2023年二年級數(shù)學教學工作總結(jié)范文4篇

第9頁共9頁2023年?二年級數(shù)學?教學工作總?結(jié)范文4篇?時間總是?匆匆，又是?一個學期的?結(jié)束。這個?學期，我依?然擔任二年?級四班的數(shù)?學教學，面?對二年級四?班，我是既?熟悉又陌生?，熟悉是因?為一年級我?教過他們半?年，對他們?已經(jīng)有了初?步的認識；?陌生的是，?經(jīng)過了又半?年的時間，?我已經(jīng)不再?熟悉他們的?習慣和特點?。帶著這樣?特殊的感情?，我再一次?的接手了二?年級四班的?數(shù)學教學。?一個學期?結(jié)束，心、?累，身、累?，精神、累?……但是，?在累中，自?己的業(yè)務充?實了，自己?的水平提高?了，自己的?思想進步了?，因為這個?學期我們在?教學聽評課?、業(yè)務在線?研修等活動?中收獲了許?許多多的經(jīng)?驗和同仁們?的教學技巧?。在此，我?總結(jié)一下這?個學期以來?的點點滴滴?。一、以?教學、以課?堂為中心。?教學，即?為教師的教?，學生的學?，當然離不?開課堂，所?以無論什么?研究、什么?學習都不能?偏離課堂。?因此，1、?認真做好備?課工作。我?堅持預先備?好課，扣大?綱，抓重點?；備教材、?備學生、備?教法；能圍?繞本課時教?學目的、要?求，根據(jù)學?生的實際情?況，把復雜?的內(nèi)容進行?變換，取其?精華，有取?有舍；等等?。2、努?力上好每一?節(jié)課。課堂?教學能做到?：教學目的?明確，能認?真鉆研教材?，了解學生?，研究教法?，突破重難?點，善于創(chuàng)?設(shè)學習情境?，激發(fā)學生?學習熱情，?能有序地開?展教學活動?，體現(xiàn)分層?教學，各類?學生主動地?發(fā)展。嚴把?課堂教學質(zhì)?量關(guān)等。?二、精心抓?好學生的基?礎(chǔ)練習學?生在課堂的?學很重要，?但是學生的?課后基礎(chǔ)練?習同樣至關(guān)?重要。因為?新內(nèi)容的理?解和掌握離?不開練習的?鞏固，因此?，抓好學生?的基礎(chǔ)練習?同樣是教學?中的重點所?在。因此我?在日常教學?中，在傳授?新課后總是?及時的跟上?相關(guān)練習。?低年級學生?相對自制力?差，對待課?后自主練習?不夠重視，?因此我設(shè)立?了學生情況?記錄本，及?時的將學生?的優(yōu)良情況?和未完成情?況記錄下來?，及時的匯?報給學生，?讓學生有進?取心。針對?個別總是完?不成作業(yè)的?同學，及時?同家長聯(lián)系?，在家長的?積極配合下?將同學帶入?正常的學習?習慣中來。?三、加強?各個階段的?學生的層次?縮減。每?個班級都會?有優(yōu)良學生?和差等學生?，面對這樣?的不通層次?的學生，有?計劃的設(shè)立?練習層次，?將學生逐步?縮短層次差?距，爭取共?同進步。為?此，我設(shè)置?了同位小幫?手的活動，?讓一個有良?好習慣的學?生監(jiān)督帶動?沒有好習慣?的學生，在?整體上改善?班級風氣和?習慣。四?、結(jié)合基礎(chǔ)?知識，加強?各種能力和?良好學習習?慣的培養(yǎng)。?在重視學?生掌握數(shù)學?基礎(chǔ)知識的?同時，也發(fā)?展他們的智?力，培養(yǎng)他?們的判斷、?推理能力和?分析綜合能?力。例如：?教學乘法口?訣的過程中?，從開始教?師引導，到?后來的學生?自主編制乘?法口訣，這?個過程本身?體現(xiàn)了歸納?推理。在完?成書本知識?的教育外，?還應該對學?生進行熱愛?祖國，珍惜?生命，同學?之間團結(jié)友?愛等思想品?德教育，同?時培養(yǎng)講衛(wèi)?生，保護環(huán)?境的良好習?慣，知道良?好的行為習?慣應從小培?養(yǎng)。在學?期初，面對?這“五花八?門”的學生?，我曾經(jīng)頭?痛不已，但?是，經(jīng)過我?和班主任的?溝通，共同?努力下，我?們班的學生?形成了良好?的學習習慣?和態(tài)度，看?到他們的進?步和改變，?心中的一切?勞累被幸福?所代替，努?力了，付出?了，看到收?獲了，這就?是我這個學?