30個(gè)常見職場競聘演講題目及答案

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)1、理論學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容我們黨是以馬克思主義理論為指導(dǎo)的政黨，每個(gè)黨員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，既是提高個(gè)人素質(zhì)的需要，也是作為共產(chǎn)黨員的一種義務(wù)。這些理論知識是一代又一代的共產(chǎn)黨人在革命實(shí)踐和國家建設(shè)過程中總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)它，能指導(dǎo)我們的實(shí)踐，讓我們在社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)過程中永遠(yuǎn)保持科學(xué)的方法、正確的方向，取得事半功倍的效果。我認(rèn)為理論學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容包括發(fā)下五個(gè)方面：一、馬列主義的基本原理世界觀和方法論是政治理論學(xué)習(xí)的核心部分，共產(chǎn)黨員信奉的是唯物主義，包括唯物主義的世界觀和唯物主義的歷史觀，怎樣用唯物主義的基本原理解釋事物的現(xiàn)象與本質(zhì)、事物發(fā)展的必然性與偶然性、現(xiàn)實(shí)性與可能性、量變與質(zhì)變、肯定性與否定性、前進(jìn)性與曲折性。堅(jiān)持用矛盾的分析法、否定之否定規(guī)律分析解決出現(xiàn)的問題，了解社會的發(fā)展是一定生產(chǎn)力基礎(chǔ)上的人口、自然環(huán)境與地理因素作用的總和，人民群眾才是社會進(jìn)步的根本推動力量。二、理論結(jié)合實(shí)際的兩次飛躍——毛澤東思想和鄧小平理論馬列主義的基本原理與我國的具體實(shí)際相結(jié)合，在民族解放和國家獨(dú)立的過程中產(chǎn)生了毛澤東思想，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)過程中產(chǎn)生了鄧小平理論。他們是馬列主義理論聯(lián)系實(shí)際的兩次飛躍，這兩大理論在國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化與道德建設(shè)上都有獨(dú)特的見解，給我國的解放事業(yè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了正確的理論基礎(chǔ)與科學(xué)的分析方法。三、三個(gè)代表92年的十四大提出了建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟(jì)理論，十五大把鄧小平理論確立為黨的指導(dǎo)思想，十六提出全面建設(shè)小康社會，把三個(gè)代表寫進(jìn)黨章。江澤民用了十三年的時(shí)間回答了“建設(shè)一個(gè)什么樣的黨，怎樣建設(shè)黨的問題”。是每個(gè)共產(chǎn)黨員必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會的理論知識。四、中國特色的社會主義與科學(xué)發(fā)展觀十二大鄧小平首次提出了建設(shè)中國特色的社會主義的概念，到十七大，中央提出了高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)社會和諧，奪取全面建設(shè)小康社會的新勝利。中國特色的社會主義是中華民族把馬列主義的基本原理同自己的實(shí)際情況相結(jié)合探索出來的一條正確的發(fā)展道路?？茖W(xué)發(fā)展觀是堅(jiān)持以人為本，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，協(xié)調(diào)發(fā)展，就是要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展，統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展，統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放，推進(jìn)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑相協(xié)調(diào)，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)政治文化的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面相協(xié)調(diào)?？沙掷m(xù)發(fā)展，就是要促進(jìn)人與自然的和諧，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)。五、創(chuàng)先爭優(yōu)活動專題。創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織要做到“五個(gè)好”：爭做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員要做到“五帶頭”：2、學(xué)習(xí)的方法當(dāng)前影響和制約理論學(xué)習(xí)的因素，既有思想認(rèn)識上的問題，又有聯(lián)系實(shí)際不緊密的問題，既有激勵機(jī)制不完善的問題，又有具體措施沒跟上的問題。如何解決這些問題，我認(rèn)為必須在“五個(gè)堅(jiān)持”上下功夫。一、堅(jiān)持提高思想認(rèn)識，激發(fā)內(nèi)在動力，解決“自覺學(xué)”的問題當(dāng)前各級干部在理論學(xué)習(xí)方面思想認(rèn)識不高，內(nèi)動力不夠，自覺性不強(qiáng)的問題仍比較突出，表現(xiàn)在：一是沒有確立學(xué)習(xí)高標(biāo)準(zhǔn)。有的認(rèn)為，“對理論作一般了解就行了，沒有必要深入下去研究”；有的感到“平時(shí)工作很忙，難以抽出時(shí)間正兒八經(jīng)學(xué)”，也有的覺得，“學(xué)了也不見有多大效果，抓生產(chǎn)經(jīng)營只要會干就行了”。二是沒有確立長期學(xué)的思想。有的認(rèn)為理論學(xué)習(xí)是權(quán)宜之計(jì)，上級強(qiáng)調(diào)了就學(xué)一學(xué)，抓緊了就讀一讀，檢查了計(jì)劃就補(bǔ)一補(bǔ)。三是任務(wù)觀點(diǎn)。有的認(rèn)為學(xué)完了就等于完成任務(wù)，也就萬事大吉了，不去深入鉆研。四是有滿足感。有的把學(xué)過了、讀過了看成是弄清了、搞懂了、會用了，自我感覺好，學(xué)習(xí)淺嘗輒止，不愿下苦功。存在這些問題的根本原因在于思想認(rèn)識有偏差，缺乏應(yīng)有的內(nèi)動力。因此，我們首先著重幫助大家明確學(xué)校的改革和發(fā)展，最重要的就是高舉鄧小平理論偉大旗幟，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，從而提高思想認(rèn)識，激發(fā)內(nèi)在動力，從國家發(fā)展和民族振興的高度出發(fā)，從適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求出發(fā)，深刻認(rèn)識學(xué)習(xí)理論的重要性和緊迫性，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性。二、堅(jiān)持改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，注重結(jié)合滲透，解決“怎么學(xué)”的問題理論學(xué)習(xí)究竟如何學(xué)?很多單位在學(xué)習(xí)的實(shí)踐中探索出了一些適應(yīng)學(xué)校特色的新路子，為提高學(xué)習(xí)質(zhì)量起到很好作用，但方法不多、結(jié)合不緊的問題仍是影響提高學(xué)習(xí)效果的重要因素，有的固守過去的老辦法、老路子，不注意針對新形勢下的特點(diǎn)和規(guī)律及時(shí)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；有的就學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，不注重結(jié)合滲透，找不到結(jié)合點(diǎn)。因此，在新的形勢下，必須以改革創(chuàng)新精神，不斷改進(jìn)和拓展怎么學(xué)的渠道。當(dāng)前解決怎么學(xué)的問題尤其要搞好四個(gè)結(jié)合：一是結(jié)合國際國內(nèi)形勢和上級的指示精神及時(shí)學(xué)，針對國際國內(nèi)發(fā)生的大事，及時(shí)統(tǒng)一思想認(rèn)識，澄清思想上的模糊點(diǎn)，增強(qiáng)辨別是非能力。二是結(jié)合黨的路線、方針、政策認(rèn)真學(xué)，及時(shí)了解黨的重大決策和戰(zhàn)略部署，增強(qiáng)貫徹執(zhí)行的自覺性。三是結(jié)合學(xué)校和個(gè)人的思想實(shí)際深入學(xué)，動用理論指導(dǎo)，把實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上升為理性思考，增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展觀念，提高實(shí)際工作能力和領(lǐng)導(dǎo)水平；四是結(jié)合學(xué)校黨政的方針目標(biāo)自覺學(xué)，緊密圍繞本單位的方針目標(biāo)和各項(xiàng)工作任務(wù)，及時(shí)組織學(xué)習(xí)動員，用于統(tǒng)一思想，明確思路，為推進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)。要注意借助黨委中心組、業(yè)余黨校、培訓(xùn)班、組織生活會、班子成員例會、職工干部學(xué)習(xí)時(shí)間等形式滲透到其中。三、堅(jiān)持端正學(xué)習(xí)風(fēng)氣，密切聯(lián)系實(shí)際，解決“怎么用”的問題發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，解決怎么用的問題，是理論學(xué)習(xí)的關(guān)鍵性問題，我們要著眼于對馬克思理論運(yùn)用，著眼于對實(shí)際問題的理論思考，著眼于新的實(shí)踐和新的發(fā)展。一是要聯(lián)系改革開放以來的實(shí)踐和成就提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，汲取理論精華，樹立與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、與學(xué)校改革發(fā)展相適應(yīng)的觀念。二是要聯(lián)系實(shí)際搞調(diào)研，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，調(diào)查研究是理論學(xué)習(xí)的一種形式，更是對理論學(xué)習(xí)的進(jìn)一步深化，是理論指導(dǎo)實(shí)踐的具體體現(xiàn)。應(yīng)要求每個(gè)干部結(jié)合學(xué)校實(shí)際和工作實(shí)際，深入一線開展調(diào)查研究，每年有針對性地寫出一至兩篇有質(zhì)量的調(diào)研文章。三是要聯(lián)系本單位的工作實(shí)際，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。創(chuàng)造性地抓好工作落實(shí)。學(xué)習(xí)理論就是要學(xué)以致用，用于拓寬工作思路，敢于提出既切合本單位發(fā)展的實(shí)際，又具有創(chuàng)新意義的工作思路，使學(xué)習(xí)成果化為戰(zhàn)斗力、生產(chǎn)力。四、堅(jiān)持完善學(xué)習(xí)制度，采取硬性措施，解決“深不下去”的問題制約理論學(xué)習(xí)深不下去的原因，很重要的一條是制度不堅(jiān)持、不完善，抓落實(shí)缺乏力度，沒有硬性措施保證，使理論學(xué)習(xí)抓抓停停，時(shí)緊時(shí)松，深不下去，理論學(xué)習(xí)沒有切實(shí)可行制度不行，有制度不堅(jiān)持不行，堅(jiān)持制度沒有力度不行，必須采取如下硬性措施：一是用硬制度規(guī)范學(xué)。職工、干部、黨員理論學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃制度、輪訓(xùn)制度、黨委中心組學(xué)習(xí)制度、班子成員例會學(xué)習(xí)制度、讀書體會交流制度、學(xué)習(xí)考勤考查制度和學(xué)習(xí)情況報(bào)告制度，必須認(rèn)真堅(jiān)持，不管工作多忙，都必須嚴(yán)格實(shí)施，用這些制度規(guī)范理論學(xué)習(xí)。二是用硬辦法逼著學(xué)，要獎罰分明，把干部學(xué)習(xí)和使用真正掛鉤。對學(xué)習(xí)和運(yùn)用理論好的，優(yōu)先使用；對理論基礎(chǔ)薄弱，缺乏政治頭腦的，不宜提拔使用，作為一條硬性規(guī)定固定下來。三是用硬考核促進(jìn)學(xué)。要制定理論學(xué)習(xí)嚴(yán)格的考核內(nèi)容和方法，堅(jiān)持每年對中層以上干部的理論學(xué)習(xí)逐個(gè)進(jìn)行考評，以考核查學(xué)、以考核導(dǎo)學(xué)、以考核促學(xué)，考核學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容落實(shí)情況，考核對規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握情況，考核運(yùn)用基礎(chǔ)理論分析和解決實(shí)際問題推進(jìn)本單位生產(chǎn)經(jīng)營的情況。四是用硬任務(wù)約束學(xué)，把理論學(xué)習(xí)作為硬任務(wù)來完成，克服學(xué)多學(xué)少、學(xué)好學(xué)差沒有嚴(yán)格衡量標(biāo)準(zhǔn)的問題。五、堅(jiān)持營造學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，解決“氛圍不濃”的問題學(xué)習(xí)氛圍不濃的問題，也是制約和影響理論學(xué)習(xí)一個(gè)不可忽視的因素，解決這一問題，必須在“四靠”上下功夫：一是靠領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)持久學(xué)。領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)得好一些，理解深一些，聯(lián)系實(shí)際的成果多一些，既是對領(lǐng)導(dǎo)干部的更高要求，又是營造濃厚學(xué)習(xí)空氣的重要條件。二是靠不間斷的思想發(fā)動。要不失時(shí)機(jī)地大講理論學(xué)習(xí)對指導(dǎo)工作和個(gè)人成長進(jìn)步的重要性，利用各種會議、培訓(xùn)班多層次、多渠道地勤發(fā)動、勤檢查、勤督促、勤強(qiáng)調(diào)，在不間斷的思想發(fā)動中調(diào)動干部理論學(xué)習(xí)的積極性。三是靠先進(jìn)典型的示范引路。沒有典型就不可能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。因此，要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)各個(gè)層次的先進(jìn)典型，表彰理論學(xué)習(xí)研究的積極分子，帶動理論學(xué)習(xí)。四是靠學(xué)習(xí)競賽活動的開展。看誰的理論水平高，看誰的學(xué)習(xí)理論聯(lián)系實(shí)際緊，看誰本職工作做得好，并通過廣播、閉路電視、板報(bào)、演講、研討會、知識競賽等形式總結(jié)交流，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)的深入開展。六、堅(jiān)持年終總結(jié)，開展批評與自我批評，解決“提不高”的問題。能看懂，能講出來，能寫出來并讓別人看懂，這是幾個(gè)不同的掌握層次。年終總結(jié)，開展批評與自我批評。上升到理論高度，潛移默化的轉(zhuǎn)化為自己的行動。3、理論素養(yǎng)的意義江澤民在十六大報(bào)告中指出，黨在思想理論上的提高，是黨和國家事業(yè)不斷發(fā)展的思想保證。按照這個(gè)要求強(qiáng)理論武裝，提高理論素養(yǎng)，是提高干部隊(duì)伍素質(zhì)的現(xiàn)實(shí)需要。理論素養(yǎng)是領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的靈魂。掌握了科學(xué)理論，就為保持政治上的清醒打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，為觀察、分析和認(rèn)識問題提供了銳利的思想武器，為做好各項(xiàng)工作奠定了基本前提。錯(cuò)誤的認(rèn)識：把簡單地實(shí)踐當(dāng)作增強(qiáng)解決問題的能力，當(dāng)作提高領(lǐng)導(dǎo)水平的捷徑；不靜下心來搞理論學(xué)習(xí)，只熱衷于迎來送往等應(yīng)酬活動；但在復(fù)雜的形勢面前，看不清問題的本質(zhì)，辨不清是非；面對困難和挑戰(zhàn)，抓不住問題的要害，拿不出有效的對策；脫離群眾，把黨的群眾路線拋之腦后，這些都是理論素養(yǎng)不高的表現(xiàn)。因此，提高各級領(lǐng)導(dǎo)干部的理論素養(yǎng)，提升他們的理論思維層次，對于增強(qiáng)工作能力，改善工作效果具有十分重要的意義。一、提高理論素養(yǎng)，可以夯實(shí)理論基礎(chǔ)鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義理論是中國人民進(jìn)行革命建設(shè)和改革的過程中，把馬列主義、毛澤東思想同中國實(shí)際相結(jié)合的偉大理論成果。這是我們理論基礎(chǔ)之一。江澤民同志高舉鄧小平理論的旗幟，圍繞在改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下“建設(shè)一個(gè)什么樣的黨，怎樣建設(shè)黨”這個(gè)根本問題，提出了“三個(gè)代表”重要思想，同時(shí)提出了“提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平，提高拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力”這兩大歷史性難題。這是我們理論基礎(chǔ)之二。十六大以來，以胡錦濤總書記為核心的黨中央新的領(lǐng)導(dǎo)集體，認(rèn)真總結(jié)中國改革開放30年來的經(jīng)驗(yàn)，針對我國改革開放及國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展所面臨的形勢，吸取了世界上其他國家在發(fā)展進(jìn)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出全黨要牢固樹立和認(rèn)真落實(shí)以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步提出了構(gòu)建社會主義和諧社會的偉大目標(biāo)。這是我們理論基礎(chǔ)之三。提高理論素養(yǎng)，可以增強(qiáng)用理論來指導(dǎo)實(shí)際工作的能力，可以讓我們團(tuán)結(jié)在黨中央周圍，更好地為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)我們的全部力量。二、提高理論素養(yǎng)有利于開闊思路，拓寬視野理論素養(yǎng)提高了，視野會進(jìn)一步拓展。對當(dāng)前的國際國內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)和社會情況有比較全面的了解。1、當(dāng)今世界格局由單極轉(zhuǎn)向多極，未來的世界復(fù)雜多變，作為執(zhí)政黨的中國共產(chǎn)黨必須與時(shí)俱進(jìn)才能立于不敗之地；2、世界經(jīng)濟(jì)全球化，現(xiàn)代科技突飛猛進(jìn)，這對我們既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。只有堅(jiān)定不移走中國特色的社會主義道路，堅(jiān)持改革開放，只有抓住機(jī)遇，進(jìn)一步增強(qiáng)國力，改善和提高人民的生活水平，中華民族才能立于不敗之林；3、國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)體制中深層次的改革任重而道遠(yuǎn)。這就是要求我們每一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部一定要堅(jiān)定信念，求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，在黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下，完成改革攻堅(jiān)階段的繁重任務(wù)；4、黨要不斷提高執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平，黨風(fēng)廉政建設(shè)是最為迫切需要加強(qiáng)的重要工作，這就要求我們每一名領(lǐng)導(dǎo)干部要加強(qiáng)黨性的鍛煉，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，權(quán)力觀、地位觀和利益觀。保持良好的政治心態(tài)，珍惜為人民服務(wù)的機(jī)會和崗位，貼近群眾，關(guān)心群眾。在復(fù)雜的社會環(huán)境中，才能成就事業(yè)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。三、提高理論素養(yǎng)有利于豐富思維方法，提高解決問題的能力通過系統(tǒng)的基本理論知識和管理知識的學(xué)習(xí)，使我大大提高了洞查問題、分析問題，以及解決問題的能力。在實(shí)際工作中，用科學(xué)的思維方式，用多角度的視野，用拓展的思維，和全局觀念去分析、研究解決實(shí)際問題，這對于提高自身的領(lǐng)導(dǎo)能力和工作水平將大有好處。4、如何確定工作重點(diǎn)一、明確突出工作重點(diǎn)的意義

