初中英語微課教案模板

初中英語微課教案模板【篇一：初中英語微型課教案怎樣寫】初中英語微型課教案怎樣寫？沒有學生？只有評委?老師怎樣講課啊第一點？不能緊張第二?投入。要把自己當做在上課?和學生互動的過程?你就把學生回答的問題自己回答？還有?說話的聲音可以大點?要讓評委聽清楚第三?要有禮貌?別忘了進去和出來的時候鞠躬第四？板書上字稍微寫大點？至少要能讓最后一桌看清第五?你的穿著?一定要規(guī)范第六?你離開教室的時候?你別忘了擦黑板?這條至關重要去年我們這里的教師招聘中？凡是緊張?說話聲音不太大?寫字寫得小的?不禮貌的?衣著不規(guī)范?沒擦黑板的?任意占了其中一項?就沒錄取講課時間安排、復習引入?2分？、新課?10分？、小結本節(jié)課的主要內(nèi)容？2分四、布置作業(yè)1分?教案格式一、教學目的二、教材課文的重點、難點三、教學方法四、教學過程1、組織教學？1分?2、復習引入?導入課題？?2分？3、正課？新課？?9分？4、小結本節(jié)課的主要內(nèi)容2分5、布置作業(yè)?1分？五、板書初三英語第10課說課稿教材?人教版九年義務教育三年制初中英語第三冊第三單元第10課一、說教材1、教材的地位和作用在單元第10課是一篇題為“makfourworldmorebeautiful的閱讀教材？通過對環(huán)境保護這一話題的敘述增強學生環(huán)境保護的意識？懂得如何在日常生活中保護環(huán)境？文中主要運用現(xiàn)在完成時態(tài)的句子？其中也穿插了一般現(xiàn)在時和過去時？學生在特定的語境中感覺和發(fā)現(xiàn)英語時態(tài)的變化?從而達到正確運用英語的時態(tài)能力。2、教學目的教學大綱指出要從英語的學科的特點出發(fā)？激發(fā)培養(yǎng)學生的興趣?幫助學生樹立學習英語的信心？克服學習中產(chǎn)生的畏懼心理和困難？建立語感?掌握語言基本知識和技能。？1?知識目標這一課的知識目標很明確？就是圍繞“環(huán)境保護”這一話題?繼續(xù)學習和鞏固現(xiàn)在完成時態(tài)的用法?利用本課所學習的話題?把功能與語法教學緊密結合一起。？2?能力目標本課首先利用課前問題?pre-readingquestions??啟發(fā)學生利用已有的知識經(jīng)驗？對課文內(nèi)容進行預測？就有關話題開展討論?通過閱讀驗證自己的推測？吸取信息?掌握新的知識？豐富經(jīng)驗?從而達到獨立閱讀的能力。3、教材的重點、難點、關鍵？1?重點？本課重點在其運用完成時態(tài)的句子談論環(huán)?3?關鍵?保這一話題。？2?難點?3?關鍵?在于是否能突破難關?達到正確運用完成時態(tài)表達句意、理解全文的目標。設計4、對練習的處理全文分為三部分?每一部分安排幾個問題供學生回答?讓學生邊閱讀邊理解全文從而鍛煉了學生聽、說、讀、寫四方面結合的能力。二、說教法為落實大綱的要求？為滿足學生個性化的要求?培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫各方面的能力？教師應從多層資助、多角度、多側面進行?具體從教學方法和手段的多樣性?本課教學應以以下方面進行。1、閱讀教學法通過閱讀課文?就有關問題開展討論？吸取信息？掌握新的知識?豐富經(jīng)驗?通過一兩個問題?讓學生邊讀邊尋找答案?要求學生在閱讀時盡可能多地掌握課文內(nèi)容？了解課文大意?讓學生再細讀課文?就課文口頭提出問題?對未教過的生詞和習慣用語有的直接加以解釋？有的鼓勵學生推測其意思？養(yǎng)成學生“用腦思考”的習慣?具有獨立閱讀的能力。2、聽、說、教方法通過聽錄音?對課文內(nèi)容有最初的了解?從而有能正確回答老師對課文?提出的問題?講解完后?還可通過錄音?讓學生的聽力得到進一步的鍛煉?還可讓學生進行模仿練習？要語音和語調(diào)？?老師進行朗讀指導？并讓學生復述課文?達到英語教學中說的目標。3、輔助教學一電化教學化制作一些生動圖片？如扔拉圾的、吐痰、畫畫在公共場所、砍樹等破壞環(huán)境的場景?對應的保護環(huán)境的圖片？如拾垃圾到垃圾費紙筒、種花栽樹等?通過這些直觀圖片讓學生正確運用完成時態(tài)表達句意及環(huán)境保護意識有所提高。4、對比教學通過損害環(huán)境和改善環(huán)境兩方面進行對比教學。三、說學法遵循“教為主導?學為主體?練為主線”的教育思想？但教師又要因人而導？對不同能力水平的學生給予不同的要求?從而達到英語學習的目標。四、教學過程stepl?組織教學adutyreportstep2?以卡通圖片的形式制作一個保護環(huán)境的公益廣告課件？從而導入課題?起到一個熱身的作用？調(diào)動學生的學習興趣?樹立學習英語的信心。step3?教師介紹環(huán)保不僅僅是一個口號？一個話題?它更是一門系統(tǒng)的科學?更是一種意識？一種理念?一種生活方式？需要公眾的廣泛參與？空虛環(huán)節(jié)可以學生投入到環(huán)保學中來?置身于環(huán)保的實踐學中？這對學習本課作好了鋪墊。step4?