教師家訪工作總結3篇

教師家訪工作總結3篇當工作進行到必定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作仔細地剖析研究一下，必定成績，找出問題，概括出經(jīng)驗教訓，提升認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結。下邊是教師家訪工作總結，請參照！【范文一：教師家訪工作總結】為落實肥城市“雙幫雙聯(lián)”家訪工作會議精神，親密師生交流，真切認識學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的成效，我進行了家訪，增強學校與學生家長的交流，以更有益于學校的教育教課工作。老師進專家訪，會讓學生感覺到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝長談，拉近了相互心理距離。現(xiàn)將我校進專家訪的有關狀況總結以下：一、一致思想，明確家訪的主要任務1、認識所訪學生家庭狀況。進專家訪前，我第一對所訪學生家庭狀況進行盡可能深入的認識。因為，家庭狀況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體狀況做全面認識，才有助于提升教育工作的針對性。2、向家長反應學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學校展開的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效交流。3、與家長共同研究，明確要求，一致思想，找出學生心里發(fā)展中存在的問題及原由，加深對學生的認識，在將來的教育中有的放矢。4、向家長提出建議，為其實專家庭教育供給幫助指導，必需時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商議出解決問題的方法。二、經(jīng)過確實展開工作，家訪成就明顯1、經(jīng)過本次家訪，我全面認識了受訪學生及其家庭，為在將來教育工作中促使學生健康全面發(fā)展打下堅固的基礎。2、經(jīng)過家訪，我與學生家長之間成立起交流渠道，第一時間認識家長的想法，排除家長對學校教育工作的迷惑和不解。3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我對學校進行全面宣傳，擴大了學校著名度和美名度。4、經(jīng)過家訪，寬泛聽取社會對我校教育教課的建議和建議，并實時反應。三、家訪領會1、優(yōu)秀的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。文化程度高的家長對自己的兒女都有一套卓有成效的教育方法，知道怎樣對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子常常從小就已經(jīng)養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有短缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這種孩子往常為人不錯，心地和善，只需在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少量家長，自己文化程度低，對自己的兒女又過于寵愛。跟著年紀的增添，孩子的性情也愈來愈大，這些家庭常常已出現(xiàn)“不會管，管不了”的場面。其父親母親根本管不了，不過希望經(jīng)過學校教育來改變孩子。2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)往常都有較大的差別。絕大多半學生在學校里各方面表現(xiàn)都優(yōu)秀，但在家里卻憂如變?yōu)榱肆硪粋€人同樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，成天看電視，什么家務都不干。這些學生既不關懷家事，更對國事天下事不聞不問，這對學生綜合素質與能力的培育特別不利，直接以致其課外知識極度短缺，著手實踐能力相對較差，勢必影響其將來的發(fā)展。3、家長對學校和老師廣泛抱著較高的希望和要求。教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參加；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教課和班級管理工作的重要手段。經(jīng)過一段時間的家訪，我獲取了很多收獲，并信心在此后的工作中持續(xù)有目的、有計劃、有要點地展開家訪工作，為實現(xiàn)學校的超越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！【范文二：教師家訪工作總結】依據(jù)學校的一致要求，對部分學生進行了家訪，感覺頗深，現(xiàn)將有關狀況總結以下：一、家訪中獲得的成就：一是獲取很多第一手育人資料。經(jīng)過與學生、與家長交流，認識每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，認識到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳盡的記錄，為此后的教課工作確立了基礎。二是家長老師相互相信。經(jīng)過向學生家長敘述我校的辦學理念、辦學成就等基本狀況，幫助家長建立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些疑惑，這就增強了家長的責隨意識和相信度，使家長也主動參加到學校的教育教課管理中來，更有信心地和學校聯(lián)手共同做勤學生的教育工作。三是多棱角認識學生。認識了好多檔案上看不出來的東西，認識了更真切、更全面的學生。四是換個角度看家長。此刻的學生家長年紀都在37—45之間，他們自己受教育的程度相對高一些，所以他們能認識到教育的重要性，廣泛重視對兒女的教育，并講究教育方法，常常幫助戰(zhàn)勝學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的增補作用。二、家訪中存在的問題第一，現(xiàn)代家庭中父親母親出門打工，經(jīng)商的不乏少量，進而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更為喜愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對兒女有求必應，以致于寵愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍性情等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤以為孩子很聰慧，小學回家不學習也能獲得好成績；上中學后，希望也能這樣。假如不可以這樣，會不會是老師的教課存在問題或不夠關懷孩子。實質上家長最大的失誤就是忽略了孩子的行為習慣和學習習慣的培育。當我們在家訪中談話起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，妄圖一勞久逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學校教育配合。三、家訪后的思慮第一，全面的家訪，深入到每一個家庭仔細認識，與家長學生當面的交流，增強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，認識了家長的希望與要求。認識了學生的個性與想法，增強了師生感情，對此后的工作將起到踴躍的作用。第二，全面的家訪，認識了家長對兒女的關切與希望，也認識了一些學生家庭的窘境，增強了我們的責任感，也讓我們更為熱愛學生，熱愛工作。第三，互換訪談方式，為家訪工作增添新的內(nèi)涵。跟著社會的發(fā)展，家訪的方式也跟著改變。因為人們的職業(yè)特色、個人經(jīng)歷、經(jīng)濟狀況、文化素質、思想涵養(yǎng)、性格性情各不同樣，學生家長可分為好多不一樣的種類。作為任課教師應當詳細問題詳細剖析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不改變，有時會事半功倍，甚至事與愿違。第四，家訪也給教師自己上了一課。因為一個學生在班上可是是五十分之一，很不起眼；而在家里，倒是家長的百分之百，寄望了厚厚的希望。在家訪時的談話中，深深領會到家長的期盼，深感責任重要，對此后的工作絲絕不敢有懶惰之心。第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父親母親是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲取，能力的培育，道德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響?？傊?，家訪工作是教課工作中不行缺乏的方式。我深知：家訪是一門學識，是一門永無止境的藝術。我愿本著對學生負責、對自己負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的希望?！痉段娜航處熂以L工作總結】孩子第一接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父親母親，所以，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至會影響到孩子的一世。認識孩子的家庭教育，是學校教師不行忽略的一項重要任務，而家訪正是認識孩子的家庭教育重要門路之一。家訪能夠拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育創(chuàng)造了一個優(yōu)秀的氣氛。本學期家訪整體上仍是受益匪淺的，現(xiàn)將自己的家訪心得領會總結以下：一、深刻認識到了家訪的重要性固然與學生接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟習，為了更好地認識他們，家訪就顯得尤其重要。經(jīng)過家訪，較為深入地認識到學生的家庭環(huán)境，家庭教育狀況，以及家長對孩子，對老師及對學校的希望等等。實踐中，更讓我進一步深深領會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期望的眼光、看到了每位家長坦誠的夢想，家訪搭建了相互心靈交流的橋梁，家訪增進了教師和孩子間的真情實意。二、家訪獲得的成就第一，家訪賜予我們兩方豐裕的時間來交流，我們能夠反應孩子在校內(nèi)的各樣表現(xiàn)和進步，家長也能夠提出各樣建講和見解，我們能夠有針對性的對個別學生進行有關的教育，經(jīng)過和家長的共同議論而完成共識，找到最合適個體的教育方法。第二，對學生的認識更為全面。每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)迥然不一樣，有的在校內(nèi)很開朗大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于喜悅，想盡興的表現(xiàn)自己，我們能夠經(jīng)過家訪更全面的去認識孩子，認識孩子不一樣的行為習慣和興趣喜好。經(jīng)過家訪，我也感覺到家庭教育存在的問題。此次走訪的學生，大多半家長比較忙，家長們無暇照料孩子們的學習，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣以致孩子們的學習的自覺性較差，經(jīng)過此次與家長的交流，使家長們也知道了照料孩子不單是關懷孩子的吃喝，孩子的學習也要照料周祥。此外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父親母親兩方教育觀點和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較喜愛，以致孩子學習習慣不好。在家訪時的談話中，我深深領會到家長的期盼，深感責任重要，對此后的工作更不該有懶惰之心。【范文四：小學教師家訪工作總結】暑期，依據(jù)上司工作安排，同時為新學期教課工作做準備，使學生能以較好的狀態(tài)進入的學校的學習、生活之中，學校組織全體教師展開“教師訪萬家”家訪活動?；顒悠陂g，教師們利用歇息時間，冒著高溫、炎暑上門交流、認識、宣傳，關于實在難以登門家訪的，教師就用自己的電話，與學生和家進步行交流。此次活動關于進一步促使家校聯(lián)系起到了助推作用，關于建立學校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡創(chuàng)建了優(yōu)秀的社會效應。一、暑期家訪活動基本狀況本次參加家訪我中心小學及三所村小所有在崗

