人?！币粋€(gè)真正優(yōu)秀的孩子從她的字也能端倪出一二，至少可以說(shuō)明她對(duì)待事情的態(tài)度是一絲不茍的，仔細(xì)的，這樣的孩子將來(lái)確定能比一般的孩子更有出息，也能更討領(lǐng)導(dǎo)及同事的喜愛(ài)。所以我想作為家長(zhǎng)和我們老師，不是肯定要孩子寫出多么美麗的字來(lái)，只是要通過(guò)寫字這件事告知孩子，態(tài)度打算一切，沒(méi)有端正的態(tài)度是做不出什么成果的，將來(lái)長(zhǎng)大了亦如此。凡事都是取決于態(tài)度。信任我們的家長(zhǎng)在這點(diǎn)上肯定比我更清晰！

二、關(guān)于行為習(xí)慣方面

俗話說(shuō)：“身教重于說(shuō)教?！痹趯W(xué)校里，我們老師苦口婆心，總是以各種不同的方式在教育著孩子們，影響著孩子們，孩子們?cè)趯W(xué)校里的習(xí)慣明顯好于在家的習(xí)慣，這就是為什么有時(shí)家長(zhǎng)困惑孩子在家里表現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如在學(xué)校的表現(xiàn)，其實(shí)各位家長(zhǎng)細(xì)細(xì)想來(lái)，答案不難找到，那就是我們家長(zhǎng)在家里的行為習(xí)慣可能也影響著孩子們，有些習(xí)慣影響的更深。所以我盼望家長(zhǎng)們也要以身作則，到處樹(shù)立好榜樣，讓我們的孩子變得更優(yōu)秀。

三、關(guān)于課外閱讀方面

語(yǔ)文課程標(biāo)注指出，到二班級(jí)結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬(wàn)字。而3到4班級(jí)的課外閱讀量更是要求到達(dá)40萬(wàn)字?，F(xiàn)在我們孩子的閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到，所以，從一開(kāi)學(xué)，我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè)看課外書(shū)，每天閱讀半小時(shí)。孩子每天都要保持讀書(shū)，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個(gè)讀肯定要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)確定是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)當(dāng)要知道一個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)句子，一個(gè)情境，一個(gè)故事這是很重要的。我們的家長(zhǎng)想想看，你的孩子在家里有過(guò)看課外書(shū)的時(shí)間嗎？都是什么時(shí)候看的？看的是什么書(shū)？看多長(zhǎng)時(shí)間的書(shū)？看書(shū)后知道了些什么？假如你對(duì)孩子看書(shū)方面的這些問(wèn)題都能回答出來(lái)，那么說(shuō)明你對(duì)孩子是很關(guān)懷的，擁有這樣一個(gè)父母的孩子真是很幸福！假如你有時(shí)間，假如你也喜愛(ài)讀書(shū)，我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行共享，當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱讀愛(ài)好的一種方法。由于她爸爸媽媽和自己讀一樣的書(shū)，會(huì)覺(jué)得很有意思，從而激發(fā)起他們更多閱讀的欲望。

最終我想說(shuō)：

1、以公平的心來(lái)對(duì)待孩子。孩子在物質(zhì)上可以說(shuō)是幸福的，但你們知道孩子需要的是什么嗎？他們需要的可能不是父母的權(quán)威與呵護(hù)，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的伴侶，不至于在他們遇到困難的時(shí)候無(wú)處傾訴。

2、常常了解孩子學(xué)習(xí)或生活上的需要。對(duì)孩子的教育要懇切、深化、有力度，常常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內(nèi)心世界，對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的需要應(yīng)盡量賜予滿意，協(xié)作老師做好查閱工作，如有特別狀況，可書(shū)面或電話通知老師，與老師達(dá)成協(xié)議，以免在孩子心目中造成不好的影響。

3、關(guān)注孩子的思想。好的思想道德的形成對(duì)孩子的一生起著舉足重輕的作用，家長(zhǎng)必需留意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個(gè)好榜樣，讓自己真正成為孩子生活中的老師。

父母給孩子營(yíng)造一個(gè)幸福和諧的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的關(guān)心。家庭教育在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用，假如孩子的家庭教育是不完善的，那么這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這不能不算是一大圓滿。

