初中語文記敘文閱讀之賞析類題目的解題策略單元教學(xué)設(shè)計(jì)以及思維導(dǎo)圖

記敘文閱讀之賞析類題目的解題策略適用年級 初三所需時(shí)間 課內(nèi)共用四課時(shí)；課外共用兩課時(shí)主題單元學(xué)習(xí)概述本主題單元依據(jù)魯教版初三語文閱讀理解題目設(shè)計(jì)。本單元為記敘文閱讀單元，總結(jié)記敘文鑒賞類題目的做法，學(xué)習(xí)重點(diǎn)是總結(jié)方法、鞏固練習(xí)、寫作借鑒。本單元分兩個(gè)專題：專題一：通過練習(xí)、討論，總結(jié)記敘文賞析類題目的做法一一分為品詞、品句、品段三部分；專題二：學(xué)以致用一一遣詞造句練習(xí)。專題一：通過練習(xí)、討論，總結(jié)記敘文賞析類題目的做法一一分為品詞、品句、品段三部分。在記敘文閱讀中，語言賞析試題考查的形式有：分析詞語的意義和作用；分析句子的內(nèi)容和表達(dá)效果；賞析一個(gè)段落，體會段落的意義及作用。針對以上考點(diǎn)，分三個(gè)課時(shí)通過練習(xí)、討論的方式對答題技巧進(jìn)行總結(jié)。專題二：學(xué)以致用一一遣詞造句練習(xí)。通過專題一的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對文章中字詞句的設(shè)計(jì)有了一定認(rèn)識。該專題逆向思維，試圖在寫作訓(xùn)練中，讓學(xué)生合理設(shè)置文章的段落，語句，詞語。通過寫作進(jìn)一步鞏固閱讀技巧的熟練程度。專題一是通過練習(xí)、討論，總結(jié)記敘文賞析類題目的做法，分為品詞、

品句、品段三部分。歸類整理品詞、品句、品段的方法策略，并遵循詞不離句、句不離篇、篇不離主旨的原則，靈活答題。專題二是學(xué)以致用一一遣詞造句練習(xí)。在專題一的基礎(chǔ)上加以拓展，要求走進(jìn)生活，說真話，訴真情，用恰當(dāng)方式講故事，寫出有血有肉的作文。本單元學(xué)習(xí)是基于信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)采用活動(dòng)式設(shè)計(jì)，在練習(xí)過程中發(fā)揮學(xué)生主體作用，通過練習(xí)、小組學(xué)習(xí)、合作交流，自主展示等形式完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。力圖實(shí)現(xiàn)讀和寫的結(jié)合，師生交流和生生互動(dòng)的結(jié)合，閱讀學(xué)習(xí)和寫作的結(jié)合。主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖*融崛說*模三碗%I.3金中*融崛說*模三碗%I.3金中樂的ii餐回宇ax.工生，1 做￡Bi3i，AE^毗疇T、蛛明（闔配1wg橄躺嚕桃四豆.跪時(shí)幽睢L部距喧,小財(cái)韓段：品箕猿梗朝？「.yn工 軍定！r.I.示雙￡如卬旗神7.曹博,■,玩S5Z交蕊出訐SKE博,

：.示赤；!裝32凝好F1■妙博.死:瞬賄.1漢卻-e=.怒將陋避噂吟石法，第蟠紀(jì)赳酶聊解釋“藕貨國IffitBmn：.白道駐謔堂匿翦地1三睡我：HT您配三道力簸汨⑻漁市七二7■.Efc撓S31三睡我：HT您配三道力簸汨⑻漁市七二72弭於.目前孰行城*E弟'.4?信雷.目甌*:弋聲時(shí)，

拒T圜詼主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)（說明：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求描述學(xué)生在本主題單

元學(xué)習(xí)中所要達(dá)到的主要目標(biāo)）知識與技能：1、明確記敘文賞析類題目的常見問法及知識要點(diǎn)。2、掌握記敘文賞析類題目的答題方法及答題步驟。3、提高作文遣詞造句、謀篇布局水平。過程與方法：1、通過練習(xí)、揣摩，品味重點(diǎn)詞語、句子、語段，體會情感；2、從作者的遣詞造句和情感表達(dá)中借鑒寫作方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、理解作者的寫作意圖，能夠與他人分享自己的見解。2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己的人生啟示。對應(yīng)課標(biāo)（說明：學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)對本單元學(xué)習(xí)的要求）1、分析重要內(nèi)容，體味重要語句在語言環(huán)境的意義和作用。