滬教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第一次月考試卷兩套

滬教版中學(xué)九年上第一次考試卷套九年級(jí)學(xué)冊(cè)第一月試卷（）（滿分：60分考試時(shí)間：45鐘）一、選擇題（每題2分共20。答案填寫在表格內(nèi)）題號(hào)答案

456910古詩(shī)詞古人為我們留下的寶貴精神財(cái)富。下列詩(shī)句中只涉及物理變化的是野火燒不盡，春風(fēng)吹又生C.只功夫深，鐵磨成針

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干爆聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇要在一滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去，又不增加其他氣體的成分。下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達(dá)到目的的是木

硫

鐵

D.紅．下列四項(xiàng)基本實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是下列有催化劑的說(shuō)法正確的是不使用催化劑，物質(zhì)就不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)催化劑只能加快反應(yīng)速率催化劑能改變其它物質(zhì)的反應(yīng)速率用催化劑將水變成汽油下列儀中，能用酒精燈火焰直接加熱的是①試管②氣瓶③質(zhì)蒸發(fā)④量筒⑤燒杯⑥燒匙⑦棉網(wǎng)①⑥⑦

B.②⑤⑦

①⑤⑥

②⑤⑥下列各所示裝置的氣密性檢查中，漏氣的是液面高度不變彈簧夾彈簧夾水柱

上下移動(dòng),兩端液面水平

彈簧夾橡膠管ABCD1“境保護(hù)，以人為年6月，新的徐州市空氣質(zhì)量指中指出，影響徐州市空氣質(zhì)量的一組污染物是二化硫、可吸入顆粒物二氧化碳C.二氧化硫、二氧化氮、可吸入粒物以下反中，屬于化合反應(yīng)的是二氧化錳雙水+氧氣點(diǎn)燃氧化+水氫氧化鈣

二化碳、氧氣、二氧化硫D.二氧化硫、二氧化氮、氮?dú)馐炑鯕舛趸?氧化鈣

二氧化+水碳酸鈣水有一首美某種氣體的詩(shī)其中的幾句是造云霧繚繞的仙景驅(qū)散了炎炎的暑氣；她奮不顧身?yè)湎蛄一?；她帶給大地勃勃生機(jī)……首詩(shī)所贊美的氣體是氧

氮?dú)?/p>

C.二氧化碳

其氣體10.如所示裝置，有洗、儲(chǔ)氣等用途，在醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí)，也利用了類似的裝置，并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水。以下說(shuō)法正確的是：b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶導(dǎo)連接病人吸氧氣的塑管該裝置可用來(lái)觀察是否有氧氣輸出該裝置不能用來(lái)觀察輸出氧氣的速度二、填空和簡(jiǎn)答（共15分用下列編號(hào)填空：①氧氣②干冰③氮?dú)猗芟∮袣怏w⑤氫氣具有可燃性的氣體是能持燃燒的氣體是能用于制氮肥的氣體是用于人工降雨的物質(zhì)是可作霓虹燈填充氣的氣體是12.鐵絲在氧氣中燃燒的驗(yàn)現(xiàn)象是，反應(yīng)的文字表達(dá)式為為什么要預(yù)先在集氣瓶底部鋪少量細(xì)沙13.利用紅磷燃燒測(cè)定空中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)，打開止水夾后，進(jìn)入集氣瓶中的水的體積不足集氣瓶容積的五分之一，試分析導(dǎo)致此現(xiàn)象的原因答一條即可）14.把二氧化碳?xì)怏w通入紫色的石蕊試液中，紫色的石蕊試液變成色后成色因是，（用化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式表示）15.燃著的兩支短蠟燭放兩個(gè)高低階梯上，沿著燒杯傾倒二氧化碳，觀察到。這說(shuō)明二氧化碳具有、2的性質(zhì)。三、實(shí)驗(yàn)題（共13分．通過(guò)一個(gè)月的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題：a

bABCDE（1寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱

；b

。寫出實(shí)驗(yàn)室用Ａ裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式。檢查該裝置氣密性的方法是小同學(xué)選用了