各位家長(zhǎng)，家庭教育是基礎(chǔ)，因此，要提高家教水平，最主要的是轉(zhuǎn)變家庭教育的觀念。家長(zhǎng)的思想境界、人生觀、價(jià)值觀及其對(duì)工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐，都對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會(huì)影響孩子的一生。

我們?nèi)握n老師都盼望自己的同學(xué)將來(lái)能夠成才，能夠有用，所以嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)在心中。最終盼望家長(zhǎng)們能夠協(xié)作我們老師的工作，做好家庭、學(xué)校、社會(huì)三方的教育，讓我們的孩子變得更精彩！

三班級(jí)語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5

各位家長(zhǎng)：

大家下午好！

我們?nèi)嗉?jí)的家長(zhǎng)會(huì)是姍姍來(lái)遲啊……剛剛徐老師已經(jīng)介紹過(guò)我了，各位家長(zhǎng)許多也都已經(jīng)打過(guò)交道了……大家都說(shuō)三班級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在語(yǔ)文方面也是這樣子。由于進(jìn)入三班級(jí)以后，有好多地方不同于一、二班級(jí)了。這一年同學(xué)們要把握的學(xué)問(wèn)就像泛濫的洪水一樣蜂擁而至。各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)覺(jué)：三班級(jí)的語(yǔ)文試卷上除保留了一二班級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、謁后語(yǔ)、給句子轉(zhuǎn)變?cè)~序但不轉(zhuǎn)變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著同學(xué)們來(lái)獵取。學(xué)問(wèn)內(nèi)容廣泛了，對(duì)同學(xué)提出了更高的要求，基礎(chǔ)必需扎扎實(shí)實(shí)的把握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。孩子們除了要把字詞句把握好，要更多地重視思維和理解還有寫話的訓(xùn)練。我想大家從孩子第一單元和其次單元的測(cè)驗(yàn)中就已經(jīng)知道些眉目了。我們俱體來(lái)談?wù)劇?/p>

首先我們來(lái)說(shuō)最被家長(zhǎng)看重的考試方面，所以這方面也談得多一些：

三班級(jí)的語(yǔ)文試卷，內(nèi)容敏捷多樣，題型已經(jīng)和六班級(jí)的試卷相對(duì)全都，除了作文以外，還有短文分析，修改病句等內(nèi)容，這些一般占試卷的一半分?jǐn)?shù)，而這些內(nèi)容往往是語(yǔ)文書(shū)上沒(méi)有的。比如修改病句的方法只能靠平常的記錄，短文分析和寫作也只能靠平常的積累和練習(xí)。老師結(jié)合一些作業(yè)，也會(huì)介紹各類題型的做題方法，上課仔細(xì)聽(tīng)的同學(xué)就會(huì)積累得越來(lái)越多。

正是由于三班級(jí)的試卷有了作文，題型也增多了、敏捷了，所以，語(yǔ)文成果保持在95分以上是相當(dāng)困難的，不像一二班級(jí)語(yǔ)文考試，全班的平均分有時(shí)甚至?xí)诰攀宸忠陨?。三班?jí)的試卷，作文最好的一般也要扣二到三分，中等的作文要扣五分左右，不像一、二班級(jí)作文，只要語(yǔ)句通順，寫得比較詳細(xì)就不會(huì)扣分了，這樣一來(lái)，能考到九十五分以上，是不簡(jiǎn)單的。就這次期中試卷而言，考慮到大家是進(jìn)入三班級(jí)以后的第一次正規(guī)考試，試卷比較簡(jiǎn)潔，默寫和詞語(yǔ)占了很大的分值，所以許多還是課內(nèi)的，作文扣分也比較松，否則，真的會(huì)不堪入目。往后的試卷，看拼音寫詞語(yǔ)和依據(jù)課文內(nèi)容填空占的分值會(huì)越來(lái)越少，需要課外積累的題目會(huì)越來(lái)越多，同學(xué)的分?jǐn)?shù)也會(huì)越來(lái)越低。假如三班級(jí)的試卷能考到95分，那說(shuō)明您的孩子學(xué)習(xí)特別的努力，也有肯定的寫作力量。在90分以上，也是不錯(cuò)了，假如能得到80多分，說(shuō)明您的孩子也是一個(gè)聰慧的孩子，在寫作方面再要努力些，平常也要多多積累也就是上課更仔細(xì)一些。當(dāng)然，由于要看看孩子的單元測(cè)試的成果，由于期中、期末試卷往往是比單元測(cè)試的試卷要簡(jiǎn)潔一些的。

