2023屆浙江省名校新高考研究聯(lián)盟Z20聯(lián)盟高三第二次聯(lián)考語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：家文化是一種植根于世代傳承的家庭家族文化土壤、體現(xiàn)我們民族特質(zhì)和精神風貌的文化，基本構(gòu)成包括家訓（家教）、家風、家禮、家德、家學和家史文化等，錢氏世家文化也是這些家文化元素的統(tǒng)一體。據(jù)檢索，錢氏世家各個支脈的家譜中，多有家訓族規(guī)，其中三篇家訓是其典型代表。一是該家族姑祖吳越王錢繆的《武肅王八訓》（以下簡稱《八訓》），這是該家族最早的家訓。家訓總結(jié)了當時不少大族家教家風不良致使破家亡家的教訓，告誡子孫睦親齊家，仁和處世，尊祖敬宗，恪守家風。二是《武肅王遺訓》（以下簡稱《遺訓》），該家訓是錢修臨終前對子孫的囑托。錢繆在介紹自己從軍理政50余年經(jīng)歷后，告誡子孫體國恤民，“莫愛財無厭征收，毋圖安樂逸豫，毋恃勢力而作威，毋得罪于群臣百姓”?！哆z訓》將維護國家統(tǒng)一、使百姓免受干戈之苦的諄諄囑托，民為邦本的意識和濃濃的家國情懷融入家訓之中。三是廣德錢氏前清舉人錢文選輯錄的《錢氏家訓》。在繼承家訓的基礎(chǔ)上，總結(jié)錢氏各族家庭教育實踐經(jīng)驗，采輯歷代先賢治家教子處世的格言警語修訂而成，保留了《八訓》和《遺訓》的基本教化理念，是留給錢氏家族子孫的重要精神遺產(chǎn)，成為錢氏后人的人生行為指南。從錢武肅王的家訓中，可見其家德文化優(yōu)良?！栋擞枴妨信e了江西鐘氏養(yǎng)子不訓、亡敗其家，河中王氏、幽州劉氏兄弟自相魚肉、構(gòu)訟破家、子孫皆絕等家族的沉痛教訓，告誡子孫“兄弟如手足"“兄弟相同上下和睦".錢文選輯《錢氏家訓》之“家庭”篇更強調(diào)“內(nèi)外門閭整潔，尊卑次序謹嚴、父母伯叔孝敬歡愉，妯娌弟兄和睦友愛”。該家族《埃山錢氏宗譜》中“治家”條也有云，“處家之道，當恩義兼至”“兄弟乃一體所分，全要休戚相關(guān)”等等。這種家德文化對子孫的成人成才起著重要作用。家風，是一個家族或家庭世代繁衍生息過程中形成的風氣、風尚、風范。習近平總書記強調(diào)：“家風好，就能家道興盛、和順美滿；家風差，難免殃及子孫、貽害社會?！绷己眉绎L一旦形成，就能使家人耳濡目染，成為一種強大的精神力量，約束和激勵子弟在家庭生活中繼承父祖的優(yōu)良品德和傳統(tǒng)。錢氏世家尤其重視家風培育，武肅王《八訓》和《遺訓》中都強調(diào)，“紹續(xù)家風、宣明禮教，子孫若有不忠不孝不仁不義便是破吾家門”，“壞我家風，須當鳴鼓而攻”。我國的家文化特別注重積累、傳承，家學淵源使得子弟較早接受文化的開蒙教育，精湛的器物文化、藝術(shù)創(chuàng)作技能依靠家庭的代代相傳，學術(shù)研究及其思想理論成果在家族后代子孫的傳承中發(fā)揚光大。班彪與兒子班固、女兒班昭都是史學大家，王羲之、王獻之父子都是書法大家，蘇淘與蘇軾、蘇轍父子都是文學大家。錢氏世家亦然，其家學傳承的成功是家族人才輩出的重要原因.今天的中國，家庭雖然小型化了，但作為社會的基本細胞，依然是人們的生活場所和社會基本單位，是人們的精神家園、情感歸宿。唐朝名相張九齡云：“治國之道，實由家治也.”全面梳理、汲取錢氏世家文化的積極成分，有利于促進家庭建設(shè)和家風培育。（摘自陳延斌《吳越錢氏世家文化及其時代價值》）材料二：家風是一個家庭的風氣，猶如無處不在的空氣，彌漫在家庭的每個角落；猶如綿綿細雨，滋潤著家庭的每個成員。家風對個人、家庭、社會、國家都具有重要意義，從個人和家庭層面說，家風影響著每個家庭、每個成員的生活，浸潤著家庭成員的精神和心靈，對家庭中每個人的文化修養(yǎng)、道德品質(zhì)、生活方式等都有深刻影響；從社會和國家層面說，家是最小國，國是千萬家，家風是國風的基礎(chǔ)。什么樣的家風才算好家風？如果說100個家庭有100個家風，那么也可以說100個好家風都有一個共同特征，那就是引領(lǐng)家庭成員向上向善。好家風就是要“積善”并且要謹防“積不善”，這是判斷好家風的標準。好家風由家庭文化、生活方式、行為準則、價值觀念等很多要素構(gòu)成。