抓主要矛盾，突出工作重點(diǎn)，分清工作主次和輕重緩急。用哲學(xué)原理講，也就是抓重點(diǎn)帶一般的領(lǐng)導(dǎo)方法藝術(shù)。人們形象地將此比喻為“牽牛鼻子”的藝術(shù)，即抓住了主要矛盾，就會帶動其它矛盾的解決?？梢姡I(lǐng)導(dǎo)者只有找出工作重點(diǎn)，才能推動全盤工作進(jìn)程，提高工作效率。具體來說，抓主要矛盾，突出工作重點(diǎn)，其重要意義有幾個(gè)方面。

1．突出工作重點(diǎn)，是事物發(fā)展的客觀要求。唯物辯證法告訴我們，在事物發(fā)；展過程中，存在著許多矛盾，這些矛盾又互相聯(lián)系，互相制約。但在這許多矛盾中，必有一個(gè)矛盾起主導(dǎo)作用，正如毛澤東同志所指出的：抓住了這個(gè)主要矛盾，一切問題就迎刃而解了。2．突出工作重點(diǎn)，是總攬全局工作的領(lǐng)導(dǎo)方法。總攬絕不是包攬，總攬全局而不包攬一切。總攬全局就要站在全局工作高度，抓方向，抓重點(diǎn)，抓主要矛盾。事關(guān)政策性、全局性、傾向性的工作和問題，必須一攬到底，對于事務(wù)性、一般性、個(gè)別性的工作和問題，應(yīng)當(dāng)放手。簡言之，大事要攬住，小事要放手3．突出工作重點(diǎn)，是提高領(lǐng)導(dǎo)工作效率的重要環(huán)節(jié)。領(lǐng)導(dǎo)工作取得事半功倍，抑或事倍功半的不同結(jié)局，關(guān)鍵在于是否突出工作重點(diǎn)?，F(xiàn)在，有的領(lǐng)導(dǎo)工作上勁沒少使，心沒少費(fèi)，但事與愿違，效率不高，從早到晚忙忙碌碌，結(jié)果卻是政績平平。究其原因在于工作方法不對頭，事必躬親，不分輕重緩急，胡子眉毛一把抓，處于窮應(yīng)付的被動狀態(tài)。

二、突出工作重點(diǎn)的科學(xué)方法從某種意義上洪，領(lǐng)導(dǎo)者帶班藝術(shù)的高低，直接決定該地區(qū)或所在部門工作的成敗，帶班藝術(shù)是一門頗具魅力的科學(xué)。領(lǐng)導(dǎo)者把握突出工作重點(diǎn)的科學(xué)方法，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)如何靈活巧妙地運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)技能，使工作有條不紊地進(jìn)行，這是領(lǐng)導(dǎo)的高明之處。把握工作重點(diǎn)，必須遵循以下基本方法：

1．實(shí)事求是地確定工作重點(diǎn)。古人云：“善弈yi者，謀勢；不善奔者，謀子。”這一棋術(shù)原理揭示，謀勢放眼全盤，力爭總體戰(zhàn)局的主動和優(yōu)勢，而謀子者重視方寸之地得失，卻常常陷于被動挨打境地。因此，作為領(lǐng)導(dǎo)者要做善奔者，謀勢者而不謀子。這就要求領(lǐng)導(dǎo)者在確定工作重點(diǎn)時(shí)，首先要通觀全局，注意從發(fā)展的觀點(diǎn)去觀察帶全局性的問題，使其它工作緊緊圍繞所確定的工作重點(diǎn)而運(yùn)行。其次，要因地制宜，并尊重民意。所確定的工作重點(diǎn)必須實(shí)事求是，符合本地區(qū)本部門的實(shí)際。并且在確定工作重點(diǎn)時(shí)，要廣泛聽取群眾意見，把群眾最關(guān)心，反響最強(qiáng)烈，愿望最迫切的問題作為重點(diǎn)，真正體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)決策代表廣大群眾的利益。再則，要分清主次，全面兼顧，會“彈鋼琴”的藝術(shù)，既抓住中心環(huán)節(jié)，又要兼顧其它各項(xiàng)工作。2．集中精力緊緊抓住工作重點(diǎn)。工作重點(diǎn)一經(jīng)確定，要集中精力，堅(jiān)持不懈，抓出成效。如鄧小平提出的“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線中，就是“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”，這就規(guī)定了大力發(fā)展生產(chǎn)力，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)搞上去是現(xiàn)階段我黨工作的重點(diǎn)，其他的一切，都是圍繞著這個(gè)重點(diǎn)而展開的。為什么要對外開放?