說(shuō)完試卷，我們談其次個(gè)方面，聽(tīng)課。

在課堂上，記錄，是特別重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，不能像二班級(jí)的時(shí)候那樣只聽(tīng)不記了，上課時(shí)，老師寫在黑板上的學(xué)問(wèn)點(diǎn)有的是特別重要的，可用來(lái)應(yīng)付考試。語(yǔ)文課上的筆記，我都讓孩子記錄在書(shū)上，由于筆記本可能會(huì)弄丟，而語(yǔ)文書(shū)一般是丟不了的。就目前狀況來(lái)看，還有一部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成記錄的習(xí)慣，甚至上課還不好好聽(tīng)講。由于上課時(shí)沒(méi)有好好聽(tīng)，沒(méi)有好好記錄，因此，好多作業(yè)就不能準(zhǔn)時(shí)完成，甚至跟本就不知道怎么答，答什么。同學(xué)記的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，猶如各位家長(zhǎng)口袋里的錢一樣，越多越好，大家都知道，錢雖然不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有錢是萬(wàn)萬(wàn)不能的，同樣，同學(xué)記錄的學(xué)問(wèn)點(diǎn)越多越好，這些學(xué)問(wèn)可以用來(lái)應(yīng)付考試的，從而得到分?jǐn)?shù)。至于應(yīng)當(dāng)讓孩子把握哪些學(xué)問(wèn)，如何去把握它們，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可能會(huì)遇到哪些困難，以后，我會(huì)通過(guò)家格路路通來(lái)提示家長(zhǎng)留意。我想，只要按老師的要求去做，您的孩子的語(yǔ)文成果不會(huì)差到哪兒去的。

接下來(lái)談?wù)剬懽址矫?/p>

進(jìn)入三班級(jí)，語(yǔ)文就開(kāi)頭學(xué)習(xí)用鋼筆寫字了，并逐步用鋼筆來(lái)完成各項(xiàng)語(yǔ)文作業(yè)，從現(xiàn)在開(kāi)頭到以后的學(xué)習(xí)工作中，越來(lái)越多地會(huì)用鋼筆來(lái)完成各項(xiàng)筆頭任務(wù)。之所以不讓大家用水筆，是由于鋼筆可以更簡(jiǎn)單地寫出筆鋒，寫出漢字的那股勁，那股力道。而不讓大家用圓珠筆，一方面是由于寫不出力道，另一方面則是由于圓珠筆寫的時(shí)候很滑，不好掌控好力度，這和一、二班級(jí)不讓大家用自動(dòng)鉛筆是一個(gè)道理。從半個(gè)學(xué)期的狀況來(lái)看，大部分同學(xué)的鋼筆字已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，還有少數(shù)幾位同學(xué)作業(yè)不夠仔細(xì)，有涂畫(huà)的現(xiàn)象。為什么如此強(qiáng)調(diào)要把字寫好，大家都是知道的。假如寫錯(cuò)了字，肯定要用修正貼，或者修正帶，或者修正液涂改，不能用鋼筆劃掉甚至涂個(gè)大墨點(diǎn)。

