對高中尖子生培養(yǎng)的思考

對高中尖子生培養(yǎng)的思考第一頁，共四十一頁，2022年，8月28日二、思考一、現(xiàn)狀對高中尖子生培養(yǎng)的思考第二頁，共四十一頁，2022年，8月28日一、現(xiàn)狀1.關(guān)于案例努力超前學(xué)習(xí)，主動參加初中物理競賽，提前參加高一力學(xué)競賽和高中物理競賽。37人參賽，有35人獲獎,1人參加全國賽獲三等獎。報(bào)考奧校物理特長組，14名被錄取。第三頁，共四十一頁，2022年，8月28日公式：扎實(shí)基礎(chǔ)＋純熟技能＋良好身心＋正確策略=尖子生成功增值1.關(guān)于案例一、現(xiàn)狀第四頁，共四十一頁，2022年，8月28日對其學(xué)習(xí)策略研究，高考英語單科在本地區(qū)前10名的有7人，1名列全省第二。1.關(guān)于案例一、現(xiàn)狀第五頁，共四十一頁，2022年，8月28日案例４.中學(xué)尖子生為何常?！案唛_低走”？一從教近40年的特級教師總結(jié)：最感到遺憾和迷茫的是“自己心目中的尖子生走出校門后卻多是無所作為”.經(jīng)歷:一重點(diǎn)中學(xué)的一位高才生高考成績名列全省前茅,錄取時(shí)許多高校爭搶這個(gè)學(xué)生。最后某名牌大學(xué)在錄取這名高才生的同時(shí),按這所中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的特殊要求----搭配錄取了另一名考分較低的考生。但十多年后,那位被名校所爭搶的高分學(xué)生卻表現(xiàn)平平,而靠“搭配”進(jìn)入那所名牌大學(xué)的學(xué)生卻在他所從事的領(lǐng)域里干出了不小的成就.“小時(shí)了了，大未必佳”----這句古人的戲言何以在當(dāng)今不少學(xué)子身上得到了可怕的應(yīng)驗(yàn)？中學(xué)里的考分/高考時(shí)的成績?yōu)楹尾荒艹蔀槎攘恳粋€(gè)人未來發(fā)展的標(biāo)尺?那些被中學(xué)老師以及家長們寄予無限期望的中學(xué)里的尖子生,包括高考狀元/國際奧林匹克學(xué)科競賽金銀銅牌得主,為何到了大學(xué)里/到了工作崗位上卻常常變得像王安石筆下的那位曾經(jīng)榮耀鄉(xiāng)里的方仲永一樣“泯然眾人”？裴多菲先生：“考分誠可貴，能力價(jià)更高。人品出問題，兩者皆可拋?！?.關(guān)于案例一、現(xiàn)狀第六頁，共四十一頁，2022年，8月28日1.關(guān)于案例一、現(xiàn)狀第七頁，共四十一頁，2022年，8月28日（1）編班辦法中考成績高的學(xué)生；文理分科前考試成績排前的學(xué)生；……與普通班完全一樣：老師講，學(xué)生聽，記筆記，做作業(yè)；依資料；依題型，依題量；單科教，合卷考，分科評；……

（2）教學(xué)方法2.關(guān)于現(xiàn)狀（3）教學(xué)管理△教學(xué)“兩個(gè)一點(diǎn)”：進(jìn)度快一點(diǎn)、內(nèi)容深一點(diǎn)△解題“兩個(gè)一點(diǎn)”：題量多一點(diǎn)、難度大一點(diǎn)△考試“三個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一難度一、現(xiàn)狀第八頁，共四十一頁，2022年，8月28日課程理念：基礎(chǔ)性+選擇性；學(xué)生選學(xué)什么，教師就教什么，考試就考什么。課程現(xiàn)狀：高考考什么，教師就教什么，學(xué)生就學(xué)什么；從高一開始把學(xué)生當(dāng)考生，在考綱框架深挖洞。（4）課程設(shè)置模塊設(shè)置：學(xué)科知識結(jié)構(gòu)不完整性，思維受限制，綜合能力不高。