2、對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題。3、寫作時(shí)考慮不同的目的和對象。根據(jù)表達(dá)的需要，圍繞表達(dá)中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。運(yùn)用聯(lián)想與想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。4、能與人交流寫作心得，分享感受，溝通見解。主題單元問題設(shè)計(jì)1主題單元問題設(shè)計(jì)循？

專題劃分2、如何借鑒記敘文的優(yōu)美詞句段落的寫作方法提高自己的作文寫作水平？專題一：通過練習(xí)、討論，總結(jié)記敘文賞析類題目的做法一一分為品詞、品句、品段三部分；（3課時(shí)）專題二：學(xué)以致用一一遣詞造句練習(xí)。（1課時(shí)）其中，專題二中的“遣詞造句練習(xí)”活動(dòng)作為研究性學(xué)習(xí)。專題一通過練習(xí)、討論，總結(jié)記敘文賞析類題目的做法一一分為品詞、品句、品段三部分。所需課時(shí)課內(nèi)共用三課時(shí)；課外共用兩課時(shí)專題學(xué)習(xí)目標(biāo)1、明確記敘文賞析類題目中詞語賞析的方法與步驟。2、明確記敘文賞析類題目中句子賞析的方法與步驟。3、明確記敘文賞析類題目中段落賞析的方法與步驟。1、記敘文賞析類題目（品詞、品句、品段）有沒有固專題問題定的答題模式？是不是有章可循？設(shè)計(jì)2、品詞、品句、品段時(shí)要遵循什么共同的原則？所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源信息化資源：電腦多媒體常規(guī)資源：音響設(shè)備教學(xué)支撐環(huán)境：普通教室其他：課本、作文本或練習(xí)本，筆等學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)第一課時(shí)活動(dòng)一：練習(xí)詞語賞析類題目，思考該類題的做法。.課前一學(xué)時(shí)布置關(guān)于詞語與句子的賞析題目。1）捧上蒸魚時(shí)，盤子傾斜，腥膻的魚汁魯魯莽莽地直淋而下，潑灑在我的皮包上！我本能地跳了起來，（陰霾）的臉變成欲雨的天。這皮包，是我在意大利買的，極好極軟的牛皮，不能洗滌，是我心頭的最愛。（《原諒》）（從含義和作用兩方面對括號中的詞語作注。）2）我看見他蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子……（《背影》）（分析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果）.通過課前的布置的練習(xí)，歸納總結(jié)此類題的常見問法。1）請寫出下列句子中加點(diǎn)詞語的含義。2）體會下列加點(diǎn)詞語的含義和作用。3）品味、賞析下面的句子。4）文章有多處句子寫得很精彩，請你從A\B兩處任選一句，作簡要賞析。5）揣摩并理解文中劃線句子有何深刻含義？.學(xué)生自己思考此類題目的答題策略?；顒?dòng)二：小組合作，共同探究答題方法及步驟。1、多名同學(xué)共同回答，豐富答案。1）“陰霾”原指空氣渾濁，這里形容臉色陰沉，寫出了“我”此時(shí)的憤怒和不滿。2）運(yùn)用動(dòng)作描寫，表現(xiàn)父親走路動(dòng)作不便以及他為我買橘子時(shí)攀爬月臺的困難與努力。表現(xiàn)了父親對我深沉的愛。2、討論答題步驟及方法。解釋詞語的含義（本義+比喻義、引中義、雙關(guān)義等）/分析詞語的感情色彩（詞性、修辭等）——分析詞語的表達(dá)效果（寫出了）——分析該詞所表達(dá)的思想感情（表達(dá)了）。學(xué)生交流、展示，教師歸納小結(jié)。3、鞏固練習(xí)，明確方法。1）我沐浴在大自然的懷中，讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角，吹走一切郁悶和煩惱。（《三分春色一分愁》）分析詞語運(yùn)用的妙處。2）我定下神來，迎著水流，一個(gè)猛子扎了下去。（《我看到了一條河》）從意義和作用兩方面賞析加點(diǎn)詞語。4、強(qiáng)調(diào)答題基本原則。具體問題具體分析，本著詞不離句，句不離篇，篇不離主旨的原則?；顒?dòng)三：借鑒詞語賞析的方法策略，探究賞析句子的方法步驟。1、自行完善課前布置的句子賞析題的答案，并進(jìn)行小組討論。