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(演唱)栗子大豐收教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo):能用活潑、明快的聲音有表情的演唱好《栗子大豐收》。在歌曲中靈活掌握音樂記號(hào)的運(yùn)用:減強(qiáng)記號(hào),下滑音記號(hào)。2、能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí)演唱歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨和想象的能力。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)思想的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):使他們的表現(xiàn)美、鑒賞美,創(chuàng)造美的能力得到煅煉,激發(fā)學(xué)生熱愛生活,為祖國為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的良好情感,從中滲透對(duì)學(xué)生心靈美、行為美的品質(zhì)教育。2學(xué)情分析我們學(xué)校的學(xué)生屬于典型的城市里的泥娃娃,特別是六年級(jí)的學(xué)生,雖然已經(jīng)掌握了一定的樂理知識(shí),但還不太穩(wěn)固。歌唱技巧和表現(xiàn)力上有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。體驗(yàn)感受和探索創(chuàng)造能力有待增強(qiáng)。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是能用活潑、明快的聲音有表情的演唱好兩聲部的《栗子大豐收》,參與設(shè)計(jì)《栗子大豐收》豐收喜悅的場面。能從音樂中感受,體驗(yàn),表現(xiàn)豐收樂。教學(xué)難點(diǎn):聲部的配合,注意聲部間的音準(zhǔn)與聲音的和諧。4教學(xué)過程活動(dòng)1【講授】教學(xué)過程一、組織上課二、學(xué)習(xí)歌曲,體驗(yàn)表現(xiàn)“豐收樂”1、導(dǎo)入:①(師)同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀,它有什么色彩?(學(xué)生回答)②(師)既然秋天是這么個(gè)色彩絢爛,大豐收的季節(jié),你最喜歡吃什么果實(shí)呢?(學(xué)生回答)③(師)今天老師帶來一種果實(shí)(引出今天的主角“栗子”)。看栗子圖,看實(shí)物栗子,由學(xué)生分析栗子的外形,口感。⑤接著課件顯示知識(shí)小窗口。內(nèi)容包括:栗子的社會(huì)地位,營養(yǎng)成分,及功效。(學(xué)生總結(jié):雖然栗子外表樸實(shí)無華,卻是如此的不平凡,如此的美。)2、節(jié)奏游戲(摘栗子)今天我們就來學(xué)一首關(guān)于秋天豐收的歌曲《栗子大豐收》。既然大家都這么的喜愛栗子,在學(xué)習(xí)這首歌曲之前,我想請(qǐng)同學(xué)們來做一個(gè)摘栗子的游戲。(這時(shí)候,學(xué)生就可以看著電腦屏幕上出現(xiàn)的節(jié)奏,來做這個(gè)游戲。老師先示范,然后個(gè)別同學(xué)表演,再進(jìn)行集體分組表演,加入用棍子敲栗子的動(dòng)作和撿栗子的動(dòng)作,總結(jié)摘栗子的方法。)3、學(xué)唱歌曲。①欣賞《栗子大豐收》歌曲。課件顯示《栗子大豐收》的歌單。讓學(xué)生講講初聽音樂的感覺。②輕聲朗讀歌詞,領(lǐng)會(huì)歌詞大意。(這首歌曲兩聲部內(nèi)容有些相互補(bǔ)充,通過朗讀學(xué)生對(duì)于歌曲結(jié)構(gòu)有了一些了解,為后面歌譜的試唱有較好的幫助。在這里要求學(xué)生們兩聲部劃拍朗讀,不對(duì)之處,老師給予糾正。)③歌譜試唱,學(xué)生分小組分別試唱各自聲部,相互解決難點(diǎn),沒有解決的,同學(xué)提出來大家一起解決。老師幫助解決下滑音的演唱方法,合唱歌曲的方法。④最后分小組把歌詞加入各自聲部唱一唱,然后跟琴唱各自聲部,再合唱。(采用聽練結(jié)合的方法讓學(xué)生聽辨自己和老師唱二聲部的不同,突出強(qiáng)弱關(guān)系,解決歌曲中的難點(diǎn),使演唱更加完整悅耳。)4、體驗(yàn)表現(xiàn)歌曲。①讓學(xué)生看關(guān)于農(nóng)民的收栗子的錄像(生動(dòng)的畫面和動(dòng)聽的旋律,讓學(xué)生從視覺上,聽覺上都得到藝術(shù)的感染,審美情趣,審美能力得到培養(yǎng)。)②引導(dǎo)學(xué)生在音樂聲中把所看到的,所想到的情景用語言來描述,并對(duì)摘栗子,挑栗子,選栗子進(jìn)行模仿。③請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合音樂說一說歌曲是怎樣表現(xiàn)栗子豐收的景象方法。教師引導(dǎo)體會(huì)音樂的形象(同學(xué)們的回答有些可能是字面的如:“栗子熟,打嘟嚕,嘟嚕嘟嚕掛枝頭”的意思以及為什么要漸強(qiáng),也有些要教師引導(dǎo)學(xué)生去想象如:開始低聲部的“啦啦”可以想象成農(nóng)民挑著滿筐的栗子發(fā)出的聲音,第二段的“啦啦啦,啦啦啦”就象農(nóng)民在選栗子時(shí),由于栗子飽滿而發(fā)出的聲音等等,在體會(huì)的基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)應(yīng)該用什么聲音、力度來表現(xiàn)。每一句都可能會(huì)有多種想象,只要符合情理教師都應(yīng)給予肯定。這種體驗(yàn)為創(chuàng)設(shè)表演豐收樂情景作好了鋪墊。)④讓孩子們帶著活潑生動(dòng),風(fēng)趣的聲音去演唱歌曲。(讓生在演唱時(shí)加入表演動(dòng)作,使歌曲的演唱更生動(dòng),形象。)5、拓展,創(chuàng)設(shè)情景,表演“豐收樂”。①師:栗子有了好的收成怎么不叫花果山的農(nóng)民高興呢?于是村長號(hào)召村民們開一個(gè)慶豐收大會(huì),怎么開呢?村長請(qǐng)同學(xué)們替他設(shè)計(jì),要我給他選一選,把最好的方式帶給村民們,你們?cè)敢鈫??②同學(xué)們分小組設(shè)計(jì)豐收的情景。(教師巡視提供幫助或參與表現(xiàn))小組展示自己的創(chuàng)作,并進(jìn)行互評(píng)。③學(xué)生匯報(bào)創(chuàng)設(shè)表演④師生點(diǎn)評(píng)(學(xué)生的表現(xiàn)形式會(huì)有很多如表演唱、歌舞、打擊樂等,有單一的,也會(huì)有綜合的。音樂可以用《豐收鑼鼓》也可用《栗子大豐收》。在評(píng)價(jià)時(shí)要看是否把農(nóng)民喜慶豐收高興快樂的心情表現(xiàn)出來)⑤指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性的創(chuàng)作表演,放音樂《豐收鑼鼓》或《栗子大豐收》6、
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