小學(xué)生教師節(jié)600字5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)生教師節(jié)600字5篇小學(xué)生教師節(jié)作文600字5篇

教師節(jié)就要到了，同學(xué)們都主動(dòng)的買幾朵花或者賀卡，送給愛(ài)戴的老師們，以此表達(dá)自己對(duì)老師的敬意。下面我給大家?guī)?lái)小學(xué)生教師節(jié)作文600字，夢(mèng)想大家能夠熱愛(ài)。

小學(xué)生教師節(jié)作文600字（篇1）

愛(ài)戴的老師、敬愛(ài)的師長(zhǎng)：

金秋送爽，桂菊飄香，第28個(gè)教師節(jié)伴著幾縷成熟的馥郁，踏著一片豐收的金黃向我們款款走來(lái)。一千多年前的韓愈曾對(duì)教師的作用有過(guò)經(jīng)典的詮釋“傳道，授業(yè)，解惑”,但歷經(jīng)十年寒窗的我們，深知老師的意義決非這簡(jiǎn)樸的六個(gè)字？我們不會(huì)忘卻：進(jìn)步時(shí)，老師的激勵(lì)；退步時(shí)，老師的憂慮；快樂(lè)時(shí)，老師的微笑；悲傷時(shí)，老師的撫慰。老師，您不僅是傳勵(lì)志創(chuàng)業(yè)授學(xué)識(shí)的長(zhǎng)輩，更是伴我們成長(zhǎng)的知心摯友。

我們不會(huì)忘卻：您悠悠的關(guān)愛(ài)像細(xì)雨一樣，于無(wú)聲處滋潤(rùn)著我們的心田；您殷切的期望像導(dǎo)航的燈塔，讓我們目標(biāo)更堅(jiān)強(qiáng)更高遠(yuǎn)；您諄諄的教化，像顆顆砌階的石子，鋪就道路讓我們登上人生的顛峰。老師，您不僅掌管學(xué)識(shí)大門的鑰匙，您更像我們的嚴(yán)父慈母。我們不會(huì)忘卻：您何時(shí)佇立在教室外，迷醉于朗朗書聲中；您何時(shí)疾行于走廊上，生怕課時(shí)有一絲延誤；粉筆灰塵染白了您的雙鬢，紅墨水浸紅了您的眼底；多數(shù)個(gè)晨昏多數(shù)個(gè)節(jié)假日，您精心血換來(lái)滿枝碩果，用苦苦的守望向人民交出了優(yōu)秀的答卷：從清華北大的入選通知，到各學(xué)科競(jìng)賽頻傳捷報(bào)，從政府部門重要職務(wù)，到各行各業(yè)的精英骨干，從沿海興隆地區(qū)到祖國(guó)大漠高原，從中山到全國(guó)，僑中的老師送走一批又一批學(xué)子。DJ舞曲

老師，您不僅是一個(gè)平凡的職業(yè)人，您更是祖國(guó)大業(yè)振興中華的脊梁。教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師，而我們的老師又是那樣的樸實(shí)，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！币粔K黑板，三尺講臺(tái)，演繹了您一生春蠶般的孜孜不倦，凝聚了您多少年的辛勤汗水。歲月滄?？梢宰兏娜蓊?，時(shí)光荏苒卻難以更改您的忠誠(chéng)！沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有日子的和暖；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷的豐產(chǎn)；沒(méi)有水源，就沒(méi)有蓬勃的生命；沒(méi)有老師，就難以鑄就我們璀璨的夢(mèng)想……千言萬(wàn)語(yǔ)，說(shuō)不盡對(duì)老師的感恩；萬(wàn)語(yǔ)千言，道不完老師的恩德。感恩就要懂得回報(bào)：贍養(yǎng)父母，是對(duì)培育的反哺；善待摯友，是對(duì)友愛(ài)的回應(yīng)；創(chuàng)辦家園，是對(duì)社會(huì)的反應(yīng)；扶貧解困，是仁愛(ài)的推廣。對(duì)我們愛(ài)戴的老師的回報(bào)，最好的方式就是發(fā)奮學(xué)習(xí)，勤奮上進(jìn)，用卓越的勞績(jī)和健康的成長(zhǎng)，換來(lái)老師璀璨的微笑，讓老師為我們而高傲，為我們而驕傲！

