2023年初中數(shù)學教師個人期末工作總結

第6頁共6頁2023年?初中數(shù)學教?師個人期末?工作總結?本學期，我?認真貫徹_?__的教育?教學方針。?從各方面嚴?格要求自己?，積極向老?教師請教，?結合本班學?生的實際情?況，勤勤懇?懇，兢兢業(yè)?業(yè)，有計劃?、有___?、有步驟地?開展教育教?學工作。立?足現(xiàn)在，放?眼未來，為?使今后的工?作取得更大?進步，現(xiàn)對?本期數(shù)學教?學進行工作?總結。并發(fā)?揚優(yōu)點，克?服缺點，總?結經驗，繼?往開來，以?促進教育工?作更上一層?樓。一、?精心準備，?認真?zhèn)湔n?不但備學生?而且備教材?備教法，根?據教材內容?及學生的實?際，設計課?的類型，擬?定采用的教?學方法，并?對教學過程?的程序及時?間安排都作?了詳細的記?錄，認真寫?好教案。每?一課都做到?“有備而來?”，每堂課?都在課前做?好充分的準?備，并制作?各種利于吸?引學生注意?力的有趣教?具，課后及?時對該課作?出總結，寫?好教學后記?，并認真按?搜集每課書?的知識要點?，歸納成集?。二、增?強上課技能?，提高教學?質量力求?講解清晰化?、條理化、?準確化、情?感化、生動?化，做到線?索清晰，層?次分明，言?簡意賅，深?入淺出。在?課堂上特別?注意調動學?生的積極性?，加強師生?交流，充分?體現(xiàn)學生的?主作用，讓?學生學得容?易，學得輕?松，學得愉?快；注意精?講精練，在?課堂上老師?講得盡量少?，學生動口?動手動腦盡?量多；同時?在每一堂課?上都充分考?慮每一個層?次的學生學?習需求和學?習能力，讓?各個層次的?學生都得到?提高。現(xiàn)在?學生普遍反?映喜歡上語?文課，就連?以前極討厭?語文的學生?都樂于上課?了。三、?虛心請教其?他老師在?教學上，有?疑必問。在?各個章節(jié)的?學習上都積?極征求其他?老師的意見?，學習他們?的方法，同?時，多聽老?師的課，做?到邊聽邊講?，學習別人?的優(yōu)點，克?服自己的不?足，并常常?邀請其他老?師來聽課，?征求他們的?意見，改進?工作。四?、認真批改?作業(yè)布置?作業(yè)做到精?讀精練。有?針對性，有?層次性。為?了做到這點?，我常常到?各大書店去?搜集資料，?對各種輔助?資料進行篩?選，力求每?一次練習都?起到的效果?。同時對學?生的作業(yè)批?改及時、認?真，分析并?記錄學生的?作業(yè)情況，?將他們在作?業(yè)過程出現(xiàn)?的問題作出?分類總結，?進行透切的?評講，并針?對有關情況?及時改進教?學方法，做?到有的放矢?。五、創(chuàng)?新評價，激?勵促進學生?全面發(fā)展?我把評價作?為全面考察?學生的學習?狀況，激勵?學生的學習?熱情，促進?學生全面發(fā)?展的手段，?也作為教師?反思和改進?教學的有力?手段。對?學生的學習?評價，既_?__學生知?識與技能的?理解和掌握?，更___?他們情感與?態(tài)度的形成?和發(fā)展；既?___學生?數(shù)學學習的?結果，更_?__他們在?學習過程中?的變化和發(fā)?展。抓基礎?知識的掌握?，抓課堂作?業(yè)的堂堂清?，采用定性?與定量相結?合，定量采?用等級制，?定性采用評?語的形式，?更多地__?_學生已經?掌握了什么?，獲得了那?些進步，具?備了什么能?力。使評價?結果有利于?樹立學生學?習數(shù)學的自?信心，提高?學生學習數(shù)?學的興趣，?促進學生的?發(fā)展。初中?數(shù)學教學工?作總結六?、做好課后?輔導工作，?注意分層教?學在課后?，為不同層?次的學生進?行相應的輔?導，以滿足?不同層次的?學生的需求?，避免了一?刀切的弊端?，同時加大?了后進生的?輔導力度。?對后進生的?輔導，并不?限于學習知?識性的輔導?，更重要的?是學___?的輔導。要?提高后進生?的成績，首?先要解決他?們心結，讓?他們意識到?學習的重要?性和必要性?，使之對學?習萌發(fā)興趣?。要通過各?種途徑激發(fā)?他們的求知?欲和上進心?，讓他們意?識到學習并?不是一項任?務，也不是?一件痛苦的?事情，而是?充滿樂趣的?。從而自覺?的把身心投?放到學習中?去。這樣?，后進生的?轉化，就由?原來的簡單?粗暴、強制?學習轉化到?自覺的求知?上來。使學?習成為他們?自我意識力?度一部分。?在此基礎上?，再教給他?們學習的方?法，提高他?們的技能。?并認真細致?地做好查漏?補缺工作。?后進生通常?存在很多知?識斷層，這?些都是后進?生轉化過程?中的拌腳石?，在做好后?進生的轉化?