向上向善的家庭具有尊老愛幼、夫妻和睦、鄰里團結(jié)等良好美德與行為，向上向善的家庭會主動拒絕不良行為。有人認為家風是自家的事，“躲進小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋”.但家風也要有家國情懷，要把個人發(fā)展、家庭發(fā)展和國家發(fā)展結(jié)合起來，要提倡愛家愛國相統(tǒng)一，讓每個人、每個家庭都為中華民族大家庭作出貢獻。因此，好家風還要處理好“虛”與“實”、“小家”與“大家”這兩對關(guān)系，這才是好家風的模樣。行為是家風的外部呈現(xiàn)，當我們描述某個家庭的家風時，常常會說一些具體行為，如"他們家愛運動，一家人經(jīng)常去跑步""他們家很友善，見面總是主動打招呼""他們家挺懶，家門口從不打掃"……這些呈現(xiàn)出來的行為讓我們看到不同的家風，家風的內(nèi)核是價值觀，家風的外顯是行為，價值觀通過行為呈現(xiàn)出來，固定為習慣并傳承下來，最終成為家風。建設(shè)良好家風要落到具體行動上，要先構(gòu)建好和諧的夫妻關(guān)系和親子關(guān)系，要重視溝通，還要形成好的學習氛圍，要更重視規(guī)則和習慣。（摘自孫宏艷《好家風要“有模有樣”》）1.下列對吳越錢氏人才輩出的原因分析不正確的一項是（）（3分）A.始祖吳越王錢銀通過三篇家訓總結(jié)了各大族的家教經(jīng)驗，并以此作為子孫行為的指南。B.吳越錢氏將民本意識和家國情懷融入家訓，形成優(yōu)良的家德文化，進而影響代代后人。C.吳越錢氏注重家風的培育，以優(yōu)良家風來約束、激勵子弟繼承父祖的優(yōu)良品德和傳統(tǒng)。D.吳越錢氏特別注重家學傳承，優(yōu)良深厚的家學淵源使得子弟較早接受文化的開蒙教育。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）A.兩則材料都論述了"家風"，都認為優(yōu)良的家風于家于國都有重要作用。B.材料一與材料二都關(guān)注到了“好家風”既要“積善”，又要謹防“積不善”。C.同為說明“家風”，材料一運用下定義的方法，材料二運用比喻的方法。D.同為論證“家風”之重要性，材料一以引證為主，材料二以正反對比為主。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是（）（3分）A．費孝通《鄉(xiāng)土中國》論述家庭：“‘家庭’這個社群是暫時性的?！盉.曹雪芹《紅樓夢》："這四家皆連絡有親，一損皆損，一榮皆榮。"C.傅雷《傅雷家書》：“在家中維持有條理的常規(guī)，使一切井井有條。”D.巴金《家》：“家隔開夜的恐懼，沒有隔開夜。家隔開雨的寒冷，沒有隔開雨。”4．《禮記·大學之道》有云："欲治其國者，先齊其家。"請結(jié)合材料一對這句話的涵義加以分析。（4分）5.作為家庭中的晚輩，你可以為建設(shè)良好家風做些什么？請結(jié)合材料談談你的看法。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6~9題。木棉花開（節(jié)選）李春雷到廣東上任的時候，他已經(jīng)66歲了。面皺如核桃，發(fā)白如秋草，牙齒全部脫落了，滿嘴盡是贗品。心臟早搏，時時伴有雜音，膽囊也隱隱作痛。但他顯然還沒有服老，1.71米的個頭，80公斤的體重，敦敦實實，走起路來，風風火火，踩得地球“咚咚”直響。省委門口有一個副食店，每天凌晨3點鐘，黑黝黝的寒風中，市民們揣著魚票、油票、糖票等花花綠綠的票證，開始在這里排隊搶購。廣東產(chǎn)魚，廣東人更喜歡吃魚，可市民們每人每月只有5角錢的魚票，還不能保證供應，副食店7點30分才開門營業(yè)，買魚的隊伍長長的，比魚還多。排在前面的阿公阿婆太困了，要回家再睡一覺，就放下一個替身∶一把凳子，一頂帽子，或一個萊籃子……幾天后的一個傍晚，他又來到了深圳的文錦渡口，放眼望去，河對岸就是英國政府租管的香港，高樓大廈，燈火璀璨。而自己這邊呢，黑燈瞎火，四野無聲。枯黃的秋風吹亂了他的滿頭白發(fā)和滿心愁霧。在這里基本上沒有工業(yè)項目投資；交通更是落后，京廣鐵路在廣東境內(nèi)竟然全是單線。