初中生心理輔導(dǎo)課教案設(shè)計(jì)

實(shí)用文檔初中生心理輔導(dǎo)課教案（一）杏花五中王德才追求與挫折一，教學(xué)目標(biāo)：通過看課件和錄像、講故事、討論等方式，使學(xué)生理解、掌握挫折的概念并能夠認(rèn)識(shí)到"每個(gè)人在成長中都會(huì)經(jīng)歷挫折、成功必然經(jīng)受挫折、挫折對(duì)人們的影響具有‘雙重性’的特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生增強(qiáng)自我抗挫的愿望”。二，教學(xué)重點(diǎn)：.追求與挫折的辯證關(guān)系。.聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系自我，建立起正確的"挫折觀"。（一）教學(xué)過程一?、導(dǎo)人.播放"命運(yùn)交響曲"簡介貝多芬的追求與挫折二、講授新課了解關(guān)于"追求與挫折”的基本知識(shí).提問：用自己的語言說出"什么是追求，挫折".電腦幻燈出示"追求"和"挫折"的概念追求是指用積極的行動(dòng)，爭取實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)；挫折是指人們?cè)谠烨竽撤N目標(biāo)的活動(dòng)中，遇到干擾、障礙，遭受到損失或失敗時(shí)產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)。（二）追求與挫折的關(guān)系.觀看錄像："我們的桑蘭"（帶著問題觀看思考）.同學(xué)討論一,一,1）"桑蘭的追求與挫折"文案大全

實(shí)用文檔2）出示電腦幻燈片"桑蘭的追求與挫折"3）討論歸納"追求與挫折”的關(guān)系.出示電腦幻燈片--成長必須追求：挫折往往會(huì)伴隨著追求；不怕挫折，勇于追求。（三）面對(duì)挫折.觀看錄像"同學(xué)的故事".小記者談采訪感受.電腦幻燈出示:對(duì)我們的啟示"追求往往隨著挫折的戰(zhàn)勝而實(shí)現(xiàn)"（四）挫折的影響.配樂幻燈"一封沒有發(fā)出的信".討論寫信人遇到什么挫折？帶給她什么影響？如何幫助她擺脫消極的影響？.配樂幻燈一一當(dāng)今的愛因斯坦《斯蒂芬?霍金》.為"挫折"作新的詮釋（五）總結(jié)升華.電腦幻燈："首席科學(xué)家"——嚴(yán)純?nèi)A.小結(jié)全課1）電腦幻燈——勇于追求，不怕挫折！敢于追求，戰(zhàn)勝挫折！不斷追求，挑戰(zhàn)挫折!2）mtv十電腦幻燈一,一?歌曲"未來的未來"3）伴隨著歌聲，滾動(dòng)播放課后作業(yè)作文："心靈的撞擊"一一記自己追求中遇到的挫折（重點(diǎn)：遇到挫折時(shí)的想法、采取的對(duì)策、產(chǎn)生的影響）文案大全

