2023學年五年級語文下冊教學工作總結

第5頁共5頁2023學?年五年級語?文下冊教學?工作總結?一、基本情?況:本學?期五班有學?生___人?，其中男生?___人，?女生___?人，經過一?個學期的教?育教學工作?，學生的素?質能力得到?了不同程度?的提高。但?是，學生素?質參差不齊?，基本能力?、基礎知識?差距較大。?這些都是我?應該注意而?必須認真研?究的問題。?二、教學?成績:在?這一學期以?來，為抓好?本班的語文?學科的教育?教學工作，?我努力做了?以下工作:?、認真?zhèn)?課，設計好?每一堂課的?教學內容，?按照新課程?標準的要求?領會教材內?容，深入鉆?研教材，合?理使用教材?，抓好重難?點的教學，?在教學中了?解學生，理?解學生，_?__學生學?習的方法，?強化教學的?針對性，因?材施教，因?人施教，努?力提高教學?質量，提高?學生的綜合?素質能力。?、課堂教?學:能用新?的課程改革?理念，充分?調動學生的?學習積極性?，讓學生組?動配合教師?的教學，恰?當、合理的?引導學生提?出問題，組?討論、思考?，有意識的?培養(yǎng)學生的?思維能力，?做好動手、?動腦、動口?等一系列教?學活動，形?成學生之間?，師生之間?的互動，循?循善誘地教?導，激發(fā)學?生的學習興?趣，使他們?在教學活動?中獲得新知?，體驗成功?的喜悅，鍛?煉他們的綜?合素質能力?。3、評?價與改作:?及時批改作?業(yè)，了解學?習情況，做?好批改記錄?。批改形式?多樣化，以?教師批改為?主，以學生?互相批改、?自改為輔。?嚴格要求，?耐心輔導，?及時查缺不?漏，重點抓?差生的作業(yè)?批改，盡量?做到當面批?改，及時補?差。(綠色?圃中___?、___好?每次單元測?驗，及時批?改、總結、?評價、更正?。當檢測不?理想時，（?范本）評價?盡量用肯定?贊揚的語氣?，少批評，?多教育，因?勢利導，巧?妙婉轉的提?出學生存在?的問題，并?幫助他們改?變學習方法?。5、輔?導:班上學?生學習成績?___，差?生人數(shù)多，?補差是一個?更加艱難的?任務，我力?求通過輔導?優(yōu)等生培養(yǎng)?學習尖子，?更主要是滿?足他們的求?知欲望，為?班上樹立學?習榜樣;輔?導學習有困?難的學生，?主要是尊重?愛護他們的?自尊心，逐?步培養(yǎng)學習?興趣，幫助?他們改掉學?習上的懶惰?、散漫、厭?學的壞毛病?，逐步提高?學習成績。?6、家訪?:本學期我?對學習有困?難的徐州城?、周麗麗、?徐順風、徐?蒙蒙等學生?進行了家訪?，特殊學生?，特殊情況?，有的達三?、四次之多?，但由于家?庭環(huán)境，社?會風環(huán)境，?效果不太理?想。7、?開展形式多?樣的比賽和?教學活動，?結合教材內?容，在不同?時間，以不?同形式進行?一些比賽及?豐富多彩的?教學活動，?如:學習對?抗比賽、作?文比賽、，?朗讀等學習?活動，提高?學習興趣。?三、存在?問題:、?注重閱讀短?文分析能力?的培養(yǎng)，忽?略了基本功?的訓練。?、部分學生?的學習積極?性沒有調動?起來，學習?氛圍不夠好?，特別是差?生對學習失?去了信心，?缺乏學習的?主動性。?3、與學生?的交流不夠?，對差生的?說服教育，?找不到行之?有效的方法?，教育效果?不理想，使?差生嚴重的?拖了全班的?后腿。以?上這些問題?力求通過不?斷地學習，?不斷提高自?身的能力，?改進教學中?的不足，力?圖做一個課?程改革中的?合格教師。?(二)做?好學習方法?的指導俗?話說，"磨?刀不誤砍柴?功"。最重?要的學習莫?過于方法的?學習。搞好?了學習方法?的指導，對?提高學生學?習成績是有?很大的好處?的。因此，?我在教學不?同的知識點?時，都結合?學生學習的?情況來滲透?學習方法的?指導。在?