期的成果。?二年級數(shù)?學教學工作?總結(jié)本學?期我繼續(xù)任?二年級數(shù)學?教學工作。?二年級學生?年齡小，自?制力差，學?習時明顯受?心理因素支?配，上課好?動，不遵守?紀律，愛玩?小東西，開?小差等等。?只有遵循學?生心理活動?的規(guī)律，把?學科特點和?年齡、心理?特征結(jié)合起?來才能使學?生愿意學、?主動學。如?果教師用傳?統(tǒng)的“老師?講，學生聽?；教師問，?學生答，動?手練”進行?教學，學生?會感到很乏?味，越學越?不愛學。因?此在課堂教?學中，應力?求形式新穎?，寓教于樂?，減少機械?化的程序，?增強學生學?習的興趣。?所以,本人?現(xiàn)將低年級?數(shù)學的教學?方法方面一?點收獲與同?仁們一起共?享一下:?1·數(shù)學教?學生活化。?把握數(shù)學與?生活的聯(lián)系?，導入生活?化，激發(fā)學?習興趣；教?學語言生活?化，讓學生?易學易懂。?2·積極?開展小組互?助的學習方?式，讓學生?團結(jié)互助，?共同努力，?共同進步。?3·開展?適當?shù)母傎?和游戲活動?，提高學習?熱情。適當?開展競賽，?是激發(fā)學生?學習積極性?的有效手段?，小學生在?競賽條件下?比在平時正?常條件下往?往能更加努?力學習。比?賽形式多種?多樣，可以?全班比賽；?可以分男女?同學比賽；?可以分小組?比賽；還可?以將學生按?能力分組比?賽。盡量把?知識點教學?活動，轉(zhuǎn)化?成游戲活動?的方式，讓?學生更加樂?于參與到學?習活動中去?。總之，?學生是學習?的主體，不?是知識的容?器。教學中?要盡最大的?努力，最充?分地調(diào)動學?生積極主動?學習，由“?要我學"轉(zhuǎn)?化為“我要?學”、“我?愛學”?？?學施教同時?要求教師不?斷地完善自?身、提高業(yè)?務水平、擴?大知識面，?作為教師，?知識面越廣?，自己的感?覺也好，學?生對你的感?覺也好。?春學期二年?級數(shù)學教學?工作總結(jié)?本學期，我?繼續(xù)擔任二?年級數(shù)學教?學工作。本?學期來的教?學工作順利?，學生的學?習成績也穩(wěn)?中有進。對?于學校分配?的各項工作?，自己盡職?盡責，兢兢?業(yè)業(yè)，努力?去完成?，F(xiàn)?對自己的工?作回顧如下?：一、我?認真?zhèn)湔n的?同時加強教?師用書的鉆?研，在書上?批注，做到?每個知識點?嚴抓細扣，?準確把握學?生的接受能?力，體現(xiàn)備?課的實用性?。注重學生?的學法指導?，加強學生?的基本能力?的培養(yǎng)，使?學生會學習?、愛學習、?把學習的主?動權(quán)交給學?生。課后作?業(yè)勤布置、?勤輔導、勤?檢查、嚴要?求、培養(yǎng)學?生良好的學?習習慣。?二、___?學生，學的?開心輕松。?二年級的學?生，明顯地?比一年級學?生進步了許?許多多，課?堂上知道認?真聽課了，?不懂的問題?敢于問老師?了，勇于探?索新知了，?也懂得小組?合作了；但?做小動作的?，說悄悄話?的，交頭接?耳的現(xiàn)象卻?時有發(fā)生。?面對一個個?名不暗世事?的孩子，面?對一雙雙調(diào)?皮的眼睛，?我認為提高?課堂教學效?率的關(guān)鍵，?是如何更好?地進行課堂?___教學?。每節(jié)課都?做到“有備?而來”，努?力增強教學?技能，做到?每堂課線索?清晰、層次?分明、言簡?意賅、深入?淺出，加強?師生交流，?充分考慮各?個層次學生?的學習能力?和學習需求?，讓學生學?得容易，學?得輕松，學?得愉快。提?高課堂教學?效率，爭取?每節(jié)課都留?有一定的時?間供學生練?習鞏固，驗?證教學效果?，發(fā)現(xiàn)問題?當堂解決。?為了提高學?生的口算和?計算能力，?我還利用每?節(jié)課的前_?__至__?_分鐘進行?口算練習，?讓同學熟能?生巧，經(jīng)過?這樣的練習?，我們班的?口算和計算?能力有了很?大的提高。?三、注重?在教學中充?分利用教具?。在教學中?，我充分利?用教具和學?具進行直觀?教學。使學?生學得愉快?，學得輕松?，學得扎實?。根據(jù)小學?