實(shí)用文檔初中生心理輔導(dǎo)課教案（二）杏花五中 王德才學(xué)會(huì)傾聽活動(dòng)目的：1。讓學(xué)生明白聽到并不代表是正確的，要小心地聽話，正確及謹(jǐn)慎地解讀明白地表達(dá)才不至于產(chǎn)生誤會(huì)。2.使學(xué)生掌握傾聽的正確方法。適用對(duì)象：班級(jí)全體成員活動(dòng)場(chǎng)地：教室活動(dòng)時(shí)間：45分鐘活動(dòng)準(zhǔn)備：心理情景劇，沒有五官的人頭像活動(dòng)程序.熱身引入播放優(yōu)美音樂創(chuàng)設(shè)情景，聽后設(shè)問：你們覺得這音樂好聽嗎？聽后有什么感受呢？你們是從什么時(shí)候?qū)W會(huì)傾聽的呢？談話：是的我們從嬰兒開始就在學(xué)著傾聽，聽親人的呼喚，聽自然界的風(fēng)雨聲，聽優(yōu)美動(dòng)聽的音樂。傾聽是人最基本的品質(zhì)。但是有的人可能一生，都沒能學(xué)會(huì)如何傾聽。他可以聽到兒童的笑聲，可他感受不到兒童的純真，他可以聽到旁人的哭聲，可他感受不到他人的悲苦。聽是人類不學(xué)就會(huì)的本能，但是在實(shí)際生活中，傾聽往往是所有溝通技巧中最被我們忽視的部分，當(dāng)我們急于表達(dá)，各說各話的時(shí)候，傾聽就往往被忽略了。.游戲：《悄悄話》每10人一組，全班分成4組，老師給每組第一個(gè)同學(xué)看一句語音類似又富有意義的話，由第一個(gè)同學(xué)往后傳話，傳話過程中不能與其他人聽到內(nèi)容，請(qǐng)最后一位同學(xué)說出他聽到的話。傳話速度快而準(zhǔn)確的小組獲勝。交流與分享：1.你們小組成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)是什么？2.做完這個(gè)游戲你有什么感受？三.小組活動(dòng)：《你畫我說》文案大全

實(shí)用文檔四個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演，兩人一組，其他同學(xué)在臺(tái)下兩人一組活動(dòng)規(guī)則：1.一個(gè)扮演盲人，一個(gè)扮演明眼人.交流與分享：1.通過這個(gè)活動(dòng)你有什么感受呢？2.做完這個(gè)游戲大家得到了什么啟示呢？.情景劇表演在日量常的人際交往過程中，常常需要有人充當(dāng)傾聽者，“聽”似乎是件簡單不過的事了，但果真如此嗎？看看下面的情形，在你的身上是否也發(fā)生過？（劇情內(nèi)容:在課堂上，老師正在組織學(xué)生討論問題。一個(gè)同學(xué)在發(fā)言，有兩個(gè)同學(xué)不斷的插嘴，爭先恐后急于表達(dá)自己的意見，不讓對(duì)方把話說完，在課堂上就和發(fā)言的學(xué)生發(fā)生爭吵；同時(shí)，對(duì)待他人的發(fā)言，有一個(gè)同學(xué)，面無表情，看起來好象很認(rèn)真，其實(shí)卻沒有任何反應(yīng)；有一個(gè)同學(xué)手里轉(zhuǎn)著鋼筆，臉朝窗外；有一個(gè)學(xué)生面帶微笑，搖頭晃腦，還輕聲哼著歌，不斷地翻書，看手表。）學(xué)生表演情景劇，表演完后學(xué)生談?wù)劊荷厦娴那榫爸?，作為傾聽者在哪些方面做得不好？你還知道哪些不好的傾聽表現(xiàn)？你是否有過劇中相似的經(jīng)歷？你有什么損失嗎？結(jié)合實(shí)際生活談?wù)劇?學(xué)生談?wù)勅绾巫鲆粋€(gè)合格的傾聽者，如：態(tài)度自然、友好、真誠、目光接觸、不隨便插嘴等。.學(xué)生練習(xí)跟小組同學(xué)講“一件讓我難忘的事”。在你說時(shí)，體驗(yàn)一下良好的傾聽方式帶給你的感受；在你聽時(shí)，別忘了提醒自己做個(gè)合格的傾聽者。學(xué)生談?wù)剬W(xué)會(huì)傾聽的好處，如：增長知識(shí)、得到別人的尊重、取長補(bǔ)短等。.教師總結(jié)歸納當(dāng)人們深刻地明白了傾聽的道理，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)傾聽無處不在，與我們的生活息息相關(guān)。學(xué)習(xí)離不開傾聽，工作離不開傾聽，生活也離不開傾聽。借助傾聽，你可以知道智者的教誨，你可以領(lǐng)略文化的精髓，你可以享受生活的美好。同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)傾聽吧，當(dāng)我們能夠沉靜地坐下來，目光清澈地注視著對(duì)方，拋棄我們的傲慢和虛榮，微微前傾你的身姿，向?qū)Ψ酵度ス膭?lì)的目光，那么你就會(huì)有意外的收獲。文案大全