是為了更好地吸收人類的文明成果，促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。為什么要強(qiáng)調(diào)解放思想?因?yàn)榕f的習(xí)慣勢力阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展。為什么要大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)?因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。為什么要通過各項(xiàng)改革調(diào)動人民群眾的積極性?因?yàn)閯趧诱呤巧a(chǎn)力中最重要的因素。如此等等，無不是為了發(fā)展生產(chǎn)力。當(dāng)然，領(lǐng)導(dǎo)者在集中精力抓工作重點(diǎn)過程中，在思想上，要堅(jiān)定信念，毫不動搖，自覺排除來自各方面的干擾，在措施上，要精心設(shè)計(jì)，周密措施，力求上下同心協(xié)力，講究實(shí)效。3．及時(shí)轉(zhuǎn)移工作重點(diǎn)。唯物辯證法認(rèn)為，隨著事物的發(fā)展，主要矛盾和次要矛盾在不同的條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的。領(lǐng)導(dǎo)者若用老眼光看問題，不能樹立動態(tài)觀念，根據(jù)變化了的情況，提出新的工作重點(diǎn)，就會導(dǎo)致決策失誤，就不能有效掌握領(lǐng)導(dǎo)工作的主動權(quán)。這方面從我黨的歷史來考察，既有經(jīng)驗(yàn)又有教訓(xùn)。就經(jīng)驗(yàn)方面來說，黨在民主革命時(shí)期，提出了反帝反封建的總?cè)蝿?wù)；民主革命勝利后，及時(shí)地提出了“一化三改”的總路線；在社會主義建設(shè)時(shí)期，根據(jù)我國社會主要矛盾的變化，提出了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的總?cè)蝿?wù)，特別是十一屆三中全會以后，進(jìn)一步統(tǒng)一了全黨的思想認(rèn)識，把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的軌道上來。正因?yàn)槲尹h審時(shí)度勢，及時(shí)地轉(zhuǎn)移工作重點(diǎn)，從而取得了新民主主義革命的勝利和社會主義建設(shè)的豐碩成果。從教訓(xùn)方面來看，從50年代末到粉碎“四人幫”，仍強(qiáng)調(diào)“以階級斗爭為綱”，整整耽誤了二十年的發(fā)展。作為領(lǐng)導(dǎo)者在選定工作重點(diǎn)時(shí)，還必須注意當(dāng)客觀情況發(fā)生變化時(shí)，應(yīng)及時(shí)調(diào)整工作重點(diǎn)；當(dāng)某一階段工作重點(diǎn)基本完成時(shí)，要及時(shí)確定新的工作重點(diǎn)；當(dāng)原定工作重點(diǎn)經(jīng)實(shí)踐證明是失誤時(shí)，更要當(dāng)機(jī)立斷，再擇優(yōu)確定新的重點(diǎn)。總之，領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)更重要的在于制定戰(zhàn)略規(guī)劃、制定政策，進(jìn)行組織管理和使用于部。也即領(lǐng)導(dǎo)者的工作重點(diǎn)是抓大事、明方向，而非事必躬親，更不能為瑣事糾纏。因此，領(lǐng)導(dǎo)者為了提高工作效率，有效地發(fā)揮角色職能，應(yīng)突出重點(diǎn)，集中精力抓大事，而要突出重點(diǎn)抓大事，就必須明確以下基本原則：1．自我約束成大事。（成而非干)。2．集中精力干大事。（也即大事要攬住，小事要放手)。3．層次分明管大事。（分級管理，各司其責(zé))。4．靈活授權(quán)辦大事。（疑入不用，用人不疑)。5．合理安排抓大事。（輕重緩急）。5、學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)與外延建設(shè)的辨證關(guān)系在建設(shè)創(chuàng)新型國家和高等教育大眾化的背景下，只有認(rèn)清了學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)與外延建設(shè)的辨證關(guān)系，才能建立適應(yīng)我國高等教育發(fā)展的新型教育質(zhì)量觀，推進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的提高。1、對學(xué)校內(nèi)涵與外延的認(rèn)識學(xué)校的內(nèi)涵可以理解成學(xué)校的軟環(huán)境，主要包括培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理、校園文化等。學(xué)校的外延是外在體現(xiàn)，主要表現(xiàn)在教育投入、學(xué)生質(zhì)量、科研質(zhì)量、社會服務(wù)質(zhì)量等。2、我們要重視內(nèi)涵建設(shè)其一，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)工作。讓優(yōu)勢更好的發(fā)揮出來，帶動其它方面一起進(jìn)步，（在我校，師范專業(yè)就是傳統(tǒng)優(yōu)勢項(xiàng)目）；其二，繼續(xù)深化教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整發(fā)展思路，（我校黨委提出發(fā)展小學(xué)教育和學(xué)前教育就是順應(yīng)時(shí)代的表現(xiàn)）；其三，推進(jìn)素質(zhì)教育。從智力、心理、特長、情感、素質(zhì)等方面入手培養(yǎng)人格健全、素質(zhì)過硬的社會主義建設(shè)者和接班人。其四，提高管理水平和治校能力。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好的校園風(fēng)氣3、外延建設(shè)也不容忽視優(yōu)化學(xué)校發(fā)展的外部環(huán)境。加大教育投入，包括儀器設(shè)備，助學(xué)金，獎學(xué)金，學(xué)校內(nèi)外環(huán)境的改善，對外交流，與上級部門和兄弟院校的關(guān)系等等。4、內(nèi)涵與外延的辨證關(guān)系清華梅校長說，大學(xué)者，非大樓之謂也，是大師之謂也，這句話講出了學(xué)校發(fā)展中內(nèi)涵是主要的，內(nèi)涵是推動學(xué)校發(fā)展的主因，也影響外延的發(fā)展，外延是發(fā)展不可或缺的因素，直到促進(jìn)作用。兩者的發(fā)展相輔相成，但有時(shí)也會有輕重緩急。。。。。6、集體領(lǐng)導(dǎo)和分工負(fù)責(zé)的關(guān)系集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)是辯證的統(tǒng)一。采用集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)，是對權(quán)力這把雙刃劍的約束。集體領(lǐng)導(dǎo)是個(gè)人分工負(fù)責(zé)的前提，個(gè)人分工負(fù)責(zé)是集體領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)。集體領(lǐng)導(dǎo)做出的決策是個(gè)人分工負(fù)責(zé)的方向、目標(biāo)，個(gè)人分工負(fù)責(zé)的具體實(shí)施是實(shí)現(xiàn)集體領(lǐng)導(dǎo)意志的必然途徑。二者相輔相成，缺一不可，只能同時(shí)兼顧，不可有所偏頗。只有把二者有機(jī)地結(jié)合起來，才能顯示出集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合制度的優(yōu)越性，并體現(xiàn)出民主集中制的巨大威力和作用。要保證這一制度的正確貫徹執(zhí)行，還必須注意處理好以下三個(gè)關(guān)系。(一)必須處理好主要領(lǐng)導(dǎo)和班子成員的關(guān)系主要領(lǐng)導(dǎo)要當(dāng)好班長，不當(dāng)家長；班子成員要當(dāng)好助手，不當(dāng)對手。黨的十一屆五中全會指出，“所有黨員都是朋友和戰(zhàn)友”、“書記和委員不是上下級關(guān)系，而是平等的”。書記在班子中要起好表率作用，要善于抓班子、帶隊(duì)伍。要胸襟寬廣，豁達(dá)大度，既容得下人，也裝得下事。善于“總攬”而不“包辦”。在心理上要自我防范唯我獨(dú)尊、剛愎自用、我行我素、個(gè)人專權(quán)。在工作中要相信班子成員的政治素養(yǎng)和決策水平，要能聽得進(jìn)不同意見。在集體討論問題時(shí)，要善于統(tǒng)領(lǐng)全局，能把班子成員正確意見集中好，分歧意見統(tǒng)一好，否定意見說服好。班子成員在對集體負(fù)責(zé)的同時(shí)，也必須要尊重主要領(lǐng)導(dǎo)、維護(hù)主要領(lǐng)導(dǎo)的“核心作用”。鄧小平講“一定要樹立核心。不建立核心，處于渙散的狀況，這個(gè)黨委的工作是做不好的”。樹立核心與堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)并不矛盾，好的核心恰恰正是實(shí)施集體領(lǐng)導(dǎo)的必要條件。因此作為班子成員要積極配合支持主要領(lǐng)導(dǎo)的工作，“互相搭臺，好戲連排，互相拆臺、一齊倒臺”(二)必須處理好領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部的民主和集中的關(guān)系黨的十六大把黨內(nèi)民主提高到黨的生命的高度，而且要求以黨內(nèi)民主對人民民主起到示范和帶動作用，這是我們執(zhí)政黨的自我覺醒和成熟的重要標(biāo)志。中國國情決定了我們民主政治的推進(jìn)必然要經(jīng)歷一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。堅(jiān)持民主集中制，完善集體領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人分工負(fù)責(zé)制，首先要在各級領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)推開民主，沒有民主，就不會形成正確的集中，那么黨的民主集中制就真正很難落實(shí)到位。處理好班子內(nèi)民主和集中的關(guān)系，也便于增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。除平常一班人應(yīng)普遍自覺形成民主意識、民主作風(fēng)，主動深入群眾，廣泛了解民意外，領(lǐng)導(dǎo)班子在討論決定問題時(shí)，作為班長要主動創(chuàng)造民主氣氛和民主環(huán)境。從班子成員來講，就要多站在班長的角度，多考慮集中問題，要相信班長有統(tǒng)領(lǐng)駕馭全局的能力和高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，要相信他思考問題的角度有別于自己，相信他有較高的綜合分析和決斷問題的能力，會善于集中大家提出的合理意見的。要認(rèn)識到自己看問題角度的不同，有的意見有時(shí)畢竟具有局限性的，即使被否決也屬正常的。只有這樣進(jìn)行換位思考，一個(gè)班子的民主與集中關(guān)系就能真正處理好，而且會形成又有集中又有民主，又有紀(jì)律又有自由，又有統(tǒng)一意志，又有個(gè)人心情舒暢的生動活潑的政治局面。(三)必須處理好制度建設(shè)與監(jiān)督檢查的關(guān)系制度建設(shè)帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性。我黨執(zhí)政以來，在集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)方面已經(jīng)建立了不少制度，有《黨章》，還有黨內(nèi)行政準(zhǔn)則，廉潔自律、選任干部等方面的條例。當(dāng)然，制度建設(shè)是重要的，監(jiān)督檢查更重要。制度建立是監(jiān)督檢查的依據(jù)，監(jiān)督檢查是保證制度落實(shí)的有效措施，必須把二者緊緊結(jié)合起來，才能起到應(yīng)有的作用。古今中外各國家、各政黨的歷史無數(shù)次證明了失去監(jiān)督的權(quán)力必然腐敗，腐敗政權(quán)必然難以長久。十六大報(bào)告已強(qiáng)調(diào)了要堅(jiān)持和完善反腐敗的領(lǐng)導(dǎo)體制和干部任選機(jī)制。我們在建立適應(yīng)新時(shí)期工作需要的自上而下和自下而上相結(jié)合的依法行使權(quán)力的黨內(nèi)監(jiān)督、法律監(jiān)督、輿論監(jiān)督、民主監(jiān)督體制時(shí)，首先落實(shí)好集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)制的權(quán)力運(yùn)行模式，就從制度上杜絕了權(quán)力濫用、腐敗滋生的源頭。6、集體領(lǐng)導(dǎo)和分工負(fù)責(zé)的關(guān)系集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)是辯證的統(tǒng)一。采用集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)，是對權(quán)力這把雙刃劍的約束。集體領(lǐng)導(dǎo)是個(gè)人分工負(fù)責(zé)的前提，個(gè)人分工負(fù)責(zé)是集體領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)。集體領(lǐng)導(dǎo)做出的決策是個(gè)人分工負(fù)責(zé)的方向、目標(biāo)，個(gè)人分工負(fù)責(zé)的具體實(shí)施是實(shí)現(xiàn)集體領(lǐng)導(dǎo)意志的必然途徑。二者相輔相成，缺一不可，只能同時(shí)兼顧，不可有所偏頗。只有把二者有機(jī)地結(jié)合起來，才能顯示出集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合制度的優(yōu)越性，并體現(xiàn)出民主集中制的巨大威力和作用。要保證這一制度的正確貫徹執(zhí)行，還必須注意處理好以下三個(gè)關(guān)系。(一)必須處理好主要領(lǐng)導(dǎo)和班子成員的關(guān)系主要領(lǐng)導(dǎo)要當(dāng)好班長，不當(dāng)家長；班子成員要當(dāng)好助手，不當(dāng)對手。黨的十一屆五中全會指出，“所有黨員都是朋友和戰(zhàn)友”、“書記和委員不是上下級關(guān)系，而是平等的”。書記在班子中要起好表率作用，要善于抓班子、帶隊(duì)伍。要胸襟寬廣，豁達(dá)大度，既容得下人，也裝得下事。善于“總攬”而不“包辦”。在心理上要自我防范唯我獨(dú)尊、剛愎自用、我行我素、個(gè)人專權(quán)。在工作中要相信班子成員的政治素養(yǎng)和決策水平，要能聽得進(jìn)不同意見。在集體討論問題時(shí)，要善于統(tǒng)領(lǐng)全局，能把班子成員正確意見集中好，分歧意見統(tǒng)一好，否定意見說服好。班子成員在對集體負(fù)責(zé)的同時(shí)，也必須要尊重主要領(lǐng)導(dǎo)、維護(hù)主要領(lǐng)導(dǎo)的“核心作用”。鄧小平講“一定要樹立核心。不建立核心，處于渙散的狀況，這個(gè)黨委的工作是做不好的”。樹立核心與堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)并不矛盾，好的核心恰恰正是實(shí)施集體領(lǐng)導(dǎo)的必要條件。因此作為班子成員要積極配合支持主要領(lǐng)導(dǎo)的工作，“互相搭臺，好戲連排，互相拆臺、一齊倒臺”(二)必須處理好領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部的民主和集中的關(guān)系黨的十六大把黨內(nèi)民主提高到黨的生命的高度，而且要求以黨內(nèi)民主對人民民主起到示范和帶動作用，這是我們執(zhí)政黨的自我覺醒和成熟的重要標(biāo)志。中國國情決定了我們民主政治的推進(jìn)必然要經(jīng)歷一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。堅(jiān)持民主集中制，完善集體領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人分工負(fù)責(zé)制，首先要在各級領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)推開民主，沒有民主，就不會形成正確的集中，那么黨的民主集中制就真正很難落實(shí)到位。處理好班子內(nèi)民主和集中的關(guān)系，也便于增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。除平常一班人應(yīng)普遍自覺形成民主意識、民主作風(fēng)，主動深入群眾，廣泛了解民意外，領(lǐng)導(dǎo)班子在討論決定問題時(shí)，作為班長要主動創(chuàng)造民主氣氛和民主環(huán)境。從班子成員來講，就要多站在班長的角度，多考慮集中問題，要相信班長有統(tǒng)領(lǐng)駕馭全局的能力和高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，要相信他思考問題的角度有別于自己，相信他有較高的綜合分析和決斷問題的能力，會善于集中大家提出的合理意見的。要認(rèn)識到自己看問題角度的不同，有的意見有時(shí)畢竟具有局限性的，即使被否決也屬正常的。只有這樣進(jìn)行換位思考，一個(gè)班子的民主與集中關(guān)系就能真正處理好，而且會形成又有集中又有民主，又有紀(jì)律又有自由，又有統(tǒng)一意志，又有個(gè)人心情舒暢的生動活潑的政治局面。(三)必須處理好制度建設(shè)與監(jiān)督檢查的關(guān)系制度建設(shè)帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性。我黨執(zhí)政以來，在集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)方面已經(jīng)建立了不少制度，有《黨章》，還有黨內(nèi)行政準(zhǔn)則，廉潔自律、選任干部等方面的條例。當(dāng)然，制度建設(shè)是重要的，監(jiān)督檢查更重要。制度建立是監(jiān)督檢查的依據(jù)，監(jiān)督檢查是保證制度落實(shí)的有效措施，必須把二者緊緊結(jié)合起來，才能起到應(yīng)有的作用。古今中外各國家、各政黨的歷史無數(shù)次證明了失去監(jiān)督的權(quán)力必然腐敗，腐敗政權(quán)必然難以長久。十六大報(bào)告已強(qiáng)調(diào)了要堅(jiān)持和完善反腐敗的領(lǐng)導(dǎo)體制和干部任選機(jī)制。我們在建立適應(yīng)新時(shí)期工作需要的自上而下和自下而上相結(jié)合的依法行使權(quán)力的黨內(nèi)監(jiān)督、法律監(jiān)督、輿論監(jiān)督、民主監(jiān)督體制時(shí)，首先落實(shí)好集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)制的權(quán)力運(yùn)行模式，就從制度上杜絕了權(quán)力濫用、腐敗滋生的源頭。6、集體領(lǐng)導(dǎo)和分工負(fù)責(zé)的關(guān)系集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)是辯證的統(tǒng)一。采用集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)，是對權(quán)力這把雙刃劍的約束。集體領(lǐng)導(dǎo)是個(gè)人分工負(fù)責(zé)的前提，個(gè)人分工負(fù)責(zé)是集體領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)。集體領(lǐng)導(dǎo)做出的決策是個(gè)人分工負(fù)責(zé)的方向、目標(biāo)，個(gè)人分工負(fù)責(zé)的具體實(shí)施是實(shí)現(xiàn)集體領(lǐng)導(dǎo)意志的必然途徑。二者相輔相成，缺一不可，只能同時(shí)兼顧，不可有所偏頗。只有把二者有機(jī)地結(jié)合起來，才能顯示出集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合制度的優(yōu)越性，并體現(xiàn)出民主集中制的巨大威力和作用。要保證這一制度的正確貫徹執(zhí)行，還必須注意處理好以下三個(gè)關(guān)系。(一)必須處理好主要領(lǐng)導(dǎo)和班子成員的關(guān)系主要領(lǐng)導(dǎo)要當(dāng)好班長，不當(dāng)家長；班子成員要當(dāng)好助手，不當(dāng)對手。黨的十一屆五中全會指出，“所有黨員都是朋友和戰(zhàn)友”、“書記和委員不是上下級關(guān)系，而是平等的”。書記在班子中要起好表率作用，要善于抓班子、帶隊(duì)伍。要胸襟寬廣，豁達(dá)大度，既容得下人，也裝得下事。善于“總攬”而不“包辦”。在心理上要自我防范唯我獨(dú)尊、剛愎自用、我行我素、個(gè)人專權(quán)。在工作中要相信班子成員的政治素養(yǎng)和決策水平，要能聽得進(jìn)不同意見。在集體討論問題時(shí)，要善于統(tǒng)領(lǐng)全局，能把班子成員正確意見集中好，分歧意見統(tǒng)一好，否定意見說服好。班子成員在對集體負(fù)責(zé)的同時(shí)，也必須要尊重主要領(lǐng)導(dǎo)、維護(hù)主要領(lǐng)導(dǎo)的“核心作用”。鄧小平講“一定要樹立核心。不建立核心，處于渙散的狀況，這個(gè)黨委的工作是做不好的”。樹立核心與堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)并不矛盾，好的核心恰恰正是實(shí)施集體領(lǐng)導(dǎo)的必要條件。因此作為班子成員要積極配合支持主要領(lǐng)導(dǎo)的工作，“互相搭臺，好戲連排，互相拆臺、一齊倒臺”(二)必須處理好領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部的民主和集中的關(guān)系黨的十六大把黨內(nèi)民主提高到黨的生命的高度，而且要求以黨內(nèi)民主對人民民主起到示范和帶動作用，這是我們執(zhí)政黨的自我覺醒和成熟的重要標(biāo)志。中國國情決定了我們民主政治的推進(jìn)必然要經(jīng)歷一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。堅(jiān)持民主集中制，完善集體領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人分工負(fù)責(zé)制，首先要在各級領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)推開民主，沒有民主，就不會形成正確的集中，那么黨的民主集中制就真正很難落實(shí)到位。處理好班子內(nèi)民主和集中的關(guān)系，也便于增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。除平常一班人應(yīng)普遍自覺形成民主意識、民主作風(fēng)，主動深入群眾，廣泛了解民意外，領(lǐng)導(dǎo)班子在討論決定問題時(shí)，作為班長要主動創(chuàng)造民主氣氛和民主環(huán)境。從班子成員來講，就要多站在班長的角度，多考慮集中問題，要相信班長有統(tǒng)領(lǐng)駕馭全局的能力和高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，要相信他思考問題的角度有別于自己，相信他有較高的綜合分析和決斷問題的能力，會善于集中大家提出的合理意見的。要認(rèn)識到自己看問題角度的不同，有的意見有時(shí)畢竟具有局限性的，即使被否決也屬正常的。只有這樣進(jìn)行換位思考，一個(gè)班子的民主與集中關(guān)系就能真正處理好，而且會形成又有集中又有民主，又有紀(jì)律又有自由，又有統(tǒng)一意志，又有個(gè)人心情舒暢的生動活潑的政治局面。(三)必須處理好制度建設(shè)與監(jiān)督檢查的關(guān)系制度建設(shè)帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性。我黨執(zhí)政以來，在集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)方面已經(jīng)建立了不少制度，有《黨章》，還有黨內(nèi)行政準(zhǔn)則，廉潔自律、選任干部等方面的條例。當(dāng)然，制度建設(shè)是重要的，監(jiān)督檢查更重要。制度建立是監(jiān)督檢查的依據(jù)，監(jiān)督檢查是保證制度落實(shí)的有效措施，必須把二者緊緊結(jié)合起來，才能起到應(yīng)有的作用。古今中外各國家、各政黨的歷史無數(shù)次證明了失去監(jiān)督的權(quán)力必然腐敗，腐敗政權(quán)必然難以長久。十六大報(bào)告已強(qiáng)調(diào)了要堅(jiān)持和完善反腐敗的領(lǐng)導(dǎo)體制和干部任選機(jī)制。我們在建立適應(yīng)新時(shí)期工作需要的自上而下和自下而上相結(jié)合的依法行使權(quán)力的黨內(nèi)監(jiān)督、法律監(jiān)督、輿論監(jiān)督、民主監(jiān)督體制時(shí)，首先落實(shí)好集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)制的權(quán)力運(yùn)行模式，就從制度上杜絕了權(quán)力濫用、腐敗滋生的源頭。9、如何做好工作的督辦落實(shí)督辦落實(shí)工作是一項(xiàng)艱巨性工作，督辦落實(shí)的力度如何直接影響各項(xiàng)工作的進(jìn)展和落實(shí)。因此，要做好每件督辦落實(shí)工作，就必須增強(qiáng)責(zé)任感，堅(jiān)持該督辦落實(shí)的必須落實(shí)，確保各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。我是學(xué)校第三、四、五屆督導(dǎo)員，并為理科教學(xué)督導(dǎo)組組長，通過多年的督導(dǎo)工作，我認(rèn)為，做好督辦落實(shí)工作，作好以下幾個(gè)方面：