從廣州到珠海、深圳，中間都要轉(zhuǎn)乘四、五次輪渡，需要花費一天的時間；農(nóng)業(yè)也不行啊，是全國最大的缺糧省份，雖然國家每年調(diào)進5億公斤，但仍是饑腸轆轆，路人相聞。1979年全省工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值人均只有520元，遠遠低于全國平均數(shù)字636元，還有一個數(shù)字更讓粵人汗顏，偌大的廣東省，面積是香港的200倍，而每年的創(chuàng)匯總量卻不足人家的十分之一。也許正是這諸多的原因，中央政府才下決心在廣東試辦特區(qū)，先行一步。于是，就選派了他。青年時代他在中國大學攻讀的專業(yè)就是政治經(jīng)濟學；抗戰(zhàn)時期，他就主編了黨內(nèi)第一本《政治經(jīng)濟學》教材；建國后長期擔任黑龍江省委書記，他的政績至今仍活躍在松花江畔；主政遼寧三年，經(jīng)濟發(fā)展躍至全國三甲之列。可他畢竟已經(jīng)年近古稀，又是第一次來廣東，這一片土地，能接受他嗎？省委大院里植滿了榕樹，這南國的公民，站在溫潤的海風中，懸掛著毛毛茸茸、長長短短的胡須，蒼老卻又年輕，很像此時的他.但他似乎更喜歡木棉樹，高大挺拔，蒼勁有力。忽地一夜春風，千樹萬樹驟然迸發(fā)，那碩大豐腴的花瓣紅形形的，恰似一團團灼燃燒的火焰，又如年輕威武的丈夫，用剛健的臂膀挽著嬌美的新娘，雖然來去匆匆，卻也轟轟烈烈……他的血液像珠江一樣奔騰起來。他摸了摸滿頭秋草，似乎那是蓬蓬勃勃的南國春芽……查閱中國統(tǒng)計年鑒：1978年廣東省的經(jīng)濟總量為185億元，列全國第23位?？蓛H僅到他離任的1985年，廣東已經(jīng)赫然位居榜首。短短的幾年時間，這是一個怎樣超常規(guī)的跨越！地球人都知道，正是在這短短的幾年時間內(nèi)，深圳以她特有的"深圳速度"，從一片偏僻的小漁港蛻變成為一座繁茂的大都市，成為面向世界的最靚麗的東方形象……據(jù)不少見過他的人說，他相貌清奇，最奇迥的就是那一雙凸出的大眼：憤怒時猜猜如火，靜思時深邃如淵，興奮時明亮如燈。1983年春天，他明顯感到心律不齊，去醫(yī)院檢查，連醫(yī)生的臉都白了：他的心跳竟然每天比正常人早搏3萬次。勸他馬上動手術(shù)，他笑一笑，說自己身體好能抗得住，拒絕了。又勸他半天工作半天休息，可這無異于與虎謀皮，怎么可能呢？他的膽囊又開始隱隱作痛了，愈加劇烈，發(fā)展到腹脹，厭食，疼痛難忍。1984年元旦過后，他被送進了醫(yī)院。膽囊結(jié)石，嚴重發(fā)炎，必須馬上切除，否則，腹背受敵，危及生命。手術(shù)開始了，所有的醫(yī)生簡直驚呆了，做了這么多例手術(shù)，還從來沒有見過如此畸大的膽囊，畸大的膽囊被撐得鼓脹脹的，隨時可能爆裂，像一個熟透的桃子，打開桃子，醫(yī)生們更是嘆為觀止：里面塞滿了16枚圓圓滾滾的結(jié)石，大的像鶴鶉蛋，小的似花生豆、黃豆、紅豆……哦，怪不得老家伙如此生猛，原來他的膽囊里揣滿了石頭！他退休的1985年，廣東的經(jīng)濟總量已經(jīng)躍居全國第一位。嶺南大地已經(jīng)全面發(fā)酵，物阜民豐，山河肥美，而只有他自己萎縮了。他的體重比上任時減少了近30公斤，身材也矮小了5厘米，他瘦弱成了一個干巴巴、顫巍巍的嶺南阿公……卸任前，他又一次去了深圳。站在文錦渡口，眺望著兩岸星河般燦爛的燈光，他笑了，他的笑容一如這星河般燦爛。他的身體在一天天地衰老下去，像一株粗皴枯朽的木棉樹，但他思維的枝葉依然滴青流翠，他激情的火焰仍舊噴薄迸濺。而且愈到晚年，其情愈殷，其心愈烈，烈烈如火，殷殷似血，他用顫抖的雙手高捧著自己滴血的心臟，向他的后人、向這個民族奉獻著最后的真誠……公元2007年11月，我去采訪的時候，任仲夷已經(jīng)逝世兩周年了.我相信，1000年之后，當廣東的后人們在數(shù)念起20世紀時，仍然會敬重他的名字。嶺南的疆土上肅立著數(shù)不清的木棉樹，像一枚枚火炬，在默默地燃燒著……6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.“一把凳子，一頂帽子，或一個菜籃子……”，阿公阿婆用替身排隊、憑票買魚的場景，真實地反映出當時物資匱乏的現(xiàn)實。