實(shí)用文檔初中生心理輔導(dǎo)課教案（三）杏花五中王德才超越自我活動(dòng)目的：教會(huì)學(xué)生面對(duì)內(nèi)心的“恐懼”，要敢于自我挑戰(zhàn)；恐懼往往不是來自于外界事物，而是來自于我們自己的內(nèi)心。正所謂問題本身不是問題，怎樣看待問題才是問題。參加人數(shù)：全體成員使用時(shí)間：45分鐘材料準(zhǔn)備：無毒蛇一條，灌滿水的電水殼一把，盛滿冷水面盆一個(gè)，電源插座一個(gè)?；顒?dòng)場(chǎng)地：班級(jí)適用對(duì)象：經(jīng)常出現(xiàn)恐懼心理的成員活動(dòng)程序：主題活動(dòng)一、面對(duì)恐懼學(xué)會(huì)說“不”.老師請(qǐng)學(xué)生在紙上列出五項(xiàng)學(xué)習(xí)生活中最怕的事或物，然后進(jìn)行交流。.老師分析并總結(jié)學(xué)生最怕的事，得到回答最多的是，怕蛇、怕某門功課不好……。接著老師突然掏了一條長長的活蛇，學(xué)生見狀后，一定會(huì)非常緊張，甚至是屏住呼吸，將整個(gè)人緊縮一團(tuán)。老師示意學(xué)生不要害怕，并告之這是一條無毒蛇，也不會(huì)咬人，如果你們不信的話請(qǐng)看，老師先作示范，將蛇套在自己的脖子上。這時(shí)老師提議，有哪位勇敢的學(xué)生能上來抓一下這條蛇。.在老師的鼓勵(lì)下，第一位上來做嘗試的同學(xué)，老師給予高度評(píng)價(jià)，接著在他的帶動(dòng)下，讓每一?個(gè)學(xué)生一?個(gè)接一?個(gè)地試一?試。討論要點(diǎn)：.明白當(dāng)我們感到害怕時(shí)，與其向“恐懼”投降，不如理智地判斷一下。.戰(zhàn)勝恐懼的力量只在我們直接面對(duì)恐懼事物的瞬間產(chǎn)生，若想得越多，潛能就被自己封鎖得越嚴(yán)。文案大全