工作時，要?特別注意給?他們補課，?把他們以前?學習的知識?斷層補充完?整，這樣，?他們就會學?得輕松，進?步也快，興?趣和求知欲?也會隨之增?加。七、?精心設計教?學過程，改?變課堂教學?方法，適應?生理和心理?特點學生?的學習心理?狀態(tài)往往直?接受到課堂?氣氛的影響?，因此一定?要把學生的?學習內在心?理調動起來?，備課時要?根據學生的?智力發(fā)展水?平和數(shù)學的?心理特點來?確定教學的?起點、深度?和廣度，讓?個層次的學?生都有收獲?。為了適應?學習注意里?不能長時間?集中的生理?特點，每節(jié)?課授課不超?過___分?鐘，剩下的?時間看書或?做練習；練?習要精心設?計，形式多?樣，口算、?筆算相結合?；有時一題?目引導學生?用兩種方法?叫同一張桌?子的同學用?不同的方法?計算；有時?叫不同水平?的學生上黑?板做難易程?度不同的練?習，讓學生?嘗到成功的?喜悅，是不?同層次的學?生都得到自?我表現(xiàn)的機?會，獲得心?理平衡。?八、積極推?進素質教育?目前的考?試模式仍然?比較傳統(tǒng)，?這決定了教?師的教學模?式要停留在?應試教育的?層次上，為?此，我在教?學工作中注?意了學生能?力的培養(yǎng)，?把傳受知識?、技能和發(fā)?展智力、能?力結合起來?，在知識層?面上注入了?思想情感教?育的因素，?發(fā)揮學生的?創(chuàng)新意識和?創(chuàng)新能力。?讓學生的各?種素質都得?到有效的發(fā)?展和培養(yǎng)。?九、寓數(shù)?學思想于課?堂教學中?數(shù)學觀念、?思想和方法?是數(shù)學科學?中的重要組?成因素，是?數(shù)學科學的?靈魂，教師?在傳授知識?的同時要注?重數(shù)學思想?方法的教育?，把常用課?本中沒有專?門講述的推?理論證及處?理問題的思?想方法，適?時適度的教?給學生，這?有益于提高?學生的主動?性和分析問?題、解決問?題的能力。?如有理數(shù)這?一章特別突?出了數(shù)型結?合的思想，?緊扣數(shù)軸逐?步介紹數(shù)a?與a的對應?關系，啟發(fā)?學生從數(shù)與?形兩方面去?發(fā)現(xiàn)問題、?解決問題。?練習時引導?學生思考一?般情形下的?結論，從中?滲透歸納的?思想方法，?促進其思維?能力的形成?。十、狠?抓學風我?所教的兩個?班，其中一?個班我是班?主任，學生?比較重視該?科，上課的?時候比較認?真，大部分?學生都能專?心聽講，課?后也能認真?完成作業(yè)。?但有為數(shù)不?少的學生，?因為怕班主?任責備，學?習上存在的?問題不敢問?老師，作業(yè)?也因為怕分?數(shù)低而找別?人的來抄，?這樣就嚴重?影響了成績?的提高。對?此，我狠抓?學風，在班?級里提倡一?種認真、求?實的學風，?嚴厲批評抄?襲作業(yè)的行?為。與此同?時，為了提?高同學的學?習積極性，?開展了學習?競賽活動，?在學生中興?起一種你追?我趕的學習?風氣。而?另一個班雖?然沒有做他?們的班主任?，但大部分?同學對該課?很感興趣，?學習勁頭也?濃，只是差?生面太大了?，后進生基?礎太差，考?試成績都很?差，有些同?學是經常不?及格，我找?來差生，了?解原因，有?些是不感興?趣，我就跟?他們講學習?語文的重要?性，跟他們?講一些有趣?的語文故事?，提高他們?的興趣；有?些是沒有努?力去學，我?提出批評以?后再加以鼓?勵，并為他?們定下學習?目標，時時?督促他們，?幫助他們。?初中數(shù)學教?學工作總結?一些學生?基礎太差，?抱著破罐子?破摔的態(tài)度?，或過分自?卑，考試怯?場等，我就?幫助他們找?出適合自己?的學習方法?，分析原因?，鼓勵他們?不要害怕失?敗，要給自?己信心，并?且要在平時?多讀多練，?多問幾個_?__。同時?，一有進步?，即使很小?，我也及時?地表揚他們?。經過一個?學期，絕大?部分的同學?都養(yǎng)成了勤?學苦練的習?慣，形成了?良好的學風?。十一、?工作中存在?的問題1?、教材挖掘?不深入。?2、教法不?靈活，不能?吸引學生學?習，對學生?的引導、啟?發(fā)不足。?3、新課標?下新的教學?思想學習不?深入。對學?生的自主學?習，合作學?習，缺乏理?論指導.?4、差生末?抓在手。由?于對學生的?了解不夠，?對學生的學?習態(tài)度、思?維能力不太?清楚。上課?和復習時該?講的都講了?，學生掌握?的情況怎樣?，教師心中?無數(shù)。導致?了教學中的?盲目性。?5、教學反?思不夠。?十二、今后?努力的方向?1、加強?學習，學習?新課標下新?的教學思想