部編版語文五年級下冊知識點梳理第一單元(完美版)

五下單元知識點梳理第一單元1.《四時田園雜興（其三十一）》作者

代詩人

，能體現(xiàn)夏日農忙的詩句是“

”，

從中能體會到村子里大人們

的特點。2.《稚子弄冰》作者

代詩人

，詩中的孩子在早晨用

穿取一塊

。當敲打時，發(fā)出

的聲音，可孩子正在高興時，忽然

。由此，我們可以看出孩子在做這種游戲時心情由

到

，從中體會到他們童年生活的

。宋范成大晝出耘田夜績麻勤勞能干宋楊萬里彩絲冰玉磬般冰碎了快樂失望豐富多彩3.《村晚》是

代詩人

所寫。詩中描寫山村傍晚自然景色的句子是：““描寫牧童的詩句是：“

。”4.本課中對小孩子的稱呼有

、

和

。表示小孩子的稱呼還有

等。5.第一首詩中的孩子

；第二首詩中的孩子

；第三首詩中的兒童

。草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。宋雷震牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。童孫稚子牧童小兒、幼子勤勞天真天真可愛、自得其樂悠閑自在、無憂無慮6.稚（zhì）子

玉磬（qìng）

水滿陂（bēi）

漣漪（yī）7.供：gōng提供、供給

gòng供職、口供巧記：爸爸供（gòng）職于一家大企業(yè)，公司給他提供（gōng）了一日三餐。

解：jiě解釋

jiè押解

xiè渾身解數(shù)巧記：林沖由于無法解（jiě）釋進入白虎堂的原因，被陷害押解（jiè）邊疆，他的兄弟魯智深使出渾身解（xiè）數(shù)才救下了他。8.《四時田園雜興》①晝（zhòu）：白天②耘（yún）田：在田間鋤草 ③績麻：把麻搓成線。④各當家：各人都擔任一定的工作。⑤解：理解，懂得。⑥供（gòng）：從事。

⑦傍：靠近。 ⑧陰：樹蔭?！吨勺优发僦桑▃hì）子：幼小的孩子。②金盆脫曉冰：早晨從金屬盆里把冰取出來。③鉦（zhēng）：一種金屬打擊樂器。④馨（qìng）：一種用玉或石制成的打擊樂器。⑤玻璃：一種天然玉石，也叫水玉，并不是現(xiàn)在的玻璃?！洞逋怼发仝椋╞ēi）：池岸。②銜：口里含著。本詩中指落日西沉，半掛在山腰，像被山咬住了。③浸：淹沒。④漪（yī）：水中的波紋。⑤橫牛背：橫坐在牛背上。⑥腔：曲調。⑦信口：隨口。9.“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜?！痹娨猓盒『⒆与m然不懂得耕田織布,也在那桑樹蔭下學著種瓜。一個“

”字使兒童天真的形象躍然紙上。不僅表現(xiàn)了

，還表現(xiàn)了他們

。10.“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦?！痹娨猓呵宄?，滿臉稚氣的小孩，將夜間凍結在盆中的冰塊脫下，用彩絲穿起來，提在手中當鉦來敲。這兩句詩主要對稚子進行了

描寫，“

”“

”等動詞生動表現(xiàn)了稚子弄冰的動作。11.“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹?！痹娨猓耗切∧镣瘷M騎在牛背上，緩緩地把家還；拿著一支短笛，隨口吹著，也沒有固定的聲腔。“橫”坐不是規(guī)規(guī)矩矩地坐著，表現(xiàn)了牧童的

。學農村兒童的天真可愛耳濡目染大人們的勤勞，胸小就熱愛勞動的優(yōu)秀品質動作脫穿天真頑皮12.描寫少年兒童的詞語：天真無邪、朝氣蓬勃、生龍活虎、天真爛漫13.描寫兒童天真可愛的詩句：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。【清】袁枚《所見》

不解藏蹤跡，浮萍一道開?！咎啤堪拙右住冻厣稀穬和W歸來早，忙趁東風放紙鳶?！厩濉扛叨Α洞寰印放铑^稚子學垂綸，側坐莓苔草映身?！咎啤亢钅堋缎捍贯灐?.《祖父的園子》選自

，作者為女作家

。通過描寫

祖父的園子里的景物以及作者在園子里

的場景，展現(xiàn)了作者

的童年生活，表達了作者對童年美好生活的

和對親人的

。茅盾曾評價這樣評價《呼蘭河傳》：“它是一篇敘事詩，一幅多彩的風土畫，一串凄婉的歌謠?！?.祖父的園子是一個五彩繽紛、生機勃勃的園子。園子里有花、昆蟲、蔬菜、鳥等，“我”和祖父在園子里栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水。我還追蜻蜓、摘吃黃瓜、捉玩螞蚱等?！逗籼m河傳》蕭紅干活、游戲自由、快樂、幸福眷戀懷念2.祖父的園子3.

