五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-口語(yǔ)交際 講民間故事人 教（部編版）

口語(yǔ)交際：講民間故事活動(dòng)分析：本次口語(yǔ)交際的話題是“講民間故事”，要求學(xué)生講一個(gè)自己熟悉的民間故事，并提示了講故事需要注意的事項(xiàng)。民間故事語(yǔ)言平實(shí)，情節(jié)生動(dòng)，深受人們的喜愛。對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生而言，他們通過看書、看電視、看電影、聽廣播等途徑已經(jīng)接觸了不少民間故事，其中必定有他們喜歡或者印象深刻的內(nèi)容。把這些內(nèi)容講述出來(lái)不算難，但如何把故事講得生動(dòng)、有吸引力，學(xué)生不一定表現(xiàn)得很好，這就是本次口語(yǔ)交際的難點(diǎn)所在。因此，教師在學(xué)生準(zhǔn)備期間要做好指導(dǎo)工作，包括指導(dǎo)記憶故事的方法、講故事的技巧、吸引觀眾的妙招等。同時(shí)，教師還要注意規(guī)范聽眾的言行，使之成為合格的聽眾。教學(xué)目標(biāo)：1.創(chuàng)設(shè)交際情境，激發(fā)學(xué)生的交際欲望，讓學(xué)生樂于參與到交際活動(dòng)中。2.進(jìn)行多角度的口語(yǔ)交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作態(tài)度、交流技巧和說(shuō)話習(xí)慣。3.讓學(xué)生在充分親近故事人物與角色體驗(yàn)中真切感受民間故事的魅力與情趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)民間故事的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)并積累語(yǔ)言，培養(yǎng)閱讀能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。2.引導(dǎo)學(xué)生把故事講得生動(dòng)、有吸引力，能適當(dāng)?shù)刎S富故事的細(xì)節(jié)。3.真切感受民間故事的魅力與情趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)民間故事的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：1.多媒體課件。2.安排學(xué)生講民間故事，讓學(xué)生準(zhǔn)備故事的相關(guān)資料。學(xué)生：1.閱讀民間故事，選擇自己最喜歡的故事作為素材。2.在家人面前試講，聽取家人的意見。課時(shí)安排：1課時(shí)一、看一看，激趣導(dǎo)入1.出示民間故事圖片、視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間故事的興趣。導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們還記得這些民間故事嗎？它們有的謳歌勤勞、善良的勞動(dòng)人民，有的贊頌聰明、勇敢的英雄人物，有的表達(dá)對(duì)理想愛情與生活的追求。你們還知道哪些民間故事呢？其中的哪些情節(jié)你至今還耳熟能詳呢？2.指名發(fā)言，讓學(xué)生用幾個(gè)詞形容他們喜歡的民間故事。過渡：看來(lái)大家不但知道不少民間故事，而且都有自己的見解呢！今天，我們就開一次“故事大會(huì)”，請(qǐng)大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的民間故事。二、議一議，領(lǐng)會(huì)方法1.學(xué)生回憶自己聽故事或講故事的經(jīng)歷，討論講故事時(shí)的注意事項(xiàng)。思考：（1）聽故事時(shí)，什么東西最能吸引自己的注意力？（2）講故事時(shí)，可能會(huì)遇到什么狀況？應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？（3）什么樣的講述者最受大家的歡迎？2.教師結(jié)合討論的內(nèi)容以及課本上的要求，引導(dǎo)學(xué)生歸納講故事的技巧。明確：講故事前要熟知故事內(nèi)容，整理故事中難懂的地方，列好情節(jié)提綱。講故事時(shí)，要講清楚故事的細(xì)節(jié)，語(yǔ)氣和表情要跟隨情節(jié)的變化而變化，可以加入肢體動(dòng)作增強(qiáng)吸引力，如有需要還可以與觀眾進(jìn)行互動(dòng)。講完后，與觀眾交流聽后感悟。三、練一練，初試身手1.出示故事連環(huán)畫課件，指名講述故事情節(jié)。過渡：講故事的方法大家都能說(shuō)出一二，正所謂“光說(shuō)不練假把式”，我們就以“夸父逐日”這個(gè)故事來(lái)練一練，試試大家的真本事。