初中語文感受自然的魅力主題單元教學(xué)設(shè)計

感受自然的魅力適用年級 七年級所需時間 課內(nèi)三課時，課下兩課時主題單元學(xué)習(xí)概述七年級這套課本是按照人與自我、人與自然、人與社會的三大板塊來建立整體框架的，本單元也就是第三單元屬于人和自然這一板塊。而且屬于人與自然的關(guān)系中文學(xué)審美的層次。在對自然的審美體驗中進一步強化學(xué)生對自身的能力和悟性，從這個意義上說，本單元在本冊課本乃至整套課本中都具有獨特而重要的作用。學(xué)習(xí)重點是：賞析重點段落句子，感受自然的魅力；理清構(gòu)思；借鑒寫法、學(xué)會寫景。本單元分為兩個專題。專題一：感受自然的魅力一一以《春》《濟南的冬天》為例。這兩課一篇是寫春天的、一篇是寫冬天的。同樣都體現(xiàn)的是兩個季節(jié)的美麗。通過朗讀，品味句子，賞析重點段落，領(lǐng)悟作者表現(xiàn)自然景物的寫法，感受季節(jié)之美。并模仿這種寫法，學(xué)會去觀察自然，描繪自然。小組之內(nèi)研討，形成共識，并展示。專題二：搜索四季之美的文章、圖片，用優(yōu)美的語言展示四季之美。這是在第一個專題基礎(chǔ)上的一個拓展活動。更多的時間是在課下完成。以小組為單位，分工合作，通過讀、寫、聽、說、繪，用一本圖文并茂的作品集，將一個春天的多姿多彩展示出來。課上主要是小組成員展示自己的作品。通過展示，培養(yǎng)學(xué)生綜合語文素養(yǎng)。本單元學(xué)習(xí)是景物描寫為主的學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮主體作用，通過朗讀、品味賞析、小組成員之間合作交流、自主展示自己小組的作品，將學(xué)生的讀、寫、聽、說、繪能力全面展示出來，也實踐了“大語文”的目標。老師僅是指導(dǎo)者，學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系起來。是實踐性更強的學(xué)習(xí)過程。