B.文中對任仲夷青年時代求學和以往政績的插敘，既說明了他杰出的才能，又為下文廣東的快速發(fā)展埋下了伏筆。C.“連醫(yī)生的臉都白了”“所有的醫(yī)生簡直驚呆了”“還從來沒有見過”等句，用側(cè)面描寫突出了任仲夷的忘我精神。D.“哦，怪不得老家伙如此生猛，原來他的膽囊里揣滿了石頭”用語幽默通俗，表達出醫(yī)生為任仲夷取出結(jié)石時的欣慰之情。7.關(guān)于文中多處列舉數(shù)據(jù)的作用，下列說法不正確的一項是（）（3分）A.文章首尾對任仲夷身高、體重數(shù)據(jù)的比較說明，是他不辭辛勞的有力證明。B.文中拿廣東和香港的面積與創(chuàng)匯總量作對比，是為了說明當時粵人的汗顏程度。C.文末的“1000年之后”雖是個時間概念，但也能表達廣東人對任仲夷的敬重之深。D.全文多處列舉數(shù)據(jù)，將真實人物和真實時代結(jié)合著寫，凸顯了報告文學的紀實特點。8.文中三次寫到木棉，每處作用又有不同，請結(jié)合文本簡要分析。（6分）9.本篇報告文學運用了哪些文學手法來增強作品的感染力，試作概括和分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。匈奴既敗，舉國興師，更練精兵，強逾十萬。單于臨陣，親自合圍?？椭髦?，既不相如；步馬之勢，又甚懸絕。疲兵再戰(zhàn)，一以當千，然猶扶乘創(chuàng)痛，決命爭首，死傷積野。余不滿百，而皆扶病，不任干戈。然陵振臂一呼，創(chuàng)病皆起，舉刃指虜，胡馬奔走；兵盡矢窮，人無尺鐵，猶復徒首奮呼，爭為先登，當此時也，天地為陵震怒，戰(zhàn)士為陵飲血，單于謂陵不可復得，便欲引還。而賊臣教之，遂便復戰(zhàn)。故陵不免耳。昔高皇帝以三十萬眾，困于平城。當此之時，猛將如云，謀臣如雨，然猶七日不食，僅乃得免。況當陵者，豈易為力哉？而執(zhí)事者云云，茍怨陵以不死。然陵不死，罪也；子卿視陵，豈偷生之士，而惜死之人哉？寧有背君親，捐妻子，而反為利者乎？然陵不死，有所為也。故欲如前書之言，報恩于國主耳，陵誠以虛死不如立節(jié)，滅名不如報德也。昔范蠡不殉會稽之恥，曹沫不死三敗之辱，卒復勾踐之讎，報魯國之羞。區(qū)區(qū)之心，切慕此耳。何圖志未立而怨已成，計未從而骨肉受刑？此陵所以仰天椎心而泣血也！且足下昔以單車之使，適萬乘之虜，遣時不遇，至于伏劍不顧。流離辛苦，幾死朔北之野。丁年奉使，皓首而歸。老母終堂，生妻去帷。此天下所希聞，古今所未有也。蠻貊之人，尚猶嘉子之節(jié)，況為天下之主乎？陵謂足下當享茅土之薦，受千乘之賞，聞子之歸，賜不過二百萬，位不過典屬國。無尺土之封，加子之勤。而妨功害能之臣，盡為萬戶候；親戚貪佞之類，悉為廊廟宰。予尚如此，陵復何望哉？且漢厚誅陵以不死薄賞子以守節(jié)欲使遠聽之臣望風馳命此實難矣所以每顧而不悔者也，陵雖孤恩，漢亦負德。昔人有言：“雖忠不烈，視死如歸?！蹦袃荷圆怀擅绖t葬蠻夷中，誰復能屈身稽顙，還向北闕，使刀筆之吏弄其文墨邪？愿足下勿復望陵！嗟乎！子卿！夫復何言！相去萬里，人絕路殊。生為別世之人，死為異域之鬼，長與足下生死辭矣！幸謝故人，勉事圣君.足下胤子無恙，勿以為念，努力自愛！時因北風，復惠德音！李陵頓首。（節(jié)選自《李陵答蘇武書》有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A.且漢厚誅陵/以不死薄賞子/以守節(jié)欲使遠聽之臣/望風馳命/此實難矣/所以每顧而不悔者也/B.且漢厚誅陵以不死/薄賞子以守節(jié)/欲使遠聽之臣/望風馳命/此實難矣/所以每顧而不悔者也/C.且漢厚誅陵以不死/薄賞子以守節(jié)欲/使遠聽之臣/望風馳命/此實難矣/所以每顧而不悔者也/D.且漢厚誅陵/以不死薄賞子/以守節(jié)欲使遠聽之臣望風馳命/此實難矣/所以每顧而不悔者也/11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A.區(qū)區(qū)，拳拳之意，在文中李陵以此形容自己的一片赤誠之心，與《陳情表》中"是以區(qū)區(qū)不能廢遠”的“區(qū)區(qū)”不同。B.茅土指王、侯的封爵。