下面談?wù)勯喿x

到了三班級(jí)，閱讀短文是個(gè)難點(diǎn)，由于每個(gè)孩子的智力都是不同的，這一部分最能把班級(jí)當(dāng)中同學(xué)的分?jǐn)?shù)拉開(kāi)來(lái)。以后的語(yǔ)文試卷也越來(lái)越是如此。到了五、六班級(jí)更是如此。其實(shí)，我在分析每篇課文的時(shí)候，就會(huì)把方法滲透進(jìn)去了，比如說(shuō)找出文中的比方句，比方句首先是一個(gè)句子，什么叫句子，要?jiǎng)澩暾?，一般從句?hào)劃到句號(hào)，而不是從逗號(hào)劃到逗號(hào)。再比如讀了文章回答問(wèn)題等等，這些方法，我都教給他們了，但在不同文章中，有的孩子就不會(huì)做了。這不僅需要我的急躁，還離不開(kāi)家長(zhǎng)的急躁。由于在學(xué)校，每個(gè)孩子的時(shí)間都是一樣的，每節(jié)課有每節(jié)課的內(nèi)容，課間只有非常鐘的休息時(shí)間，所以只能利用放學(xué)以后的時(shí)間請(qǐng)家長(zhǎng)們來(lái)給您的孩子補(bǔ)課，所以，我們做老師的，會(huì)如此強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的輔導(dǎo)作用。

接著，再說(shuō)說(shuō)作文

進(jìn)入三班級(jí)以后，開(kāi)頭寫250字以上的作文了。然后是立刻就是300字以上，到六班級(jí)是？？字以上。寫作文對(duì)許多孩子來(lái)說(shuō)是一件很頭疼的事?？墒窃谡Z(yǔ)文試卷中占25%的分?jǐn)?shù)。要寫出一篇精彩的文章，單靠一本語(yǔ)文書(shū)是不行能的事。因此，建議各位家長(zhǎng)為孩子多買一些課外書(shū)，讓他們讀讀，讓孩子們開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)。這樣或許能使您的孩子寫出一篇好文章來(lái)。語(yǔ)文考試要得到高分，首先作文必需得到高分，假如作文被扣了10分以上，那語(yǔ)文成果確定是不抱負(fù)的。對(duì)于寫作不好的同學(xué)，可以背背作文，任何技能的習(xí)得都是從仿照開(kāi)頭的嘛。目前，我們已經(jīng)寫了第五篇大作文，都是從手把手開(kāi)頭教的，很明顯地，許多同學(xué)都漸漸地進(jìn)步了，從第一篇周記的流水帳般的記敘，到現(xiàn)在已經(jīng)明顯有些味道了。

三班級(jí)語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6

各位家長(zhǎng)：

下午好！首先一下，我是孩子們本學(xué)年的語(yǔ)文老師，大家可以稱呼我“李老師”。感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參與今日的家長(zhǎng)會(huì)和長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校、對(duì)我們?nèi)话喙ぷ鞯拇罅χС趾完P(guān)心。借這次期中考試，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是盼望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，盼望家進(jìn)步一步協(xié)作老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成果！

不知不覺(jué)，我和這幫孩子也相處了半個(gè)學(xué)期，我和孩子們從生疏到彼此熟識(shí)，建立了師生情意，隨著時(shí)間的推移這種情感越來(lái)越親熱了。有的同學(xué)由一開(kāi)頭對(duì)我的敬畏，漸漸的產(chǎn)生了像對(duì)家人般的依靠和信任，與我的溝通漸漸豐富了起來(lái)。而我對(duì)他們也像你們一樣，對(duì)他們的了解越來(lái)越深，對(duì)他們的要求越來(lái)越嚴(yán)，對(duì)他們的期望越來(lái)越高，恨鐵不成鋼的感情越來(lái)越強(qiáng)，由于我和你們一樣，真的不情愿看到自己的孩子沒(méi)有進(jìn)步，沒(méi)有出息。雖然只是半學(xué)期，我發(fā)覺(jué)我們班許多的家長(zhǎng)都是特別負(fù)責(zé)的，特別關(guān)懷小孩的學(xué)習(xí)，對(duì)于我的工作也是全心全意地支持，不時(shí)地感受到你們地關(guān)懷和信任。在和家長(zhǎng)的溝通中，家長(zhǎng)反映孩子上了三班級(jí)語(yǔ)文成果下降了。其實(shí)三班級(jí)就是一個(gè)分水嶺，三班級(jí)同學(xué)分化的主要緣由有兩條：

1、三班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容更多、更深、更難，這是一個(gè)爬坡階段，需要運(yùn)用孩子的理解力量、思維力量、總結(jié)力量等綜合素養(yǎng)力量來(lái)提升學(xué)習(xí)。