教學(xué)措施：改進(jìn)教學(xué)方法，XX模式，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高教學(xué)效果！？一、現(xiàn)狀2.關(guān)于現(xiàn)狀第九頁，共四十一頁，2022年，8月28日課程標(biāo)準(zhǔn)考試大綱考試說明考生答題一、現(xiàn)狀第十頁，共四十一頁，2022年，8月28日廣東2012第十一頁，共四十一頁，2022年，8月28日36：如下圖（a）所示，在垂直于勻強(qiáng)磁場B的平面內(nèi)，半徑為r的金屬圓盤繞過圓心O的軸轉(zhuǎn)動，圓心O和邊緣K通過電刷與一個(gè)電路連接，電路中的P是加上一定正向電壓才能導(dǎo)通的電子元件。流過電流表的電流I與圓盤角速度ω的關(guān)系如下圖（b）所示，其中ab段和bc段均為直線，且ab段過坐標(biāo)原點(diǎn)。ω>0代表圓盤逆時(shí)針轉(zhuǎn)動。已知：R=3.0Ω，B=1.0T，r=0.2m。忽略圓盤、電流表和導(dǎo)線的電阻。（1）根據(jù)圖（b）寫出ab、bc段對應(yīng)I與ω的關(guān)系式；（2）求出圖（b）中b、c兩點(diǎn)對應(yīng)的P兩端的電壓Ub、Uc；（3）分別求出ab、bc段流過P的電流Ip與其兩端電壓Up的關(guān)系式。BAORPKω圖（a）圖（b）0.40.30.20.10-0.3-0.4-0.1-0.215304560-15-30-45-60abc廣東2013第十二頁，共四十一頁，2022年，8月28日？編班、課程設(shè)置、教學(xué)管理、教學(xué)方法、作業(yè)

設(shè)計(jì)……原因分析2.關(guān)于現(xiàn)狀？與現(xiàn)存的教育體制、教育觀念、教育方法以及

育人環(huán)境……

一、現(xiàn)狀？學(xué)生學(xué)科結(jié)構(gòu)不完整（與命題者思維差異大）、

綜合能力不高……第十三頁，共四十一頁，2022年，8月28日１.文件精神《廣東省教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃》充分整合、開發(fā)課程教學(xué)資源，加強(qiáng)課程發(fā)展規(guī)劃，開設(shè)豐富的選修課，增強(qiáng)課程的開放性和選擇性，構(gòu)建廣東特色普通高中課程教材體系。開展普通高中分層分類教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)，著力提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立和適應(yīng)社會的能力，幫助學(xué)生把握適合自己的發(fā)展方向。二、思考第十四頁，共四十一頁，2022年，8月28日上海中學(xué)創(chuàng)新人才培育新路1.改分?jǐn)?shù)導(dǎo)向、應(yīng)試導(dǎo)向?yàn)橹救?dǎo)向，以學(xué)生成長為出發(fā)點(diǎn)2.志趣引領(lǐng)有利于學(xué)生對自身內(nèi)在潛能的主動認(rèn)識與開發(fā)、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展3.點(diǎn)面結(jié)合開展實(shí)驗(yàn)探索★點(diǎn)上，設(shè)置數(shù)學(xué)班、科技班與汽車、醫(yī)學(xué)、金融等多個(gè)實(shí)驗(yàn)組科技班設(shè)物理、化學(xué)、生命科學(xué)、工程、信息科技等五個(gè)專門方向，強(qiáng)調(diào)基于興趣、個(gè)性的選擇學(xué)習(xí)；促進(jìn)學(xué)生對聚焦的領(lǐng)域進(jìn)行深入學(xué)習(xí)與探究：大學(xué)教師指導(dǎo)、規(guī)范訓(xùn)練.先對幾個(gè)專門方向總體介紹→然后學(xué)生選2個(gè)方向試聽→選定1方向?qū)W習(xí)（之后的學(xué)習(xí)90%以上的學(xué)生堅(jiān)持選定領(lǐng)域）★面上，面向全體學(xué)生，以學(xué)校課程圖譜的構(gòu)建為支撐，整體推進(jìn)以課程、項(xiàng)目為抓手，大學(xué)中學(xué)聯(lián)動開發(fā)課程資源2.課程案例二、思考第十五頁，共四十一頁，2022年，8月28日第十六頁，共四十一頁，2022年，8月28日

上海中學(xué)本部課程圖譜（14個(gè)學(xué)科課程圖譜發(fā)展型部分）第十七頁，共四十一頁，2022年，8月28日該計(jì)劃始于1985年，最早