1）雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（《春》）2）我親愛的女兒迅速站了起來，以旋風(fēng)般的速度快步走到女侍身旁，露出了極其溫柔的笑臉，拍了拍她的肩膀，說：“不礙事，沒關(guān)系。”（《原諒》）2、通過討論豐富答案，并提煉步驟。1）運(yùn)用比喻、排比的修辭手法。生動(dòng)形象地寫出了雨的細(xì)密、輕盈、閃爍的特點(diǎn)。表達(dá)了作者對春雨的喜愛之情。2）這句話通過對女兒神態(tài)、動(dòng)作、語言的描寫，形象傳神地描繪出女兒急于保護(hù)女侍的迫切心情和真誠態(tài)度，表現(xiàn)了女兒的善良寬容的品質(zhì)。3）方法提升：寫景句子的賞析：運(yùn)用了什么修辭方法（或其他手法）------有什么作用------寫出了景物什么特點(diǎn)------表達(dá)了作者什么思想感情。（如果是富含哲理的句子要把哲理賞析出來）3、鞏固練習(xí)，明確方法。1）我想我要是畫家，我會用手中的畫筆繪出這份美麗；我要是作家，我會用鍵盤敲打出最美的文字；我要是攝影師，我會用攝像機(jī)留住這份秋韻的別致……《那一抹金黃色》（分析句子的表達(dá)效果）2）我心一橫，屏住呼吸拄著拐杖走了過去，而當(dāng)我踏上路另一邊的沙地時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己已是淚流滿面了?！段⑿Φ目蓸贰罚ㄙp析句子）4、強(qiáng)調(diào)答題基本原則。具體問題具體分析，本著詞不離句，句不離篇，篇不離主旨的原則。第二課時(shí)活動(dòng)一：練習(xí)段落賞析類題目，思考該類題的常見問法。1課前一學(xué)時(shí)布置關(guān)于段落賞析題目。.通過課前布置的練習(xí)，歸納總結(jié)此類題的常見問法。1）提問方式：作者寫xx段有什么作用（或好處、效果）？提問變式：（1）為什么要寫XX段內(nèi)容？（2）刪去XX段可以嗎？2）提問的段落可以是開頭、中間、結(jié)尾段落。位置不一樣，作用往往也不一樣。.學(xué)生自己思考此類題目的答題策略。活動(dòng)二：自主思考、小組合作，共同探究開頭段的答題方法。1、多名同學(xué)共同回答，豐富答案。1）《系在風(fēng)箏上的……》時(shí)令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏，不覺之中已泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見數(shù)點(diǎn)風(fēng)箏，裊裊娜娜地飄掛在天際，使我驀地憶起“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙"。正是放風(fēng)箏的好時(shí)光。矚望那長長的輕輕抖動(dòng)的風(fēng)箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年?！玳_篇景物描寫，首段作用：介紹背景，或渲染氣氛，或襯托人物心情，或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。2）《背影》我與父親不相見已二年多了，我最不能忘記的是他的背影?！玳_篇點(diǎn)題，首段作用：總領(lǐng)全文，點(diǎn)明主旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的感情。3）《拔掉那顆蛀牙》她恨全家人。……如開篇沒點(diǎn)題，首段作用：引出下文，設(shè)置懸念，或?yàn)橄挛淖鲣亯|，激發(fā)讀者的閱讀興趣。4）《野菊花》野菊花！漫山遍野的野菊花！有誰見過這般豪放壯烈的花云？有誰聞過這么沉郁凝重的藥香？那樣潑潑辣辣地開。一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡，燦爛輝煌！如開篇連續(xù)感嘆，開篇點(diǎn)題，還兼有強(qiáng)烈的抒情作用，為全文奠定感情基調(diào)。2、提問的形式總結(jié)開頭段落的作用，明確解題思路：總括全文，點(diǎn)明題旨，引出下文，渲染氣氛，奠定基調(diào)，或?yàn)楹笪淖鲣亯|、埋下伏筆、吸引讀者?；顒?dòng)三：教師引領(lǐng)，學(xué)生討論，共同探究結(jié)尾段的答題方法。1、提問：你印象中文章的結(jié)尾的寫法有幾種？有什么作用？①一般是總結(jié)全文，照應(yīng)題目，點(diǎn)明主旨，深化中心，呼應(yīng)開頭，或兼而有之。②也可能是委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。.