2023小學(xué)六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)

第8頁共8頁2023小?學(xué)六年級上?學(xué)期數(shù)學(xué)工?作總結(jié)時?光流逝，歲?月如梭，彈?指一揮間，?日子在無為?的忙碌中一?天天的劃過?，不知不覺?一個學(xué)期又?將過去了。?本學(xué)期我認?真執(zhí)行學(xué)校?教育教學(xué)，?把新教育理?念滲透到日?常教育教學(xué)?中，嘗試生?本的課堂，?新思想、新?理論和數(shù)學(xué)?課堂教學(xué)的?新思路、新?設(shè)想結(jié)合起?來，轉(zhuǎn)變思?想，積極探?索，改革教?學(xué)，收到很?好的教學(xué)效?果。現(xiàn)對本?學(xué)期教學(xué)工?作做出如下?總結(jié)：一?、求新思變?，積極探索?、改革教學(xué)?怎樣教好?數(shù)學(xué),一直?以來不斷地?在摸索，將?新教育理念?滲透到日常?教育教學(xué)中?，并試著嘗?試生本的課?堂。傳統(tǒng)的?教學(xué)方法、?教學(xué)方式、?教學(xué)評價方?法無疑不能?適應(yīng)課程改?革的這一歷?史潮流。逆?水行舟不進?則退，作為?一名數(shù)學(xué)教?師，我深知?此道理，不?能及時的轉(zhuǎn)?變思想、改?變自己的教?學(xué)方法、方?式，很快將?會被時代淘?汰。與時俱?進，跟隨時?代的步伐是?個人職業(yè)發(fā)?展的唯一出?路。為了自?身的成長與?發(fā)展。本學(xué)?期以來，本?人在完成工?作之余，多?看書，用博?客的形式記?錄自己的成?長足跡。新?教育理念，?升本的課堂?，有效地把?數(shù)學(xué)新課程?標(biāo)準(zhǔn)的基本?理念，設(shè)計?思路，課程?目標(biāo)，內(nèi)容?標(biāo)準(zhǔn)與自己?的實踐教學(xué)?相結(jié)合。在?教學(xué)實踐中?積極摸索教?學(xué)方法、創(chuàng)?新教學(xué)手段?。二、認?真?zhèn)湔n，上?好每一節(jié)課?，并做好課?后總結(jié)。?1.上課就?如行軍打仗?，勝利與否?，準(zhǔn)備工作?至關(guān)重要，?為了充分發(fā)?揮課堂的作?用，真真把?課堂教學(xué)落?到實處，向?四十分鐘要?效益，在常?規(guī)教學(xué)中，?認真作好每?一節(jié)課的課?前準(zhǔn)備(一?是，備教材?，了解每一?節(jié)課的教學(xué)?內(nèi)容、教學(xué)?目標(biāo)、教學(xué)?難點、重點?。備課不但?備學(xué)生而且?備教材備教?法，根據(jù)教?材內(nèi)容及學(xué)?生的實際，?設(shè)計課的類?型，擬定采?用的教學(xué)方?法，并對教?學(xué)過程的程?序及時間安?排都作了詳?細的記錄，?認真寫好教?案。每一課?都做到“有?備而來”，?每堂課都在?課前做好充?分的準(zhǔn)備，?并制作各種?利于吸引學(xué)?生注意力的?有趣教具。?2.上課?時注重學(xué)生?主動性的發(fā)?揮,發(fā)散學(xué)?生的思維,?增強上課技?能，提高教?學(xué)質(zhì)量。在?課堂上特別?注意調(diào)動學(xué)?生的積極性?，加強師生?交流，充分?體現(xiàn)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)，孩?子們學(xué)得輕?松，過得愉?快。使學(xué)生?成為學(xué)習(xí)的?主人，學(xué)習(xí)?成為他們的?需求，學(xué)中?有發(fā)現(xiàn)，學(xué)?中有樂趣，?學(xué)中有收獲?。注重綜合?能力的培養(yǎng)?,有意識的?培養(yǎng)學(xué)生的?思維的嚴謹?