【部編版】小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《1.8生活中的小竅門》【胡老師】

《生活中的小竅門》【課前活動(dòng)設(shè)計(jì)】

（一）開題課：激發(fā)興趣，確立主題。

（二）分組課：討論，確立子課題，依據(jù)興趣分組。

（三）方案制定課：分組制定探究方案。

（四）中期指導(dǎo)課：針對探究方式、探究成果進(jìn)行指導(dǎo)。

（五）成果形成課：指導(dǎo)學(xué)生整理探究成果，選擇多樣化的總結(jié)匯報(bào)方式。

【課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在搜集、展示收納學(xué)問的過程中學(xué)會(huì)搜集資料、整理資料、展示交流的方法，熬煉表達(dá)能力。

2、通過在課堂內(nèi)外參與不同的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的小竅門，會(huì)應(yīng)用這些小竅門讓生活更便利。

3、提高綜合素質(zhì)，培育對生活的喜愛，學(xué)會(huì)收納衣物、整理物品、廢物利用，提高環(huán)保意識和動(dòng)手能力。

二、教具預(yù)備

PPT、黑板貼、翻頁筆

三、學(xué)具預(yù)備

小組展示PPT、黑板貼、收納盒、衣物、學(xué)校個(gè)人物品和其它展示用品

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

本學(xué)期初，一位家長發(fā)在咱們班級群里的視頻引發(fā)同學(xué)們的關(guān)注，請看視頻。

視頻里好玩的小竅門激發(fā)了大家的興趣，為了便利同學(xué)們的日常生活，提高綜合素質(zhì)，經(jīng)過討論，咱們開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題是？（板貼課題）

同學(xué)們依據(jù)興趣自由分組、確定子課題、制定方案，依據(jù)方案展開探究，經(jīng)過這一個(gè)多月的活動(dòng)，各小組都取得了哪些探究成果呢？這節(jié)課我們進(jìn)行展示交流。

一個(gè)小組交流時(shí)，請其他同學(xué)做好小評委工作，評選你心中的最佳小組和最佳組員。誰能讀讀評選要求？

到你們一展風(fēng)采的時(shí)候啦！有沒有信念？掌聲有請第一小組。

（二）小組展示

1.第一小組：巧放衣物竅門

用心傾聽學(xué)生展示，適時(shí)解釋、補(bǔ)充，需要時(shí)向展示組和非展示同學(xué)提問。

感謝第一小組的精彩發(fā)言，在座的小評委認(rèn)為他們的展示如何？誰想來評價(jià)？

除了這幾條優(yōu)點(diǎn)外，他們還精心設(shè)計(jì)了操作互動(dòng)環(huán)節(jié)，目的是檢驗(yàn)同學(xué)們對“巧放衣物竅門”的把握程度。一會(huì)請大家拿出從家里帶來的衣物和收納盒，用剛才學(xué)到的竅門“巧放衣物”吧！遇到困難時(shí)可以請第一小組同學(xué)指導(dǎo)。開始吧！

完成的小組請坐好。每組派一到兩名同學(xué)到前面展示一下成果吧！

請大家說說看，哪個(gè)小組衣物放的比較好？

（點(diǎn)幾盒折的比較好的作品）這幾盒折的很認(rèn)真，放得也很整齊。其他作品完成的也不錯(cuò)。老師想采訪采訪各位小組代表，剛才在應(yīng)用“巧放衣物”竅門的時(shí)候，有什么感受？

我也感覺這個(gè)竅門很有用，預(yù)備今日回家就把衣柜整理一番。也請同學(xué)們回家把這個(gè)竅門教給爸爸媽媽，使咱們每個(gè)家庭的衣物都變得整齊、便利拿取，好嗎？

同學(xué)們請回。讓我們再次感謝第一小組的展示。

第一小組這么優(yōu)秀，第二小組會(huì)不會(huì)有壓力呢？相信你們也能有精彩的表現(xiàn)。掌聲有請。

2.第二小組：家庭整理竅門

用心傾聽學(xué)生展示，適時(shí)解釋、補(bǔ)充，需要時(shí)向展示組和非展示同學(xué)提問。

依據(jù)“舍棄”竅門發(fā)表看法：聽了你們說的，老師也想到自己家里有許多兩三年都沒用過，今后也應(yīng)當(dāng)不會(huì)用的東西。比如過期的雜志、讀過許多遍的圖書、小時(shí)候的溜冰鞋、好多年前的衣服等等。我不想舍棄的緣由應(yīng)當(dāng)和你們爸爸媽媽一樣：擔(dān)憂這些東西舍棄后被白白鋪張，也擔(dān)憂自己哪一天突然需要它們怎么辦？

聽完之后老師明白了，家里每堆一平方米雜物，就鋪張了價(jià)值9000多元的空間！這樣說來還是應(yīng)當(dāng)舍棄它們，更何況舍棄并不意味著鋪張，而是讓物品找到真正需要它們的主人。咱們的家也能空出來給自己需要的物品，避開了物品堆積，真正想找的物品總是找不到的困擾。

感謝你們組帶來的交流，感謝！大家認(rèn)為他們的展示如何？

其實(shí)，整理任何空間都可以應(yīng)用這三條竅門。比如整理自己的小房間、整理書架、整理寫字臺(tái)，整理桌洞和書包等。課前老師請每組選一名同學(xué)把自己在校的個(gè)人物品全部拿過來，咱們試著機(jī)敏運(yùn)用三條竅門，把物品整理好。開始吧！

同學(xué)們整理得很快，看來對整理竅門把握地很扎實(shí)。誰能說說你們組是如何整理的？

運(yùn)用整理竅門，我們可以整理好個(gè)人物品、整理好自己房間，幫爸媽整理好家，其實(shí)，也就是整理好自己的生活，讓生活變得輕松、有條理。

第二小組在介紹時(shí)提到，舍棄的物品除了可以捐助給貧困山區(qū)的孩子外，還可以？咱們班的第三小組研究的正是廢物利用竅門，一起來聽聽吧！掌聲歡迎。

第三小組：廢物利用竅門

他們小組在展示的最終向大家發(fā)起廢物利用大挑戰(zhàn)，你有信念應(yīng)戰(zhàn)嗎？回家最想用廢物做什么？

他們帶來的竅門不但可以充分利用要舍棄的物品，也能做成有用的收納盒用于巧放衣物，還能為低碳環(huán)保做貢獻(xiàn)，真是一舉多得！感謝他們！

（三）小結(jié)

隨著第三小組展示地結(jié)束，咱們今日的展示交流課就要進(jìn)入尾聲了。你對哪條小竅門印象最深刻，你最想使用哪條小竅門？

（四）課后活動(dòng)

看來本節(jié)課大家都是收獲滿滿，課后請連續(xù)完成《最佳小組、最佳組員評價(jià)表》，下周總結(jié)評價(jià)課上我們要公布評選結(jié)果。另外，請完成《組內(nèi)自評、互評表》，看看你對自己這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)如何？組員對你的評價(jià)如何？

（五）總結(jié)提升

最終，老師想把幾句話送給大家。

我對生活真喜愛，到處都有幸福在