知識與技能問題設(shè)計專題問題設(shè)計做標主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖1.識記字詞」積累詞匯。1、《春》《濟南的春天》這兩課第一段在全文中有什么作用？2了解文章大意，理清作品層次.2,這兩課各寫了哪些景物？3.能蟾通過朗讀、默讀等讀書方法感知文章內(nèi)容。3,作者寫景物時抓住了景物的哪些特點？4.把握四季美的具體體現(xiàn)。4、這兩課的修辭對表現(xiàn)景物有什么作用*?1.在朗讀過程中品味重點語句.1、你在前兩節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)到哪些寫景的方法？2.賞析重點語段，瘁會作者思想情感。.3.知識與技能問題設(shè)計專題問題設(shè)計做標主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖1.識記字詞」積累詞匯。1、《春》《濟南的春天》這兩課第一段在全文中有什么作用？2了解文章大意，理清作品層次.2,這兩課各寫了哪些景物？3.能蟾通過朗讀、默讀等讀書方法感知文章內(nèi)容。3,作者寫景物時抓住了景物的哪些特點？4.把握四季美的具體體現(xiàn)。4、這兩課的修辭對表現(xiàn)景物有什么作用*?1.在朗讀過程中品味重點語句.1、你在前兩節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)到哪些寫景的方法？2.賞析重點語段，瘁會作者思想情感。.3.通過討論交流，展示對不同季節(jié)美的認識.過程與方法：3、如何有條理、有中心表述自己所觀察到的景物特點？4.從作者的選材和情感表法中惜鑒寫作方法。1、在通讀文章基硒上，理清思路；5學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)信息。4.對文章內(nèi)容和表達有自己的心得；主題單元學(xué)習(xí)目標:2.分析主要內(nèi)容，體味重要語句在與語言環(huán)境中的意義和作用；「3.欣賞作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵；1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活、積極進取的生活態(tài)度。 、情感態(tài)度與價值觀：2.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及熱愛祖國河山的感情。:—專題二問題設(shè)計/2、你覺得可以通過哪些方式將春天展現(xiàn)出來？,5.多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩；5.多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩；16.圍桀表達中心，選擇哈當?shù)谋磉_方式；了.能與人交流寫作心得，分享感受，溝通見解.專題一：感受自然的魅力一一以《春》、■濟南的春的冬天》為例1昔題劃分＜ ——,專題二：搜索司機之美的文章、圖片、用憂美的語言展現(xiàn)國季之美1、自然之美美在何處？主題單元問題設(shè)計 (2、怎樣表現(xiàn)自然之美？知識與技能：識記字詞，積累詞匯。了解文章大意，理清作品層次。能夠通過朗讀、默讀等讀書方法感知文章內(nèi)容。搏握四季美的具體體現(xiàn)。過程與方法：在朗讀過程中品味重點語句。.賞析重點語段，體會作者思想情感。.通過討論交流，展示對不同季節(jié)美的認識。.從作者的選材和情感表達中借鑒寫作方法。.學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)信息。情感態(tài)度與價值觀：.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活、積極進取的生活態(tài)度。.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及熱愛祖國河山的感情。.在通讀文章基礎(chǔ)上，理清思路；.分析主要內(nèi)容，體味重要語句在與語言環(huán)境中的意義和作用;.欣賞作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵；.對文章內(nèi)容和表達有自己的心得；.多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩；.圍繞表達中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式；.能與人交流寫作心得，分享感受，溝通見解。主題單元問題設(shè)計1、自然之美美在何處？2、怎樣表現(xiàn)自然之美？專題一感受自然的魅力一一以《春》、《濟南的冬天》為例所需課時專題問題設(shè)計所需課時專題問題設(shè)計課內(nèi)2課時專題學(xué)習(xí)目標.培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗誦課文，領(lǐng)悟作者的思想感情。.學(xué)習(xí)比喻、擬人、排比等修辭的運用，品析精美生動的語言。.學(xué)會抓住季節(jié)景物的特點，用準確鮮明生動的語言描繪四季美景。.拓展學(xué)生對景物描寫的思路，帶給學(xué)生寫作上的啟示。1、《春》、《濟南的冬天》這兩課第一段在全文中有什么作用？2、這兩課各寫了哪些景物？3、作者寫景物時，抓住了景物的哪些特點？4、這兩課的修辭對表現(xiàn)景物有什么作用？所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源1、信息資源：配樂朗誦、風(fēng)景圖片、字詞講解幻燈片等;2、常規(guī)資源：黑板和粉筆等學(xué)習(xí)活動設(shè)計5活動一：創(chuàng)設(shè)自然氛圍，展示四季圖畫，配以音樂，讓學(xué)生感受不同季節(jié)的美?；顒佣悍e累知識（字、詞、文學(xué)常識等）活動三：整體感知文章朱自清的《春》、老舍《濟南的冬天》、《夏感》等文章分別通過哪幾個畫面展示四季之美的？活動四：體悟語言.在不同的文章里找出描寫不同季節(jié)美的句子來，結(jié)合語言特色和寫作手法加以分析鑒賞。.適當?shù)啬７麓蠹姨厣Z言寫幾句描寫景物的句子來。活動五：對比鑒賞分析不同季節(jié)的特色，結(jié)合不同季節(jié)的文章對比分析，鑒賞每個季節(jié)與眾不同的美。

專題問題設(shè)計1、你在前兩節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)到那些寫景的方法？2、你覺得可以通過哪些方式將四季之美展現(xiàn)出來？專題問題設(shè)計1、你在前兩節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)到那些寫景的方法？2、你覺得可以通過哪些方式將四季之美展現(xiàn)出來？3、如何有條理、有中心表述自己所觀察到的景物特點？/\\\?所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源信息化資源 電腦多媒體常規(guī)資源 音響設(shè)備教學(xué)支撐環(huán)境 普通教室其他 課本、作文本或練習(xí)本，筆等.賞美景。請同學(xué)們伴著優(yōu)美的樂曲欣賞自然風(fēng)光圖片。（這些圖片都是老師業(yè)余時間拍攝的學(xué)生生活中的周圍的自然環(huán)境，讓他們充分領(lǐng)略到美就在自己身邊，“生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)”。）.我們知道大自然每個季節(jié)都有它不同的美，下面請同學(xué)們把你看到過的最美的景物寫出來，并寫出自己的感受。（教師提示：比如寫那歡快頑皮的小河，那莊嚴沉默的大山，那綠油油的莊稼，那一望無垠的大平原，那綠葉上晶瑩的露珠，那村莊上裊裊的炊煙……都是一道道美