初中英語微課教案模板

初中英語微課教案模板【篇一：初中英語微型課教案怎樣寫】初中英語微型課教案怎樣寫？沒有學(xué)生？只有評(píng)委?老師怎樣講課啊第一點(diǎn)？不能緊張第二?投入。要把自己當(dāng)做在上課?和學(xué)生互動(dòng)的過程?你就把學(xué)生回答的問題自己回答？還有?說話的聲音可以大點(diǎn)?要讓評(píng)委聽清楚第三?要有禮貌?別忘了進(jìn)去和出來的時(shí)候鞠躬第四？板書上字稍微寫大點(diǎn)？至少要能讓最后一桌看清第五?你的穿著?一定要規(guī)范第六?你離開教室的時(shí)候?你別忘了擦黑板?這條至關(guān)重要去年我們這里的教師招聘中？凡是緊張?說話聲音不太大?寫字寫得小的?不禮貌的?衣著不規(guī)范?沒擦黑板的?任意占了其中一項(xiàng)?就沒錄取講課時(shí)間安排、復(fù)習(xí)引入?2分？、新課?10分？、小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容？2分四、布置作業(yè)1分?教案格式一、教學(xué)目的二、教材課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)三、教學(xué)方法四、教學(xué)過程1、組織教學(xué)？1分?2、復(fù)習(xí)引入?導(dǎo)入課題？?2分？3、正課？新課？?9分？4、小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容2分5、布置作業(yè)?1分？五、板書初三英語第10課說課稿教材?人教版九年義務(wù)教育三年制初中英語第三冊第三單元第10課一、說教材1、教材的地位和作用在單元第10課是一篇題為“makfourworldmorebeautiful的閱讀教材？通過對(duì)環(huán)境保護(hù)這一話題的敘述增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)？懂得如何在日常生活中保護(hù)環(huán)境？文中主要運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的句子？其中也穿插了一般現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)？學(xué)生在特定的語境中感覺和發(fā)現(xiàn)英語時(shí)態(tài)的變化?從而達(dá)到正確運(yùn)用英語的時(shí)態(tài)能力。2、教學(xué)目的教學(xué)大綱指出要從英語的學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)？激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的興趣?幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心？克服學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的畏懼心理和困難？建立語感?掌握語言基本知識(shí)和技能。？1?知識(shí)目標(biāo)這一課的知識(shí)目標(biāo)很明確？就是圍繞“環(huán)境保護(hù)”這一話題?繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法?利用本課所學(xué)習(xí)的話題?把功能與語法教學(xué)緊密結(jié)合一起。？2?能力目標(biāo)本課首先利用課前問題?pre-readingquestions??啟發(fā)學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)？對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測？就有關(guān)話題開展討論?通過閱讀驗(yàn)證自己的推測？吸取信息?掌握新的知識(shí)？豐富經(jīng)驗(yàn)?從而達(dá)到獨(dú)立閱讀的能力。3、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵？1?重點(diǎn)？本課重點(diǎn)在其運(yùn)用完成時(shí)態(tài)的句子談?wù)摥h(huán)?3?關(guān)鍵?保這一話題。？2?難點(diǎn)?3?關(guān)鍵?在于是否能突破難關(guān)?達(dá)到正確運(yùn)用完成時(shí)態(tài)表達(dá)句意、理解全文的目標(biāo)。設(shè)計(jì)4、對(duì)練習(xí)的處理全文分為三部分?每一部分安排幾個(gè)問題供學(xué)生回答?讓學(xué)生邊閱讀邊理解全文從而鍛煉了學(xué)生聽、說、讀、寫四方面結(jié)合的能力。二、說教法為落實(shí)大綱的要求？為滿足學(xué)生個(gè)性化的要求?培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫各方面的能力？教師應(yīng)從多層資助、多角度、多側(cè)面進(jìn)行?