與中國科技大學(xué)合作，采取2+4+2的高中+本科+碩士的貫通培養(yǎng)模式，實(shí)行一考免三考。現(xiàn)在，蘇州中學(xué)與北京大學(xué)、西安交通大學(xué)、南京大學(xué)、早稻田大學(xué)、不來梅國際大學(xué)、麥馬斯特大學(xué)等都有合作。六大挑戰(zhàn)。觀念革命——從關(guān)注高考需求到關(guān)注大學(xué)需求，遠(yuǎn)置視線，遠(yuǎn)置目標(biāo)；課程革命——從千校一面課程，到量身定制課程融通中學(xué)大學(xué)，融通文理。教學(xué)革命——從習(xí)題解答教學(xué)，到問題研究教學(xué)，問題發(fā)現(xiàn)，問題解決。學(xué)習(xí)革命——從目標(biāo)驅(qū)動學(xué)習(xí)，到興趣驅(qū)動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)回歸，學(xué)習(xí)解放。評價(jià)革命——從傳統(tǒng)評價(jià)體系，到綜合評價(jià)體系，強(qiáng)調(diào)跟蹤，強(qiáng)調(diào)反饋。管理革命——從部門管理模式，到項(xiàng)目管理模式，便于探索，便于統(tǒng)籌。三大著力點(diǎn)。興趣——興趣重于目的，好奇心、求知欲和執(zhí)著的品質(zhì)；思想——思想重于技能，求疑心、批判性、理性思維；價(jià)值觀——公心重于私欲，公德心、責(zé)任感、犧牲精神。

蘇州中學(xué)“偉長計(jì)劃”二、思考2.課程案例第十八頁，共四十一頁，2022年，8月28日（1）標(biāo)準(zhǔn)課程體系：有效學(xué)習(xí)、行為規(guī)范，沖刺高考

（2）實(shí)驗(yàn)課程體系：自主、創(chuàng)新、研究，多元化選擇（3）榮譽(yù)課程體系：高層次、拔尖創(chuàng)新，奧林匹克班（4）國際課程體系：完美的美國中學(xué)課程，

AP課程深圳中學(xué)四個(gè)體系

辦學(xué)目標(biāo)：建設(shè)學(xué)術(shù)性高中培養(yǎng)創(chuàng)新型人才學(xué)術(shù)素養(yǎng)：知識豐富者，嘗試探究者，問題解決者，理性批判者專業(yè)精神：主動規(guī)劃者，敢于負(fù)責(zé)者，專注篤行者，善于合作者審美情趣：協(xié)調(diào)發(fā)展者，自覺審美者，胸懷天下者，積極創(chuàng)造者二、思考2.課程案例第十九頁，共四十一頁，2022年，8月28日星期節(jié)次一二三四五六1國家課程數(shù)學(xué)奧賽榮譽(yù)課程物理奧賽榮譽(yù)課程化學(xué)奧賽榮譽(yù)課程23456781.數(shù)學(xué)拓展榮譽(yù)課程2.語言文學(xué)榮譽(yù)課程（單周語文、雙周英語）1.語言文學(xué)（單周英語、雙周語文）榮譽(yù)課程2.數(shù)學(xué)拓展榮譽(yù)課程1.物理拓展榮譽(yù)課程2.化學(xué)拓展榮譽(yù)課程1.化學(xué)拓展榮譽(yù)課程2.物理拓展榮譽(yù)課程9深圳中學(xué)榮譽(yù)課程體系高一年級課程

二、思考2.課程案例第二十頁，共四十一頁，2022年，8月28日星期節(jié)次一二三四五六1

國家課程數(shù)學(xué)奧賽榮譽(yù)課程物理奧賽榮譽(yù)課程化學(xué)奧賽榮譽(yù)課程2345671.奧林匹克榮譽(yù)課程（含數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)三個(gè)方向）2.英語閱讀榮譽(yù)課程1.奧林匹克榮譽(yù)課程（含數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)三個(gè)方向）2.古代漢語榮譽(yù)課程8深圳中學(xué)榮譽(yù)課程體系高二年級課程

二、思考2.課程案例第二十一頁，共四十一頁，2022年，8月28日學(xué)科高一第一學(xué)期高一第二學(xué)期高二高三第一學(xué)期高三第二學(xué)期語文5/55/55/5

美

術(shù)7數(shù)學(xué)6/56/65/57英語5/55/55/57物理2/21/11/1化學(xué)2/11/11/1生物2/11/11/1思想政治2/22/22/26歷史2/22/22/26地理2/22/22/26音樂0/00/00/0美術(shù)4/66/611/11體育1/11/12/2信息技術(shù)1/11/10/0博羅華僑中學(xué)——美術(shù)體系課程二、思考2.課程案例第二十二頁，共四十一頁，2022年，8月28日分層教學(xué)一本必修課程教學(xué)課程學(xué)生二本三AB選修課程拓展課程分類課程全體學(xué)生共同基礎(chǔ)不同發(fā)展傾向?qū)W生拔尖創(chuàng)新教學(xué)分類必修課程選修課程拓展課程二、思考3.幾點(diǎn)思考（1）三維圖第二十三頁，共四十一頁，2022年，8月28日（2）編班定位預(yù)測高考能上重點(diǎn)線的學(xué)生（全省約占10%的比例）省平均上線比例中學(xué)（13年）重點(diǎn)率7%本A率