性及邏輯性?,在教學(xué)中?提高學(xué)生的?思維素質(zhì).?保證每一節(jié)?課的質(zhì)量。?3.合理?控制教學(xué)節(jié)?奏，提高教?學(xué)的有效性?。如果說教?學(xué)形式和教?學(xué)方法的優(yōu)?選問題是優(yōu)?化教學(xué)過程?的主要步驟?，那么合理?控制教學(xué)節(jié)?奏，是教學(xué)?效果優(yōu)化的?主要手段。?馬卡連柯說?：“教育需?要的不是很?長時間，而?是如何利用?很少時間。?”因此，在?課堂___?分鐘的教學(xué)?中，應(yīng)注意?選擇教學(xué)的?最優(yōu)速度，?充分利用學(xué)?生有意注意?和無意注意?，向主攻目?標(biāo)進取;有?意注意和無?意注意相互?配合、相互?轉(zhuǎn)換的規(guī)律?，形成有張?有弛變而有?序的教學(xué)節(jié)?奏。4.?作好小結(jié)、?條理存貯、?系統(tǒng)知識。?學(xué)生在每節(jié)?課中所掌握?的知識是零?散的，但數(shù)?學(xué)學(xué)科因其?嚴謹性，每?個知識點、?每個單元之?間又緊密相?連。怎樣才?能讓學(xué)生把?每節(jié)課所接?受的零散知?識，系統(tǒng)地?、有條理地?存貯的學(xué)生?的腦海里??這要借助于?知識小結(jié)，?通過小結(jié)讓?學(xué)生去理解?各個知識點?之間的區(qū)別?及聯(lián)系。在?本期的教學(xué)?中，在教授?每個知識點?、每個單元?后都抽出一?定的時間讓?學(xué)生去歸納?、小結(jié)，以?完善學(xué)生的?知識結(jié)構(gòu)。?三、以人?為本、尊重?差異、激發(fā)?興趣學(xué)生?因其先天與?后天因素及?成長經(jīng)歷的?不同造成各?個學(xué)生的接?受能力、理?解能力等各?種素質(zhì)也各?盡不同。為?此，在教學(xué)?中，首先要?了解各層次?學(xué)生的知識?基礎(chǔ)、接受?能力、理解?能力做到心?中有數(shù)。再?次，針對不?同層次的學(xué)?生采用不同?的方法，因?材施教。基?礎(chǔ)好的學(xué)生?，鼓勵他們?自學(xué)，培養(yǎng)?他們的自學(xué)?能力，提高?教學(xué)要求，?注重思維能?力的培養(yǎng)。?學(xué)困生，降?低教學(xué)要求?，教學(xué)中有?意地激發(fā)他?們的學(xué)生興?趣，注重他?們的學(xué)習(xí)習(xí)?慣培養(yǎng)。?四、認真批?改作業(yè)作?業(yè)要做到有?布置有檢查?;有針對性?,有層次性?。為了做到?這點,我常?常從學(xué)生自?己購買的教?學(xué)輔助材料?中去搜集資?料,有時候?上網(wǎng)去看同?一時期別的?老師的作業(yè)?類型,對各?種輔助資料?進行篩選,?力求每一次?練習(xí)都起到?最大的效果?。對于后進?生布置符合?他們實際水?平的題,作?出不同的要?求。對學(xué)生?的作業(yè)批改?及時、認真?,分析并記?錄學(xué)生的作?業(yè)情況,將?他們在作業(yè)?過程出現(xiàn)的?問題作出分?類總結(jié),進?行透徹的評?講,并針對?有關(guān)情況及?時改進教學(xué)?方法,做到?有的放矢。?五、積極?推進素質(zhì)教?育，做好每?一次的單元?測驗與考后?輔導(dǎo)工作。?本學(xué)期教?學(xué)工作中，?教學(xué)完每個?單元，就立?即反饋檢測?，對學(xué)生知?識掌握情況?進行單元測?驗，測驗后?我認真做出?成績單，對?學(xué)生成績進?行認真細致?的分析，對?成績好的學(xué)?生進行表揚?;對成績不?理想的學(xué)生?及時找出原?因做相應(yīng)的?處理。在課?后，為不同?層次的學(xué)生?進行相應(yīng)的?輔導(dǎo)，以滿?足不同層次?的學(xué)生的需?