古代帝王社祭之壇以五色土建成，分封諸侯時，按封地所在方向取壇上一色土，以白茅包之，稱為茅土，給受封者在封國內(nèi)立社。C.廊廟，古代指殿下屋和太廟，后用來指代朝廷，文中"廊廟宰"即指朝廷掌權(quán)的官員。D.稽顙，古代的一種跪拜禮，屈膝下拜，以額觸地，表示極度的虔誠，后世稱為"五體投地"。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）A.李陵率領(lǐng)傷病疲憊的士卒，與單于親率的十多萬匈奴精兵奮力作戰(zhàn)，雖竭盡全力，終因寡不敵眾，打了敗仗，做了俘虜。B.李陵認為自己并非貪生怕死之人，他列舉范蠡、曹沫的事例，是為了說明他投降匈奴并非真心實意，實在迫不得已。C.李陵高度贊賞蘇武在壯年時出使到匈奴，雖至絕境卻始終忠誠于漢朝而寧死不屈的氣節(jié)，認為這樣的行為世間少見。D.蘇武在匈奴歷盡磨難而守節(jié)不移，回去后僅得到漢朝很少的賞賜，但妨害忠賢和貪婪奸邪之人卻能享受高官厚祿。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）寧有背君親，捐妻子，而反為利者乎？然陵不死，有所為也。（4分）（2）蠻貊之人，尚猶嘉子之節(jié)，況為天下之主乎？（4分）14.在信中李陵對漢朝的態(tài)度有哪些變化？請簡要概括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的詩與詞，完成15~16題。柳絮唐·薛濤①二月楊花輕復微，春風搖蕩惹人衣。他家本是無情物，一任南飛又北飛。臨江仙·詠絮薛寶釵白玉堂前春解舞，東風卷得均勻。蜂團蝶陣亂紛紛。幾曾隨流水，豈必委芳塵。萬縷千絲終不改，任它隨聚隨分。韶華休笑本無根。好風頻借力，送我上青云。【注】①薛濤：唐代四大女詩人之一，陜西長安人，16歲淪為歌伎，曾與才子元稹私訂終身，后兩度被棄。15.下列對兩首詩詞的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A.《柳絮》詩中"春風搖蕩惹人衣"的"惹"字，以擬人手法寫出楊花滿含深情，紛紛揚，沾滿游人衣裳的情狀。B.《臨江仙·詠絮》中第三句“蜂圍蝶陣亂紛紛”的描寫，暗示了詞人面對“蜂圍蝶陣”時內(nèi)心紛亂的愁緒。C.《臨江仙·詠絮》上闕狀物，著力描寫風吹柳絮、悠然起舞的情景；下闕言志，委婉抒寫了詞人的情志。D.這兩首詩詞雖然皆以柳絮為吟詠對象，卻處處有“我”，托物言情，將物性我情水乳交融，含蓄蘊藉，耐人尋味。16.兩首詩詞同為詠柳絮，卻寄寓了不同的情感，請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在《屈原列傳》中，司馬遷認為屈原作《離騷》的另外一個原因可能是“怨生”，而導致屈原“怨生”的直接原因是“，?！保?）《短歌行》中，曹操化用《管子形勢解》中的話，以“_，_”兩句表示自己渴望盡可能多地接納賢才。（3）“管弦”是古代管樂器和弦樂器的統(tǒng)稱，亦泛指音樂，古詩文中有很多帶有“管弦”的句子，如《蘭亭集序》中的“_________”，又如《琵琶行》中的“_________”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18~20題。近日、央視一套播出的電視劇《大考》引發(fā)了全社會的熱議，劇作以現(xiàn)實主義創(chuàng)作手法，讓百姓站在舞臺中央，展現(xiàn)在這場“大考”中普通人的成長，彰顯全社會在疫情時期面對重大危機時①____的時代精神，讓觀眾在接地氣的故事中深切感受了同心協(xié)力、團結(jié)一致力量的強大。一座城市、兩所學校、數(shù)位老師學生、幾戶典型家庭——該劇以從個體到家庭再到社會各界為故事線索、用豐富的群像和典型化的人物，拼出了一幅千家萬戶備戰(zhàn)“大考”的全景圖。創(chuàng)作者將鏡頭對準疫情之下的普通人，透過疫情時期的重要社會事件描繪青年一代的夢想與奮斗，透過社會力量的凝聚彰顯百折不撓的民族精神。對于時代感強的作品，為什么觀眾的評判標準往往更為苛刻？因為這種飽含民族共同記憶的內(nèi)容，不容輕慢，不容夸大，更不容褻瀆。