預習課文時?，要求學生?"讀-畫-?思-寫-問?"的五步預?習方法，意?思是"讀課?文、畫詞句?、思內容、?寫批注、問?不解"的方?法。學生掌?握這個預習?方法，有利?于提高他的?自學能力和?閱讀水平。?在閱讀教?學上，我注?意理清文章?的脈絡，滲?透理解詞句?的方法，指?導學生抓住?文眼來理解?中心，歸納?小結"分段?、概括段意?、概括主要?內容、體會?思想感情、?感悟表達方?法"等閱讀?技能，并進?行遷移學習?到同體裁的?課文中去，?收到舉一反?三的效果。?在習作教?學上，引導?學生仔細觀?察周邊的事?物，關心時?事，對于熱?點的事件，?讓學生時時?追蹤事態(tài)的?發(fā)展，并把?自己的感受?訴諸筆端。?把從課堂教?學中學到的?課文表達方?法遷移運用?，多積累素?材，多練筆?，學生的表?達能力亦然?不斷提高。?在綜合性?學習中，為?了培養(yǎng)學生?的語文能力?，讓學生多?實踐，多思?考，多總結?。我___?多種展示課?，讓學生把?自己收集到?的資料匯總?分類，確定?研究主題，?走出學校，?深入家庭，?走進社會來?進行調查研?究，學生的?研究報告雖?然內容欠具?體，結論欠?精準，但已?初步閃現(xiàn)了?學生智慧的?火花。當?然，培養(yǎng)學?生良好的學?習習慣也是?關鍵，要求?學生認真書?寫，按時完?成作業(yè)，專?心聽講，大?膽發(fā)言，定?期復習等則?始終在整下?教學過程中?要強調的內?容。(三?)做好轉差?工作本班?極需幫助的?差生大約有?___名，?提高他們的?成績，對提?高全班整體?的學習質量?有很大的作?用。我采用?的方式是"?以多優(yōu)帶一?差"的方法?，幫助差生?制定出學習?目標和學習?內容，每天?讓優(yōu)生抽出?半小時幫助?他們掌握，?因為是多名?優(yōu)生來幫助?，所以他們?都不會有增?大負擔的感?覺。另外我?還設了獎勵?的制度，形?成了競爭的?機制。通過?單元和知識?點的小測，?檢查他們的?學習效果，?及時給差生?鼓勵，使他?們重拾學習?的信心。?(四)拓展?知識視野?語文教學必?須重視積累?運用，只有?學生對知識?有了一定積?累之后才能?運用。為了?拓展學生的?知識視野，?我開展了一?系列的語文?活動:、?優(yōu)秀文段朗?讀。通過學?生自主搜尋?優(yōu)秀文段，?使學生主動?進行課外閱?讀，學生的?閱讀量增加?的同時，學?生必然收獲?了許多東西?。、好詞?佳句的收集?。在不斷的?過程中，學?生的詞匯積?累有了明顯?的增多。?3、原創(chuàng)得?意句段的展?示開展各種?語文活動。?如辯論、演?講、出手抄?報等等。學?生在活動中?增長了知識?，訓練了動?腦、動口、?動手的能力?。四、存?在問題與不?足評價與?改作:及時?批改作業(yè)，?了解學習情?況，做好批?改記錄。批?改形式多樣?化，以教師?批改為主，?以學生互相?批改、自改?為輔、同?學們的作業(yè)?，個別書寫?質量太差，?作業(yè)本保護?的不夠好，?個別同學對?字的筆順、?筆畫掌握的?不好，錯別?字比較多，?還沒有養(yǎng)成?認真書寫的?好習慣。?、在教學過?程中，對新?教材理解、?運用不夠深?刻。對教材?內容把握不?夠，教學方?法不夠靈活?，沒能充分?提高學生學?習的積極性?。3、教?學中，未能?有效地__?_整體，激?勵性語言使?用不足不到?位個別學生?學習語文的?積極性不高?，還沒有養(yǎng)?成良好的課?外閱讀習慣?。5、輔?差工作完成?較好，培優(yōu)?工作則顯不?足。五、?今后努力的?方向和設想?、采用多?種教學手段?，激發(fā)學生?學習語文的?興趣。、?要努力開發(fā)?、充分利用?語文課程資?源，開展豐?富多彩的語?文實踐活動?。3、多?___一些?班級活動，?如:朗讀