一、督辦落實(shí)之前，充分認(rèn)識督辦落實(shí)工作的重要性

一是抓督辦就是抓落實(shí)。督辦即督促進(jìn)度檢查質(zhì)量，督辦是提醒責(zé)任主體、發(fā)現(xiàn)問題、指導(dǎo)運(yùn)作、解決困難、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)運(yùn)作過程。畢竟領(lǐng)導(dǎo)決策的制定和實(shí)施方案的部署，事情只是進(jìn)行了一半，還有更重要的一半就是確保決策和部署的貫徹落實(shí)。決策和督辦落實(shí)緊密相連，相輔相成，沒有決策，督辦落實(shí)就失去了存在的前提和條件；離開了強(qiáng)有力的督辦落實(shí)，決策就有可能停留在紙上、會上、口頭上。

二是抓督辦落實(shí)就是抓效率。抓督辦落實(shí)就是抓提速增效，著力解決抓而不緊、抓而不實(shí)，落實(shí)重點(diǎn)不夠突出等突出問題。這不僅助推了各部門各單位實(shí)現(xiàn)工作的快節(jié)奏，高效率，也更好地詮釋了新時(shí)期學(xué)校的務(wù)實(shí)和高效，這才是督辦落實(shí)工作的根本出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。

三是抓督辦落實(shí)就是抓服務(wù)。就是服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)工作，提高干部執(zhí)行力，促進(jìn)各項(xiàng)工作落實(shí)。督辦落實(shí)絕不是單純地施加壓力，更不是因督辦落實(shí)增加各部門各單位的負(fù)擔(dān)，而是將督辦落實(shí)作為變壓力為動力的重要推手。尤其是當(dāng)前一些學(xué)校和部門在落實(shí)決策方面不同程度地存在布置多、檢查少，浮在上面多、深入基層少，以會議落實(shí)會議多，以文件落實(shí)文件多的問題，通過督辦落實(shí)產(chǎn)生士氣提升、問題解決、效果增強(qiáng)等綜合效應(yīng)。

四是抓督辦落實(shí)就是抓較真。如果把各部門喻為各項(xiàng)工作中頑強(qiáng)拼搏的“運(yùn)動員”，那么督辦落實(shí)就是在抓落實(shí)工作中不可或缺的“裁判員”，因此督辦落實(shí)工作十分必要，且應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真，既要帶著感情抓督辦落實(shí)，又要不循私情，敢于“較真”，敢于“亮劍”，敢于碰硬。

二、督辦落實(shí)過程中，著力提高督辦落實(shí)工作的效能

一是快。工作要雷厲風(fēng)行，說干就干，本著“快辦快查快結(jié)”的原則，日事日了，做到件件著落快，件件回音快。并針對督辦落實(shí)發(fā)現(xiàn)的問題提出有見地、可操作性的意見和建議要快。

二是嚴(yán)。就是要嚴(yán)肅認(rèn)真，在督辦落實(shí)過程中要行得端、坐得正，絕不可胡督亂辦，對于發(fā)現(xiàn)的問題，該怎么處理就怎么處理，絕不可姑息遷就，做到查則必清、清則必辦、辦則必果。確保學(xué)校各項(xiàng)工作更好地落實(shí)到實(shí)處。

三是準(zhǔn)。督辦落實(shí)工作是一種服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)行為，開展督辦落實(shí)也是領(lǐng)導(dǎo)行為的延伸，完全屬于遵令進(jìn)行，奉命行事。領(lǐng)導(dǎo)有“令”要堅(jiān)決去辦，無“令”則不能擅自去辦，更不能打著領(lǐng)導(dǎo)的旗號自己去辦。要察實(shí)情，說實(shí)話，辦實(shí)事，有喜報(bào)喜，有憂報(bào)憂，準(zhǔn)確反饋督辦落實(shí)結(jié)果，不向領(lǐng)導(dǎo)打“埋伏”。