具體從教學(xué)方法和手段的多樣性?本課教學(xué)應(yīng)以以下方面進(jìn)行。1、閱讀教學(xué)法通過閱讀課文?就有關(guān)問題開展討論？吸取信息？掌握新的知識(shí)?豐富經(jīng)驗(yàn)?通過一兩個(gè)問題?讓學(xué)生邊讀邊尋找答案?要求學(xué)生在閱讀時(shí)盡可能多地掌握課文內(nèi)容？了解課文大意?讓學(xué)生再細(xì)讀課文?就課文口頭提出問題?對(duì)未教過的生詞和習(xí)慣用語有的直接加以解釋？有的鼓勵(lì)學(xué)生推測其意思？養(yǎng)成學(xué)生“用腦思考”的習(xí)慣?具有獨(dú)立閱讀的能力。2、聽、說、教方法通過聽錄音?對(duì)課文內(nèi)容有最初的了解?從而有能正確回答老師對(duì)課文?提出的問題?講解完后?還可通過錄音?讓學(xué)生的聽力得到進(jìn)一步的鍛煉?還可讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)？要語音和語調(diào)？?老師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)？并讓學(xué)生復(fù)述課文?達(dá)到英語教學(xué)中說的目標(biāo)。3、輔助教學(xué)一電化教學(xué)化制作一些生動(dòng)圖片？如扔拉圾的、吐痰、畫畫在公共場所、砍樹等破壞環(huán)境的場景?對(duì)應(yīng)的保護(hù)環(huán)境的圖片？如拾垃圾到垃圾費(fèi)紙筒、種花栽樹等?通過這些直觀圖片讓學(xué)生正確運(yùn)用完成時(shí)態(tài)表達(dá)句意及環(huán)境保護(hù)意識(shí)有所提高。4、對(duì)比教學(xué)通過損害環(huán)境和改善環(huán)境兩方面進(jìn)行對(duì)比教學(xué)。三、說學(xué)法遵循“教為主導(dǎo)?學(xué)為主體?練為主線”的教育思想？但教師又要因人而導(dǎo)？對(duì)不同能力水平的學(xué)生給予不同的要求?從而達(dá)到英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)。四、教學(xué)過程stepl?組織教學(xué)adutyreportstep2?以卡通圖片的形式制作一個(gè)保護(hù)環(huán)境的公益廣告課件？從而導(dǎo)入課題?起到一個(gè)熱身的作用？調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?樹立學(xué)習(xí)英語的信心。step3?教師介紹環(huán)保不僅僅是一個(gè)口號(hào)？一個(gè)話題?它更是一門系統(tǒng)的科學(xué)?更是一種意識(shí)？一種理念?一種生活方式？需要公眾的廣泛參與？空虛環(huán)節(jié)可以學(xué)生投入到環(huán)保學(xué)中來?置身于環(huán)保的實(shí)踐學(xué)中？這對(duì)學(xué)習(xí)本課作好了鋪墊。step4?介紹預(yù)讀部分?讓學(xué)生思考。step5?聽錄音?讓學(xué)生理解全文大意？掌握新單詞和一些重要詞組?并回答老師提出的問題。step6?通過制作的圖片來呈現(xiàn)講解全文?將全文分為三大部分?每一部分讓學(xué)生用一句兩句話來概括第一部分？通過課文中和圖片？結(jié)合理解課文?判斷句子的正誤？了解全文大意?第二部分通過保護(hù)環(huán)境和損害環(huán)境進(jìn)行對(duì)比？第三部分宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性？讓每個(gè)公民為保護(hù)環(huán)境作貢獻(xiàn)。step7?讓學(xué)生復(fù)述課文?達(dá)到聽、說、讀、寫四個(gè)方面的能力。step8?話題報(bào)告根據(jù)話題內(nèi)容進(jìn)行口語訓(xùn)練?設(shè)計(jì)一個(gè)或幾個(gè)小型的話題報(bào)告作業(yè)?如？卜0帆0由3卜00皿的00比019岫0皿00好的（10亞門師0303噸ful等?并將教學(xué)班分為四個(gè)組來進(jìn)行操練？讓每個(gè)人就自己選擇的題目準(zhǔn)備一篇80-100詞的小型話題報(bào)告?鼓勵(lì)各層次的學(xué)生參加這項(xiàng)活動(dòng)？營造經(jīng)松、活躍的氣氛?這就是綜合運(yùn)用語言的一種有效方式?讓學(xué)生在經(jīng)松愉悅的情境下掌握使用語言的技巧和能力。五、板書設(shè)計(jì)enviromentharmtheenvirornentprotecttheenviromentthrowlitterontothegroundpickupsomerubbishandthrowitintoadustbindrawpicturesonpublicwsllscollectwastepaperandbottlesforrecylingspitinapublicplacecollectwastepaperandbottlesforrecylingcutdowntreestheworldwillbecomemuchmorebeautifultheworldwillbecomemuchdirtierwemustmakeacontribitiontoprotectingtheenvironment。