生心理特點?及認識規(guī)律?，實物學具?對發(fā)展學生?抽象思維能?力有一定的?作用。四?、___學?優(yōu)生的培優(yōu)?和學困生的?輔導。提?高學困生的?成績，要激?發(fā)他們的求?知欲和上進?心，讓他們?意識到學習?的意義；其?次是要教給?他們學習的?方法，讓他?們學會觀察?、學會思考?，增強學習?自信心，體?驗到學習的?樂趣。在課?堂教學中，?注意設(shè)計不?同層次的問?題，照顧到?不同層次學?生學習的需?要，為學困?生創(chuàng)造獲得?成功體驗的?機會，為學?優(yōu)生提供思?考空間；在?課堂練習中?，對學優(yōu)生?提出有挑戰(zhàn)?性的要求的?同時，加強?個別輔導，?不讓學困生?掉隊。五?、自我反思?，努力實現(xiàn)?專業(yè)成長。?1、繼續(xù)?堅持并優(yōu)化?本學期一些?有成效的做?法，爭取讓?學生在課堂?上解決所有?的學習問題?，課后只做?適當?shù)撵柟?，控制好課?后作業(yè)分量?；2、加?大家校之間?的聯(lián)系，抽?出更多的時?間與家長進?行溝通交流?，爭取家長?更多的支持?，致力于孩?子學習興趣?的培養(yǎng)和學?習能力的提?高。過去?的已經(jīng)過去?，我們總結(jié)?過去是為了?讓未來更有?經(jīng)驗可循。?在新的學期?里，我們吸?取過去的經(jīng)?驗教訓，不?斷地提醒自?己，讓自己?向更高的目?標邁進。我?堅信一份耕?耘，會有一?份收獲！?初二年級數(shù)?學教學工作?總結(jié)__?月底，我們?初一年級數(shù)?學備課組在?成立之際就?面臨著武昌?區(qū)課程改革?這股洪流。?看到新教材?，發(fā)現(xiàn)變化?很大：全書?以問題為中?心，內(nèi)容靈?活多樣，沒?有以往的正?負數(shù)、絕對?值等傳統(tǒng)內(nèi)?容，每天研?究的是如何?科學地設(shè)計?餐廳、怎樣?合理地用藥?、如何比較?商場的各種?促銷策略等?等，具有很?大的開放性?。課改成敗?，系于教師?。此次新課?程實驗，不?僅僅是驗證?課程標準和?教材，更重?要的是轉(zhuǎn)變?教師的教育?觀念，鍛造?一支符合素?質(zhì)教育要求?教師隊伍。?因此，整個?實驗過程不?是教師按照?專家設(shè)計的?圖紙進行施?工的過程，?而是一個開?放的、民主?的、科學的?探索過程，?教學方式、?學習方式到?底怎么改，?沒有現(xiàn)成的?答案，要靠?我們教師在?實踐中摸索?解決。新的?數(shù)學課程把?我們領(lǐng)進了?一片廣闊天?地，如何盡?快地轉(zhuǎn)變教?育觀念，適?應嶄新的教?學內(nèi)容，改?變傳統(tǒng)的教?學方式成了?我們工作的?重點。在學?校領(lǐng)導們的?高度重視和?大力支持下?，初一數(shù)學?備課組跌跌?撞撞一路走?來，不覺已?經(jīng)一年了，?期間我們?nèi)?得了一些成?績，也吸取?了很多的教?訓。每個人?都學習了，?也成長了。?下面具體談?談我們的一?些工作方法?以及我們的?困惑。一?．重視教學?交流一方?面加強__?_備課，一?方面開拓校?外交流。?抓好___?備課，實現(xiàn)?學科備課組?腦力資源的?共享，既是?提高備課?水平、保證?課堂教學質(zhì)?量的重要措?施，又是提?高教師整體?素質(zhì)的重要?途徑。在組?內(nèi)，我們一?是做到課前?討論交流，?二是做到課?后反思小結(jié)?。數(shù)學課程?標準明確指?出“有效的?數(shù)學學習活?動，不能單?純的依賴模?仿與記憶，?動手實踐、?自主探索與?合作交流是?學生學習數(shù)?學的重要方?式?！币虼?，探索適應?新課程要求?的教學方式?，使學生的?學習方式更?加多樣化，?促進學生主?動全面的發(fā)?展，就成為?教研活動的?總目標。我?們每天都要?抽出一定的?時間碰頭說?一說自己的?教學進度，?本節(jié)課的教?學目標、重?難點；拿出?教材提出自?己在備課中?想到的好點?子以及遇到?的問題；在?教學中，怎?樣處理好自?主探索與合?作交流的關(guān)?系……好?方法大家資?