五年級上冊數(shù)學教案-5.21 循環(huán)小數(shù)丨浙教版

循環(huán)小數(shù)教學目標：1、理解和掌握循環(huán)小數(shù)的意義，使學生初步認識有限小數(shù)和無限小數(shù)，掌握循環(huán)小數(shù)的寫法。2、讓學生經(jīng)歷探索循環(huán)小數(shù)的意義的過程，培養(yǎng)學生的探究精神和意識，進一步培養(yǎng)數(shù)感。3、學生能在學習過程中獲得成功體驗，培養(yǎng)學生積極的數(shù)學情感。教學重難點：重點：理解和掌握循環(huán)小數(shù)的意義。難點：理解掌握循環(huán)小數(shù)的特征。教學準備：關于自然界循環(huán)現(xiàn)象的資料。教法、學法：談話法，探索發(fā)現(xiàn)法教學過程：一、游戲活動，引出課題（讓學生認識什么現(xiàn)象是循環(huán)，了解生活中的一些循環(huán)現(xiàn)象，初步感知循環(huán)的意義。）師：今天同學們的精神真不錯，老師就和大家一起玩?zhèn)€接力賽，你們必須按順序說出下面的數(shù)。聽好，星期一。生：星期二。師和生繼續(xù)往下說。（同學們的反應真快，真棒。）發(fā)現(xiàn)數(shù)的人越來越少，師：同學們，你認為我們能數(shù)完嗎？（生：不能。）師：根據(jù)剛才的接力游戲，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（生可能會說：因這它不斷重復，因為它不斷循環(huán).....從星期一開始到星期日，下周又從星期一開始到星期日永遠數(shù)不完）師：重復的是什么？（從星期一到星期日依次不斷，重復出現(xiàn)）板書：依次不斷、重復（循環(huán)，若有生提出）手寫師：其實在日常生活中，也有許多類似的現(xiàn)象，同學們還能舉出類似的例子嗎？（生：一天有24個小時，從1時，2時……24時，然后第二天又從1時開始，到24時結束。第三天、第四天、周而復始，重復出現(xiàn)。我們還知道一周有7天，從星期一到星期日，然后第二周又是從星期一到星期日；一年的春夏秋冬季節(jié)變化，月亮的盈虧圓缺，早晚潮汐的漲落，白天黑夜的循環(huán)往復，人們白天覺醒夜晚睡覺……等等都是自然界的循環(huán)現(xiàn)象?！┱垉蓚€學生說說，舉兩個例子師：在我們的生活中，在自然界中許多現(xiàn)象都是有周期性的，周而復始，依次不斷，重復出現(xiàn)的循環(huán)現(xiàn)象。其實在我們的數(shù)學王國中也有這種問題。這一節(jié)我們就一起來研究數(shù)學中的循環(huán)問題，同學們想不想了解數(shù)學中的依次不斷、重復出現(xiàn)的循環(huán)問題。今天老師要看看誰最聰明，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的規(guī)律。（若有學生提出有循環(huán)現(xiàn)象，先表揚一下，則可以直接板書，然后提出今天的課題，）二、自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、創(chuàng)設情境情境：動物園里趣事可真多，笑笑的朋友毛毛蟲和小烏龜經(jīng)常爭來爭去，在平時的各項活動中，他倆都想爭第一?？矗麄兘裉煊窒氡缺日l爬得快了。于是請來了他們的好朋友笑笑當裁判，笑笑將他們的爬行成績記錄了下來，讓我們也一起去看看吧！師：從圖中你了解到了什么信息？（生：毛毛蟲3分鐘爬行11米，小烏龜11分爬行58.6米。）2、提出問題師：可是這時候笑笑犯難了，雖然她知道了他們的爬行記錄，但是她不清楚究竟誰爬得快。你們能想想辦法幫幫笑笑嗎？生思考。（生可能會提出：生：毛毛蟲每分鐘爬行多少米？（毛毛蟲的速度）生：小烏龜每分鐘爬行多少米？（小烏龜?shù)乃俣龋煟和瑢W們提的問題真好，而且表達得很正確很完整。我們只要解決這兩個問題，就能夠幫助笑笑了。那我們就趕緊開啟我們智慧的鑰匙，按照大家說的去幫助笑笑吧。3、自主探究，解決問題（一二組解決問題1，三四組解決問題二）（1）解決毛毛蟲每分鐘爬行多少分鐘這個問題。（純循環(huán)小數(shù)）（2）解決烏龜爬行的速度是多少。（混循環(huán)小數(shù)）師：怎樣列式？（生：11÷358.6÷11）師：請你試著著算一算11÷358.6÷11等于幾。生計算，師巡視。過一會，可能會有騷動，請停筆。師：同學們能算完嗎？為什么大家遲遲不能得到最后的結果？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同桌。我們先請一二組的同學說說你的發(fā)現(xiàn)投影呈現(xiàn)同學的作業(yè)情況。