四是硬。就是要敢督敢辦敢碰硬，要敢于一針見血地指出問題，敢于提出限期整改的意見和要求，敢于對矛盾較多的地方進(jìn)行督查、督辦，挖掘深層次的問題，敢于不為人情左右，不計(jì)個(gè)人得失。充分使用好組織賦予的權(quán)力，一督到底，務(wù)求落實(shí)。對屢督不改的，要通報(bào)處分，通過督辦落實(shí)，形成“落實(shí)不好不行、不落實(shí)更不行”的氛圍。工作中要撲下身子，耐住艱苦，有一種能打硬仗的拼勁，面對不同的督辦落實(shí)對象，要堅(jiān)持原則，分清是非，秉公辦事，頂住說情、諷刺、刁難各種干擾，以無畏的勇氣，浩然的正氣查出實(shí)情，樹立督辦落實(shí)的權(quán)威。

三、督辦落實(shí)創(chuàng)新，應(yīng)注重提升督辦落實(shí)人員的品位

一要突出一個(gè)“深”字。督辦落實(shí)之前，要吃透文件精神，理解督辦落實(shí)意圖，既要主動介入，深入基層，深入群眾，又要把握分寸，在督辦落實(shí)中不要以“欽差”自居，盛氣凌人，也不能“好人主義”，當(dāng)“和事佬”。要不斷提高善于發(fā)現(xiàn)決策實(shí)施過程中的矛盾和問題的能力，為實(shí)現(xiàn)督辦落實(shí)工作“查必清、清必辦、辦必果”的目標(biāo)打下深厚基礎(chǔ)。

二要把握一個(gè)“細(xì)”字。為確保督辦落實(shí)工作公平，督辦落實(shí)方法一定要有很強(qiáng)的可操作性，避免具體工作中“斷章取義，各取所需”。做到到位而不越位，適當(dāng)而不過當(dāng)，不搞想當(dāng)然，不借題發(fā)揮，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，在一般中挖掘“個(gè)別”，在普遍中尋找“特殊”。既要看到落實(shí)工作中好的一面，又要看到阻礙或干擾決策順利實(shí)施的梗阻環(huán)節(jié)。區(qū)別主觀與客觀，主要原因與次要原因，“解剖麻雀”，找準(zhǔn)根由。

三要講究一個(gè)“活”字。靈活多變的督辦落實(shí)方法，可以查出實(shí)情，確保政令暢通。呆板單一的督辦落實(shí)方法，最容易使督查對象拿出虛與應(yīng)付的辦法。其結(jié)果是查而不實(shí)。要根據(jù)情況選擇靈活多樣的督查方式，可以借他山之石，攻我之玉。如：現(xiàn)在的干部考核快、準(zhǔn)、很的特點(diǎn)，改變以往檢查時(shí)間段單一的工作方法，相信一定能考察問題，競選出優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部。

四要力求一個(gè)“新”字。面對新情況、新問題，督辦落實(shí)工作應(yīng)不斷地創(chuàng)新，永葆生機(jī)與活力。要善于運(yùn)用新思維、新理論，從實(shí)踐中探索、總結(jié)，從群眾中吸取智慧和力量，或是將有效的督辦落實(shí)結(jié)果綜合整理出來，送有關(guān)部門或領(lǐng)導(dǎo)參閱，使督辦落實(shí)的成果轉(zhuǎn)化為領(lǐng)導(dǎo)的決策成果，這樣督辦落實(shí)才能富于創(chuàng)新，才能發(fā)展到較高層次，達(dá)到較高的品位，才能創(chuàng)出新時(shí)期督辦落實(shí)工作的新特色。四、抓好“四個(gè)堅(jiān)持”（一）堅(jiān)持圍繞工作中心，做好督辦工作

學(xué)校工作涉及方方面面，無論是做好上級部署的督辦工作任務(wù)，還是抓好本單位督辦落實(shí)工作，給我最深的體會是，作為一名督辦落實(shí)工作人員必須要圍繞中心，為決策服務(wù)，時(shí)時(shí)處處貼近中心工作，切忌眉毛胡子一把抓，不分輕重，不分主次。比如：學(xué)校在召開重要會議和大型會議之后，我作為一名督辦落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)，就積極與參會人員溝通，搜集相關(guān)材料，了解會議的主要精神，之后及時(shí)地與主要領(lǐng)導(dǎo)溝通，按照會議精神，確定我們部門落實(shí)工作方案，并及時(shí)督辦，使上級領(lǐng)導(dǎo)能夠及時(shí)準(zhǔn)確地掌握基層動態(tài)，從而為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供可靠依據(jù)。（二）堅(jiān)持抓領(lǐng)導(dǎo)批辦文件和指示精神等工作的有效督辦落實(shí)（三）堅(jiān)持創(chuàng)新督辦落實(shí)工作，增強(qiáng)工作的主動性督辦落實(shí)工作實(shí)際上就是對其工作進(jìn)行督促和檢辦，那么創(chuàng)新督辦落實(shí)工作同樣是對工作的一種促進(jìn)和提升。幾年來，我認(rèn)為要做好督導(dǎo)員工作，不僅僅限于完成上級領(lǐng)導(dǎo)部署的督導(dǎo)工作任務(wù)和部門各項(xiàng)工作的有效落實(shí)，還要通過創(chuàng)新督導(dǎo)工作，起到以點(diǎn)帶面，推動全局工作的高效運(yùn)轉(zhuǎn)的一種工作機(jī)制，從而提升督導(dǎo)工作水平。（四）堅(jiān)持愛崗敬業(yè)，當(dāng)好督辦員督辦工作是一項(xiàng)艱巨性工作，督辦的力度如何直接影響各項(xiàng)工作的進(jìn)展。因此，要做好每件督辦工作，就必須增強(qiáng)責(zé)任感，堅(jiān)持該督辦的必須督辦，確保各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。在督辦的同時(shí)，注意及時(shí)收集信息，將各類信息整理成有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告或情況匯報(bào)，及時(shí)疏理上報(bào)，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供真實(shí)可靠的信息。作為一名督辦員要有高尚的情操去完成自己的工作。五、做到“三個(gè)結(jié)合”（一）抓目標(biāo)管理與督促檢查相結(jié)合為了確保每年主要工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，充分體現(xiàn)督促檢查的實(shí)效性，把目標(biāo)管理同督促檢查緊密結(jié)合起來，使督辦落實(shí)工作的“觸角”跟著目標(biāo)走，目標(biāo)定到哪里，任務(wù)就分解到哪里，督辦落實(shí)工作就深入到那里。（二）抓好綜合協(xié)調(diào)與督辦落實(shí)調(diào)研相結(jié)合綜合協(xié)調(diào)和督辦落實(shí)調(diào)研是督促檢查工作中一項(xiàng)重要的基本功，在督辦落實(shí)工作中，往往一件事涉及到多個(gè)部門。因此，為較好地完成督辦落實(shí)工作任務(wù)，就必須注重抓好協(xié)調(diào)并依靠各部門人員加強(qiáng)整體配合，形成督辦落實(shí)合力，共同抓好落實(shí)。（三）主動督辦與奉命行事相結(jié)合在抓督促檢查的過程中，我時(shí)刻注意處理好“主動與被動”的關(guān)系，在堅(jiān)持原則和充分領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖，貫徹領(lǐng)導(dǎo)指示的前提下，積極發(fā)揮主動服務(wù)的自覺性，開展好主動督辦落實(shí)工作，有效促進(jìn)了督辦落實(shí)工作的有序、有效開展。在今年的工作中，我要虛心學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，增強(qiáng)服務(wù)意識，努力把領(lǐng)導(dǎo)干部的督辦落實(shí)工作提高到一個(gè)新水平。10、如何做好工作的相互協(xié)調(diào)學(xué)校作為一種社會組織，其職能主要是通過對受教育者進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有組織的影響活動，使其獲得一定的知識和技能，形成一定的思想品德。學(xué)校為了圓滿實(shí)現(xiàn)自己的職能，在管理過程中，除了認(rèn)真做好調(diào)查研究、科學(xué)決策、計(jì)劃執(zhí)行、監(jiān)督檢查等工作外，重視加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)對提高管理質(zhì)量是非常重要的。溝通與協(xié)調(diào)是不可分割的，溝通是協(xié)調(diào)的前提，協(xié)調(diào)是溝通的結(jié)果。

學(xué)校溝通是指學(xué)校體系與外界環(huán)境之間，學(xué)校體系內(nèi)各部門、人員之間通過信息的傳遞和交流以達(dá)到相互了解、取得共識并采取相應(yīng)行為的活動；學(xué)校協(xié)調(diào)就是調(diào)整學(xué)校與外部環(huán)境之間、學(xué)校內(nèi)部上下、左右之間的各種關(guān)系，使之相互配合、協(xié)同一致地實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)的行為。學(xué)校是一種特殊而復(fù)雜的組織，其管理如果沒有良好的溝通與協(xié)調(diào)，必然產(chǎn)生許多矛盾和阻力，影響工作的順利進(jìn)行，影響目標(biāo)的圓滿實(shí)現(xiàn)。因此，加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)便成為學(xué)校管理中必須認(rèn)真對待的問題。

首先，良好的溝通與協(xié)調(diào)有利于克服埋怨和猜疑，統(tǒng)一思想，起到凝聚作用。學(xué)校工作眾多，人員復(fù)雜，既有教學(xué)、科研方面的任務(wù)，又有行政、后勤方面的工作；既有教學(xué)人員，又有行政后勤管理人員，為使方方面面統(tǒng)一思想，協(xié)調(diào)一致，避免矛盾，就必須首先要加強(qiáng)溝通和協(xié)調(diào)，否則，難以形成同心同德，勁往一處使的局面。在我們的現(xiàn)實(shí)工作中，許多矛盾的產(chǎn)生、問題的出現(xiàn)，大都源于溝通和協(xié)調(diào)不夠。上下不能很好地溝通與協(xié)調(diào)，使得下情不能上傳，上情不能下達(dá)，出現(xiàn)上下脫節(jié)，指揮不靈；左右不能很好地溝通與協(xié)調(diào)，常常形成互相猜疑互相埋怨，進(jìn)而互相拆臺。不經(jīng)意的一句話，一種表情和一個(gè)動作，由于溝通不夠，常常因誤會而隔閡，久而久之而產(chǎn)生矛盾，最終影響到工作。現(xiàn)代社會，事物越來越復(fù)雜，生活節(jié)奏越來越快，人們的思想也越來越活躍和多元化。在這種情況下，作為一個(gè)組織就必須重視和加強(qiáng)溝通，并在此基礎(chǔ)上做好協(xié)調(diào)，從而使各項(xiàng)工作任務(wù)順利圓滿地完成。

其次，良好的溝通與協(xié)調(diào)有利于正確決策，避免失誤。在管理中人們常說：“正確的決策是百分之九十的信息加百分之十的決斷”，“信息是決策的糧食”，充足、全面、準(zhǔn)確的信息是科學(xué)決策的必要條件。信息不足、不全面、不準(zhǔn)確可以說就不能決策。我們現(xiàn)在大大小小的許多錯(cuò)誤決策，從一定的意義上講，大都是因?yàn)樾畔⒉蛔?、不全面、不?zhǔn)確而造成的。而充足、全面、準(zhǔn)確的信息離不開溝通，沒有溝通或者說沒有其真正的溝通，領(lǐng)導(dǎo)者就難以了解下面的實(shí)情，因而也就難以做出正確的決策，并以此來統(tǒng)一大家的思想和協(xié)調(diào)大家的行動。一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，必然是一個(gè)了解下面情況的領(lǐng)導(dǎo)；一個(gè)善于科學(xué)決策的領(lǐng)導(dǎo)，必然是一個(gè)熟悉方方面面的領(lǐng)導(dǎo)。一個(gè)不善于同下面勾通，不了解下面情況的領(lǐng)導(dǎo)者，很難做好領(lǐng)導(dǎo)工作。

再次，良好的溝通與協(xié)調(diào)，有利于民主管理，起到放大作用?，F(xiàn)代管理中的一個(gè)最顯著的特點(diǎn)就是“以人為本”。以人為本管理的重要內(nèi)容就是一個(gè)組織在管理過程中的眾人參與。民主性，能夠極大地發(fā)揮集思廣益的效果，起到放大的作用。整體大于部分相加之和，但前提是良好的溝通與協(xié)調(diào)。溝通、協(xié)調(diào)得好，一加一可以大于二，等于三或四；溝通、協(xié)調(diào)不好，一加一可能小于二，甚至等于零?，F(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)組織內(nèi)部由于溝通、協(xié)調(diào)不好，產(chǎn)生內(nèi)耗，使許多勞動成為無效的例子屢見不鮮。同心協(xié)力高效工作，既是管理的出發(fā)點(diǎn)，又是其落腳點(diǎn)，這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，既來自于民主管理，也來自良好溝通與協(xié)調(diào)。有民主管理的意識，而無民主管理的方法，最難以很好實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的。良好的溝通與協(xié)調(diào)就是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要方法。