2、三班級(jí)的同學(xué)心理進(jìn)展上也處在一個(gè)“爬坡”階段。需要學(xué)會(huì)上課時(shí)集中留意力，在提高聽(tīng)課效率的同時(shí)也要學(xué)會(huì)在遇到問(wèn)題時(shí)找出解決方法，并學(xué)會(huì)克制和忍耐，更要有堅(jiān)持和忍耐力。

所以，除了在一至三班級(jí)期間養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣外，孩子的理解力、閱讀力、思維反應(yīng)力量以及堅(jiān)持不懈的心理狀態(tài)都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成果。因此，面對(duì)孩子消失的問(wèn)題，老師和家長(zhǎng)要準(zhǔn)時(shí)溝通，發(fā)覺(jué)孩子的問(wèn)題要準(zhǔn)時(shí)解決。

三班級(jí)語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7

各位家長(zhǎng):

大家好!首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表(3)班的全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱鬧的歡迎!今日你們能夠在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì),單從這點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)懷和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。有你們做我們的頑強(qiáng)后盾,老師們的工作會(huì)更有激情,孩子們的學(xué)習(xí)會(huì)更加努力,三(3)班的明天會(huì)更加絢爛!下面我把本學(xué)期的有關(guān)狀況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)。

一、班內(nèi)的狀況:

（1）班級(jí)整體狀況：37人，擁有較先進(jìn)的電子白板設(shè)備，不久也會(huì)安裝電子展現(xiàn)臺(tái)，是學(xué)校公認(rèn)的學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正的好班。

（2）班級(jí)同學(xué)狀況反饋：全班能在星期一集體穿校服、鋪上干凈的桌布，教室清潔保持良好，主動(dòng)做事和衛(wèi)生習(xí)慣都有很大的轉(zhuǎn)變，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的確定。在本學(xué)期學(xué)校活動(dòng)中獲得詩(shī)朗誦集體一等獎(jiǎng)，體操集體一等獎(jiǎng)。

在捐款和捐報(bào)紙活動(dòng)中，我班同學(xué)參加面很廣，共捐了377多元。

1,學(xué)習(xí)成果穩(wěn)定的同學(xué)有:李璨、朱湘、張漢成、程婉婷、劉佳琪、程思雯

2,上課樂(lè)觀發(fā)言的有:趙婉君、周宇航、吳秉承、3,書(shū)寫仔細(xì)規(guī)范的有:黃可、丁詩(shī)蕊、陳文君、王指昂、李璨、程婉婷。

4,習(xí)作較突出的有:程文君、周宏宇、沈筱雅、湯鈞5，勞動(dòng)樂(lè)觀的有：夏天勤、沈筱雅、楊曉燦

但是仍舊存在一些問(wèn)題：課間嬉戲擔(dān)心全。同學(xué)之間不夠?qū)捜荨Ｓ龅絾?wèn)題互埋怨，指責(zé)。需要引導(dǎo)相處之道。心理脆弱，常常掉眼淚。學(xué)習(xí)用具的愛(ài)護(hù)，是家長(zhǎng)提出的問(wèn)題?？烧?qǐng)有方法的家長(zhǎng)介紹閱歷，另外要杜絕惡意拿東西的現(xiàn)象。

（3）班級(jí)學(xué)科競(jìng)賽成果分析：我就先將本班同學(xué)本次期中檢測(cè)狀況向各位家長(zhǎng)做簡(jiǎn)潔的匯報(bào)：語(yǔ)文平均分86分，數(shù)學(xué)平均分88，英語(yǔ)平均分92，前十名見(jiàn)幻燈片。從整體成果來(lái)看，我班在班級(jí)位居較前。

（4）語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽分析：

考試成果只能作為一個(gè)階段的總結(jié)，作為我們老師和家長(zhǎng)，我們更應(yīng)關(guān)注的是孩子平常的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。而語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。

下面我就從這幾方面進(jìn)行匯報(bào)：

上課：是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果好壞最關(guān)鍵的。同學(xué)學(xué)問(wèn)的獲得主要是上課，假如上課不仔細(xì)聽(tīng)講，那么課后是難以彌補(bǔ)的?？梢哉f(shuō)上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比如班上大多數(shù)同學(xué)上課就比較仔細(xì)聽(tīng)講，但仔細(xì)聽(tīng)講還不夠，還必需要樂(lè)觀思索，踴躍發(fā)言。