28位教師所有參加，此中黨員家訪總結范文教師

8名，實質家訪學生

428名，此中上門家訪

336名，電話家訪

92名，波及本中心小學所轄五村校生家長戶。二、精心組織家訪活動1、提早部署，要求詳細。依據(jù)學校實的實質狀況，學校提早動員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的部署會議，詳細部署家訪的內(nèi)容和注意事項及要求。2、細化要求，突出要點。各班班主任和科任教師依據(jù)學校要求將被訪學生疏類進行家訪，要點放在父親母親離異的單親家庭，生活有特別困難的學生家庭，行為誤差的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守學生的家庭等展開要點家訪，實時為他們排難解憂。3、著重反應，增強交流。教師攜帶“家訪登記表”進入家庭，家訪后仔細填寫“教師訪萬家’活動登記表，開學后實時反應到學校，學校仔細進行梳理，并逐漸解決。經(jīng)過本次暑期的集中家訪，我們實時掌握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的建議，發(fā)現(xiàn)并填補學校教育教課過程中的不足之處，進而推進教師自覺改良教課方法，提升教課水平，促使了學校教育教課工作的和睦發(fā)展。三、家訪反應狀況統(tǒng)計本次家訪搜集到的建議和建議累計99條，此中針對教師的建議建議數(shù)69條，針對學校和黨組織的建議建議數(shù)30條；經(jīng)過學校仔細梳理后，共搜集建議和建議19條，此中針對教師的建議建議數(shù)19條，針對學校和黨組織的建議建議數(shù)10條。經(jīng)過開學進一個月時間，我們依據(jù)搜集到的建議和建議，聯(lián)合“辦創(chuàng)做”主題實踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，學校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐漸解決了多半問題，還有很少量問題因為資本和設施條件限制還沒有獲取解決，學校訂在踴躍想方法以求趕快辦理。附錄：家長