（反饋，引導說出商的小數(shù)部分總會不斷重復出現(xiàn)3，余數(shù)總是重復2；）老師這里把同學們計算的過程搬上黑板，讓我們一起來看看提問：（投影）像這樣的算式，能除得盡嗎？算到什么時候就可以不再繼續(xù)算下去呢？總結：因為余數(shù)的重復出現(xiàn)，導致商也隨之依次不斷、重復出現(xiàn)，是除不盡的。（生可能會觀察到：余數(shù)1重復出現(xiàn)，商3也要重復出現(xiàn)，永遠除不盡。若生沒有發(fā)現(xiàn)余數(shù)和商的特征，可引導他們觀察：請大家認真觀察余數(shù)和商，你發(fā)現(xiàn)了什么）師：商的小數(shù)部分第5位會是多少？第6位呢？商總是依次不斷重復出現(xiàn)3，寫的完嗎？那這個商該如何寫呢？師：這樣我們就可以把商寫成11÷3＝3.666……（教師板書）你知道后面的省略號表示什么意思？（表示后面的3連續(xù)不斷、重復出現(xiàn)，也就是循環(huán)出現(xiàn)，有無數(shù)個，是無限的）58.6÷11請三四組的同學說說你的發(fā)現(xiàn)。師：58.6÷11的商是哪些數(shù)字在循環(huán)？循環(huán)的數(shù)字在哪里出現(xiàn)？。引導學生：商的小數(shù)部分總會不斷重復出現(xiàn)2和7，余數(shù)總是重復3和8。余數(shù)和商有什么關系？引導學生觀察余數(shù)重復出現(xiàn)一個數(shù)字或幾個數(shù)字，商也會重復出現(xiàn)一個數(shù)字或幾個數(shù)字。總結：因為余數(shù)的重復出現(xiàn)，導致商也隨之依次不斷、重復出現(xiàn)，是除不盡的。怎樣表示商的結果？用省略號？省略號表示什么？（表示后面的2和7連續(xù)不斷、重復出現(xiàn)，也就是循環(huán)出現(xiàn)，有無數(shù)個，是無限的）3、小結師：現(xiàn)在我們能告訴笑笑誰爬得快了嗎？你們真是棒，不僅用自己的智慧解決了問題，還幫助了笑笑，咱們班真是一個助人為樂的好班級。剛才我們在幫助笑笑的時候，發(fā)現(xiàn)了第一算式和第二算式中商都藏著秘密，像這樣的小數(shù)，我們稱它為“循環(huán)小數(shù)”，（板書課題），這節(jié)課我們就要來研究它。經(jīng)過剛才的過程，誰能說說循環(huán)小數(shù)是怎么樣得來的？什么樣的小數(shù)才能稱為循環(huán)小數(shù)呢？投影定義。師：同學們通過自己探索，發(fā)現(xiàn)了循環(huán)小數(shù)，而且還幫助了笑笑，真是棒！請大家再認真的默讀一下這句話，你知道了什么？（哪些詞是關鍵的，若學生不能說，則可說：那老師來考考大家，看看大家是不是真的理解了。誰能說說某一位是什么意思？依次不斷、重復是什么意思？）讓我們再仔細、認真觀察這兩個算式，思考一個小數(shù)循環(huán)的數(shù)會出現(xiàn)在哪里？可以有幾個數(shù)循環(huán)。請同學齊讀。師：3.666……依次不斷、重復出現(xiàn)的是哪個數(shù)字？5.32727……依次不斷、重復出現(xiàn)的是哪個數(shù)字？試著寫幾個這樣的循環(huán)小數(shù)。6、課堂練習下面那些是循環(huán)小數(shù)？0.55555…..7777773.737373……0.892454545…..67.5959592.0864864……66.66666……（從什么位上的6開始循環(huán)）3.141592653…..（1）先讓學生獨立完成（2）反饋交流（3）請你說說你的體會生發(fā)表自己的看法師要引導生說出如下要點：（重新看定義，請你再看看這句話，能判斷出它是不是循環(huán)小數(shù)了嗎？）從小數(shù)的某一位起開始循環(huán)余數(shù)和商重復出現(xiàn)循環(huán)小數(shù)的小數(shù)位數(shù)是無限的8、循環(huán)小數(shù)的簡便寫法（數(shù)學萬花筒）讓生閱讀書本數(shù)學萬花筒中的知識，讓生了解循環(huán)小數(shù)的簡便表示方法。三、課堂練習（完成練一練第1題）[進一步清晰循環(huán)小數(shù)的概念，學會區(qū)分哪些是循環(huán)小數(shù)。]1、下面哪些是循環(huán)小數(shù)？0.666…1.48383…4.25250.1875875…（1）先讓學生獨立完成（2）反饋交流（講評時注意讓學生明白4.2525的小數(shù)部分雖然有兩個數(shù)字重復出現(xiàn)，但是它沒有刪節(jié)號，說明是除盡的，就不是循環(huán)小數(shù)。）（3）請你說說你的體會生發(fā)表自己的看法師要引導生說出如下要點：余數(shù)和商重復出現(xiàn)的小數(shù)是循環(huán)小數(shù)循環(huán)小數(shù)的小數(shù)位數(shù)是無限的循環(huán)小數(shù)可以簡便寫法四、鞏固練習（