求，避免了?一刀切的弊?端，同時加?大了后進生?的輔導(dǎo)力度?。對后進生?的輔導(dǎo)，并?不限于學(xué)習(xí)?知識性的輔?導(dǎo)，更重要?的是學(xué)__?_的輔導(dǎo)，?要提高后進?生的成績，?首先要解決?他們心結(jié)，?讓他們意識?到學(xué)習(xí)的重?要性和必要?性，使之對?學(xué)習(xí)萌發(fā)興?趣。要通過?各種途徑激?發(fā)他們的求?知欲和上進?心，讓他們?意識到學(xué)習(xí)?并不是一項?任務(wù)，也不?是一件痛苦?的事情。而?是充滿樂趣?的。從而自?覺的把身心?投放到學(xué)習(xí)?中去。這樣?，后進生的?轉(zhuǎn)化，就由?原來的簡單?粗暴、強制?學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到?自覺的求知?上來。使學(xué)?習(xí)成為他們?自我意識力?度一部分。?在此基礎(chǔ)上?，再教給他?們學(xué)習(xí)的方?法，提高他?們的技能。?并認真細致?地做好查漏?補缺工作。?后進生通常?存在很多知?識斷層，這?些都是后進?生轉(zhuǎn)化過程?中的拌腳石?，在做好后?進生的轉(zhuǎn)化?工作時，要?特別注意給?他們補課，?把他們以前?學(xué)習(xí)的知識?斷層補充完?整，這樣，?他們就會學(xué)?得輕松，進?步也快，興?趣和求知欲?也會隨之增?加。六、?狠抓學(xué)風(fēng)、?新評價，激?勵促進學(xué)生?全面發(fā)展。?我所教的?這個班，我?雖然不是班?主任，但大?部分同學(xué)對?數(shù)學(xué)課很感?興趣，學(xué)習(xí)?勁頭也濃，?后進生基礎(chǔ)?太差，我了?解原因，有?些是不感興?趣，連平時?做作業(yè)都是?找其他同學(xué)?來抄的。開?展誠___?育，并狠抓?學(xué)風(fēng)，在班?級里提倡一?種獨立、認?真、求實的?考風(fēng)，嚴厲?批評抄襲作?業(yè)的行為。?我給他們講?一些有趣的?數(shù)學(xué)故事，?提高他們的?興趣;有些?是沒有努力?去學(xué)，我提?出批評以后?再加以鼓勵?，并為他們?定下學(xué)習(xí)目?標(biāo)，時時督?促他們，幫?助他們;一?些學(xué)生基礎(chǔ)?太差，抱著?破罐子破摔?的態(tài)度，或?過分自卑，?考試怯場等?，我就幫助?他們找出適?合自己的學(xué)?習(xí)方法，分?析原因，鼓?勵他們不要?害怕失敗，?要給自己信?心，并且要?在平時多讀?多練，多問?幾個___?。同時，一?有進步，即?使很小，我?也及時地表?揚他們。同?時我激勵學(xué)?生的學(xué)習(xí)熱?情，促進學(xué)?生全面發(fā)展?的手段。特?別對后進生?的評價，既?___學(xué)生?知識與技能?的理解和掌?握，更__?_他們情感?與態(tài)度的形?成和發(fā)展;?既___學(xué)?生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的結(jié)果，更?___他們?在學(xué)習(xí)過程?中的變化和?發(fā)展。抓基?礎(chǔ)知識的掌?握等，促進?我班級形成?嚴謹、扎實?、高效、科?學(xué)的良好班?風(fēng)及學(xué)生嚴?肅、勤奮、?求真、善問?的良好學(xué)風(fēng)?的形成。經(jīng)?過一個學(xué)期?，絕大部分?的同學(xué)都養(yǎng)?成了勤學(xué)苦?練的習(xí)慣，?形成了良好?的學(xué)風(fēng)。?七、家、校?聯(lián)系學(xué)生?的教育問題?,只是教師?單方面的努?力還是不夠?了。這學(xué)期?我比以前更?重家訪,我?會經(jīng)常利用?周末的時間?去看他們家?,從家長那?了解他們在?家的學(xué)習(xí)、?生活狀況,?對于出現(xiàn)的?