作者在園子里感到自由快樂的原因是：①園子里有“我”喜愛的色彩，喜歡的昆蟲、花和鳥，“我”可以盡情地做自己喜歡的事情。②慈愛的爺爺給“我”心靈的自由，允許“我”隨便玩鬧，對“我”傾注了愛心和耐心。4.倭（wō）瓜拴（shuān）住啃（kěn）食櫻（yīng）花5.多音字晃：huǎng明晃晃、一晃眼 huàng搖晃、晃動巧記：一晃（huǎng）眼的工夫，翠鳥沒了蹤影，只剩下葦稈在晃（huàng）動。6.詞語搭配藍悠悠的天空 紅艷艷的云霞 亮晶晶的星星 黑壓壓的烏云7.課文中的我是一個

的孩子，爺爺是一個

的老人。8.“凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像站在對面的土墻都會回答似的。”園子的一切都是

的，在太陽的照耀下都顯現(xiàn)出美麗的光輝。而且這里的一切都是

的，都是

的。天真活潑、頑皮可愛和善慈祥、呵護孩子美好有生命有靈氣1.“黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它?！眻@子里的生活是

的，是

的。不光“我”是自由自在的，就連這里的植物、動物仿佛也是自由的，想怎么樣就怎么樣，沒有人來干涉。2.描寫自由的詞語：悠然自得、怡然自得、自由自在、無拘無束無拘無束完全自由1.《月是故鄉(xiāng)明》是

先生寫的。老先生以

作為抒情線索，通過對故鄉(xiāng)和自己童年生活的回憶，特別是對故鄉(xiāng)月色的動人描寫，抒發(fā)了

。2.“每個人都有個故鄉(xiāng)，每個人的故鄉(xiāng)都有個月亮。人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮。”點明了本文主旨：愛故鄉(xiāng)。3.“不管我離開我的故鄉(xiāng)多遠，我的心立刻就飛回去了。我的小月亮，我永遠忘不掉你!”這段話通過世界各地的月亮與故鄉(xiāng)的小月亮作

，表達自己

之情。季羨林月對故鄉(xiāng)永遠的思念與牽掛對比對故鄉(xiāng)的思念3.月是故鄉(xiāng)明1.徘徊（páihuái）

篝（gōu）火

澄（chéng）澈

點綴（zhuì）

無邊無垠（yín）2.多音字燕：yān燕國、燕園 yàn燕子、海燕巧記：燕（yān）山上飛來了幾只小燕（yàn）子，啾啾地唱著歌。3.近義詞：

陪襯—襯托

澄澈—清澈

廣闊—遼闊

不可勝數(shù)—不計其數(shù)1.“月是故鄉(xiāng)明”這一題目的出處？①“月是故鄉(xiāng)明”出自杜甫的《月夜憶舍弟》。全詩為：“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未收兵?！雹谶@首詩寫于安史之亂時期，表現(xiàn)了作者對家人的思念。③月亮其實無處不明，但杜甫偏說“月是故鄉(xiāng)明”，從而突出了對故鄉(xiāng)的感懷。由于杜甫的這句詩特別能引發(fā)人的鄉(xiāng)思共鳴，因而被廣為傳誦。2.借“月”表達思鄉(xiāng)之情的詩句舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！咎啤坷畎住鹅o夜思》春風又綠江南岸，明月何時照我還?！舅巍客醢彩恫创现蕖?.《梅花魂》一文依次寫了

、

、

、贈送梅花圖、

這五件事，充分表現(xiàn)了外祖父對祖國的

和對家鄉(xiāng)的

?！对率枪枢l(xiāng)明》和《梅花魂》這兩篇課文表達的情感都是思念家鄉(xiāng)。2.外祖父把梅花作為

的象征，即“最有品格、最有靈魂、最有骨氣”“不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”。他珍愛梅花，是讓自己保持梅花的秉性，也就是保持

。這充分表達了外祖父

的思想感情。4.梅花魂讀唐詩宋詞流淚珍愛梅花圖不能回國哭泣碼頭送別深切熱愛眷念之情中華民族精神中國人的氣節(jié)熱愛祖國1.“梅花魂”包含了三層意思：一是

；二是

；三是

。梅花象征著

。2.玷（diàn）污

華僑（qiáo）

眷（juàn）念

秉（bǐng）性

腮（sāi）邊3.歲寒三友：松、竹、梅

花中四君子：梅、蘭、竹、菊4.每逢佳節(jié)，人們引用

的詩句《九月九日憶山東兄弟》中的“

”表達對海外游子的

之情。梅花的精神中華民族的精神做具有梅花的精神的人王維堅韌不拔、不屈不撓、自強不息獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。思念本次口語交際中我們應該注意什么？①提問的時候，注意使用禮貌用語。②認真、耐心地聽別人講話，一邊聽一邊做簡單的記錄，不要隨意打斷別人。1.我們可以抓住中心句感受作者的情感；我們可以仔細讀，從字里行間來把握情感；可以通過把自己想象成文中的“我”