16%本B率

11%小計(jì)

34%三A率18%合計(jì)52%二、思考3.幾點(diǎn)思考第二十四頁，共四十一頁，2022年，8月28日?尖子生滿分180分/120分，學(xué)困生滿分120分/80分?拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，必須以課程建設(shè)為突破口?課程是學(xué)校的靈魂?尖子生早分班，中層生晚分班，低層生特長班?研究題目，評價(jià)題目，組合題目?以自主招生綜合能力為上限二、思考（3）核心觀點(diǎn)3.幾點(diǎn)思考第二十五頁，共四十一頁，2022年，8月28日學(xué)年學(xué)期學(xué)段人文方向職教方向理工方向1理工方向2第一學(xué)年上學(xué)期Ⅰ物理1物理1物理1主題1.運(yùn)動的描述主題2.相互作用與運(yùn)動規(guī)律主題3.拋體運(yùn)動與圓周運(yùn)動Ⅱ下學(xué)期Ⅲ物理2物理2物理2主題4.機(jī)械能和能源主題5.經(jīng)典力學(xué)的成就與局限性主題6.碰撞與動量守恒主題7.機(jī)械振動與機(jī)械波Ⅳ第二學(xué)年上學(xué)期Ⅰ選修1-1選修2-1選修3-1主題8.電場；主題9.電路；主題10.磁場主題11.電磁感應(yīng)；主題12.交變電流主題13.傳感器;主題14.電磁振蕩與電磁波主題15.分子動理論與統(tǒng)計(jì)思想主題16.固體、液體與氣體主題17.熱力學(xué)定律與能量守恒主題18.能源與可持續(xù)發(fā)展主題19.光；主題20.波粒二象性主題21.原子結(jié)構(gòu)；主題22.原子核主題23.相對論Ⅱ選修2-2選修3-2下學(xué)期Ⅲ選修1-2選修2-3選修3-5Ⅳ實(shí)驗(yàn)專題和專題研修選修3-3或選修3-44.關(guān)于課程設(shè)置物理二、思考第二十六頁，共四十一頁，2022年，8月28日（１）人文社會科學(xué)發(fā)展傾向的學(xué)生，從“化學(xué)與生活”、“化學(xué)與技術(shù)”和“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”3個(gè)模塊中選擇修習(xí)1個(gè)選修模塊。（２）理工科發(fā)展傾向的學(xué)生，選擇修習(xí)“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”、“化學(xué)反應(yīng)原理”、“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”和“實(shí)驗(yàn)化學(xué)”

4個(gè)模塊，并且在老師的指導(dǎo)下自學(xué)“化學(xué)與生活”、“化學(xué)與技術(shù)”2個(gè)模塊?；瘜W(xué)二、思考4.關(guān)于課程設(shè)置第二十七頁，共四十一頁，2022年，8月28日學(xué)年學(xué)期學(xué)段人文方向職教方向理工方向1理工方向2第一學(xué)年上學(xué)期Ⅰ（１）必修１→必修2→必修3