問題及時給?予糾正,學(xué)?校和家庭共?同來教育學(xué)?生。家長在?家督促，通?過一段時間?,有的學(xué)生?已經(jīng)徹底得?改掉了不做?作業(yè)的習(xí)慣?,養(yǎng)成到家?先寫作業(yè)，?認真檢查的?好習(xí)慣。?當(dāng)然，本學(xué)?期的教學(xué)中?還有很多不?盡人意之處?，如教學(xué)進?度的把握還?需加強，課?堂調(diào)控能力?也有待提高?，學(xué)科科研?能力有待加?強等。在今?后的教學(xué)工?作中，我將?奮力前行，?不斷提高業(yè)?務(wù)能力，提?高自身的專?業(yè)素養(yǎng)。?本次畢業(yè)考?試數(shù)學(xué)成績?不盡理想，?總體來說考?試題偏難，?但也有很多?的不足之處?，如基礎(chǔ)知?識掌握不夠?牢固，理解?題意一知半?解，計算能?力有待提高?等。吃一塹?長一智，今?后的畢業(yè)班?教學(xué)中我將?繼續(xù)探索，?找到適合我?校學(xué)生特點?的教學(xué)方法?，提高孩子?們的整體水?平。篇二?：六年級下?冊數(shù)學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?在緊張忙碌?,一學(xué)期又?結(jié)束了。從?總體看，我?能認真執(zhí)行?學(xué)校教育教?學(xué)工作計劃?，在繼續(xù)推?進“最適合?自己班級的?課堂教學(xué)模?式”的同時?，認真學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，注重和本?教研組的老?師進行教學(xué)?方法、策略?的交流，結(jié)?合本校的實?際條件和學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況，制定教?學(xué)計劃，并?按計劃實施?。使教學(xué)工?作有計劃，?有___，?有步驟地開?展。并努力?提高自身的?業(yè)務(wù)水平和?教學(xué)能力。?為了克服不?足，總結(jié)經(jīng)?驗，使今后?的工作更上?一層樓，現(xiàn)?對本學(xué)期教?學(xué)工作做出?如下總結(jié)：?一、成績?通過一學(xué)?期的辛勤工?作以及師生?的共同努力?，順利完成?了本學(xué)期的?全部教學(xué)內(nèi)?容，并取得?了一定的成?績。二、?措施1、?開學(xué)之初，?我認真鉆研?了教材、研?讀了教學(xué)用?書，仔細研?究了教材重?難點及注意?點和關(guān)鍵，?了解了教材?前后相關(guān)的?知識體系，?研究了班級?情況，掌握?了學(xué)生的知?識結(jié)構(gòu)水平?，思想動態(tài)?（范本），?家庭情況及?學(xué)習(xí)情況和?學(xué)習(xí)興趣情?況。針對了?解的情況，?寫出了符合?班級情況的?教案，并注?意分析了上?課得失，并?適當(dāng)寫上了?課后小記，?以便知識的?彌補和信息?反饋。認真?上好了每一?節(jié)課，認真?批閱了學(xué)生?的作業(yè)。在?課前，我總?認真熟記教?案內(nèi)容，分?析可能出現(xiàn)?的情況;課?堂上，有計?劃、有目的?地進行教學(xué)?，并遵循教?學(xué)基本原則?，因材施教?，因勢利導(dǎo)?，面向全體?學(xué)生，面向?學(xué)生各個方?面，努力提?高了隨堂課?的教學(xué)質(zhì)量?。課后，我?總是留給學(xué)?生適量的適?度的練習(xí)題?，對學(xué)生的?作業(yè)，我做?到了認真及?時、全批全?改。有的還?適時注明批?評，激勵學(xué)?生學(xué)習(xí)的興?趣。2、?做好每一次?的單元測驗?與課后輔導(dǎo)?工作。本?學(xué)期教學(xué)工?作中，教學(xué)?完每個單元?，就立即反?饋檢測，對?學(xué)生知識掌?