該劇以___②____的創(chuàng)意、生動流暢的敘事、短小精悍的體量，真實展現(xiàn)了封校過年、居家辦公、上網(wǎng)課等一系列疫情時期的特殊印記，又將安徽歙縣洪災導致高考廷期的真實事件融入其中，極易令觀眾尤其是近年參加高考的莘莘學子及其背后的家庭產(chǎn)生共情與共鳴。“太真實了”“真心好看”等，成了觀眾評論里出現(xiàn)頻率最高的話語。任何一個時代的文藝，只有同國家和民族緊密聯(lián)系、休戚與共，才能發(fā)出____③___的聲音。《大考》的熱播，對未來的電視劇創(chuàng)作有著積極的借鑒意義和參考價值。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)乃淖殖烧Z。（3分）①②③19.請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（4分）20.文中畫橫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其構(gòu)成及表達效果。（4分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21~22題。人類在漫長的進化歷史中，經(jīng)歷過無數(shù)次瘟疫、戰(zhàn)爭以及自然災害，人類之所以能夠在大災難后依然存活，并且活得越來越好，①________，而這種韌性很大一部分源于人類復雜的情緒。對于情緒（包括消極情緒和積極情緒），科學家們已經(jīng)成功探索出其對于人類進化的重要意義，科學家認為：“（▲），都會讓你對自己的判斷和推理做出相應的調(diào)整?！币环矫?，大腦需要讓我們對外界充滿好奇，積極的情緒會鼓勵我們拓寬見識、探索未知。而另一方面，大腦要幫助我們規(guī)避危險，注意可能面臨的威脅，從而阻止我們的進一步行動。例如，人類在恐懼狀態(tài)下聽到危險的聲音及時逃離后，出于懼怕再次遇到類似的情況，也會持續(xù)保持警惕?？梢?，___②_。美國著名心理學家、積極心理學奠基人之一的米哈伊教授研究表明，人在做一件事情，特別投入的時候會有一種沉浸其中、物我兩忘、酣暢淋漓、如癡如醉的心理體驗，他用“福流”這一概念來描繪這種狀態(tài)，這是一種積極的情緒?，F(xiàn)今，許多人將閑暇時間用于玩游戲、瀏覽娛樂新聞、看短視頻等各種各樣的娛樂活動，無法自拔，甚至廢寢忘食，這種狀態(tài)非但不會讓人獲得真正的振奮或滿足，_③___.這種被動吸引而非主動進入的情緒狀態(tài)不能稱為真正意義上的"情緒福流"。21.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.不同的思維模式代表著不同的情緒B.不同的思維模式結(jié)合不同的情緒C.不同的情緒代表著不同的思維模式D.不同的情緒結(jié)合不同的思維模式22.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（6分）①②③四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）凡事預則立，不預則度：言前定則不跲（jiá，受阻，結(jié)巴），事前定則不困，行前定則不疚，道前定則不窮?！抖Y記·中庸》人生就是無論你怎樣計劃，不同的時候仍然會出現(xiàn)不同的問題，或一致，或偏離。因此，沒必要事事都預先計劃好?！ㄈ眨┲写搴阕訒充N書《人間值得》對于以上兩種觀點，你怎么看？請結(jié)合材料和你的生活體驗，寫一篇文章，表達你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。Z20名校聯(lián)盟（浙江省名校新高考研究聯(lián)盟）2023屆高三第二次聯(lián)考語文參考答案1.A【解析】本題考查學生篩選、理解文中信息以及推理判斷的能力。A項錯誤，“始祖吳越王錢繆通過三篇家訓”錯，從材料一第二段可知，始祖吳越王錢繆只有前兩篇家訓。2.D【解析】本題主要考查篩選、整合、比較分析文中信息的能力。D項錯誤，材料二在論述家風的重要性時并未涉及反面論述。3.C【解析】本題考查學生閱讀整本書的理解與運用能力，以及分析論據(jù)證明論點的能力。A項旨在說明"家庭"社群是暫時性的，材料一并不涉及社群暫時性內(nèi)容。