兩選一（２）必修１→必修3→必修2Ⅱ下學(xué)期ⅢⅣ第二學(xué)年上學(xué)期選修１下學(xué)期選修２和選修３（以高考內(nèi)容為中心）整合生物二、思考4.關(guān)于課程設(shè)置第二十八頁，共四十一頁，2022年，8月28日二、理解分類課程政治4.關(guān)于課程設(shè)置第二十九頁，共四十一頁，2022年，8月28日地理歷史（１）人文社會科學(xué)發(fā)展傾向的學(xué)生,應(yīng)至少選修3個(gè)選修模塊.（２）建議選修模塊開設(shè)順序?yàn)椋骸皻v史上重大改革回眸”、“近代社會的民主思想與實(shí)踐”、“20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平”、“中外歷史人物評說”、“探索歷史的奧秘”、“世界文化遺產(chǎn)薈萃”。（１）人文社會科學(xué)發(fā)展傾向的學(xué)生，選擇修習(xí)選修3（旅游地理）、選修4（城鄉(xiāng)規(guī)劃）、選修6（環(huán)境保護(hù)）。（２）理工科發(fā)展傾向的學(xué)生，選擇修習(xí)選修1（宇宙與地球）、選修2（海洋地理）、選修5（自然災(zāi)害與防治）。（３）選修7（地理信息技術(shù)應(yīng)用），建議學(xué)校可以結(jié)合信息技術(shù)科目選修課程統(tǒng)籌安排，條件不具備的學(xué)?？蓵壕忛_設(shè)。二、思考4.關(guān)于課程設(shè)置第三十頁，共四十一頁，2022年，8月28日語文二、思考4.關(guān)于課程設(shè)置第三十一頁，共四十一頁，2022年，8月28日英語二、思考4.關(guān)于課程設(shè)置第三十二頁，共四十一頁，2022年，8月28日（１）人文社會科學(xué)（含體育、藝術(shù)）發(fā)展傾向的學(xué)生，選修系列1全部模塊，選修系列3中的1至2個(gè)專題，在選修系列4中的4-1幾何證明選講、4-2矩陣與變換、4-4坐標(biāo)系與參數(shù)方程、4-5不等式選講等4個(gè)專題中選修1個(gè)專題。（２）理工科發(fā)展傾向的學(xué)生，選修系列2全部模塊，選修系列3中的2個(gè)專題，在選修系列4中的4-1幾何證明選講、4-2矩陣與變換、4-4坐標(biāo)系與參數(shù)方程、4-5不等式選講等4個(gè)專題中選修2至3個(gè)專題。教學(xué)過程中須使用函數(shù)計(jì)算器.有條件的學(xué)校使用圖形計(jì)算器數(shù)學(xué)二、思考4.關(guān)于課程設(shè)置第三十三頁，共四十一頁，2022年，8月28日根據(jù)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生實(shí)際，研究適合實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的教材。這些教材：（１）是一些富有創(chuàng)新意識、富有挑戰(zhàn)性的教材；（２）是適合有強(qiáng)烈的上進(jìn)心、自制力，且喜愛獨(dú)立思考的優(yōu)秀學(xué)生；（３）要有比較高的學(xué)習(xí)訓(xùn)練強(qiáng)度；（４）要注重科學(xué)的思想方法和批判能力的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練；（５）要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造精神的培養(yǎng)；（６）要強(qiáng)調(diào)給予學(xué)生個(gè)性的發(fā)展空間。5.關(guān)于教材二、思考第三十四頁，共四十一頁，2022年，8月28日（１）優(yōu)秀生的課堂教學(xué)要提倡民主、和諧、生動、活潑?？梢圆灰髮W(xué)生上課正襟危坐，而看重思維的活躍，課堂氣氛的活躍。上課的形式也可以是多種多樣，有新課傳授，有討論交流，有沙龍漫談等。（２）教師尊重學(xué)生，不擺架子，師生關(guān)系平等、和諧。在教室里，學(xué)生可以隨時(shí)提問，不用強(qiáng)調(diào)起立，教學(xué)形式寓教于樂，生動有趣，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，加之我們的教學(xué)內(nèi)容因才設(shè)置，絕大多數(shù)學(xué)生都有興趣和出現(xiàn)極佳的興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)。（３）優(yōu)秀生教學(xué)要注重研究能力的培養(yǎng)。我們對學(xué)生的作業(yè)要加入學(xué)習(xí)命題、撰寫小論文的要求，倡導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出個(gè)人見解。6.關(guān)于教學(xué)二、思考第三十五頁，共四十一頁，2022年，8月28日（４）要對教師的課堂教學(xué)，包括思維容量、教學(xué)語言、設(shè)置提問、課內(nèi)練習(xí)以及現(xiàn)代化教育技術(shù)的使用等方面進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)的剖析和討論，評課觀點(diǎn)要鮮明，批評要直接，一定要給教師開闊的視野，嶄新的信息，高素質(zhì)的示范。讓教師得到啟發(fā)和提高。（５）優(yōu)秀生的課堂教學(xué)向教師提出了很高的要求。教學(xué)評比、教研活動理論上是教師教育提高教學(xué)水平的很好形式。但是，現(xiàn)在搞得太多了，太爛了?？吞自?，走過場，搞政績工程，浪費(fèi)了國家許多錢，結(jié)果效果沒有，影響惡劣。二、思考6.關(guān)于教學(xué)第三十六頁，共四十一頁，2022年，8月28日（１）優(yōu)秀生的教育要注意培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的自信心，要讓每個(gè)學(xué)生的臉上都洋溢著自信的笑容。教師要充分發(fā)