小學(xué)語(yǔ)文鄂教版六年級(jí)下冊(cè)第六單元17美麗的晉祠 《美麗的晉祠》教案

17美麗的晉祠目標(biāo)：

1、課文8個(gè)生字詞。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，理解重點(diǎn)詞句。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，感悟作者的寫作手法。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)重點(diǎn)詞句的感悟，體會(huì)作者感情，作者的寫作手法

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、資料導(dǎo)入新課，自學(xué)生字詞。

1、簡(jiǎn)要介紹作者。

2、處理字詞：

軒榭xiè皴裂cūn虬枝qiú璀璨cuǐcàn

須髯rán老嫗yù蔭護(hù)yìn瀛勝樓yíng

二、朗讀課文，整體把握文章內(nèi)容和脈絡(luò)

師生合作讀課文，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊畫出每段的中心句。

1、本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？

（晉祠。）

2、晉祠的總體特征是什么？

（悠久的歷史文物和優(yōu)美的自然風(fēng)景渾然融為一體。）

3、照應(yīng)這一特點(diǎn)的是哪些段落？（以板書(shū)形式歸納）

（2——5節(jié)）優(yōu)美的自然風(fēng)景

（6——11節(jié)）悠久的歷史文物

三、研讀文本2——5節(jié)

1、晉祠優(yōu)美的自然風(fēng)景主要表現(xiàn)在哪兒？

（晉祠的美在山在樹(shù)在水。）

2、晉祠的山美在哪里？這里作者用了一些修辭手法來(lái)分析晉祠山美的特點(diǎn)，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)有何作用。

（山的特點(diǎn)是巍巍的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，四季宜人。比喻、擬人，形象地說(shuō)明了山的特點(diǎn)。）

3、精讀第四段，討論下面問(wèn)題：

A、這段文字說(shuō)明了晉祠樹(shù)的什么特點(diǎn)？按怎樣的順序來(lái)說(shuō)明？

（古老蒼勁，造型奇特。先分說(shuō)，后總說(shuō)。語(yǔ)段最后一句總寫了晉祠在古木蔭蔽下給人的感受。）

B、文章用哪些詞語(yǔ)，從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明“周柏”的特點(diǎn)？

（“勁直”“皺裂”“疏枝”“偃臥”“盤屈”“柔”“如蓋”“虬”“粗大”這些詞語(yǔ)，從樹(shù)干、樹(shù)皮、樹(shù)頂、枝條和姿態(tài)等方面來(lái)說(shuō)明。）

C、寫樹(shù)的造型奇特主要以什么樹(shù)為例？（左扭柏。）

D、文章用兩個(gè)比喻句說(shuō)明了“左扭柏”的什么特點(diǎn)？

（文章用了兩個(gè)比喻句來(lái)說(shuō)明“左扭柏”挺拔高大的形象和左扭的特點(diǎn)。）

E、文中“地下旋起的一股煙”改為“地下冒起的一股煙”行不行?

（在第一個(gè)比喻句中，“旋”不能改為“冒”。因?yàn)椤懊啊北硎具@股“煙”細(xì)小，而“旋”表示粗大，緊湊，并向一個(gè)方向轉(zhuǎn)，突出其高大、左扭的特點(diǎn)。）

F、與這個(gè)“旋”字相呼應(yīng)的有哪兩個(gè)字?

（這個(gè)“旋”字又和“擰”“繩”呼應(yīng)，形象而傳神。）

4、精讀第五段，討論下面問(wèn)題：

A、這段文字寫晉祠的“水”的特點(diǎn)有哪些？哪個(gè)特點(diǎn)寫得最詳細(xì)，哪個(gè)特點(diǎn)幾乎沒(méi)有專門寫出來(lái)，但又可以從其他特點(diǎn)的介紹中體會(huì)到？

(多清靜柔。)

B、本段用了哪些語(yǔ)句，從哪些方面來(lái)說(shuō)明晉祠水“多”的特點(diǎn)？

（在園里信步，但見(jiàn)這里一泓深潭，那里一條小溪。石間細(xì)流脈脈……林中碧波閃閃……這些水都來(lái)自“難老泉”。）

C、在寫“多”和“柔”著兩個(gè)特點(diǎn)是，各用了哪些修辭手法？

D、引用李白的詩(shī)句有什么作用？（說(shuō)明水的靜。）

E、為什么說(shuō)“這幾百間建筑怕都是在水上飄著的”？（說(shuō)明水多。）

F、這段文字按怎樣的順序來(lái)說(shuō)明？你是怎樣理解最后的“總”？

（作者借助修辭手法，運(yùn)用優(yōu)美的句式表寫說(shuō)明晉祠水的特征，然而最美的是祖先留給我們的古代文化。）

第二課時(shí)

一、感情朗讀課文1—5節(jié)，再次感受晉祠優(yōu)美的自然風(fēng)景。

二、研讀文本6——11節(jié)

1、晉祠的自然風(fēng)景很美，然而最美的還是祖先留給我們的古代文化。這里保存著我國(guó)古建筑中的“三絕”，咱們先來(lái)看三絕之首----圣母殿。

精讀第七段，討論下面問(wèn)題：

A、本段從哪幾個(gè)方面介紹圣母殿？

（建筑年代早，規(guī)模較大，結(jié)構(gòu)獨(dú)特，氣勢(shì)雄偉，巧奪天工。）

B、從這五個(gè)方面中我們可以看到作者是按照什么順序介紹圣母殿的？

C、本段哪一句話具體表現(xiàn)圣母殿及42個(gè)侍女泥塑是我國(guó)現(xiàn)存泥塑中的珍品？（第7節(jié)最后一句。）

2、殿前柱上的木雕盤龍又有何特點(diǎn)呢？（生動(dòng)，精巧。）

3、精讀第九段，討論：

A、“飛梁”指什么？哪句話可以解釋？（十字形的橋。）

B、魚(yú)沼飛梁的奇特體現(xiàn)在哪里？（人行橋上，可以隨意左右。）

（補(bǔ)充：魚(yú)沼飛梁在圣母殿與獻(xiàn)殿之間，古人以圓者為池，方者為沼，沼中多魚(yú)，故曰：“魚(yú)沼”；其上立架十字形橋，“架虛為橋，若飛也?！惫试唬骸帮w梁”。）

4、其他建筑的特點(diǎn)是什么？

（古樸優(yōu)美，用工精巧。）

5、圓中小品的特點(diǎn)是什么？說(shuō)明時(shí)用了什么說(shuō)明方法，有何作用？

（極具匠心。舉例子。）

三、總結(jié)全文，體會(huì)寫法。

1、思考本文的寫作順序。

（總—分—總的邏輯順序。介紹自然風(fēng)景是按由上到下，由外到內(nèi)的順序；介紹歷史文物是按由主到次，由點(diǎn)到面的順序。）

2、討論本文的寫作特色。

（說(shuō)明與描寫相結(jié)合，生動(dòng)活潑有趣，這就是文藝性說(shuō)明文。即運(yùn)用形象化的文學(xué)手法所撰寫的說(shuō)明性文章，包括知識(shí)小品、科普讀物、名勝古跡解說(shuō)詞等?！稌x祠》就是一篇以實(shí)體事物為說(shuō)明對(duì)象的文藝性說(shuō)明文。）

3、小結(jié)：

四、拓展