作業(yè)：作業(yè)是堅(jiān)持同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)把握狀況的檢測(cè)，作業(yè)正確率高，說(shuō)明對(duì)老師講的學(xué)問(wèn)把握比較好，正確率低就說(shuō)明上課沒(méi)有好好聽(tīng)講。有些同學(xué)作業(yè)正確率較低，與他們上課常常開(kāi)小差就有很大關(guān)系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，字跡工整，態(tài)度就比較仔細(xì)；字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰慧的腦袋也不會(huì)取得好成果。有些同學(xué)應(yīng)當(dāng)說(shuō)都有點(diǎn)小聰慧，上課時(shí)能樂(lè)觀發(fā)言，但成果總上不去，就是由于態(tài)度差，要想轉(zhuǎn)變態(tài)度，從寫字做起。

作文：是語(yǔ)文成果最重要的一個(gè)方面。成果是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語(yǔ)文成果優(yōu)異的同學(xué)，剛剛提及的，就是由于作文比較好，還有的同學(xué)平常表現(xiàn)也不錯(cuò)，但就是得不到高分，緣由就是作文水平的差距。學(xué)校寫好作文，上中學(xué)在語(yǔ)文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫好？我實(shí)行的方法就是多練，熟能生巧嘛。剛才提到的幾個(gè)同學(xué)，他們就有堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣，日積月累，就能寫好作文。為了提高同學(xué)寫日記的愛(ài)好，并把它寫好，我采納了小組循環(huán)日記的形式，四個(gè)人為一小組，每周每人寫一篇，每周都進(jìn)行一次評(píng)比。他們?cè)趯懙臅r(shí)候都能仔細(xì)對(duì)待，由于還要給別人看，寫不好會(huì)被本組成員批判，不會(huì)寫的還可以看看別人怎么寫。所以這個(gè)方法對(duì)大家作文水平的提高是很有好處的。另外，學(xué)校生正是剛學(xué)寫作文的啟蒙階段，所以仿照是很重要的，因此，我還要求同學(xué)多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。

課外閱讀：在語(yǔ)文教學(xué)方面，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外?！边@不是所課內(nèi)不重要，而是說(shuō)要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用，真正成為自己的力量。課外閱讀吧不僅可以提高同學(xué)的閱讀理解水平，還能夠豐富學(xué)問(wèn)，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓同學(xué)學(xué)會(huì)做人，有時(shí)我們老師家長(zhǎng)說(shuō)一些道理，他們可能覺(jué)得有些煩，但在讀書(shū)的過(guò)程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書(shū)就認(rèn)為是在看閑書(shū)，就進(jìn)行制止，而應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子在看什么書(shū)，如何是有益的書(shū)還要鼓舞他看，還要給孩子多買一些好書(shū)。

背誦：同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做來(lái)也會(huì)吟?！睕](méi)有豐富的語(yǔ)言積累，同學(xué)就說(shuō)不出精彩的語(yǔ)言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些美麗的句段，名言警句，成語(yǔ)，古詩(shī)等。假如養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣，一兩年就能有深厚的語(yǔ)文積累，今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特殊是作文就不用擔(dān)憂了。

現(xiàn)在來(lái)談考試中反映來(lái)的問(wèn)題。試卷的第一面，主要是基礎(chǔ)，信任大部分孩子能拿第一面的滿分，只有少部分孩子由于馬虎和不踏實(shí)的緣由，遺忘了字詞和學(xué)問(wèn)點(diǎn)而丟分。其次面是問(wèn)題較大的。寫句子，兩極分化有些嚴(yán)峻，不會(huì)寫的孩子失分較嚴(yán)峻。按課文內(nèi)容填空，每次考試必考的題目，丟分較多。有一部分緣由是復(fù)習(xí)不牢，也有一部分是平常學(xué)得就不太扎實(shí)，記得不深刻。也與平常讀書(shū)不夠有關(guān)。因此，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子每一天的學(xué)習(xí)是否把握?qǐng)?jiān)固。其次是閱讀，閱讀題不是很難，為什么孩子卻不會(huì)做，不能得滿分，朗讀理解、練習(xí)是重要的，在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)重點(diǎn)突破這個(gè)難點(diǎn)。您再看到作文，有的孩子不知如何下筆，雖然題目是第一次見(jiàn)，其實(shí)只是依據(jù)書(shū)中的習(xí)作變換了一下，反映出孩子獨(dú)自思索、獨(dú)自寫作還是有肯定難度的。