實(shí)用文檔.針對(duì)具體的例子如何戰(zhàn)勝“恐懼”心理。誠信與我通行活動(dòng)背景:針對(duì)班上學(xué)生的實(shí)際情況，多數(shù)學(xué)生待人處事缺乏誠信，對(duì)各種社會(huì)現(xiàn)象都持懷疑態(tài)度，影響了學(xué)生心理的健康和發(fā)展，因而設(shè)計(jì)本課題。活動(dòng)目的：通過活動(dòng)和心理體驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠信是一種美德，并爭做一個(gè)誠信的人，培養(yǎng)誠信的心理品質(zhì)?；顒?dòng)班級(jí)：初二年級(jí)活動(dòng)時(shí)數(shù)：一課時(shí)活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生明確對(duì)誠信的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生誠信的心理品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每個(gè)學(xué)生至少收集一條有關(guān)誠信的名言、警句、格言或成語。2、每個(gè)學(xué)生自制一個(gè)正五角星，并在背面寫上一條有關(guān)誠信的名言、警句、格言或成語。3、準(zhǔn)備故事《生死相托》（上、下）及課件。體驗(yàn)設(shè)計(jì)：讓學(xué)生在故事《生死相托》和“贈(zèng)送誠信之星”活動(dòng)中體驗(yàn)誠信對(duì)人們的重要性?；顒?dòng)過程：（一）引入課題，創(chuàng)設(shè)情景1、根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況引入故事《生死相托》2、學(xué)生有感情地講述故事：《生死相托》（上）。3、教師質(zhì)疑：同學(xué)們，皮斯會(huì)回來嗎？如果你是皮斯，你會(huì)怎樣做？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生討論可能會(huì)出現(xiàn)的結(jié)局）4、學(xué)生繼續(xù)講故事《生死相托》（下）（根據(jù)學(xué)生回答、啟發(fā)）。5、師：（1）聽完這個(gè)故事你有什么想法？（2）故事揭示了做人需要什么？（誠信）（3）你身邊有誠信的人嗎？你覺得你自己是一個(gè)誠信的人嗎？為什么？（4）你遇到過不誠信的人和事嗎？當(dāng)時(shí)你心里有什么感受？（二）啟發(fā)思考，引導(dǎo)體驗(yàn)1、知道什么是誠信嗎？我們中華民族是禮儀之幫，自古以來就有許多關(guān)于誠信的名言、警句、格言或成語，誰能說說，你知道的有哪些？2、師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：誠信，就是不欺騙別人，答應(yīng)別人的事情就一定要努力去做到，正所謂：“言必行，行必果”，“一諾千金”（課件出示：誠信是一種美德）。3、教師設(shè)問：怎樣才能做一個(gè)誠信的人呢？關(guān)于《狼來了》的故事就說明了如果不誠信會(huì)受到嚴(yán)厲的懲罰，甚至是失去生命的懲罰。你愿意做一個(gè)誠信的人嗎？那么，在今后的歲月里就讓誠信與我們同行吧。（課件出示：讓誠信與我們同行?。┪陌复笕?/p>

實(shí)用文檔（三）活動(dòng)：“送出一顆誠信之星”1、教師：每個(gè)同學(xué)手中都有一個(gè)五角星，我們把它命名為“誠信之星”，它代表我們內(nèi)心深處一種崇高的愿望和真情。請(qǐng)同學(xué)們將這顆誠信之星贈(zèng)送給你認(rèn)為最值得擁有它的人，并說明贈(zèng)送的原因。2、播放音樂《春野》，在舒緩的音樂聲中，學(xué)生自由活動(dòng)，贈(zèng)送“誠信之星”。（教師根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況及時(shí)烘托、渲染氣氛、創(chuàng)設(shè)情景。）3、教師：請(qǐng)獲得誠信之星較多的同學(xué)與同學(xué)分享這種自豪而快樂的感受。（教師根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)啟發(fā)教育）4、教師小結(jié)：同學(xué)們，你們不要小看了這顆星，它代表著受人尊敬和信任。你們用自己誠信的言行為自己贏得了自豪和快樂，贏得了更多的朋友和機(jī)遇，為自己鋪設(shè)了一條通往成功的道路。5、課件出示：誠信是快樂是，誠信是成功的催化劑。6、教師：有的同學(xué)可能一顆星都沒有，這說明了什么呢？說明你平時(shí)可能有失信于人的時(shí)候，可能由此失掉了別人對(duì)自己的信任。如果你想做一個(gè)誠信的人，請(qǐng)舉手，老師將送一顆誠信之星給你，希望你從今天開始能夠信守諾言，做一個(gè)誠信之人。（獲贈(zèng)同學(xué)談感受）（四）聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)實(shí)踐1、教師：我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，可能因?yàn)榉N種原因，曾失信過自己的朋友、同學(xué)、老師和親人。教師講述自己失信于人的例子，請(qǐng)學(xué)生幫忙出主意？2、教師：看來失信于人的時(shí)候，我們可以而且應(yīng)該及時(shí)補(bǔ)救，用自己的真誠來消除別人心中的不信任。同學(xué)們有沒有對(duì)家長、老師失信的時(shí)候？請(qǐng)勇敢地說出來3、教師：剛才發(fā)言的同學(xué)都很勇敢，他們用自己的誠實(shí)為自己贏得了一次改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。有時(shí)，我們不是故意要失信于人，而是一些客觀原因造成的。想一想，我們失信于別人會(huì)有那些原因？怎么辦？4、教師根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)。（課件出示：及時(shí)補(bǔ)救、記下來，讓別人提醒自己……）（五）今天我們知道了什么叫誠信，也知道了怎樣才能做一個(gè)誠信的人，我想我們每個(gè)同學(xué)都希望做一個(gè)誠信的人，我也相信，每一個(gè)同學(xué)都可以成為一個(gè)誠信的人，在今后的人生道路上，讓誠信與我們同行！讓我們相互擊掌為誓，共同為實(shí)踐自己的諾言而努力吧?。◣熒g相互擊掌明誓）教學(xué)后記：1、選題：本課題針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，結(jié)合我?？蒲姓n題《心理健康教育活動(dòng)課體驗(yàn)教育模式研究》，注重體驗(yàn)設(shè)計(jì)和過程，嘗試將心理健康教育與德育進(jìn)行有機(jī)的整合。2、操作過程中的感受：（1）基本按照教學(xué)前的設(shè)計(jì)程序完成了教學(xué)活動(dòng)及內(nèi)容達(dá)到了目的。（2）活動(dòng)中充分體現(xiàn)了“心理體驗(yàn)”這一心理健康教育活動(dòng)課的要求。（3）教學(xué)活動(dòng)中充分注文案大全