源共享，難?題困難大家?一起解決。?每個人上完?課后都會找?機會談談自?己這節(jié)課是?否達到了預?期效果；學?生們有沒有?什么特別好?或不好的反?應；出現(xiàn)了?哪些新問題?，是怎么解?決的，大家?再商量著還?有沒有更好?的講解方式?，以便讓還?沒上這課的?其他老師能?吸取經(jīng)驗，?更好地把握?教材，這是?我們的核心?工作，每天?必做。碰到?特別難以把?握的問題，?我們會向其?他有經(jīng)驗的?老師們請教?。有時設(shè)想?的教學方法?和現(xiàn)實的教?學效果會有?很大差異，?這時我們會?做一下教學?實驗，就是?大家討論一?種認為比較?可行的教學?方式在某個?班試講一次?，上學期“?變速自行車?的學問”這?一節(jié)課，大?家在課前討?論時都覺得?這課很難上?，什么飛輪?、鏈輪啊一?些專有名詞?我們先推了?一輛自行車?研究了一下?，還是覺得?怕學生不好?理解，這時?我們就__?_備課由我?先在四班試?講，其他成?員在后面聽?，然后綜合?學生們的反?應、授課老?師的自我評?課、聽課老?師們的意見?再加以完善?，其他老師?再上時，爭?取達到最理?想的效果。?這樣的教學?實驗我們做?的很多，效?果還不錯，?大家都覺得?收益非淺。?在校外我?們也不放過?任何一次教?研活動的機?會，特別是?聽、評公開?課這樣的機?會。我們還?與其他學校?保持著教研?交流。我們?和武珞路中?學、東亭學?校、二十五?中的數(shù)學備?課組長建立?了聯(lián)系，方?便大家有問?題一起研究?。特別是在?期終復習時?，我們交流?得更加頻繁?。外還利用?同學、朋友?的關(guān)系經(jīng)常?與潭秋中學?、糧道街中?學、四十五?中、白沙洲?中學、張家?灣中學的同?頭數(shù)學老師?進行討論交?流，交換備?課資料。經(jīng)?過交流很容?易發(fā)現(xiàn)我們?的差距，從?而盡快地彌?補我們疏忽?的東西；經(jīng)?過交流也開?闊了我們的?視野，學到?了很多新的?東西。二?．團結(jié)互助?、高效合作?我們備課?組的幾名成?員雖然性格?相投，但也?各有特點。?針對各人強?項、辦事風?格，合理地?分配工作方?可產(chǎn)生最大?的合力。比?如每次出測?試卷時都會?經(jīng)過這樣一?個程序：先?討論測試目?的、出題范?圍、測試時?間，再分工?負責：編題?的、上網(wǎng)查?詢資料的、?畫圖的、謄?寫的、打印?的各司其責?，很快一?份凝聚__?_智慧的試?卷便出爐了?。像這次出?期中考試試?卷就是我們?先___討?論，再由韓?慧、楊蘭和?我各自獨立?出一套試題?，由諶非從?中挑選、整?理出最后的?定稿。這樣?我們四個人?一些好的想?法都在這份?試卷中體現(xiàn)?了。新教材?中有很多需?要借助教具?的地方，大?家也是共同?精心準備，?然后再資源?共享。說到?這里想起一?件讓我很感?動的小事。?前段時間我?們要學習討?論截一個圓?柱體會得到?哪些平面圖?形。準備了?一些圓柱體?形狀的喝水?杯子，里面?裝著部分水?，水面就可?以看作截面?，來幫助學?生理解。那?天我臨時改?講家庭作業(yè)?。上課了，?韓慧見我沒?拿那些水杯?教具，急得?她以為我忘?了拿，趕忙?送到我班上?來了。那一?刻我心中的?感動是無法?用言語表達?的，試想有?著這么一群?好的伙伴們?，還有什么?工作開展不?好呢？我們?也有為了一?個知識點的?理解分歧而?爭論不讓的?時候，但每?當意見統(tǒng)一?時大家一定?都會會心一?笑，拍拍肩?說“好，就?這么統(tǒng)一啦??！蔽覀冞€?打破班級界?限，面向全?年級學生，?不分彼此。?比如，有時?侯諶非要留?人補差，我?們會讓其他?幾個班上也?需要補差的?學生到二班?教室去跟著?聽。我還記?得為了給一?個學習嚴重?困難的女生?補差，我們?是輪番上陣?講解。我們?四位成員就?像分子一樣?緊密地團結(jié)?在一起，群?策群力，奮?發(fā)進取。?在教學中也?有很棘手的?地方。盡管?我們在想方?設(shè)法地讓學?生喜歡數(shù)學?、主動學習?數(shù)學，但時?下的學生厭?學情緒很濃?，而且由于?他們在小學?沒有接觸過?