goodmorningeveryone.standinghere,i’mveryhappyandexcited.it,smygreathonort0beheret0presentmylesson,andthechanceisverypreciousforme.andi,lltrymybest.todayi,lltalkaboutunitfrommycontentsconsistof8partsanalysisoftheteachingmaterialanalysisofthestudentsteachingmethodsteachingaimsanddemandsteachingaidsteachingprocedureblackboarddesignandconclusionwell,firstly,i,lltalkaboutpart1analysisoftheteachingmaterial.ihaveconcludedthefeaturesof 1.therearealotpictures.forthis,thekidswillbeinterestedinthebook.asweallknowthatinterestisbestteacherforthestudents.2.itlaysstressonthecommunication.accordingtotheproblemofChinesestudentslearningenglish,thebookdesignalotofmaterialtoimprovethestudents’abilityoflisteningspeaking,reading,andwriting.soithinkthebookisverygood.theni’lltalkaboutnextpartanalysisofthestudents.itisknowntousthatthekidsareveryactiveandlikeplayinggamesverymuch,soduringmyclass,i’lldesignsomeinterestinggamestoactivatethemtoparticipateandlearnsomething.theywillalsobeinterestedintheclass.nexti’lltalkaboutteachingmethods.myteachingmethodsaretask-basedapproachandsituationalapproach.usingdifferentmethodscanmaketheclassactive.let’smoveontoanotherpart,teachingaimsanddemands.thereareknowledgeaimsandabilityaims.knowledgeaimsaretoenablethestudentstomasterthewordsandphrases: andthesentences:abilityaimsaretoimprovestudents’hisclass,i’llusepictures,pptandtaperecorder.thesecanarousethestudents’interestinenglish.nowi,lltalkaboutmostimportantpartteachingprocedure.itconsistsof5steps.warningup,lead-in,contentskeypointsanddifficultpointsandhomework.step1iswarmingup.herei’lluseppttoplayaenglishsongbingoforthestudentsandi’llaskthemtrytofollowittosingtogether.bythis,thestudentscanbeinterestedinitandpaytheirattentiontoourclasseasilyandimprovetheirabilityofspeaking.step2islead-in?導(dǎo)入根據(jù)所授內(nèi)容設(shè)計(jì)?可通過展示與本課有關(guān)的話題或者圖片等等引出本課話題?step3iscontents（本部分為主要授課內(nèi)容及組織的課堂活動(dòng)?？蓮穆犝f讀寫四塊分寫）step4iskeypointsanddifficultpoints（本部分列出本課重難點(diǎn)可為單詞句型或語法知識(shí)）step5ishomework.（作業(yè)形式最好新穎?