握情況進行?單元測驗，?測驗后我認?真做出成績?單，對學(xué)生?成績進行認?真細致的分?析，對成績?好的學(xué)生進?行表揚;對?成績不理想?的學(xué)生及時?找出原因做?相應(yīng)的處理?。在課后，?為不同層次?的學(xué)生進行?相應(yīng)的輔導(dǎo)?，以滿足不?同層次的學(xué)?生的需求，?同時加大了?對后進生的?輔導(dǎo)的力度?。對后進生?的輔導(dǎo)，并?不限于學(xué)生?知識性的輔?導(dǎo)，更重要?的是學(xué)生思?想的輔導(dǎo)，?提高后進生?的成績，首?先解決他們?的心結(jié)，讓?他們意識到?學(xué)習(xí)的重要?性和必要性?，使之對學(xué)?習(xí)萌發(fā)興趣?。這樣，后?進生的轉(zhuǎn)化?，就由原來?的簡單粗暴?、強制學(xué)習(xí)?轉(zhuǎn)化到自覺?的求知上來?。3、利?用網(wǎng)絡(luò)資源?進行學(xué)習(xí)?現(xiàn)如今辦公?室、家庭都?有電腦了，?我注意利用?電腦進行學(xué)?習(xí)。在上教?研課時善于?從網(wǎng)上搜集?各種教學(xué)信?息，如比學(xué)?習(xí)網(wǎng)上發(fā)表?的教學(xué)設(shè)計?、課件、說?課，示范課?錄象，根據(jù)?我班學(xué)生的?具體情況設(shè)?計我的教案?。同時我注?意增強上課?技能，提高?教學(xué)質(zhì)量，?使講解清晰?化，準(zhǔn)確化?，條理化，?做到線索清?晰、層次分?明、言簡意?賅。在課堂?上也存在一?些問題，今?后要加強師?生交流，語?言還得更有?___些，?讓學(xué)生學(xué)得?輕松愉快。?三、呈現(xiàn)?出的新經(jīng)驗?1、將學(xué)?過的數(shù)學(xué)公?式，性質(zhì)、?概念等必須?讓學(xué)生熟記?。這樣才能?運用它們準(zhǔn)?確解答數(shù)學(xué)?題，正確解?決數(shù)學(xué)問題?。如各種圖?形的面積公?式，周長公?式，體積公?式、還有利?息公式、出?勤率、比例?尺等，又如?比例的概念?，比例的基?本性質(zhì)等知?識必須讓學(xué)?生記會。?2、學(xué)好數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)知識?與基本技能?是提高數(shù)學(xué)?成績的前提?。學(xué)生只有?掌握了基礎(chǔ)?知識，熟練?了基本技能?和解題技巧?，才能解答?稍難的應(yīng)用?題，也才能?靈活的解決?實際問題，?且能做到一?題多解。?3、通過“?兵教兵”形?式將有關(guān)的?數(shù)學(xué)知識適?當(dāng)過關(guān)，這?樣有利于提?高數(shù)學(xué)平均?成績。如本?學(xué)期解方程?，解比例、?簡便運算等?知識是必考?的知識，就?得人人過關(guān)?。4、在?課堂教學(xué)中?，教師必須?用親切，生?動的語言將?抽象的數(shù)學(xué)?知識具體化?，這樣才能?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)知識?的興趣，有?了興趣學(xué)生?才能主動的?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，?也才能提高?數(shù)學(xué)成績。?5、在教?學(xué)工作中注?意密切聯(lián)系?社會生活，?___，舉?一反三。?6、復(fù)習(xí)階?段按--數(shù)?的認識--?--數(shù)的運?算?量的計量-?比和?比例?-式與方程?圖形?的認識與測?量圖?形的位置與?變換?-統(tǒng)計與可?能性?策略與方法?，___個?模塊，對每?個模塊的概?念，重點知?識點，結(jié)合?課本練習(xí)。?四、存在?的問題與主?要原