介紹預讀部分?讓學生思考。step5?聽錄音?讓學生理解全文大意？掌握新單詞和一些重要詞組?并回答老師提出的問題。step6?通過制作的圖片來呈現(xiàn)講解全文?將全文分為三大部分?每一部分讓學生用一句兩句話來概括第一部分？通過課文中和圖片？結合理解課文?判斷句子的正誤？了解全文大意?第二部分通過保護環(huán)境和損害環(huán)境進行對比？第三部分宣傳保護環(huán)境的重要性？讓每個公民為保護環(huán)境作貢獻。step7?讓學生復述課文?達到聽、說、讀、寫四個方面的能力。step8?話題報告根據(jù)話題內(nèi)容進行口語訓練?設計一個或幾個小型的話題報告作業(yè)?如？卜0帆0由3卜00皿的00比019岫0皿00好的（10亞門師0303噸ful等?并將教學班分為四個組來進行操練？讓每個人就自己選擇的題目準備一篇80-100詞的小型話題報告?鼓勵各層次的學生參加這項活動？營造經(jīng)松、活躍的氣氛?這就是綜合運用語言的一種有效方式?讓學生在經(jīng)松愉悅的情境下掌握使用語言的技巧和能力。五、板書設計enviromentharmtheenvirornentprotecttheenviromentthrowlitterontothegroundpickupsomerubbishandthrowitintoadustbindrawpicturesonpublicwsllscollectwastepaperandbottlesforrecylingspitinapublicplacecollectwastepaperandbottlesforrecylingcutdowntreestheworldwillbecomemuchmorebeautifultheworldwillbecomemuchdirtierwemustmakeacontribitiontoprotectingtheenvironment。goodmorningeveryone.standinghere,i’mveryhappyandexcited.it,smygreathonort0beheret0presentmylesson,andthechanceisverypreciousforme.andi,lltrymybest.todayi,lltalkaboutunitfrommycontentsconsistof8partsanalysisoftheteachingmaterialanalysisofthestudentsteachingmethodsteachingaimsanddemandsteachingaidsteachingprocedureblackboarddesignandconclusionwell,firstly,i,lltalkaboutpart1analysisoftheteachingmaterial.ihaveconcludedthefeaturesof 1.therearealotpictures.forthis,thekidswillbeinterestedinthebook.asweallknowthatinterestisbestteacherforthestudents.2.itlaysstressonthecommunication.accordingtotheproblemofChinesestudentslearningenglish,thebookdesignalotofmaterialtoimprovethestudents’abilityoflisteningspeaking,reading,andwriting.soithinkthebookisverygood.theni’lltalkaboutnextpartanalysisofthestudents.itisknowntousthatthekidsareveryactiveandlikeplayinggamesverymuch,soduringmyclass,i’lldesignsomeinterestinggamestoactivatethemtoparticipateandlearnsomething.theywillalsobeinterestedintheclass.nexti’lltalkaboutteachingmethods.myteachingmethodsaretask-basedapproachandsituationalapproach.usingdifferentmethodscanmaketheclassactive.let’smoveontoanotherpart,teachingaimsanddemands.thereareknowledgeaimsandabilityaims.knowledgeaimsaretoenablethestudentstomasterthewordsandphrases: