小學(xué)語文鄂教版六年級下冊第六單元17美麗的晉祠 《美麗的晉祠》教案

17美麗的晉祠目標：

1、課文8個生字詞。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，理解重點詞句。

3、理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情，感悟作者的寫作手法。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛祖國大好河山的感情。

教學(xué)重難點：

通過重點詞句的感悟，體會作者感情，作者的寫作手法

教學(xué)時數(shù)：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、資料導(dǎo)入新課，自學(xué)生字詞。

1、簡要介紹作者。

2、處理字詞：

軒榭xiè皴裂cūn虬枝qiú璀璨cuǐcàn

須髯rán老嫗yù蔭護yìn瀛勝樓yíng

二、朗讀課文，整體把握文章內(nèi)容和脈絡(luò)

師生合作讀課文，其余同學(xué)邊聽邊畫出每段的中心句。

1、本文的說明對象是什么？

（晉祠。）

2、晉祠的總體特征是什么？

（悠久的歷史文物和優(yōu)美的自然風(fēng)景渾然融為一體。）

3、照應(yīng)這一特點的是哪些段落？（以板書形式歸納）

（2——5節(jié)）優(yōu)美的自然風(fēng)景

（6——11節(jié)）悠久的歷史文物

三、研讀文本2——5節(jié)

1、晉祠優(yōu)美的自然風(fēng)景主要表現(xiàn)在哪兒？

（晉祠的美在山在樹在水。）

2、晉祠的山美在哪里？這里作者用了一些修辭手法來分析晉祠山美的特點，請找出來，并說說有何作用。

（山的特點是巍巍的，長長的，四季宜人。比喻、擬人，形象地說明了山的特點。）

3、精讀第四段，討論下面問題：

A、這段文字說明了晉祠樹的什么特點？按怎樣的順序來說明？

（古老蒼勁，造型奇特。先分說，后總說。語段最后一句總寫了晉祠在古木蔭蔽下給人的感受。）

B、文章用哪些詞語，從哪幾個方面來說明“周柏”的特點？

（“勁直”“皺裂”“疏枝”“偃臥”“盤屈”“柔”“如蓋”“虬”“粗大”這些詞語，從樹干、樹皮、樹頂、枝條和姿態(tài)等方面來說明。）

C、寫樹的造型奇特主要以什么樹為例？（左扭柏。）

D、文章用兩個比喻句說明了“左扭柏”的什么特點？

（文章用了兩個比喻句來說明“左扭柏”挺拔高大的形象和左扭的特點。）

E、文中“地下旋起的一股煙”改為“地下冒起的一股煙”行不行?

（在第一個比喻句中，“旋”不能改為“冒”。因為“冒”表示這股“煙”細小，而“旋”表示粗大，緊湊，并向一個方向轉(zhuǎn)，突出其高大、左扭的特點。）

F、與這個“旋”字相呼應(yīng)的有哪兩個字?

（這個“旋”字又和“擰”“繩”呼應(yīng)，形象而傳神。）

4、精讀第五段，討論下面問題：

A、這段文字寫晉祠的“水”的特點有哪些？哪個特點寫得最詳細，哪個特點幾乎沒有專門寫出來，但又可以從其他特點的介紹中體會到？

(多清靜柔。)

B、本段用了哪些語句，從哪些方面來說明晉祠水“多”的特點？

（在園里信步，但見這里一泓深潭，那里一條小溪。石間細流脈脈……林中碧波閃閃……這些水都來自“難老泉”。）

C、在寫“多”和“柔”著兩個特點是，各用了哪些修辭手法？

D、引用李白的詩句有什么作用？（說明水的靜。）

E、為什么說“這幾百間建筑怕都是在水上飄著的”？（說明水多。）

F、這段文字按怎樣的順序來說明？你是怎樣理解最后的“總”？

（作者借助修辭手法，運用優(yōu)美的句式表寫說明晉祠水的特征，然而最美的是祖先留給我們的古代文化。）

第二課時

一、感情朗讀課文1—5節(jié)，再次感受晉祠優(yōu)美的自然風(fēng)景。

二、研讀文本6——11節(jié)

1、晉祠的自然風(fēng)景很美，然而最美的還是祖先留給我們的古代文化。這里保存著我國古建筑中的“三絕”，咱們先來看三絕之首----圣母殿。

精讀第七段，討論下面問題：

A、本段從哪幾個方面介紹圣母殿？

（建筑年代早，規(guī)模較大，結(jié)構(gòu)獨特，氣勢雄偉，巧奪天工。）

B、從這五個方面中我們可以看到作者是按照什么順序介紹圣母殿的？

C、本段哪一句話具體表現(xiàn)圣母殿及42個侍女泥塑是我國現(xiàn)存泥塑中的珍品？（第7節(jié)最后一句。）

2、殿前柱上的木雕盤龍又有何特點呢？（生動，精巧。）

3、精讀第九段，討論：

A、“飛梁”指什么？哪句話可以解釋？（十字形的橋。）

B、魚沼飛梁的奇特體現(xiàn)在哪里？（人行橋上，可以隨意左右。）

（補充：魚沼飛梁在圣母殿與獻殿之間，古人以圓者為池，方者為沼，沼中多魚，故曰：“魚沼”；其上立架十字形橋，“架虛為橋，若飛也?！惫试唬骸帮w梁”。）

4、其他建筑的特點是什么？

（古樸優(yōu)美，用工精巧。）

5、圓中小品的特點是什么？說明時用了什么說明方法，有何作用？

（極具匠心。舉例子。）

三、總結(jié)全文，體會寫法。

1、思考本文的寫作順序。

（總—分—總的邏輯順序。介紹自然風(fēng)景是按由上到下，由外到內(nèi)的順序；介紹歷史文物是按由主到次，由點到面的順序。）

2、討論本文的寫作特色。

（說明與描寫相結(jié)合，生動活潑有趣，這就是文藝性說明文。即運用形象化的文學(xué)手法所撰寫的說明性文章，包括知識小品、科普讀物、名勝古跡解說詞等。《晉祠》就是一篇以實體事物為說明對象的文藝性說明文。）

3、小結(jié)：

四、拓展