B裝置作為發(fā)生裝置，在該裝置的試管口放一團(tuán)棉花的是，反應(yīng)結(jié)束后應(yīng)該先后。（4實(shí)驗(yàn)室利用A裝制取二氧化碳?xì)怏wa儀內(nèi)應(yīng)放的物質(zhì)是錐形瓶?jī)?nèi)應(yīng)放的物質(zhì)是，集裝置應(yīng)選擇（填序號(hào)），驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w是否收集滿的方法是。（5通過(guò)查閱資料得知：①氨氣NH是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水驗(yàn)可以用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物的方法制取氨氣，應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是，收集裝置是字編號(hào)）四、探究題（共12分．如圖所示是證實(shí)植物進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置。取一個(gè)大燒杯，裝半杯水，燒杯內(nèi)放人一些金魚藻，并通人一定量的氣體，靜止一段時(shí)間用漏斗罩住金魚藻，然后將盛滿水的試管倒置于漏斗上，過(guò)一會(huì)兒，試管里有氣泡產(chǎn)生，管內(nèi)液面下降，根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：寫出實(shí)驗(yàn)室制取氣體a的文字表達(dá)式：通入氣體的目的是。當(dāng)試管內(nèi)的液面處于圖示位置時(shí)，則試管內(nèi)的氣體壓強(qiáng)外界大氣壓強(qiáng)選填“大于或小于)(4)試管內(nèi)的氣體可用

來(lái)檢驗(yàn)。(5)欲達(dá)到該實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，裝置必須于環(huán)境中。322．小明對(duì)媽媽殺魚時(shí)從魚肚內(nèi)取出的鰾（見下圖）產(chǎn)生了興趣。他擬“探究鰾內(nèi)氣體體積和成分”作為研究性學(xué)習(xí)的課題。小明通過(guò)查閱有關(guān)資料獲知：這種魚鰾內(nèi)氧氣約占四分之一其余主要為二氧化碳和氮?dú)?。探究分兩步進(jìn)行。（1測(cè)量鰾內(nèi)氣體的體積。小明設(shè)計(jì)了兩種方法。：用醫(yī)用注射器抽取鰾內(nèi)氣體，測(cè)量其體積。：在水下刺破鰾，用排水集氣法收集鰾內(nèi)氣體并測(cè)量其體積（如圖你認(rèn)為其中測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確的一種方法是，由是。理由有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式是。（2探究鰾內(nèi)氣體的成分?，F(xiàn)有兩集氣瓶的鰾內(nèi)氣體，請(qǐng)你幫助小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

實(shí)驗(yàn)方法

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象驗(yàn)證鰾內(nèi)O

2驗(yàn)證鰾內(nèi)CO九年級(jí)學(xué)冊(cè)第一月試卷（）(考試時(shí)間分滿：分一、選擇題（每題2分共20分答案填寫在表格）題號(hào)答案

2910下列典中，從物質(zhì)變化的角度分析，主要體現(xiàn)化學(xué)變化的是A司馬光砸缸B．鑿壁偷光C火燒赤壁

．鐵杵磨成針有三個(gè)氣瓶，其中分別盛有空氣、氮?dú)?、氧氣，欲鑒別它們，較好的方法是A用帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)

B．燃著的木條伸入瓶?jī)?nèi)C．各瓶中倒入澄清石灰水．用燃著的鎂帶伸入各瓶下列的屬于純凈物的是礦水B.自來(lái)水C.哇哈哈純凈水D.浮有冰的水實(shí)驗(yàn)室取氧氣的主要步驟有①固定試管②裝入藥品③加熱④檢查裝置的氣密性、4加熱加熱⑤用排水法收集⑥熄滅酒精燈⑦將導(dǎo)管從水槽中取出。其操作順序正確的是A①②③④⑤⑦⑥B．②③①④⑤⑥⑦C．②①③⑤⑦⑥D(zhuǎn)④②①③⑤⑥⑦在實(shí)驗(yàn)里，用分解過(guò)氧化氫溶液的方法制取氧氣，加入二氧化錳的目的是使產(chǎn)生氧氣的量增多

提高氧氣的純度C.使在常溫下迅分解放出氧氣D.使成的氧氣更干燥下列關(guān)燃燒現(xiàn)象的描述正確的是．木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白霧鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射．下列反應(yīng)中是化合反應(yīng)的是A碳酸氫銨

氨氣+二化碳+水B石蠟+氧氣

二氧化碳

+水C．+氧氣

氧化鎂D．醋酸→醋鎂氫將氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中，再加熱溶液，顏色變化過(guò)程為A紅色---紅色-----色B紫色---紅色----無(wú)色C．色---紅色紫色D．紅色---藍(lán)色----無(wú)色．一位學(xué)生用托盤天平稱量藥品，稱量中發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)，這時(shí)他該A向右盤加砝碼