二、家長(zhǎng)需要協(xié)作的工作

1、了解孩子進(jìn)入中班級(jí)的變化:

（1）學(xué)習(xí)方面:

學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)廣泛了,我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講,低班級(jí)的時(shí)候,我們主要是一些特別基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn),拼音,生字,詞語(yǔ)讀幾遍,抄幾遍,也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。但是,現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了,由于現(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)以外,作業(yè)本上更多的是一些比較"活"的題目,也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案,可以是一題多解,不像同學(xué)字,拼音怎么讀就怎么讀,這個(gè)字怎么寫就怎么寫。所以這就對(duì)同學(xué)提出了更高的要求,基礎(chǔ)必需扎扎實(shí)實(shí)的把握,該讀還要讀,該抄的還得抄,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了。

英語(yǔ)課就是最典型的例子,也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分,有些家長(zhǎng)始終有一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn),認(rèn)為學(xué)校階段孩子只要把語(yǔ)文,數(shù)學(xué)學(xué)好就夠了,那么在這里我可以說(shuō)假如你真有這種想法那就錯(cuò)了,在新型的教育體制下,任何課程都同樣重要,都是可以相提并論的。學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變還表現(xiàn)在難度加大了,作業(yè)量相對(duì)多了,學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變了,這主要表現(xiàn)在低班級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主,老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主見(jiàn)和想法,那么現(xiàn)在進(jìn)入中班級(jí)以后就更不提倡這種做法了,同學(xué)應(yīng)當(dāng)是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí),是"我要學(xué)",而不是"要我學(xué)。"

（2）心理方面:許多事情都處于奇怪???,似懂非懂,開(kāi)頭有獨(dú)自性,自尊心漸漸增加。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)覺(jué),這階段的孩子對(duì)許多事情都想試著自己一個(gè)人去做,但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn),其實(shí)我們不要要求他們最終的結(jié)果怎樣,首先就是要答應(yīng)他們的要求,同意讓孩子自己試試。另外,家長(zhǎng)還要把握好批判的尺度,這階段的孩子自尊心漸漸增加,也就是我們通常在講的孩子知道"難為情"了,他怕"丟面子"了,所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

（3）思想意識(shí):思想從單純走向簡(jiǎn)單,也就是說(shuō)想的事情多了,開(kāi)頭有自己意向,自己有自己的準(zhǔn)備想干什么,也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的:"我們孩子很強(qiáng),不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了。"但是他們的辨別力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清晰,也不完全理解究竟哪些事可以做,哪些事不能做,這也就家長(zhǎng)常常給孩子一些指示和告誡,常常提示他什么該做,什么不該做,以給他明確的方向,需要主要的是大人的"口風(fēng)"必需全都。不要爸爸媽媽這么說(shuō),爺爺奶奶卻是那么說(shuō),這樣孩子就更辨別不清晰了。

三、家長(zhǎng)留意事項(xiàng)：

（1）家長(zhǎng)要留意培育孩子良好的品德習(xí)慣，對(duì)孩子的道德品德、良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小抓起，從小事抓起。對(duì)不良行為要準(zhǔn)時(shí)地預(yù)防和矯治。

（2）家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和急躁去和孩子溝通。孩子并不僅僅滿意家長(zhǎng)物質(zhì)上的給與，同學(xué)需要的是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)溝通。往往一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于家長(zhǎng)的期望，家長(zhǎng)要常常性的了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，在學(xué)校的表現(xiàn)，和同學(xué)共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)要投入更多一點(diǎn)的精力關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理，了解孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，一天學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間，有沒(méi)有完成老師布置的作業(yè)。

（3）要給孩子制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

可能家長(zhǎng)要問(wèn)，你讓我們更多的關(guān)懷孩子，但我們不缺他的吃穿，學(xué)習(xí)上我們有使不上勁，這不是犯