B項旨在說明四大家族之間的密切關(guān)系，與材料一無關(guān)。C項說的是身為父親的傅雷對兒子的教誨。這種教導與傳承，便是傅雷家家風的體現(xiàn)，與材料一的觀點一致。D項是指雖然作為房屋意義上的"家"有遮風避雨的功效，但卻并沒有讓人心遠離黑暗與寒冷，因而并不是家人內(nèi)心尋求的精神歸宿。這個層面上的“家”顯然與材料中作為重要精神遺產(chǎn)的家風，是不匹配的。4.【解析】本題考查學生理解文本觀點，概括文本內(nèi)容的能力。①家風是國風的基礎(chǔ)，建設(shè)好家庭，培育好家風，就能保障社會和國家的和諧穩(wěn)定。②吳越王錢繆正是先修撰家訓整頓家庭，后治理好他的國家，證明了“欲治其國者，先齊其家”的道理?！驹u分說明：每點2分，意到即可，共4分?！?.【解析】本題考查學生篩選信息，概括內(nèi)容，理解探究的能力。①要多學習，了解并傳承家庭中的優(yōu)良傳統(tǒng)。②要多與父母溝通，構(gòu)建良好的親子關(guān)系。③要多積善，重視規(guī)則和習慣，涵養(yǎng)自身品德。④要把個人發(fā)展、家庭發(fā)展和國家發(fā)展結(jié)合起來，培養(yǎng)家國情懷?！驹u分說明：每點1分，意到即可，共4分?！?.D【解析】選項中“哦，怪不得老家伙如此生猛，原來他的膽囊里揣滿了石頭”看似幽默通俗的表達，表現(xiàn)的卻是任仲夷長期忍受疼痛、強撐軀體、兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻的精神，令人無比心痛。7.B【解析】“文中拿廣東和香港的面積與創(chuàng)匯總量作對比”，本質(zhì)目的不是為了說明“當時粵人的汗顏程度"，而是為了強調(diào)當時廣東的落后。8.①第一處，高大挺拔、蒼勁有力的木棉樹，紅彤的木棉花，激發(fā)了任仲夷要讓廣東改天換地的雄心壯志；②第二處，將任仲夷衰老的身體比作粗皴枯朽的木棉樹，對比中突出任老思維之活躍，激情之高昂；③第三處，“數(shù)不清的木棉樹，像一枚枚火炬，在默默地燃燒”，生動形象地表現(xiàn)了任仲夷雖已離世，但其奉獻精神深深扎根于嶺南大地的干部心中?！驹u分說明：每點2分，意到即可，共6分?！?.①善于以物喻人，作品多次將主人公比作高大、熱忱、無私的木棉，增強了作品人物的感染力；②多用各種細節(jié)描寫，尤其是肖像、神態(tài)、動作等方面的細節(jié)，如醫(yī)生為任仲夷動手術(shù)的細節(jié)，增強了作品細節(jié)的感染力；③巧用環(huán)境描寫再現(xiàn)真實時代，如“眺望著兩岸星河般燦爛的燈光”，增強了作品環(huán)境的感染力；④善用既形象又富有情感的語句，如"面皺如核桃，發(fā)白如秋草，牙齒全部脫落了，滿嘴盡是贗品"，突出了對任仲夷身體狀況的極度擔憂之情，增強了作品情感的感染力?！驹u分說明：4點中答出任意3點且意到即可，每點2分，共6分?！?0.B【解析】朝廷對待李陵和蘇武的兩種行為是句式對稱的，所以排除A和D項；“欲”應為引起后文，應在之前斷開，故排除C項。11.A【解析】文中的“區(qū)區(qū)”與《陳情表》意義相同，皆指一片赤誠之心。12.B【解析】李陵舉范蠡、曹沫的事例，是仰慕他們的志向并打算向他們學習以行動回報漢朝的恩德。13.（1）哪里會有背離君主父母、拋棄妻子兒女卻反而以為對自己有利的人呢？但是我不死，是想有所作為?！驹u分說明：君親、捐、妻子、“寧……乎”（哪里……呢/難道……嗎/怎么……呢）各1分，共4分?！浚?）野蠻的外族人尚且還贊賞您的氣節(jié)，何況作為天下的君主呢？【評分說明：蠻貊、尚、嘉、“況……乎”各1分，共4分?！?4.①身陷重圍仍為漢朝死戰(zhàn)；②忍辱負重投降匈奴，等待時機報效漢朝；③骨肉受刑，蘇武被不公對待，使其對漢朝不再抱有希望?！驹u分說明：每點1分，共3分?！扛健緟⒖甲g文】匈奴戰(zhàn)敗以后，全國征兵，又訓練精兵，強大的軍隊超過了十萬之眾。單于親臨戰(zhàn)陣，親自合圍我們。敵我雙方的形勢，已經(jīng)不相當；我軍步兵與敵軍騎兵的軍力，也更加懸殊。疲勞的士兵一再接戰(zhàn)，以一個抵擋千個，但是還是互相扶持，奮然不顧傷痛，爭先拼命，死傷的士兵堆滿曠野。