B減少藥品

C．動(dòng)游碼

D．增加藥品10某校興趣小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，將課本“測(cè)定空氣中氧氣的含量”實(shí)驗(yàn)裝置（如甲圖）改進(jìn)為新的實(shí)驗(yàn)裝置（如乙圖列關(guān)于改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置相對(duì)于原裝置的評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)氖牵磻?yīng)容器體積小，藥品消耗少．裝置簡(jiǎn)潔，減少了甲圖裝置中導(dǎo)管引起的誤差．白磷比紅磷使用更安全．容器內(nèi)徑相等，易準(zhǔn)確推算出空氣中氧氣的含量二、填空和簡(jiǎn)答（共分分用下列物質(zhì)的字母序號(hào)填空。A鎂

B氧氣

C．氣

D．磷

E．干冰

F．大理石（1用于急救病人的是；（2）可制作照明彈的是；（3充入食品包裝袋內(nèi)的是；（4）可制用作煙幕彈的是；（5實(shí)驗(yàn)室制CO的原料之一）于人工降雨的是。5．．．．．．．．．．．．12分簡(jiǎn)要說(shuō)明下列操作可能造成的不良后果；給試管內(nèi)的固體加熱，試管口向上傾斜_______。傾倒細(xì)口瓶里的藥液時(shí)，標(biāo)簽沒(méi)向著手心。（3酒精燈灑出的酒精在桌面上燃燒，應(yīng)立刻用

撲滅。13分）絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)為，（2反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)為；（3在做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，為什么要把鐵絲繞成螺旋狀。（4為了防止集氣瓶底部炸裂，應(yīng)該。14分為了測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，按右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將燃燒匙中的過(guò)量的紅磷點(diǎn)燃后放入集氣瓶中，待反應(yīng)停止冷卻后打開止水夾，燒杯中的水會(huì)進(jìn)入集氣瓶，大約達(dá)到集氣瓶體積的為止；（3出發(fā)生該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：。（4實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中的水的體積未達(dá)到預(yù)期其原因可能是（回答一條即可）已知：鎂氧氣

點(diǎn)燃

氧化鎂（固體+氮

點(diǎn)燃

氮化鎂（固體根據(jù)上述反應(yīng)想用代替紅磷來(lái)測(cè)定空氣的組成？（填能或不能)，15.（）實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，某學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)，探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)．請(qǐng)?zhí)羁眨海?采用科學(xué)探究中的控制變法驗(yàn)制的變量是．（2實(shí)驗(yàn)干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現(xiàn)象是，反應(yīng)的文字表達(dá)式是。（3實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)的礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的創(chuàng)新進(jìn)實(shí)驗(yàn)，將二氧化碳緩慢通入豎直放置6．．．．．．的玻璃管中，能觀察到第（序號(hào)）號(hào)棉球先變色，通過(guò)此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的另外一條性質(zhì)是．三、實(shí)驗(yàn)探究題（共分（14分）化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的。結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：（1寫出指定儀器的名稱：

。（2實(shí)驗(yàn)室用加熱“高錳酸鉀”固體的方法制取氧氣，發(fā)生裝置為（填序號(hào)下同反應(yīng)的文字表達(dá)式為；對(duì)此裝置還需的改進(jìn)為。（3用B圖可以制氧氣，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是?；瘜W(xué)反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為；小明認(rèn)為也可以使用F裝置來(lái)收集氧氣，那么氧氣應(yīng)該接（a或b（4實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，發(fā)生裝置為，收集裝置為，如驗(yàn)滿。（5在學(xué)習(xí)二氧化碳性質(zhì)時(shí)，興趣小組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：向盛兩根蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅。利用此原理二氧化碳?xì)怏w可以用于。（）通過(guò)查閱資料得知：①氣（NH）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；②實(shí)驗(yàn)室可以用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物的方法制取氨氣，應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是，集裝置是字編號(hào)）717分某化學(xué)小組復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，提出這樣的問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí)，用二氧化錳作催化劑，那么氧化銅是否也能作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢？【制訂計(jì)劃】要想知道氧化銅能否作過(guò)氧化氫分解的催化劑，必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)確定。（1氧化銅能否改變過(guò)氧化氫分解的