在這個(gè)教師節(jié)的早晨，我們?nèi)w同學(xué)向各位老師，真摯的說(shuō)一聲：“感謝您，老師！祝你們節(jié)日喜悅！”同時(shí)，我還衷心地祈福，祈福我們老師身體健康！家庭幸福匆促那年經(jīng)典語(yǔ)錄！祈福僑中桃李滿天下！

此致敬禮！

小學(xué)生教師節(jié)作文600字（篇2）

我出世在山東陽(yáng)谷的一個(gè)小村子里，當(dāng)時(shí)村子的東頭是學(xué)校。

學(xué)校里約莫有十幾間房子，墻是下面一米是磚砌的，上面用土做的那種，房頂也是土的，下雨的時(shí)候有時(shí)還會(huì)漏雨。

課桌和凳子是用水泥板和磚壘起來(lái)的，冬天坐上一天也不會(huì)把它暖熱的，所以每個(gè)孩子冬天都會(huì)從家?guī)€(gè)棉墊子放在屁股底下。

村里當(dāng)時(shí)還沒(méi)通電，自然就沒(méi)有電燈。當(dāng)時(shí)是從二年級(jí)開(kāi)頭冬天就上夜自習(xí)的，每天晚上我們提著自制的煤油燈，一晚上下來(lái)，鼻孔總是被煤油燈冒出的煙熏得黑黑的。老師也會(huì)每個(gè)晚上都在那里陪著我們，給我們輔導(dǎo)功課，鼻孔也會(huì)不例外的被熏得黑黑的。

老師的辦公室并不比我們教室的條件好，簡(jiǎn)樸的教具放在老舊的辦公桌上，唯一奢靡的是一架老舊的腳踏風(fēng)琴。白天屋子里也不是那么光亮，下雨的時(shí)候也是會(huì)漏雨的。

整個(gè)學(xué)校除了校長(zhǎng)是公辦的老師外，其余的都是民辦老師。那樣繁重的條件，又有哪個(gè)老師容許來(lái)到這窮鄉(xiāng)僻壤呢？

然而，就是那樣的環(huán)境和條件，學(xué)校照舊是我們每個(gè)孩子的誘惑。由于在那里，我們可以學(xué)習(xí)到好多的學(xué)識(shí)，在那里，有我們熱愛(ài)的老師！

當(dāng)時(shí)老師的工資是很低的，假設(shè)不是喜歡這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)和我們這些孩子在一起，還不如上窯摔磚坯掙的錢多。正因如此，現(xiàn)在回憶起來(lái)，對(duì)小學(xué)的那些老師除了感恩之外，更添加了一份敬仰與感恩。

當(dāng)時(shí)教我的老師都是和我一個(gè)村的，一個(gè)叫龍光，一個(gè)叫龍安，還有一個(gè)叫長(zhǎng)軍，由于都是姓徐的，所以我們從不稱呼他們?yōu)椤靶炖蠋煛保前衙忠徊⒔猩?，叫他們“龍光老師”，“龍安老師”，“長(zhǎng)軍老師”。

老師們都是民辦的，自然家里都是有地的，記得當(dāng)時(shí)地還不少，每人人均兩畝多，當(dāng)時(shí)也都已經(jīng)結(jié)婚，家里都有孩子，所以他們除了給我們當(dāng)老師外，還要在放學(xué)后下地干活。

當(dāng)時(shí)我們?cè)缟弦彩菚?huì)上課的，然后放學(xué)回家吃早飯，吃完早飯?jiān)偃ド蠈W(xué)，一向到下午放學(xué)。老師也會(huì)在我們放學(xué)后加緊去地里幫襯一把，至于我們的作業(yè)和備課，我想老師們大多是在夜里完成的。

現(xiàn)在村東頭的學(xué)校早已經(jīng)不在了，幾個(gè)村的孩子們都集中到了鎮(zhèn)上的一個(gè)學(xué)校去上課，那里有寬大亮堂的教室，有公辦的老師，有新的桌椅，有電燈，有風(fēng)扇，條件比起我小學(xué)的時(shí)候不知道好了多少倍。

我小學(xué)的老師也早已經(jīng)不教課了，想想他們也該是已經(jīng)老去，到了兒孫滿堂的年紀(jì)。每每回憶起來(lái)，他們的音容笑貌還是會(huì)時(shí)常展現(xiàn)在眼前，記憶中的他們依舊是年輕模樣，率領(lǐng)我們?cè)诤?jiǎn)陋的教室里讀書寫字、演算數(shù)學(xué)題。