那么，如何實(shí)現(xiàn)良好的溝通與協(xié)調(diào)呢？一是要增強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)的強(qiáng)烈意識，二是要掌握一些必要的溝通與協(xié)調(diào)的方法。

增強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)的強(qiáng)烈意識，主要指學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層與被領(lǐng)導(dǎo)層雙方、學(xué)校各部門之間、教學(xué)人員與行政后勤人員雙方，都應(yīng)當(dāng)從學(xué)校的總體目標(biāo)出發(fā)，從工作出發(fā)，相互間積極地、主動地與對方加強(qiáng)溝通、協(xié)調(diào)，尤其是領(lǐng)導(dǎo)層更應(yīng)注意溝通和協(xié)調(diào)的積極性和主動性。思想支配行動，沒有溝通和協(xié)調(diào)的強(qiáng)烈意識，就不可能出現(xiàn)積極、主動溝通和協(xié)調(diào)的行動，從而就難以避免互不協(xié)調(diào)、埋怨猜疑、疙疙瘩瘩、矛盾重重的狀況，出現(xiàn)同心同德、團(tuán)結(jié)一致的工作局面。

掌握溝通與協(xié)調(diào)的方法，就是能夠比較熟練地運(yùn)用一些溝通與協(xié)調(diào)的一些技巧。溝通技巧常見的有以下幾種：

1、要認(rèn)真考慮溝通的目標(biāo)。即溝通要達(dá)到什么目標(biāo)一定要清楚。如果對要達(dá)到的溝通目標(biāo)不清，含含糊糊，便難以采取適當(dāng)?shù)臏贤ㄊ侄?。目?biāo)清楚后，進(jìn)而采取適當(dāng)?shù)恼Z言、語氣和方式。目標(biāo)越清楚、越集中，溝通的效果就越好。如果學(xué)校發(fā)展的前景是什么，本學(xué)期的工作重點(diǎn)是什么，階段性的工作是什么都不是很明確，就難以通過溝通產(chǎn)生良好的效果。

2、考慮溝通時(shí)的環(huán)境。如溝通的時(shí)機(jī)、自然背景、社會風(fēng)氣、習(xí)慣做法、人與人之間的關(guān)系等。如某教師這幾天正好身體不好、情緒有波動，你卻找其商談有關(guān)教學(xué)科研問題，就有可能無功而返。在人們消費(fèi)觀念都已轉(zhuǎn)變了的背景下，你還以傳統(tǒng)的消費(fèi)觀念去與他人溝通，必然引起人的反感。

3、在定計(jì)劃和決策前應(yīng)適時(shí)與別人溝通。這樣做，會使自己的信息更加具有真知灼見和客觀性，而且?guī)椭銛M定計(jì)劃和決策的人，會積極支持你的計(jì)劃和決策。當(dāng)然，這種溝通不是作作樣子而已，而是能夠通過溝通，真正采納他人科學(xué)的、客觀的意見和建議。如果把征求他人的意見和建議作為一種走走過場的形式，作計(jì)劃和進(jìn)行決策時(shí)仍然主觀臆斷、我行我素，那還不如不溝通的好。

4、溝通中除注意溝通的內(nèi)容外，要特別注意說話的語氣、表達(dá)方式和動作行為。同樣的內(nèi)容，甲與他人溝通時(shí)可能效果就好，乙與他人溝通時(shí)，可能效果就不好，或很差。如布置工作，有的領(lǐng)導(dǎo)很容易使他人接受，有的領(lǐng)導(dǎo)卻很難布置下去，有的是表面接受而內(nèi)心抵觸，這常?？赡芘c我們的溝通語言、方式、行為有關(guān)。如有的領(lǐng)導(dǎo)與他人溝通，不是平等待人，而是語言生硬、頤指氣使，甚至厲言厲語，讓人難以接受。要清楚，領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)實(shí)際是一種工作上的分工，在人格上是平等的。另外，還有一些人溝通時(shí)不注意禮貌，在學(xué)校不是以“某某老師”相稱，而是直呼其名，尤其是年輕的對年長的直呼其名，首先在感情上就產(chǎn)生了距離，溝通的效果在進(jìn)行之前便已經(jīng)失去了很多。還有一些人，在溝通時(shí)隨隨便便，與人談話，東張西望、漫不經(jīng)心，甚至一邊談話，一邊手里干著其他的事情，這是對他人極大的不尊重，溝通的效果是要大打折扣的，甚至?xí)苯佑绊懙阶鳛轭I(lǐng)導(dǎo)的威信。

5、要跟蹤檢查溝通的效果。溝通是要達(dá)到一定目標(biāo)的，溝通后，目標(biāo)是否達(dá)到，要做跟蹤檢查效果，否則，溝通所做的一切努力可能會白費(fèi)，而我們可能永遠(yuǎn)也不知道自己是否成功表達(dá)了自己本來的意圖和思想觀點(diǎn)。一次成功的交流必然產(chǎn)生一定言行方面的一些效果，如果是積極的結(jié)果，那說明溝通是成功的；如果是消極的，或逆反的，說明交流沒有達(dá)到目的。對此都不做跟蹤檢查，好壞不知，便難以做好今后的工作。

6、溝通不僅要著眼于現(xiàn)在，也要著眼于未來。溝通的目的是使雙方在思想、觀點(diǎn)、感情方面相互了解，取得共識。這種了解和共識應(yīng)建立在共同工作之前，尤其是感情方面。如果事先大家在感情、思想、觀點(diǎn)等方面一致，那么在工作中便很少會出現(xiàn)不協(xié)調(diào)或矛盾，出現(xiàn)了也容易解決。我們現(xiàn)在說有些人的“情商”高，從一定意義上講，是這些人平時(shí)善于同他人溝通，使工作順利完成建立在共同的感情和思想基礎(chǔ)上。不善于溝通的人是很難有高的情商的。

7、在溝通中，不僅要善于讓別人聽懂自己的意圖，也要善于傾聽他人的心聲。溝通是雙向的，如果在溝通中一味地講，而缺乏傾聽他人的講，便很難產(chǎn)生好的溝通效果。聽是溝通中最重要、最困難，也是最容易被忽視的技術(shù)環(huán)節(jié)，交流中處理不好，久而久之便會讓人反感。

溝通的目的是為了協(xié)調(diào)。實(shí)現(xiàn)良好協(xié)調(diào)必須采用一定的技巧，常見的有以下幾種：

1、目標(biāo)協(xié)調(diào)，即用共同的目標(biāo)統(tǒng)一思想，協(xié)調(diào)行動。有些單位在管理中，常常不注意以明確的目標(biāo)來協(xié)調(diào)大家的行動，長遠(yuǎn)目標(biāo)模糊，近期目標(biāo)松散，這就很難使大家協(xié)調(diào)一致。單位的總目標(biāo)科學(xué)、明確，部門目標(biāo)才會清楚，個(gè)人才能圍繞目標(biāo)進(jìn)行具體工作，否則，必然松散。因此，學(xué)校各級研究制定一個(gè)科學(xué)、明確的目標(biāo)并以此來統(tǒng)帥大家是很重要的。

2、明確職權(quán)責(zé)，即確定職能、權(quán)力界限，建立責(zé)任制和考核制。一個(gè)組織中，只有明確每個(gè)部門和個(gè)人的職能、權(quán)力和責(zé)任，才能實(shí)現(xiàn)各司其職，各盡其能的工作局面。如果職權(quán)責(zé)不明確、不統(tǒng)一，不是出現(xiàn)相互推委，就是出現(xiàn)相互扯皮，很難協(xié)調(diào)一致地做好工作。

3、信息協(xié)調(diào)，即通過會議或傳遞資料等，使有關(guān)方面的全體人員了解真相、互知互諒，以達(dá)到精誠合作的目的。有的領(lǐng)導(dǎo)、管理者不善于信息協(xié)調(diào)，常使大家處于一種模糊狀態(tài)，猜疑狀態(tài)，而也就難以形成一股合力，從而達(dá)到一定的目標(biāo)。

4、說服教育，即通過深入細(xì)致的思想工作尋求共識，協(xié)調(diào)行動。在現(xiàn)在的管理中，有些領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣于命令式、會議布置式的方法來統(tǒng)一大家的行動，卻常常很難使大家同心同德、步調(diào)一致。思想的問題，常常需要細(xì)致的思想工作的方法來解決，而不能靠生硬的命令式來解決。不解決思想問題，命令式最多能使人表面一套、下面一套，調(diào)動不起人的積極性。

5、強(qiáng)制協(xié)調(diào)，即采用規(guī)章制度、批評懲罰等手段來約束、指揮、引導(dǎo)人們的行為，達(dá)到協(xié)調(diào)的目的。說服教育從微觀的角度來實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)的，從宏觀協(xié)調(diào)的角度講，必須用法治的手段來使整個(gè)組織能夠?yàn)橐粋€(gè)目標(biāo)來行動，誰不按規(guī)章制度辦事，將會受到懲罰，以此來實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)。

6、照顧利益，即通過照顧各方面的利益達(dá)成協(xié)調(diào)。每個(gè)人的經(jīng)歷不同、家庭不同、認(rèn)識不同、受教育不同、個(gè)性不同等，因而產(chǎn)生不同的需求，滿足需求是激發(fā)人的主動性、積極性、創(chuàng)造性的原動力。在管理工作中，要調(diào)動整個(gè)群體的主動性、積極性和創(chuàng)造性，使大家協(xié)調(diào)一致地工作，就必須注意照顧各方面的需求。如果只考慮這一部分，不考慮那一部分；只考慮這個(gè)人，不考慮那個(gè)人，勢必產(chǎn)生不平。俗話說：“不平則鳴”，實(shí)際上就是產(chǎn)生了不協(xié)調(diào)。因此，在管理工作，必須照顧利益，滿足需求，從而達(dá)到協(xié)調(diào)的目的。

溝通和協(xié)調(diào)在實(shí)踐中還有其他一些技巧，只要有利于工作任務(wù)的完成和工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是可以運(yùn)用的。在工作中只有不斷的溝通與協(xié)調(diào)，我們才能很好的推薦各項(xiàng)工作。11、溝通的重要性在人與人的交往中，溝通如果不順暢，就不能將自己真實(shí)的想法告訴給對方，會引起誤解。其實(shí)，人際矛盾的產(chǎn)生，大多數(shù)都可歸因于溝通不暢。