例如課讓學(xué)生根據(jù)本課內(nèi)容做個(gè)小調(diào)查等）?conclusion?tobeagoodenglishteacherismydream,ithinkateacherisnotonlyaguideforthestudents,butalsoafriendofthem.ifiwereateacher,iwouldbuildacloserelationwithmystudents,helpingthemnotonlyontheirstudy,butalsoontheirlives.sofar,ihavebeenanenglishteacherforthreeyears,iwilltrymybesttoachievefurthersuccess!thankyouverymuch怎樣上好微型課（轉(zhuǎn)）微型課，顧名思義，就是比正常課教學(xué)時(shí)間短、教學(xué)內(nèi)容少的課。上好一節(jié)微型課，在備課的過程中要把微型課的特點(diǎn)和課題的內(nèi)容緊密結(jié)合起來。一、微型課的特點(diǎn)微型課教學(xué)時(shí)間有限，一節(jié)微型課正常在15分鐘到20分鐘之間，具體時(shí)間由活動(dòng)組織者確定。微型課一般沒有學(xué)生參與，只是面對(duì)評(píng)委授課。上課的具體過程和常規(guī)課堂教學(xué)一樣，老師在講臺(tái)上把預(yù)設(shè)的教學(xué)過程進(jìn)行展示，包括問題的提出、課堂活動(dòng)的安排、學(xué)生合作解決問題等過程都要呈現(xiàn)。由于沒有學(xué)生，老師的這些設(shè)計(jì)都是在提出問題或安排后，假設(shè)學(xué)生已經(jīng)完成的情況下，繼續(xù)展示下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生答疑或活動(dòng)的時(shí)間在微型課中可以大大節(jié)省下來。二、微型課與說課的區(qū)別微型課和說課是兩種截然不同的形式，切忌把微型課與說課等同起來?！拔⑿驼n”的本質(zhì)是課，具有課的基本屬性。微型課實(shí)質(zhì)上就是一節(jié)課，與常態(tài)課不同的是它時(shí)間短，沒有學(xué)生的真正參與。而“說課”重點(diǎn)在“說”。說目標(biāo)、說教法、說流程……不是在上課，是在告訴大家準(zhǔn)備怎么上，為什么這么上。三、上好微型課的基本要求.切入課題要迅速由于微型課教學(xué)時(shí)間短，切入課題必須迅速?？梢栽O(shè)置一個(gè)題目或問題引入課題；可以從以前的基本內(nèi)容引入課題；可以從生活現(xiàn)象、實(shí)際問題引入課題；也可以開門見山進(jìn)入課題。.講授線索要清晰在微型課的講授中，要盡可能地只有一條線索。在這一條線索上突出重點(diǎn)內(nèi)容，著重進(jìn)行主干知識(shí)的講解與剖析，或精要講授，或巧妙啟發(fā)，或積極引導(dǎo)，力爭在有限時(shí)間內(nèi)圓滿完成課題所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。.教師語言要得體在微型課中，學(xué)生活動(dòng)被省略之后，教師的講解水平倍受評(píng)委的關(guān)注。教師語言在要求生動(dòng)，富有感染力的同時(shí)，更應(yīng)做到準(zhǔn)確，邏輯性強(qiáng)，簡單明了。.課堂板書要簡約板書不宜太多，也不宜太少，要真正起到對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)的提示作用。在微型課中，部分板書可以提前準(zhǔn)備到紙板上，以掛圖的形式在授課的過程中展示在恰當(dāng)?shù)奈恢?，這樣可以節(jié)省時(shí)間。.課后小結(jié)要快捷在微型課的結(jié)尾，一定要有小結(jié)，用二三分鐘時(shí)間對(duì)一節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行歸納和總結(jié)，使微型課的課堂結(jié)構(gòu)趨于完整。微型課的小結(jié)，不在于長而在于精，在注重總結(jié)內(nèi)容的同時(shí)更應(yīng)注重學(xué)科方法的總結(jié)。【篇二：初中英語微課教案】teachingprocedure【篇三：英語微課教學(xué)設(shè)計(jì)思路】初中英語人教版語法系列微課 過去完成時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)張家山學(xué)校蔣毅過去完成時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.能準(zhǔn)確記住部分單詞的過去分詞。2.能準(zhǔn)確記住并說出過去完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成及句子結(jié)構(gòu)。能力目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)的過去完成時(shí)態(tài)的句子描述簡單的圖片。重點(diǎn)和難點(diǎn)：準(zhǔn)確記住并說出過去完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成及句子結(jié)構(gòu)。運(yùn)用所學(xué)的過去