無(wú)論時(shí)光匆促多少年，無(wú)論他們現(xiàn)在從事的是什么職業(yè)，他們照舊是我此生的老師！九月十日，是全體老師的節(jié)日，我小學(xué)的老師，祝你們節(jié)日喜悅！也祝全體的老師節(jié)日喜悅！

小學(xué)生教師節(jié)作文600字（篇3）

常賦驪歌，別舊師，僅報(bào)數(shù)時(shí)之恩。

猶如柳風(fēng)，紛飛了絮；猶如爍星，染領(lǐng)略月；猶如悠云，冷漠了熾。老師們隨著命運(yùn)與歲月，逐漸展現(xiàn)于我們的生命中，為我們鼓掌，為我們喝彩，扶起我們，隨風(fēng)而行。

教如金烏暖，誨如玉兔柔。

于歲月的長(zhǎng)途，我們模糊的視野里，沒(méi)有夢(mèng)、沒(méi)有天，有的，僅迷茫的霧與霾。只是，天不虧我，笨拙爬行的路上展現(xiàn)了一縷縷風(fēng)、一顆顆星、一朵朵云，執(zhí)手，學(xué)走、學(xué)爬、學(xué)說(shuō)。無(wú)論教與了我們什么，僅一絲，便無(wú)可估量。只因，有緣方曉此簡(jiǎn)樸、平淡的學(xué)識(shí)或技巧。

由于遇了你，方才有了夢(mèng)。

你們開(kāi)導(dǎo)我們斟酌，攜起我們的腦海中的夢(mèng)，翻飛而舞，掀起風(fēng)，鼓起帆，破浪而行——只因有了夢(mèng)，燃了火把，開(kāi)了迷霧，拋了呆滯，望岳。

師責(zé)為海深，師罰為風(fēng)暖。

責(zé)與備，是為了讓年少的我們懂得，要看清什么是錯(cuò)，什么是負(fù)責(zé)。為社會(huì)造就這些有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任、有骨氣的我們。被責(zé)，我們痛，可我信，你們心更痛。我們只是被責(zé)被罰，而你們的心，猶如滴血，只因，無(wú)憾。

笑，塘淺，需水注爾。

跌宕與起伏，沒(méi)有你們的攜手，如何爬過(guò)坎？如何越過(guò)山？如何對(duì)著光芒的歲月，揚(yáng)臂高呼？墨香溫存的一筆一劃，只為世代傳承的表達(dá)，那師恩，無(wú)以為報(bào)。

眼角，是漸行漸近的奪目。微微仰頭，姣嬌玉兔散發(fā)著淡而涼的光，映照了人間真情，無(wú)法磨滅的永恒。神往，過(guò)去與將來(lái)，會(huì)有多少的老師，成為過(guò)客；又會(huì)有多少的恩情，無(wú)法詮釋？

時(shí)光在樹(shù)梢騰躍，不留一抹痕跡，早已遠(yuǎn)離。

回神，眸前早已模糊。終究，一縷又一縷，一顆又一顆，一朵又一朵，隨著時(shí)間遠(yuǎn)去，飄散于無(wú)盡的蒼穹，留下的，僅有一絲的回憶，偏天又不公，仍會(huì)逐漸模糊在天際，消逝。人言：且行且珍惜?？?，如何才能珍惜了眼前的你們，留于心澗，卻不隨著血液迸濺而瓦解？珍惜的，是人是事？絞盡腦汁，偏偏，早已忘了幼時(shí)的老師。難言，悲咽，現(xiàn)在的你們，也會(huì)如此，消散在命運(yùn)的長(zhǎng)河中？

常唱師導(dǎo)似燈明，常吟師恩似山遠(yuǎn)。

閉眼，沒(méi)有光的眼前，冥冥中似有著指導(dǎo)，抬步，不磕不撞。愣了，原來(lái)指導(dǎo)重要如斯。釋然，我無(wú)可而知，只因需時(shí)間的體會(huì)與磨合，才能采納到指導(dǎo)，隨夢(mèng)而行。嘆，童稚如我，無(wú)法掌管這些大氣。僅為年幼，流失了你們，流失了那些年，無(wú)法再想起當(dāng)年的老師賦予的那些一點(diǎn)一滴。

可笑世人，恩情不記。

悔，我還會(huì)怨恨，怨恨你們的嚴(yán)，怨恨你們的狠，怨恨你們的責(zé)。只是，當(dāng)領(lǐng)略你們的苦心，年月早逝，遠(yuǎn)矣。如今，如故任性，年少愛(ài)輕狂，不自如便會(huì)怨。懇請(qǐng)，不要將我們的輕狂當(dāng)不尊，不過(guò)是缺了年歲的磋磨。

