生活中處處是課堂演講5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——生活中處處是課堂演講5篇管理好課堂是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基石，教師務(wù)必不斷地提高課堂教學(xué)管理技能。課堂管理的相關(guān)要素包括物理環(huán)境和課堂紀(jì)律，根本模式有三種取向：行為主義取向、人本主義取向和教師效能取向。下面給大家共享一些關(guān)于生活中四處是課堂演講5篇，供大家參考。

生活中四處是課堂演講(1)

愛(ài)戴的教師，愛(ài)戴的同學(xué)：

大家好：

摯友們，你們有沒(méi)有察覺(jué)，生活四處是課堂呢?螞蟻共同搬運(yùn)糧食，讓我們懂得要團(tuán)結(jié)友愛(ài);大海廣闊，讓我們懂得要心胸寬廣……我也從生活中察覺(jué)了啟示，快來(lái)看看吧!

在一次狂風(fēng)暴雨后的清早，媽媽叫我到院子里拾掇一下“殘局”。我不滿地拿起掃帚，心不甘情不愿地來(lái)到院子。

一到院子，一派慘不忍睹的情景映入我的眼里：四處是“夭折”的花，垂頭喪氣的草;遍地的樹枝和落葉;布滿深淺不一的水坑。我嘆了口氣，心想：經(jīng)過(guò)幾天幾夜的大雨洗刷。唉!小樹和花草們或許都難逃被生活“淘汰”的厄運(yùn)了。

我拿起掃帚，把樹葉和樹枝掃成一堆，計(jì)劃去拿簸箕把它們盛起來(lái)。無(wú)意間，我瞥見(jiàn)一棵小草正逐漸地屹立起來(lái)。我揉了揉眼睛，不敢相信眼前的一切。

可不止一棵，接著，其次棵，第三棵，第四棵……更多的小草屹立起來(lái)了。我迅速蹲下來(lái)，留心查看小草。它，逐漸的，逐漸的，從貼著變成匍匐再變成直立。不知是由于奇怪心還是怎么，我竟然殘忍地踩下小草，期望著……不一會(huì)兒，小草公然重復(fù)著前面的動(dòng)作，逐步恢復(fù)原狀，我貌似也是如釋重負(fù)。

我再抬頭看了看小草周邊的花，她們還是一樣毫無(wú)生氣地躺在地上。面對(duì)這些不起眼的小草，我不由得肅然起敬了，為它的堅(jiān)韌而喝彩，為它的頑強(qiáng)而敬重。

從小草的身上，我學(xué)到了：不管生活中的風(fēng)雨有多么猛烈，只要你固執(zhí)，大膽，不向風(fēng)雨低頭屈服，告成，最終確定會(huì)屬于你。

生活中四處是課堂演講(2)

敬愛(ài)的老師，愛(ài)戴的同學(xué)：

大家下午好：

《紅樓夢(mèng)》中有一副對(duì)聯(lián)“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章?！边@句話說(shuō)的不錯(cuò)，世界上好多人、好多事、好多物都可以教給我們學(xué)識(shí)技能和道理，課堂不僅是在教室里，生活中的課堂無(wú)處不在。

美觀的大自然中四處都是課堂。茫茫無(wú)際的原始森林里，探險(xiǎn)者們艱苦地跋涉，辨不清方向，聽(tīng)不到聲音，他們就要絕望了，這時(shí)夜空中升起了一顆閃亮的星，那是永遠(yuǎn)掛在北方天空中的北極星，它率領(lǐng)著迷路的人們找到回家的方向。螞蟻們?yōu)槭裁醇奔鼻忻Φ匕峒?，燕子為什么低低地擦過(guò)水面，原來(lái)是要下雨了，它們可真是盡職盡責(zé)的天氣預(yù)報(bào)員呀!每當(dāng)和風(fēng)吹拂，柳芽?jī)嚎偸堑谝粋€(gè)披上鵝黃的春裳，向大地報(bào)告春天的消息。綠樹蔭濃蟬鳴陣陣，夏天的氣息撲面而來(lái)。香噴噴幸福蜜的果實(shí)捧出秋天熱心的問(wèn)候。第一朵雪花飄落時(shí)冬爺爺?shù)暮右沧儼琢?。春生夏長(zhǎng)秋收冬藏的四季輪回中人們領(lǐng)悟了生命的意義。小小的種子在黑暗中冒死吸收養(yǎng)分，萌生嫩芽，顫巍巍地破土而出，迎接光明，在陽(yáng)光雨露的滋養(yǎng)下逐步茁壯成長(zhǎng)為參天大樹，生命的氣力讓人肅然起敬!

車水馬龍的城市里四處是課堂。繁忙的建筑工地上，起重機(jī)簡(jiǎn)便地舉起了龐然大物，杠桿的作用可真了不起!微波爐明明沒(méi)有用火，可是卻能很快地加熱食物，原來(lái)是物體吸收微波能轉(zhuǎn)化成為熱能，是能量轉(zhuǎn)化的結(jié)果。起床時(shí)只要一喊天貓精靈早上好，智能音箱就會(huì)播放我熱愛(ài)的音樂(lè)或故事，可真便當(dāng)!爺爺小時(shí)候通過(guò)寫信和同學(xué)聯(lián)系，媽媽小時(shí)候給摯友打電話閑聊，現(xiàn)在我使用視音頻通話能夠和千萬(wàn)里之外的摯友一起學(xué)習(xí)消遣。先進(jìn)的科技一點(diǎn)一滴地變更著我們的生活，引領(lǐng)我們?nèi)ヌ骄扛钏斓膴W秘。

生活中好多人的行為讓我深受啟發(fā)，人群中也四處都是課堂。斑馬線前一輛輛車子逐漸停下來(lái)讓行人先過(guò)，這一景象牢牢地印在了我的腦海里，長(zhǎng)大后我也要這樣做。秋天來(lái)了落葉紛紛環(huán)衛(wèi)工人不辭辛苦一趟又一趟地清掃，他們的工作很平凡，但是這種專心負(fù)責(zé)的態(tài)度堪稱楷模。住在大山深處的王燕姐姐每天要走幾十里路才能到學(xué)校，但她從來(lái)不叫苦不叫累堅(jiān)持不懈，和她相比我還有什么理由不好好努力呢?