戰(zhàn)剩的士兵不滿百人，而且都帶著傷病，武器都拿不動了。但是只要李陵我振臂一呼，有創(chuàng)傷病痛的士兵全都站起，舉刀指向敵寇，胡人的兵馬四散奔逃；兵器耗盡弓箭用完，士兵手無寸鐵，還一再身無甲胄光著頭也奮力呼喊，爭當先鋒。在這個時候，天地都替我震怒，士兵替我泣血悲憤。單于認為我是不可多得之人，便想領(lǐng)兵撤退。但叛投到匈奴的的臣子勸導他，于是（單于）便再戰(zhàn)。因此我免不了被俘了。從前漢高祖率領(lǐng)三十萬軍隊，被困在平城。在那個時候，他的手下猛將如云，謀士如雨，然而還是七天沒東西吃，也才僅僅得以脫身而已。更何況在我那個時候，哪里容易盡力而為呢？然而當權(quán)者議論紛紛，輕率地拿偷生不死的罪名責怪我。而我偷生不死，確實是有罪；但蘇先生您看我，我難道是茍且偷生之人，又是貪生怕死的人嗎？哪里會有背離君主父母、拋棄妻子兒女卻反而以為對自己有利的人呢？但是我不死，是想有所作為。所以我想要像前面那封信中所說的，向皇帝報恩罷了。我實在是認為白白死去不如樹立節(jié)操，喪失名聲不如報答恩德。從前范蠡不為會稽山越王被俘的恥辱而殉國，曹沫不為三次打敗仗的恥辱而死，最后（范蠡）為勾踐復仇，（曹沫）為魯國洗雪失地之恥。我一片赤誠懇切之心，深深地敬慕這些人罷了。何曾想到志向還沒有實現(xiàn)然怨恨卻已產(chǎn)生，計謀尚未實施然骨肉卻已受刑呢？這就是我仰天捶胸并且泣淚成血的原因?。≡僬f您過去憑借單車獨人的使者身份，去到擁有強大軍隊的敵國，碰上時運不佳，以至于用劍自刎也不在乎。顛沛流離歷盡千辛萬苦，差點死在北方的曠野之中。壯年時期奉命出使，滿頭白發(fā)時才回國。母親已在家中亡故，年輕的妻子離家改嫁。這是天下少見的，從古至今沒有的事。野蠻的外族人尚且還贊賞您的氣節(jié)，何況作為天下的君主呢？我認為您應當享有賜土封侯的禮遇，受到諸侯般的賞賜。（可是我）聽說您回國后，賞賜不過二百萬錢，職位不過典屬國一職，沒有一尺土地的封賞，來嘉獎您的勤苦。但（那些）妨害功臣、迫害能臣的臣子，全都成了萬戶侯；皇親國戚或貪婪奸佞這類的人，全都成為朝廷掌權(quán)的官員。您都尚且如此，我又指望什么呢？況且漢王朝因我偷生不死而嚴懲我，因您堅守節(jié)操而微薄地賞賜您，（以此）想使遠方聽見這些的臣子，聽到風聲就奔命效忠朝廷，這實在很難??！這就是我每次想到這些卻并不后悔的原因。我雖辜負了（朝廷）之恩，但漢朝也背棄了恩義。古人有言：“即使忠誠不能成就功業(yè)，也要做到視死如歸?！蹦凶訚h活著不能成就英名，死了卻葬身于蠻夷之地中，誰還愿意彎腰叩頭，回到朝廷，讓（那些）辦案的官吏故意玩弄法律條文作弊呢？希望您不要再指望我（回國）！唉！子卿??！還能說什么呢！你我相距萬里，人生不同，道路不同?；钪遣煌澜绲娜?，死了是不同地方的鬼，我跟您永遠地生死相別了！希望代我問候我的老朋友，鼓勵他們侍奉圣明的君主。您的孩子很好，無須把他們牽掛在心上，您要努力愛護自己?。ǖ福r不時借北上的風，再聽到您的好消息！李陵叩首。15.B【解析】第三句借蜂蝶紛飛進一步渲染春意喧鬧的大好時光。16.（1）《柳絮》的情感：①首句以“輕復微”表達了詩人對自身卑微如柳絮的感傷（1分，意到即可）；②"一任南飛又北飛"表達了詩人漂泊無依、茫然無向的哀愁。（以上2點每點1分，意到即可，共2分）（2）《臨江仙·詠絮》的情感：①“白玉堂前春解舞”兩句，借柳絮被春風吹散翩翩起舞，表達了詞人對自己滿腹才華的自信之情；②“幾曾隨逝水”兩句，表達了詞人不愿隨波逐流、飄墜塵埃的情感；③“萬縷千絲終不改”兩句，表達了詞人不管境遇如何，始終堅守自我、不改初心的情感；④“好風頻借力”兩句，抒發(fā)了詞人希望能如柳絮借好風直上青云一般，實現(xiàn)自己的遠大志向的情感。（以上4點每點1分，意到即可，共4分）17.（1）信而見疑忠而被謗（2）山不厭高海不厭深（3）雖無絲竹管弦之盛舉酒欲飲無管弦【評分說明：每小題2分，每空1分，共6分?！?8.①眾志成城（同舟共濟/同心同德/萬眾一心等）②獨具匠心（匠心獨運/別出心裁/與眾不同等）③振聾發(fā)聵（黃鐘大呂等）【評分說明：必須是成語，意到即可，每個1分，共3分。】19.該劇拼出了一幅千家萬戶備戰(zhàn)“大考”的全景圖，它把從個體到家庭再到社會各