感謝，這些年，有你們相陪相伴；這些年，有你們相識(shí)相守；這些年，有你們相遷相就。師恩，終無(wú)可報(bào)，一點(diǎn)情意，還望相知。

夢(mèng)，于前方，早已亮堂。余下歲月，請(qǐng)相攜手，掛帆，破浪。

尚承師恩，踏了夢(mèng)，溜達(dá)前行。

小學(xué)生教師節(jié)作文600字（篇4）

又快到教師節(jié)了，每年的賀卡都會(huì)寫上他的名字，今年也不例外，每當(dāng)我寫祈福語(yǔ)的時(shí)候，腦海里總會(huì)浮現(xiàn)他慈祥的笑臉，總會(huì)想起他彌漫關(guān)切的眼神，一切的一切是那么真實(shí)。

他姓周，是個(gè)心愛(ài)的老頭，一副慈祥地臉，總是很幽默，可就是有個(gè)壞習(xí)慣，很熱愛(ài)吸煙，一天幾包幾包的抽，簡(jiǎn)直就是個(gè)煙鬼。那還是上初三的時(shí)候，也換了老師，他教我們

數(shù)學(xué)，在他教我以前我是個(gè)淘氣，搗蛋的人，但我很熱愛(ài)數(shù)學(xué)，而且數(shù)學(xué)勞績(jī)也很好，但卻很自大，往往在數(shù)學(xué)課上睡覺(jué)，由于我覺(jué)得老師教的一點(diǎn)都沒(méi)用，不如自己自學(xué)的好。

還記得第一節(jié)課他剛進(jìn)我們教室，同學(xué)們就在私下竊竊私語(yǔ)：怎么來(lái)了個(gè)老頭啊。而我仍舊是那副懶洋洋的表情，我想老師換來(lái)?yè)Q去還不是一個(gè)樣，都只會(huì)照本宣科，沒(méi)點(diǎn)新意。

然而我想錯(cuò)了，他上課問(wèn)得多，而且不管多么難懂的問(wèn)題，他總是能夠讓我們明白，由于他熱愛(ài)把數(shù)學(xué)當(dāng)故事來(lái)講，周老師講課有個(gè)特點(diǎn)，他總會(huì)在講得很沖動(dòng)的時(shí)候挽起袖子，冷不丁冒出一句：“我這道題解得對(duì)嗎？”同學(xué)們知道有詐，便集體大喊：“不對(duì)！”他便又問(wèn)：“不對(duì)嗎？”這下，大家就有點(diǎn)慌了神，用微弱的聲音再答：“對(duì)?！边@個(gè)時(shí)候，他總是瞪大眼睛吼出他獨(dú)創(chuàng)的慨嘆句：“對(duì)個(gè)屁！”同學(xué)們嘩然，教室里轟倒一片。

那時(shí)我數(shù)學(xué)好，所以理所當(dāng)然做了數(shù)學(xué)課代表，每次放學(xué)我把本子交到老師辦公室，總會(huì)望見(jiàn)他吸著煙在備課，批改作業(yè)，眼神是那么的專注，以至于有人進(jìn)來(lái)都沒(méi)有察覺(jué)。一次學(xué)校要選出數(shù)學(xué)秀的人加入省里的競(jìng)賽，那時(shí)只有一個(gè)名額，我很榮幸被選上，而培訓(xùn)我的老師就是他，他叫我周末去他家給我培訓(xùn)，而我想不就競(jìng)賽嘛，有什么了不起的，培不培訓(xùn)都一樣，所以就沒(méi)去，他就直接跑到我家來(lái)給我培訓(xùn)，我很不好意思，以后就去他家培訓(xùn)，師母是個(gè)很好的人，老熱愛(ài)做點(diǎn)心給我吃。老師給我講解題目的時(shí)候總是不厭其煩，而且時(shí)常教導(dǎo)我，高傲，自負(fù)的人遲早會(huì)失敗，他會(huì)了我好多做人的道理。