預(yù)設(shè)：教師點(diǎn)名請(qǐng)幾位學(xué)生試講，應(yīng)給予一定的準(zhǔn)備時(shí)間。其他學(xué)生指出講述者的優(yōu)缺點(diǎn)，作為借鑒。示例：在遠(yuǎn)古時(shí)代，有一個(gè)叫夸父的人，力氣非常大，一只手就能拔起一棵大樹。那個(gè)時(shí)候，人們住在樹林里，穿樹皮，吃野果，生活非常艱難。每到冬天的夜晚，人們又冷又餓，因此大家都害怕黑夜，希望太陽(yáng)在白天能停留得長(zhǎng)一些。善良的夸父決定追上太陽(yáng)，請(qǐng)它在白天多停留一會(huì)兒?？涓改闷鹗终龋?yáng)追去。他發(fā)誓要捉住太陽(yáng)，不讓它落山。太陽(yáng)爬上了山頂，夸父就追上山頂。太陽(yáng)落到了峽谷，夸父就追到峽谷。夸父跑過無(wú)數(shù)座大山，跨過無(wú)數(shù)條大河，一直追了七天七夜，可是太陽(yáng)卻跑得越來(lái)越快，眼看就要落山了?？涓缸钒∽钒。馨∨馨?，大陽(yáng)這個(gè)大火球烤得他嗓子都快要冒煙了。他越來(lái)越渴，越來(lái)越累，快要倒下去了。于是，夸父就跑到黃河邊，一頭扎進(jìn)水里，咕咚咕咚，很快就把黃河水喝干了?？墒撬匀缓芸剩蛠?lái)到渭水邊，咕咚咕咚，一口氣把渭水喝光了?？涓咐^續(xù)追趕太陽(yáng)，但是他實(shí)在太累太渴了，走著走著，就倒在地上再也沒有站起來(lái)?？涓杆篮螅母叽蟮纳碥|變成了山脈，頭發(fā)變成了樹木，血液變成了河流，扔出去的那根手杖變成了一片桃林。2.小組內(nèi)互講，組員互相評(píng)議，教師巡視，適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：分小組進(jìn)行小組內(nèi)部的講故事訓(xùn)練，每位成員輪流講述自己準(zhǔn)備的民間故事；其余成員在講述結(jié)束后聯(lián)系前面總結(jié)的講述技巧提出改進(jìn)意見，也可以針對(duì)故事中講述不準(zhǔn)確或不明白的地方提出疑問，講述者做好修正工作。3.小組交流討論，獲得啟迪。預(yù)設(shè)：組員交流聽故事的收獲和講故事的心得體會(huì)。組內(nèi)討論：哪位同學(xué)講得最生動(dòng)、最吸引人？哪位同學(xué)講述的故事最新奇、有趣？哪位同學(xué)講述的故事最讓人心潮澎湃？這些故事分別給了大家什么啟迪？作為講述者，你還有哪些需要改進(jìn)的地方？你對(duì)其他講故事的同學(xué)有什么好的建議？四、比一比，展示才能1.教師創(chuàng)設(shè)情境，組織比賽。過渡：剛剛老師在巡視時(shí)，發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)都講得十分精彩。為了不讓這些好的故事埋沒在小組內(nèi)，我們不妨組織一場(chǎng)“故事大會(huì)”的比賽。每個(gè)小組各推薦一位組員上臺(tái)講述自己喜歡的民間故事。其余同學(xué)認(rèn)真聽，給他們打打分，看看誰(shuí)才是我們班上的“故事大王”?。鄢鍪驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（1）故事講述完整；（2）故事生動(dòng)、有趣；（3）態(tài)度大方得體；（4）聲音洪亮、清晰。］2.小組討論并推薦參賽代表。預(yù)設(shè)：通過表決選擇小組內(nèi)大家覺得表現(xiàn)最好的一位成員為代表，如故事講得最感人、最能活躍氣氛、態(tài)度最大方等。3.小組代表輪流上臺(tái)講述故事。4.學(xué)生評(píng)選自己最喜歡的“故事大王”并說(shuō)明理由，最后集體投票評(píng)選。5.教師予以表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。五、總一總，提升思想總結(jié)：通過今天的“故事大會(huì)”，我們又一次體會(huì)到我國(guó)民間故事的魅力，它就像大千世界的一扇扇天窗，給我們帶來(lái)了許多美好的遐想；我們也體會(huì)到我國(guó)古代勞動(dòng)人民對(duì)真善美的追求和對(duì)美好生活的向往。親近民間故事吧，它能滋養(yǎng)我們的心靈，豐富我們的想象。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力是符合小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)的，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。這就要求我們教師要依據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，抓住課堂教學(xué)這一主陣地，設(shè)計(jì)出面向全體學(xué)生、能激發(fā)全員參與熱情的訓(xùn)練方法，扎扎實(shí)實(shí)