在國與國的交往中，溝通更是涉及到國家利益。你必須說出你的關(guān)切所在，否則你不能怪別人沒給你面子，沒有有效的溝通，甚至很容易擦槍走火。溝通在工作與生活中就如人的血脈，溝通不暢，就如同形成血管栓塞，血管栓塞會危及生命，溝通不暢，會影響結(jié)果。美國著名成人教育家戴爾-卡耐基說“一個(gè)人的成功，15%靠的是真才實(shí)學(xué)，85%靠的是良好的人際關(guān)系，溝通是構(gòu)筑良好人際關(guān)系最有效的途徑”。石油大王洛克菲勒說：“假如溝通能力也是商品的話，我愿意付出比購買太陽底下任何東西都貴的價(jià)格來購買這種商品?！睆乃麄兊脑捳Z中我們可以看出溝通的重要性。溝通的重要性還體現(xiàn)在以下四點(diǎn)：1、良好的溝通有利于克服埋怨和猜疑，統(tǒng)一思想，起到凝聚作用?，F(xiàn)代人的工作都是在一個(gè)團(tuán)體內(nèi)分工協(xié)作，形形色色的人，大大小小的事，我們各自做著其中的一小部分。要使思想統(tǒng)一，避免矛盾，就必須要加強(qiáng)溝通和協(xié)調(diào)，否則，難以形成同心同德，勁往一處使的局面。在我們的現(xiàn)實(shí)工作中，許多矛盾的產(chǎn)生、問題的出現(xiàn)，大都源于溝通和協(xié)調(diào)不夠。不經(jīng)意的一句話，一種表情和一個(gè)動作，由于溝通不夠，常常因誤會而隔閡，久而久之而產(chǎn)生矛盾，最終影響到工作的展開。2、良好的溝通有利于正確決策，避免失誤。管理學(xué)中人們常說：“正確的決策是百分之九十的信息加百分之十的決斷”，充足、全面、準(zhǔn)確的信息是科學(xué)決策的必要條件。而充足的信息離不開溝通，沒有溝通或者沒有真正的溝通，領(lǐng)導(dǎo)者就難了解真實(shí)的情況，因而也就難以做出正確的決策。一個(gè)不善于溝通的領(lǐng)導(dǎo)者，很難做好領(lǐng)導(dǎo)工作。3、良好的溝通，有利于民主管理?，F(xiàn)代化的管理制度使很多企業(yè)與機(jī)構(gòu)成為這個(gè)時(shí)代成功的典范，現(xiàn)代化管理的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是“以人為本”、讓大家有說話的權(quán)利，這種有溝通渠道，廣開言路的做法能夠集思廣益，起到一加一可以大于二的放大效果。這其實(shí)就是民主管理。4、溝通要注意方式方法，溝通絕不意味著把話說出來就行了，他還有方法和技巧，除了注意溝通的內(nèi)容外，要特別注意說話的語氣、表達(dá)方式和動作行為。同樣的內(nèi)容，甲與他人溝通時(shí)可能效果就好，乙與他人溝通時(shí)，可能效果就很差。如布置工作，有的領(lǐng)導(dǎo)讓人欣然接受，有的領(lǐng)導(dǎo)卻很難布置下去，有的是表面接受而內(nèi)心抵觸，這常?？赡芘c我們的溝通語言、方式、行為有關(guān)。在溝通中，要平等待人，尊重他人，不可語言生硬、頤指氣使。感情上讓人產(chǎn)生了距離，溝通的效果就很難達(dá)到。12、如何運(yùn)用好表揚(yáng)和批評的方法二是要敢于批評。批評的基本態(tài)度、批評的方式方法三是表揚(yáng)和批評靈活運(yùn)用。表揚(yáng)與批評，是思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，表揚(yáng)是否及時(shí)，批評是否到位，不僅影響到領(lǐng)導(dǎo)干部與群眾的工作，還會影響到部門的全面建設(shè)。因此，正確的實(shí)施表揚(yáng)與批評，掌握其中的藝術(shù)應(yīng)成為每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部必備的素質(zhì)。一是要善于表揚(yáng)。在日常生活中，人們的思想總有先進(jìn)與落后、積極與消極之分。作為領(lǐng)導(dǎo)，要善于發(fā)現(xiàn)群眾的閃光點(diǎn)，對其中起積極因素給予肯定，適當(dāng)宣揚(yáng)，從而營造出一種人人向上的氛圍。作為領(lǐng)導(dǎo)，要大氣，不偏頗，辯證、全面地看待群眾的閃光點(diǎn)，該表揚(yáng)的行為一定要表揚(yáng)，不要要把他的先進(jìn)行為和后進(jìn)行為一視同仁，不能因其先進(jìn)性而遮其后進(jìn)行為，也不能因其后進(jìn)行為而忽略其先進(jìn)性或其身上存在的“閃光點(diǎn)”。（二）善于捕捉表揚(yáng)的時(shí)機(jī)。心理學(xué)研究認(rèn)為，當(dāng)人表現(xiàn)出某種積極性思想或行為時(shí)，應(yīng)予以及時(shí)表揚(yáng)，這可使受表揚(yáng)者不僅能鞏固已經(jīng)表現(xiàn)出來的思想或行為，而且有了繼續(xù)努力的方向。因此，在運(yùn)用表揚(yáng)時(shí)，要善于捕捉表揚(yáng)的時(shí)機(jī)。一是針對具體環(huán)境的變化去把握。從一個(gè)環(huán)境轉(zhuǎn)換到另一個(gè)新的環(huán)境，對于領(lǐng)導(dǎo)干部與群眾來說總是希望把工作干好，給領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)新的看法，留給領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)新的印象，這時(shí)，就要利用這種良好的愿望，及時(shí)地對他們工作中的成績和優(yōu)點(diǎn)給予肯定和表揚(yáng)，特別是現(xiàn)在工作不久的新同志更需要這樣的一種激勵方法。二是對犯有過錯(cuò)的領(lǐng)導(dǎo)干部與群眾應(yīng)擇機(jī)給予表揚(yáng)。人犯錯(cuò)誤是難免的，領(lǐng)導(dǎo)干部不能用老眼光看待犯了錯(cuò)誤的領(lǐng)導(dǎo)干部與群眾，只要犯錯(cuò)誤領(lǐng)導(dǎo)干部與群眾有改過的行為，也應(yīng)擇機(jī)給予激勵。三是在需要得到滿足時(shí)。當(dāng)一個(gè)人做了某件好事又得到別人的夸獎時(shí)，會產(chǎn)生自豪感，表現(xiàn)出積極的情緒，這時(shí)對他進(jìn)行表揚(yáng)，就進(jìn)一步會激發(fā)其工作積極性。（三）善于把握表揚(yáng)的分寸。把握分寸是指干部在肯定先進(jìn)事件時(shí)，應(yīng)實(shí)事求是，恰如其分，既不能夸大當(dāng)事人的成績，也不貶低當(dāng)事人的成績。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)干部與群眾在工作生活中有了新的進(jìn)步，作為領(lǐng)導(dǎo)干部在擇機(jī)實(shí)施表揚(yáng)時(shí)要實(shí)事求是，不能順倒或隨意拔高被表揚(yáng)者的進(jìn)步思想或行為，而要合理作出評價(jià)。隨意拔高，使受表揚(yáng)者聽起來不舒服，不自在，增加其無形的心理壓力，產(chǎn)生強(qiáng)烈的愧疚感，這樣的表揚(yáng)不僅沒有激發(fā)被表揚(yáng)者的積極性，反而使被表揚(yáng)者背上思想包袱，在領(lǐng)導(dǎo)干部與群眾中造成抵觸情緒和逆反心理，達(dá)不到表揚(yáng)真正的鼓勵作用。（四）善于用普遍表揚(yáng)和典型表揚(yáng)進(jìn)行引導(dǎo)。一般情況下，實(shí)施表揚(yáng)是通過表揚(yáng)典型事例來激勵群體行為，造成人人爭先進(jìn)的氛圍。但對于某種團(tuán)結(jié)和奮發(fā)向上的群體，運(yùn)用普遍表揚(yáng)也是一種可行方式。這種方式是通過表揚(yáng)大多數(shù)來促進(jìn)少數(shù)人，增強(qiáng)少數(shù)后進(jìn)分子向先進(jìn)靠攏的信心，給后進(jìn)分子一種無形的壓力，使該群體始終處于向上的趨勢。領(lǐng)導(dǎo)干部在實(shí)施表揚(yáng)時(shí)，應(yīng)將典型表揚(yáng)和普遍表揚(yáng)有機(jī)結(jié)合起來，這符合從一般到特殊、從特殊到普遍的規(guī)律。典型表揚(yáng)既使領(lǐng)導(dǎo)干部與群眾有追求的目標(biāo)，又能使個(gè)別先進(jìn)分子脫穎而出，產(chǎn)生群體積極向上的熱情，普遍表揚(yáng)能使團(tuán)結(jié)和奮發(fā)的群體繼續(xù)保持向上的勁頭，達(dá)到整體推進(jìn)的功效，但在實(shí)施表揚(yáng)過程中，普遍表揚(yáng)不宜過多，應(yīng)偏重典型表揚(yáng)。第二個(gè)方面：批評批評是通過對領(lǐng)導(dǎo)干部與群眾某些錯(cuò)誤思想、言行的否定，指出其錯(cuò)誤和危害，使之轉(zhuǎn)化。批評作為一種教育方法，它具有兩重性，使用得當(dāng)，能達(dá)到教育人的效果，使用不當(dāng)，則會帶來副作用。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)努力掌握批評的藝術(shù)，提高教育效果。（一）區(qū)分層次、因人制宜。由于領(lǐng)導(dǎo)干部與群眾之間的思想境界、知識能力、個(gè)性特點(diǎn)、自我調(diào)節(jié)能力不同，決定了他們對待批評的態(tài)度也會千差萬別。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部在運(yùn)用批評這一方法時(shí)，要認(rèn)真研究不同領(lǐng)導(dǎo)干部與群眾的自身特點(diǎn)，充分考慮他們的心理承受能力，選擇其能夠接受的、效果最好的批評方法，切忌簡單教條，搞一刀切。對于不善言談、性格內(nèi)向的領(lǐng)導(dǎo)干部與群眾，領(lǐng)導(dǎo)干部在實(shí)施批評時(shí)就要采取委婉規(guī)勸的方法，提示點(diǎn)撥，點(diǎn)到為止；而對平時(shí)表現(xiàn)較差，大大咧咧滿不在乎的群眾就要采取急風(fēng)暴雨式的批評，使其思想有所觸動。所以，領(lǐng)導(dǎo)干部在實(shí)施批評中不能機(jī)械地用同一標(biāo)淮去衡量不同領(lǐng)導(dǎo)干部與群眾的思想行為，而要針對具體情況，具體對待，避免批評中的隨意性和教條化．(二)弄清情況，因事制宜。詳細(xì)了解批評對象的基本情況，做出科學(xué)的分析判斷，是正確實(shí)施批評的前提和基礎(chǔ)。一是要弄清批評對象所犯錯(cuò)誤的基本事實(shí)。在弄清問題時(shí)要實(shí)事求是，在分析問題時(shí)也要恰如其分，不任意拔高，不隨意上綱；既不能掩蓋，也不能無中生有。二是要搞清問題發(fā)生的前因后果。不少領(lǐng)導(dǎo)干部往往注重事物發(fā)生的后果而不究其動機(jī)；而當(dāng)事者往往強(qiáng)調(diào)動機(jī)而輕視后果，這都是不對的。領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)用辯證的思維認(rèn)真分析動機(jī)與后果的關(guān)系。對動機(jī)不純而后果也壞的，要嚴(yán)肅批評；對動機(jī)不好，但產(chǎn)生的后果并不壞的，應(yīng)當(dāng)承認(rèn)其事實(shí)的同時(shí)，批評他的錯(cuò)誤動機(jī)；對動機(jī)良好而效果不好的，首先也要肯定其動機(jī)傳授其方法，再進(jìn)行批評。三是要對有問題的同志一分為二，在評價(jià)一個(gè)同志時(shí)，既不能因?yàn)橛辛藛栴}而抹煞其功勞，也不能因?yàn)橛辛斯诙谏w其問題。(三)分清時(shí)機(jī)，因地制宜。俗話說，“人要臉，樹要皮”。人總是講究“面子”的。即使這個(gè)人有錯(cuò)誤，如果不分時(shí)機(jī)，不分場合地批評，批評對象一般很難接受的，也許會認(rèn)為是領(lǐng)導(dǎo)干部是故意跟自己過不去。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部在批評部下時(shí)，不僅要善于捕捉最佳時(shí)機(jī)，還要選擇適當(dāng)?shù)膱龊?。一般講，當(dāng)批評對象工作上受挫，精神上受到較大刺激，家庭生活遇到重大困難及親友部下在場時(shí)，只要不是犯了原則性的大錯(cuò)誤，批評應(yīng)適當(dāng)推遲或用較緩和的方式進(jìn)行；在小會上批評就能達(dá)到目的的，盡量不在大會上批評；能認(rèn)真做出自我批評者，就不要急于組織批評；能通過個(gè)別談心解決問題的，就不要進(jìn)行公開批評。這樣做既照顧了領(lǐng)導(dǎo)干部與群眾的具體情況，又能妥善解決問題。(四)把握分寸，因度制宜。領(lǐng)導(dǎo)干部在實(shí)施批評時(shí)應(yīng)根據(jù)其所犯錯(cuò)誤的事實(shí)、性質(zhì)及心理承受能力來把握批評的分寸，決不能憑主觀意愿。一般情況下，對群體進(jìn)行批評時(shí)，言辭激烈一點(diǎn)、重一點(diǎn)，不會造成大的影響。但對個(gè)人來說，如果批評分寸把握不準(zhǔn)，弄不好就會造成嚴(yán)重的后果。把握批評分寸，一要看錯(cuò)誤性質(zhì)的輕重。對錯(cuò)誤性質(zhì)比較嚴(yán)重的就應(yīng)該重重的批評。對錯(cuò)誤性質(zhì)比較輕的，批評就不能過火。二要看批評對象的特點(diǎn)。對思想素質(zhì)好，工作積極的對象進(jìn)行批評，一般會虛心接受領(lǐng)導(dǎo)的批評，且能及時(shí)改正錯(cuò)誤。對思想素質(zhì)較差，工作消極的人，要注意把批評與表揚(yáng)結(jié)合起來，在批評的同時(shí)指出一條富有積極意義的寬闊光明道路，讓批評對象感到自身還存著被領(lǐng)導(dǎo)肯定的優(yōu)點(diǎn)和長處，從而增強(qiáng)改正錯(cuò)誤的決心和勇氣。這樣做能避免“一棍子打死”，避免批評對象自暴自棄，真正實(shí)現(xiàn)“治病救人”的目的。對自尊心強(qiáng)和榮譽(yù)感很強(qiáng)的人，一般問題以點(diǎn)到為止或在個(gè)別場合進(jìn)行批評教育比較合適?？傊?，工作中只有我們掌握了正確的表揚(yáng)與批評，才能很好推進(jìn)各項(xiàng)工作，否則，會造成矛盾，影響工作的積極性。13、如何發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)作風(fēng)胡總書記講，弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神、大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，對推進(jìn)黨和國家的各項(xiàng)工作，是一個(gè)十分重要而又具有基礎(chǔ)性、根本性意義的問題。對于機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的鄖陽師專，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)作風(fēng)，對推動學(xué)校工作的規(guī)范發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展有決定性的意義。一、在思想觀念上要求真務(wù)實(shí)。實(shí)事求是是黨的思想路線，認(rèn)識是行動的先導(dǎo)，只有想求真務(wù)實(shí)才有可能去真抓實(shí)干。每一個(gè)共產(chǎn)黨員應(yīng)自覺地同弄虛作假做斗爭，這是黨性的要求。在思想上我們要反對主觀主義以發(fā)揚(yáng)聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)。反對形式主義以發(fā)揚(yáng)真抓實(shí)干的作風(fēng)。反對自由主義以發(fā)揚(yáng)嚴(yán)守紀(jì)律的作風(fēng)。二、在工作方法上要求真務(wù)實(shí)。方法決定成效。只有求真務(wù)實(shí)的觀念，沒有求真務(wù)實(shí)的方法，也達(dá)不到求真務(wù)實(shí)的效果。所以要在工作方法上求真務(wù)實(shí)，從實(shí)際效果出發(fā)確立方法。采用理論聯(lián)系實(shí)際，具體問題具體分析的方法。胡總書記講：“樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，因地制宜、因時(shí)制宜地把科學(xué)發(fā)展觀的要求貫穿于各方面的工作”。這就是工作方法上的求真務(wù)實(shí)。三、要做到求真務(wù)實(shí)，應(yīng)堅(jiān)持群眾路線。馬克思主義認(rèn)為歷史是廣大人民群眾締造的。群眾路線是我黨的三大法寶之一，正是帶領(lǐng)了廣大群眾，我們社會主義的革命和建設(shè)才取得了成功。所以各級黨員要深深扎根于人民群眾之中，代表最廣大人民群眾的根本利益，這是三個(gè)代表的要求，也是做到求真務(wù)實(shí)的有效途徑。四、具體行動中落實(shí)求真務(wù)實(shí)。我們可以強(qiáng)化責(zé)任感，解決敷衍塞責(zé)的問題；增強(qiáng)紀(jì)律性，解決執(zhí)行力不強(qiáng)的問題；開展監(jiān)督檢查，暴光弄虛作假問題；建立通報(bào)處罰制度，杜絕欺瞞謊報(bào)，違法亂紀(jì)的問題；開放輿論，讓不求真務(wù)實(shí)的行為無處容身。14、如何切實(shí)做到廉潔自律