然而天有不測(cè)風(fēng)云，一天老師病倒了，但很快就站在了講臺(tái)上持續(xù)給我們講課，我們還以為老師生的是小病，后來(lái)才知道他被送去醫(yī)院檢查的時(shí)候被檢查出得了癌癥，可他要求家人對(duì)外保密，堅(jiān)持要出院給我們講課，可笑的是我儼然都不知道他是帶病給我講課，給我講解題目的。就在快要競(jìng)賽的前幾天，他倒下了，再給我講解題目的時(shí)候倒下了，送去醫(yī)院后就再也沒(méi)回來(lái)過(guò)，后來(lái)我才知道他因勞累過(guò)度導(dǎo)致病情惡化搶救無(wú)效死亡。當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候，手中的筆掉落，眼淚不知不覺(jué)落下。

他下葬的那天正是我加入競(jìng)賽的時(shí)候，我沒(méi)能加入老師的葬禮，但我卻用勞績(jī)回報(bào)他，那次競(jìng)賽我得了一等獎(jiǎng)。但我把那張獎(jiǎng)狀燒了———我想用這種方式把它寄給我已在天堂的老師。我想要老師看看：他的學(xué)生沒(méi)讓他消沉！

真正影響著我的并不是他的言語(yǔ)，而是他的人格魅力，他用他的行為給我上最生動(dòng)的人生課堂！一向一向都很想寫一篇文章來(lái)紀(jì)念他，今天終究有了這個(gè)機(jī)遇，不是為了什么獎(jiǎng)項(xiàng)，只是為了紀(jì)念我敬重的老師。

小學(xué)生教師節(jié)作文600字（篇5）

漫漫求學(xué)路，碌碌奔波苦。多數(shù)個(gè)日日夜夜，千萬(wàn)個(gè)春夏秋冬，我們?cè)趲熼L(zhǎng)的關(guān)切下如沐春風(fēng)。數(shù)十位老師，千萬(wàn)句叮囑，靜止了多數(shù)難忘瞬間，定格了多少晶瑩感動(dòng)……

是您，輔助我們推開(kāi)數(shù)學(xué)的大門，率領(lǐng)我們翱游在多數(shù)奇異中，我們?cè)跀?shù)學(xué)的海洋里探索，探索聰慧的寶藏。看似冗雜的數(shù)學(xué)，被您的獨(dú)特思路一點(diǎn)而通，恍然大悟中，不得不對(duì)您敬仰……

壹——理智的分析，如繡花般留心。

“數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，重要的，不能自以為是，一錯(cuò)即全錯(cuò)?！边@是您常說(shuō)的一句話，而您，又是那樣一位留心專心的老師。

16開(kāi)的作業(yè)本，每一頁(yè)都有您專心批改的痕跡；8開(kāi)的全班名單，每一個(gè)小格都有您細(xì)心標(biāo)出的符號(hào)，一個(gè)個(gè)獨(dú)特的符號(hào)，記錄著我們每天的作業(yè)處境，記錄著我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。整整一個(gè)學(xué)年，上百次的作業(yè)記錄和聽(tīng)寫記錄填滿了近十張名單，密密麻麻地讓我們眼花繚亂，可是您，每天都會(huì)重復(fù)這件繁瑣的統(tǒng)計(jì)，在冗雜的表格中梳理出我們的進(jìn)步和我們的缺乏。整齊的筆記，各種含義的符號(hào)，一點(diǎn)一滴的工作，記錄著您的專心與留心，辛勤與汗水。

每天自習(xí)課，您都會(huì)放棄自己的休息，來(lái)給我們講解做題，促使我們改正作業(yè)和聽(tīng)寫中的錯(cuò)誤，促使我們探索漏洞。您在教室里一圈一圈地轉(zhuǎn)，在吵嚷的班里仍舊將工作做得有條不紊——改對(duì)了、改錯(cuò)了重改、重改后又錯(cuò)了……您一次次地批改，一次次專心地看，不放過(guò)一點(diǎn)錯(cuò)誤，用自己的行為詮釋嚴(yán)謹(jǐn)，詮釋專心，詮釋對(duì)工作的負(fù)責(zé)。

每天放學(xué)，沒(méi)有改完錯(cuò)的同學(xué)在您的辦公室里排成長(zhǎng)隊(duì)，您要等著結(jié)果一名同學(xué)改完錯(cuò)才休息，您往往會(huì)忙到萬(wàn)家燈火明時(shí)，寧可自己晚點(diǎn)走，也要把我們的漏洞補(bǔ)上。

無(wú)私的奉獻(xiàn)，都在那密密麻麻的表格中表達(dá)。

貳——固執(zhí)的守護(hù)，如鋼鐵般執(zhí)著。