小學(xué)生心理健康教育整理

小學(xué)生心理健康教育整理第一頁，共十五頁，2022年，8月28日一、小學(xué)生心理健康教育的原則面向全體學(xué)生的原則學(xué)生主體性原則參與性原則民主性原則差異性原則多樣性原則預(yù)防、發(fā)展和調(diào)治相結(jié)合的原則第二頁，共十五頁，2022年，8月28日二、小學(xué)生心理咨詢的特點(diǎn)咨詢的對象是“在適應(yīng)方面發(fā)生困難的正常人”心理咨詢所著重處理或解決的問題，是學(xué)生的正常需要與其現(xiàn)實(shí)狀況之間的矛盾沖突強(qiáng)調(diào)教育的原則，重視咨詢對象理性的作用側(cè)重于學(xué)習(xí)指導(dǎo)、交往指導(dǎo)、生活指導(dǎo)等方面，主要解決學(xué)生在這些方面所遇到的各種心理問題伴隨學(xué)生學(xué)校生涯的整個過程，指導(dǎo)他們完成各年齡段的自我發(fā)展任務(wù)。1、適應(yīng)性咨詢第三頁，共十五頁，2022年，8月28日三、小學(xué)生心理咨詢的特點(diǎn)咨詢的對象是心理健康、身心發(fā)展正常的學(xué)生，但在發(fā)展方面仍有潛力可挖，心理素質(zhì)尚待完善心理咨詢著重解決的問題，是引導(dǎo)學(xué)生在一個更新的層面上認(rèn)識自我，開發(fā)自我潛能強(qiáng)調(diào)發(fā)展的原則發(fā)展性咨詢將成為現(xiàn)代學(xué)校教育的一個重要組成部分2、發(fā)展性咨詢第四頁，共十五頁，2022年，8月28日四、小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的特點(diǎn)1) 學(xué)習(xí)動機(jī)由不夠明確到比較明確發(fā)展2) 學(xué)習(xí)興趣由學(xué)習(xí)的形式向?qū)W習(xí)的內(nèi)容發(fā)展3) 學(xué)習(xí)目標(biāo)由近景向遠(yuǎn)景發(fā)展第五頁，共十五頁，2022年，8月28日五、小學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)從以具體形象思維為主要形式向以抽象邏輯思維為主要形式過渡抽象邏輯思維的自覺性較差抽象邏輯思維發(fā)展不平衡思維缺乏批判性思維缺乏靈活性第六頁，共十五頁，2022年，8月28日六、小學(xué)生情緒輔導(dǎo)營造和諧的家庭教育氛圍建立溫暖、積極向上的班集體培養(yǎng)小學(xué)生的高級情感培養(yǎng)小學(xué)生的自控能力第七頁，共十五頁，2022年，8月28日七、小學(xué)生意志輔導(dǎo)培養(yǎng)小學(xué)生行為的目的性培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)小學(xué)生自我控制的能力培養(yǎng)小學(xué)生克服困難的品質(zhì)培養(yǎng)小學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的信念第八頁，共十五頁，2022年，8月28日八、指導(dǎo)小學(xué)生克服自卑心理重新認(rèn)識自卑感敢于正視失敗補(bǔ)償升華法調(diào)整理想的自我欣賞自我形象第九頁，共十五頁，2022年，8月28日九、幫助小學(xué)生正確處理人際沖突以誠相待及時溝通不要過于自以為是，固執(zhí)己見不要主動挑釁軟語化干戈戰(zhàn)勝恐懼第十頁，共十五頁，2022年，8月28日十、幫助小學(xué)生糾正逆反心理用心去愛每一個孩子留下空間公正公平對癥下藥第十一頁，共十五頁，2022年，8月28日十一、幫助學(xué)生贏得好人緣主動交朋友主動幫助別人言而有信為人大度寬容從不背后議論他人不為一點(diǎn)小成績而沾沾自喜適當(dāng)?shù)淖晕冶┞秾W(xué)會微笑多掌握些技能，豐富自己的課余生活第十二頁，共十五頁，2022年，8月28日十二、小學(xué)生考試心理輔導(dǎo)（1）考前心理輔導(dǎo)向小學(xué)生說明考試的目的意義合理安排作息時間,科學(xué)用腦克服焦慮心情,保持良好心理狀態(tài)教育學(xué)生注意學(xué)習(xí)方法,做到時半功倍第十三頁，共十五頁，2022年，8月28日十二、小學(xué)生考試心理輔導(dǎo)（2）考試期間輔導(dǎo)讓學(xué)生記住考試時間、地點(diǎn)、備齊考試用品明確考試規(guī)則、答卷方法和注意事項(xiàng)，寫上姓名學(xué)號等答卷開始后要看清試題說明和要求，整體審視試，做到難易心中有數(shù)認(rèn)真審題注意答題技巧合理安排時間第十四頁，共十五頁，2022年，8月28日十二、小學(xué)生考試心理輔導(dǎo)（3）考后心理輔導(dǎo)第一步，引導(dǎo)學(xué)生分析討