實(shí)用文檔意了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，并很好地使問題情景與現(xiàn)場(chǎng)時(shí)空?qǐng)鼍诚嘟Y(jié)合，及時(shí)注意啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生情感體驗(yàn)和聯(lián)想，讓學(xué)生從內(nèi)心深處去感受、去思考。（4）教學(xué)程序還可再作適當(dāng)調(diào)整，更加注意渲染氣氛，去觸動(dòng)學(xué)生的心靈。在教學(xué)中不一定交給學(xué)生明確的知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生有感悟、有體驗(yàn)。附故事：《生死相托》1、生死相托（上）公元前4世紀(jì)，意大利一個(gè)叫皮斯的小伙子觸犯了殘暴的國王，被判了絞刑，向?yàn)樾⒆拥钠に拐?qǐng)示回家與老父母訣別，可是始終得不到國王的同意。這時(shí)，他的朋友達(dá)蒙愿暫代他服刑，并說：“皮斯若不趕回，我可替他臨刑。”這樣，國王才勉強(qiáng)同意。到了行刑的時(shí)刻，皮斯卻不見縮影。人們嘲笑達(dá)蒙傻到竟然用生命來擔(dān)保友情。達(dá)蒙被帶上了絞刑架，人們悄無聲息地等待著悲慘的一幕。2、生死相托（下）突然，就在這千鈞一發(fā)的時(shí)候，遠(yuǎn)方出現(xiàn)了皮斯的身影，飛奔在暴雨中的他高聲喊著：我回來了！我回來了！然后，熱淚盈眶地?fù)肀е_(dá)蒙作最后的訣別。此時(shí)此刻，全場(chǎng)驚呆了。所有的人都在試淚，為這一對(duì)生死之交喝彩。國王也感動(dòng)了，出奇地特赦了皮斯。他說：“從你們的身上，我看到了誠信的美德，我愿意傾其所有來結(jié)交這樣的朋友?！蔽陌复笕?/p>