提問：從結(jié)構(gòu)上進(jìn)行考慮，總結(jié)與結(jié)尾段作用關(guān)聯(lián)的其他因素。解題思路：1）結(jié)尾段與開頭、題目比照，尋找結(jié)構(gòu)關(guān)系：照應(yīng)題目、呼應(yīng)開頭（首尾呼應(yīng)）2）結(jié)尾段與全文、主旨比照，理清二者關(guān)系：總結(jié)全文、點(diǎn)明主旨、暗示主題、深化中心3）結(jié)尾段表現(xiàn)作者的情感。.鞏固練習(xí)結(jié)，明確方法。1）《美麗的謊言》（2009年湖北荊州）文章開頭兩段似乎與“謊言”無關(guān)，可以刪除嗎？為什么？簡析文章最后一段的作用。（前兩段）一天，我所在的醫(yī)院來了一位患腦瘤的病人，她在丈夫的攙扶下步履蹣跚地走近病床，他們顯然是農(nóng)村來的，一股鄉(xiāng)下泥土的芬芳。他們家好像不太富裕，妻子一直在說著，我這病就是癌，不要治了。兩個(gè)孩子還需要念書，又得許多的錢。（尾段）我的眼眶紅了。這是我聽到的世界上最美麗的謊言一一它沒有風(fēng)花雪月的纏綿悱惻，沒有花前月下的浪漫繾綣，但它是如此質(zhì)樸真切，沉淀出這世上最深沉的愛，入骨入髓。答案：不能刪除，第一段寫妻子患腦瘤入住醫(yī)院，是展開情節(jié)的基礎(chǔ)（1分）；第二段交待他們家境不好的情況，為下文丈夫不得以編織美麗的謊言作鋪墊（埋下伏筆）（1分）通過“我”的心理感受的描寫，照應(yīng)題目，進(jìn)一步深化了文章主旨，點(diǎn)明文章中心，歌頌了丈夫?qū)ζ拮拥纳畛恋膼?。?分）2）送考（2010年威海）說說你對最后一段的理解。（尾段）但不久，所有的學(xué)生都撈得了一個(gè)學(xué)校。參考答案:交代了投考的結(jié)果;考試本來應(yīng)該是很嚴(yán)肅的事情，而“撈”卻是很隨便的，說明無論考得如何，每一個(gè)學(xué)生都有學(xué)?？扇?；但學(xué)生還是對考試很緊張，是由他們的態(tài)度決定的；也表露出了作者對當(dāng)時(shí)考試制度的不滿。（每點(diǎn)1分，答對兩點(diǎn)2分）4、強(qiáng)調(diào)答題基本原則。具體問題具體分析，本著詞不離句，句不離篇，篇不離主旨的原則。第三課時(shí)活動(dòng)一：通過課前練習(xí)，歸納總結(jié)段落賞析題答題方法。1、課前布置一學(xué)時(shí)關(guān)于段落賞析的題目。1）《驚蟄》文章第三段首句在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？（3分）②“驚蟄”，兩個(gè)漢字并列一起，即神奇地構(gòu)成了生動(dòng)的畫面和無窮的故事。……這是一個(gè)帶有“推進(jìn)”和“改革”色彩的節(jié)氣，它反映了對象的被動(dòng)、消極和等待狀態(tài)，顯現(xiàn)出一絲善意的冒犯和介入，就像一個(gè)鄉(xiāng)村客店老板凌晨輕搖他的諸事在身的客人：客官，醒醒，天亮了，該上路了。③仿佛為了響應(yīng)這一富有“革命”意味的節(jié)氣，連陰數(shù)日的天況，今天豁然晴朗了（不是由于雨霽或風(fēng)后）。整面天空像一個(gè)深隱林中的藍(lán)色湖泊或池塘，從中央到岸邊，依其深淺，水體色彩逐漸減淡。小麥已經(jīng)返青……2）《系在風(fēng)箏線上的……》⑤⑥兩段已寫了放風(fēng)箏時(shí)的歡快情景，為什么還要寫第⑦段？（3分）⑦風(fēng)箏也有賭氣的時(shí)候，任你如何擺布，它總要往地上栽。這時(shí)的小伙伴決不會張飛似的環(huán)眼圓睜，一腳踏翻它的，而總是小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對癥下藥。隨著歡呼聲，風(fēng)箏重又飄然升起。當(dāng)放到得意處，猛不防風(fēng)箏也會斷線，搖頭晃腦地越飄越遠(yuǎn)。我們拉著斷了的風(fēng)箏線，不勝惋惜……3）《種春風(fēng)》作者在描寫資助弱者的老人時(shí)，也寫到自己。這樣寫有什么作用？（3分）不知為什么，我的眼角有些濕潤，如果不是親手填寫這張匯款單，我很難相信一個(gè)也剛剛吃飽的人，正在把錢寄往一個(gè)更窮的地方。那一刻，我的心隱隱不安。一個(gè)買瓶香水就要花上千兒八百的女人，是越來越愛自己了，卻對他人越來越鐵石心腸。2.通過學(xué)生回答，采用教師引領(lǐng)、小組討論的方法歸納總結(jié)答題技巧。1）結(jié)構(gòu)上：承上啟下，起過渡作用（1分）；內(nèi)容上：“驚蟄”這一具有“革命”意味的節(jié)氣，與上文中“顯現(xiàn)出一絲善意的冒犯和介入”相呼應(yīng)（