andthesentences:abilityaimsaretoimprovestudents’hisclass,i’llusepictures,pptandtaperecorder.thesecanarousethestudents’interestinenglish.nowi,lltalkaboutmostimportantpartteachingprocedure.itconsistsof5steps.warningup,lead-in,contentskeypointsanddifficultpointsandhomework.step1iswarmingup.herei’lluseppttoplayaenglishsongbingoforthestudentsandi’llaskthemtrytofollowittosingtogether.bythis,thestudentscanbeinterestedinitandpaytheirattentiontoourclasseasilyandimprovetheirabilityofspeaking.step2islead-in?導入根據(jù)所授內(nèi)容設計?可通過展示與本課有關的話題或者圖片等等引出本課話題?step3iscontents（本部分為主要授課內(nèi)容及組織的課堂活動?？蓮穆犝f讀寫四塊分寫）step4iskeypointsanddifficultpoints（本部分列出本課重難點可為單詞句型或語法知識）step5ishomework.（作業(yè)形式最好新穎?例如課讓學生根據(jù)本課內(nèi)容做個小調(diào)查等）?conclusion?tobeagoodenglishteacherismydream,ithinkateacherisnotonlyaguideforthestudents,butalsoafriendofthem.ifiwereateacher,iwouldbuildacloserelationwithmystudents,helpingthemnotonlyontheirstudy,butalsoontheirlives.sofar,ihavebeenanenglishteacherforthreeyears,iwilltrymybesttoachievefurthersuccess!thankyouverymuch怎樣上好微型課（轉(zhuǎn)）微型課，顧名思義，就是比正常課教學時間短、教學內(nèi)容少的課。上好一節(jié)微型課，在備課的過程中要把微型課的特點和課題的內(nèi)容緊密結合起來。一、微型課的特點微型課教學時間有限，一節(jié)微型課正常在15分鐘到20分鐘之間，具體時間由活動組織者確定。微型課一般沒有學生參與，只是面對評委授課。上課的具體過程和常規(guī)課堂教學一樣，老師在講臺上把預設的教學過程進行展示，包括問題的提出、課堂活動的安排、學生合作解決問題等過程都要呈現(xiàn)。由于沒有學生，老師的這些設計都是在提出問題或安排后，假設學生已經(jīng)完成的情況下，繼續(xù)展示下一個教學環(huán)節(jié)。學生答疑或活動的時間在微型課中可以大大節(jié)省下來。二、微型課與說課的區(qū)別微型課和說課是兩種截然不同的形式，切忌把微型課與說課等同起來。“微型課”的本質(zhì)是課，具有課的基本屬性。微型課實質(zhì)上就是一節(jié)課，與常態(tài)課不同的是它時間短，沒有學生的真正參與。而“說課”重點在“說”。說目標、說教法、說流程……不是在上課，是在告訴大家準備怎么上，為什么這么上。三、上好微型課的基本要求.切入課題要迅速由于微型課教學時間短，切入課題必須迅速?？梢栽O置一個題目或問題引入課題；可以從以前的基本內(nèi)容引入課題；可以從生活現(xiàn)象、實際問題引入課題；也可以開門見山進入課題。.講授線索要清晰在微型課的講授中，要盡可能地只有一條線索。在這一條線索上突出重點內(nèi)容，著重進行主干知識的講解與剖析，或精要講授，或巧妙啟發(fā)，或積極引導，力爭在有限時間內(nèi)圓滿完成課題所規(guī)定的教學任務。.教師語言要得體在微型課中，學生活動被省略之后，教師的講解水平倍受評委的關注。教師語言在要求生動，富有感染力的同時，更應做到準確，邏輯性強，簡單明了。.課堂板書要簡約板書不宜太多，也不宜太少，要真正起到對內(nèi)容要點的提示作用。在微型課中，部分板書可以提前準備到紙板上，以掛圖的形式在授課的過程中展示在恰當?shù)奈恢茫@樣可以節(jié)省時間。.課后小結要快捷在微型課的結尾，一定要有小結，用二三分鐘時間對一節(jié)課的教學進行歸納和總結，使微型課的課堂結構趨于完整。微型課的小結，不在于長而在于精，在注重總結內(nèi)容的同時更應注重學科方法的總結?！酒撼踔杏⒄Z微課教案】teachingprocedure【篇三：英語微課教學設計思路】初中英語人教版語法系列微課 過去完成時教學設計張家山學校蔣毅過去完成時教學目標：知識目標：1.能準確記住部分單詞的過去分詞。2.能準確記住并說出過去完成時態(tài)的構成及句子結構。能力目標：能運用所學的過去完成時態(tài)的句子描述簡單的圖片。重點和難點：準確記住并說出過去完成時態(tài)的構成及句子結構。運用所學的過去