廉潔自律是我們黨員干部的必備素質(zhì)。只有我們黨員干部作到了廉潔自律，我們在師生員工中的公信力才會提高，我們才能團(tuán)結(jié)大家干好學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)。學(xué)校發(fā)展方向制定了，領(lǐng)導(dǎo)干部的好壞特別是廉潔自律是關(guān)鍵。黨員干部的腐敗，所影響的是各個(gè)部門和整個(gè)學(xué)校生活。黨員干部是否廉潔，直接關(guān)系到我們黨員干部的形象和威望。因此，從黨員干部廉潔自律抓起，就抓住了學(xué)校主要矛盾的主要方面?！靶兄怨?，不言而信”，在懲治腐敗和加強(qiáng)學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)中，我們黨員干部要起表率作用，要正確對待和運(yùn)用教職工賦予我們的權(quán)力，要始終保持與師生的密切聯(lián)系，切實(shí)做到管好自己及自己身邊的人，保持清正廉潔，勤政為民。黨員干部廉潔自律特別是在學(xué)校目前發(fā)展特殊的時(shí)期是非常重要的。一方面學(xué)?，F(xiàn)在有困難需要黨員干部廉潔自律，另一方面學(xué)校目前飛速發(fā)展又需要注入大量的建設(shè)資金。學(xué)校目前經(jīng)受不起腐敗份子的折騰。

那么，我們應(yīng)該如何切實(shí)做到廉潔自律呢？1、首先，守住底線，勤勉工作

干干凈凈為官，兢兢業(yè)業(yè)從政，是領(lǐng)導(dǎo)干部從政的價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則，更是一條政治底線。守住這條底線，做到堅(jiān)守清廉，不做貪官；樂于為民，不做富官；勤勉敬業(yè)，不做庸官。當(dāng)前，我們學(xué)校的發(fā)展，面臨著許多困難；同時(shí)在在融入大十堰的過程中，又存在許多優(yōu)勢和機(jī)遇。這既是對我們的考驗(yàn)，又是施展才華的大好時(shí)機(jī)。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，我們要抓住機(jī)遇，帶領(lǐng)群眾扎扎實(shí)實(shí)干一番事業(yè)。要堅(jiān)持解放思想，把貫徹科學(xué)發(fā)展觀的要求，落實(shí)到創(chuàng)新發(fā)展思路，搬遷與升本，實(shí)現(xiàn)學(xué)校平穩(wěn)較快發(fā)展上。要堅(jiān)持以人為本，把構(gòu)建和諧校園的要求，落實(shí)到加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)，妥善解決處理各種矛盾，解決群眾反映的突出問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和諧穩(wěn)定上。要堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，把實(shí)現(xiàn)學(xué)校搬遷與升本、外延與內(nèi)涵建設(shè)目標(biāo)要求，落實(shí)到為師生所需，急師生所急，解師生所難，實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面發(fā)展上。總的一條，就是不能安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取，要勤勉盡責(zé)，多為師生辦實(shí)事、辦好事。

2、嚴(yán)把社交關(guān)，凈化生活圈

領(lǐng)導(dǎo)干部的生活圈像一面鏡子，反映出人品素質(zhì)、思想境界、價(jià)值取向，關(guān)系到學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)干部在師生中的威信和形象。正常健康的生活圈，有利于領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)節(jié)情緒、舒緩身心、開闊視野、陶冶情操、互學(xué)互助、排憂解難，對生活、學(xué)習(xí)、工作和身體都有益處。不健康的生活圈，不僅耗時(shí)、費(fèi)力、傷神，而且容易在吃喝玩樂拉拉扯扯中受到腐蝕。從近幾年我校情況看，少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部在現(xiàn)實(shí)生活中充當(dāng)了“兩面人”角色：工作圈只說不做、社交圈搞吃喝玩樂的“小圈子”、打麻將、團(tuán)團(tuán)伙伙，甚至拉幫結(jié)派，稱之為“講義氣”；把揮霍公款、大吃大喝、搞小團(tuán)體當(dāng)作“瀟灑義氣夠朋友”；把終日不思進(jìn)取，看作是“享受人生”；把當(dāng)“大哥”理解為“有身份、有地位、有氣派”。這種背離為學(xué)校服務(wù)和發(fā)展的宗旨，對學(xué)校事業(yè)的發(fā)展和損失是極其巨大的，嚴(yán)重影響了學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)干部師生中的威信和形象。大家想想，在周良洛、聶玉河、許志遠(yuǎn)、董士清、郭生貴等一批局級領(lǐng)導(dǎo)干部都是因小節(jié)不保，大節(jié)動搖，而最終垮掉的。讓人痛心的是，他們都曾是為黨和人民做出過很大貢獻(xiàn)的干部，到頭來卻是政治上自毀前程，經(jīng)濟(jì)上傾家蕩產(chǎn)，名譽(yù)上身敗名裂，家庭上妻離子散，親情上眾叛親離，自由上身陷囹圄，健康上身心憔悴，甚至丟了性命。

同時(shí)，要清醒地意識到，領(lǐng)導(dǎo)干部的生活圈相對來說比較容易受到外界腐蝕。一方面是在現(xiàn)實(shí)生活中，有些領(lǐng)導(dǎo)干部不太重視生活圈問題，認(rèn)為生活圈純屬個(gè)人私事，他人和組織無權(quán)過問，不便過問，也沒有必要過問；或者認(rèn)為生活圈即使存在一些問題，也只是“小節(jié)”，不必小題大做，更無須上綱上線。另一方面我校部門一把手的位置關(guān)鍵、決策權(quán)空間很大，有業(yè)務(wù)處置權(quán)的崗位多、彈性大，導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)干部手中權(quán)力的“含金量”仍很高，職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)很大。而我們的監(jiān)督機(jī)構(gòu)、制度仍然不很健全，崗位責(zé)任不明確、沒有細(xì)化，財(cái)務(wù)公開不夠，容易出現(xiàn)人、財(cái)、物、帳、決策使用與一身，很有必要建立部門二級管理體制。要知道，社會上高級領(lǐng)導(dǎo)干部落馬的原因，都是一些別有用心的人會打著各種旗號，千方百計(jì)地從生活圈中尋找突破口，想方設(shè)法地靠近我們的干部，邀請高消費(fèi)娛樂活動、步入燈紅酒綠場所、參與賭博迷信活動、結(jié)拜江湖兄弟、送錢送色情等，使我們的干部逐漸適應(yīng)和沉醉于物質(zhì)生活享樂化、精神生活消極化、社會生活庸俗化、家庭生活逐利化之中不能自拔，權(quán)權(quán)交易、權(quán)錢交易、權(quán)色交易、權(quán)友交易是必然結(jié)果。因此，生活圈對領(lǐng)導(dǎo)干部來講，不是個(gè)人的小事私事，而是關(guān)系到領(lǐng)導(dǎo)干部形象、關(guān)系到黨和國家、校和領(lǐng)導(dǎo)干部公信力的重大政治問題。

對領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人來講，凈化生活圈要做到：

一要擇善交友。每個(gè)人都有朋友，領(lǐng)導(dǎo)干部要干好工作、發(fā)現(xiàn)人才，就要接觸人，朋友自然會多些。鄧小平同志告誡我們，朋友要交，但心中要有數(shù)。這個(gè)數(shù)就是要有判斷力，有交友的道德標(biāo)準(zhǔn)和交往尺度。我們要警惕，不同溜須拍馬阿諛奉承的人交朋友，不同商場上唯利是圖不講誠信的人交朋友，不同只講江湖義氣不講原則的人交朋友，更不能和風(fēng)塵輕浮之人交朋友。要按照胡錦濤同志講的那樣，多同普通群眾交朋友，多同基層干部交朋友，多同先進(jìn)模范交朋友，多同專家學(xué)者交朋友。朋友交往中要注意把握尺度，不能把個(gè)人交往與行使公共權(quán)力混在一起，感情用事。如果逾越了這道鴻溝，混淆了兩者之間的界限，不但會毀了友情，而且會害了自己。

二要遠(yuǎn)離色情。有的干部錯(cuò)誤的認(rèn)為生活作風(fēng)問題是小節(jié)，只要做好工作，有政績，生活作風(fēng)隨便一些無所謂。豈不知天下沒有免費(fèi)的午餐，色情交易無一不是看重領(lǐng)導(dǎo)手中的權(quán)力能為自己謀取利益而投懷送抱的。因此，我們每名干部都高度重視生活作風(fēng)問題，遠(yuǎn)離色情的誘惑，守住自己安身立命、維護(hù)自尊的法寶，對愛情做到“忠貞不渝、心美如畫”。

三要嚴(yán)管親屬及部門其他工作人員。一家不治，難以治天下。近些年來，全國因經(jīng)濟(jì)問題被查處的省級干部中，與配偶子女相關(guān)聯(lián)的占70%以上，教訓(xùn)不可謂不深刻。一些別有用心的人，為了利用領(lǐng)導(dǎo)干部手中的權(quán)力為其謀取利益，千方百計(jì)拉攏腐蝕我們干部的親屬子女。大家要高度警惕，以