實(shí)用文檔初中生心理輔導(dǎo)課教案（四）杏花五中 王德才異性同學(xué)交往之道【課程設(shè)計(jì)】心理學(xué)研究表明，中學(xué)生進(jìn)入青春期后，生理和心理都有所變化渴望、喜歡與異性交往，這是青春期學(xué)生性心理發(fā)展的必然。中學(xué)生異性之間的正常交往，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和個(gè)性發(fā)展。然而，如果男女同學(xué)交往處理不當(dāng)，也會(huì)影響和妨礙他們的學(xué)習(xí)和身心健康，還會(huì)使人同意產(chǎn)生誤會(huì)，而誤會(huì)又會(huì)給他們帶來一些情緒上的困擾。因此，通過這堂異性同學(xué)交往的心理教育課，使學(xué)生樹立健康的異性交往觀念，形成正確的異性交往態(tài)度，并學(xué)習(xí)以正確的方式方法與一行同學(xué)交往?！窘虒W(xué)目的】1、讓學(xué)生了解異性交往學(xué)習(xí)生活中的重要性。2、掌握與異性交往的一般原則。3、學(xué)習(xí)適當(dāng)異性交往的方式方法?！窘虒W(xué)方式】1、問卷法。2、講述。3、討論。4、小品表演?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、準(zhǔn)備好問卷。如：（1）如果我們班只有男生或女生，那會(huì)是怎么樣的一班集體。（2）籃球比賽時(shí)，無女同學(xué)和有很多女同學(xué)在旁邊加油，會(huì)有什么不同的結(jié)果。文案大全

實(shí)用文檔(3)你希望跟異性交往嗎？為什么(利和弊)？(4)當(dāng)你看到我們班有早戀現(xiàn)象，你會(huì)怎么樣想？2、多媒體，課件。3、小品表演。4、電視連續(xù)劇片段的碟。【教學(xué)時(shí)間、場(chǎng)地與教學(xué)對(duì)象】1、教學(xué)：1學(xué)時(shí)。2、教學(xué)場(chǎng)地：課室?！窘虒W(xué)步驟】1、讓學(xué)生結(jié)合自己班中的情況，做問卷。2、結(jié)合學(xué)生的答卷，提出中學(xué)生異性交往的必然性。中學(xué)生進(jìn)入青春期后，生理、心理都有所變化。有心理學(xué)家認(rèn)為：青春期的異性交往分為異性疏遠(yuǎn)期、好感期和戀愛期，而中學(xué)生正處于好感期?？释?、喜歡與異性交往，這是青春期學(xué)生性心理發(fā)展的必然。恰當(dāng)?shù)慕煌哂姓娴募?lì)作用。3、下面是有關(guān)心理學(xué)家對(duì)某中學(xué)學(xué)生的異性交往觀的研究，我們班同學(xué)的異性交往觀有什么不同。哪一點(diǎn)比較符合我們現(xiàn)在的男女同學(xué)之間的交往現(xiàn)象？哪一點(diǎn)不符合？為什么？學(xué)會(huì)創(chuàng)新【教學(xué)目標(biāo)】.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。.通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件七巧板錄音帶等【教學(xué)過程】文案大全

實(shí)用文檔一、導(dǎo)入：曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識(shí)更重要。”豐富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請(qǐng)小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！二、聽故事，談啟發(fā)：聽聽阿基米德的故事，你一定會(huì)有所啟發(fā)。有請(qǐng)我們的小小故事家。（一生講故事，并放動(dòng)畫）故事內(nèi)容簡介：同學(xué)們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽別人對(duì)某個(gè)問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大海總是咆哮不停？為什么大船會(huì)浮在海面行走？……”有時(shí)他的小腦袋瓜里還會(huì)迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動(dòng)從低處向高處流，那該多好??！于是，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測(cè)算，終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī)。使水能從低處往高處流，這在當(dāng)時(shí)，真是一個(gè)了不起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說“阿基米德定律”。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”。聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。請(qǐng)各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀點(diǎn)。師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見，老師這里總結(jié)一下大家的觀點(diǎn)：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨癜⒒椎履菢?，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識(shí)，豐富的想象力，做生活的有心人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，這樣我們也會(huì)象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。三、那么，究竟什么是豐富的想象力，我們?cè)撛鯓觿?chuàng)新呢？看了以上的小品表演，也許你會(huì)更加明了。（幾生表演《如此創(chuàng)新》）時(shí)間：一個(gè)早上地點(diǎn)：校園人物：學(xué)生和老師情景：……你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！四、測(cè)一測(cè)好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧！請(qǐng)看課件。得了4分以上的同學(xué)請(qǐng)舉手，恭喜你，你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子。文案大全

實(shí)用文檔五、得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場(chǎng)景，想的越多越好。2、聽音樂想象。老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時(shí)，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）3、好，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼）a）看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。附圖見課件4、異想天開：結(jié)合生活實(shí)際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì)展示我區(qū)科技節(jié)小發(fā)明小制作（錄像）。5、全課總結(jié)：同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識(shí)。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅(jiān)信，通過努力，你們中間也許會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)愛迪生，第二個(gè)阿基米德，你們相信嗎？讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這堂課吧?。◣煼鸥枨短斓刂g》，生邊唱邊跳。）文案大全

實(shí)用文檔初中生心理輔導(dǎo)課教案（五）杏花五中 王德才大聲地說：“我行！”【輔導(dǎo)目的】學(xué)會(huì)樹立自信心1、通過活動(dòng)使學(xué)生了解成功的關(guān)鍵之一是自信。2、通過游戲活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)成功，幫助學(xué)生了解自己的長處，嘗試建立自信心。3、幫助學(xué)生掌握了解自己，建立自信心的方法?！据o導(dǎo)重點(diǎn)】感受自信，學(xué)會(huì)自信【輔導(dǎo)難點(diǎn)】幫助學(xué)生消除膽怯、自卑，掌握樹立自信心的方法?！据o導(dǎo)方式】游戲、活動(dòng)、討論、交流、表演等【輔導(dǎo)準(zhǔn)備】錄音機(jī)、錄音帶、投影、記分冊(cè)、學(xué)生自備小禮物【輔導(dǎo)步驟】一、了解自信1、聽錄音：閩南歌曲《愛拼才會(huì)贏》2、請(qǐng)聽得懂歌曲的同學(xué)說說歌曲的意思。3、教師講解歌曲的含義，請(qǐng)學(xué)生歸納主題——相信自己、敢于嘗試、勇于拼搏才能贏得勝利。文案大全

實(shí)用文檔二、嘗試成功1、感受自信心對(duì)個(gè)人行為的影響。進(jìn)行詞語接龍游戲，要求學(xué)生在接詞之前可在心里或大聲地說：“我行!”將學(xué)生分為三至四個(gè)小組。教師說出一個(gè)常見字，要學(xué)生以組為單位派代表以成語的最后一個(gè)字為頭，在限定時(shí)間內(nèi)說出另一個(gè)成語，請(qǐng)四位同學(xué)統(tǒng)計(jì)各組所接的成語數(shù)量，多者為勝，評(píng)出龍頭小組，教師給予及時(shí)地鼓勵(lì)。2、小組交流，感受主動(dòng)參與帶來的自信問題：你個(gè)人參加接龍的次數(shù)是多少?誰接得最多？交流：（1）接龍次數(shù)多的同學(xué)談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)以及接龍前、接龍成功后的感受。（教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感受成功的愉快，激發(fā)自信心）板書：相信自己 ?嘗試 ?成功（2）接龍成功次數(shù)少的同學(xué)談?wù)勛约菏Ю脑蚣案惺堋＃ń處熗瑯蛹右怨膭?lì)）啟發(fā)思考：（再設(shè)疑，引發(fā)學(xué)生深入思考）在接龍過程中，是什么原因讓你沒有參與或不愿再接龍呢?你當(dāng)時(shí)是怎么的一種狀態(tài)?現(xiàn)在你對(duì)當(dāng)時(shí)的狀態(tài)有什么看法？可能的答案：（投影）a、不會(huì)答；b、會(huì)答，但不敢答；c、還沒想好，不敢答；d、前面答錯(cuò)了，受到同學(xué)的嘲笑，不敢再回答了。師生共議，教師總結(jié)：失利的原因是對(duì)自己的實(shí)力沒有正確的認(rèn)識(shí)，不敢嘗試。板書：