自然界向我們透露了生命的奧秘，城市向我們呈現(xiàn)了現(xiàn)代科技的宏偉，平凡或者宏偉的人們以各種優(yōu)秀的品質(zhì)塑造世界。生活中四處都是課堂，向生活學(xué)習(xí)，讓我們成長(zhǎng)為更好的自己!

生活中四處是課堂演講(3)

愛(ài)戴的教師，愛(ài)戴的同學(xué)：

大家好：

生活的課堂絢麗多姿，編織著完備的記憶，假設(shè)說(shuō)課堂上的你舞動(dòng)著奇跡，那么你必定是它的主角。

理論的課堂承載著學(xué)識(shí)，刻畫著人生，而實(shí)踐的課堂抓獲著心靈，凈化著信仰，塑造著人生。

那天我邁進(jìn)了課堂，靜心理解著它的洗禮，這便是我的“報(bào)童”生涯。

一、分發(fā)報(bào)紙

由于報(bào)紙發(fā)行社離家較近的起因，早晨四點(diǎn)鐘便早早從熟諳的被窩中爬出的我來(lái)到了發(fā)行站，沒(méi)想到，本以為會(huì)寂寥無(wú)人的發(fā)行社卻早早站滿了送報(bào)員。看我來(lái)他們沒(méi)有一人“理睬”，只專心重復(fù)著一個(gè)簡(jiǎn)樸的動(dòng)作，把沒(méi)有插入的增刊仔留心細(xì)的放入，沒(méi)有絲毫馬虎，在焦急的等待領(lǐng)報(bào)紙時(shí)，卻無(wú)意察覺(jué)，那一雙雙本應(yīng)紅撲撲的掌心卻“浸滿”了墨色，幾十，幾百份報(bào)紙?jiān)蕉言礁?，再一看，送?bào)員們?cè)缫汛蠛沽芾炝恕?/p>

是啊，沒(méi)有付出怎會(huì)有回報(bào)呢?這一份份微缺乏道的報(bào)紙此刻卻如此莊重?！膀U驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍金石可鏤?！?/p>

二、賣報(bào)紙

以前只看過(guò)買報(bào)紙，賣報(bào)紙的人群，如今要親身體驗(yàn)，貌似卻特別狼狽。和同學(xué)手拿十幾份報(bào)紙?jiān)谖逅膹V場(chǎng)上似“蹣跚行步”，東瞧瞧，西望望，真是茶壺中煮餃子，有口難開(kāi)呀!“哎，那邊有位阿姨，上去問(wèn)問(wèn)吧!”同學(xué)喃喃說(shuō)道。我們加快速度來(lái)到她身旁，“阿姨，您要買份報(bào)紙嗎………”話音未落，這位阿姨便消散在茫茫人海，可望而不成及也。接連的“推銷”失敗使我有些氣餒，正想轉(zhuǎn)身去休息，“哎，小同學(xué)，我買份報(bào)紙”，“好的”收過(guò)“第一份薪水”的我真是幸福倍增，卻沒(méi)想到只收了錢，忘了“送貨”，“哈，哈……”引得大家捧腹大笑，就在這時(shí)“快門”一按，這狼狽的一刻便記錄在案……一小時(shí)左右，報(bào)紙悉數(shù)賣出……

今日，就在教師悄無(wú)聲息的下課聲中終止了。在飽嘗了“五味大餐”同時(shí)，我懂得了堅(jiān)持，毅力與付出。是啊，千里之行始于足下，不積跬步無(wú)以至千里。實(shí)踐舞動(dòng)著課堂的奇跡，承載著聰慧的真諦。請(qǐng)相信“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”

生活中四處是課堂演講(4)

敬愛(ài)的老師，愛(ài)戴的同學(xué)：

大家下午好：

假設(shè)你僅把課堂歸結(jié)于學(xué)校上課的地方，那就錯(cuò)了。其實(shí)生活四處是課堂，因而我們也在不斷地理解教導(dǎo)或經(jīng)受著考驗(yàn)，我們從中獲得的，卻是大量名貴的閱歷和人生的哲理。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，在這個(gè)假期中，我就體驗(yàn)了這樣一課。

“什么，你說(shuō)是假鈔?怎樣可能!”站在收銀臺(tái)前，收銀員無(wú)情地報(bào)告我手中的50元人民幣竟一文不值?；叵肫鸱讲乓蛞粫r(shí)奇怪，在路邊書攤買了本消遣雜志，沒(méi)想到卻找回了這50元假鈔，我感覺(jué)天都要塌了。

原本要完成購(gòu)物籌劃，可此刻什么事也做不成了。站在超市門口，我抬頭望著天，欲哭無(wú)淚。剛想打道回府，可沒(méi)走幾步，遠(yuǎn)處一小賣部引起了我的留神，一個(gè)念頭油然而生。

烈日照得我有些暈眩，低頭擦把汗，才察覺(jué)握著背包帶的雙手亦是布滿汗珠。心里談?wù)撝骸捌届o，平靜，還沒(méi)上戰(zhàn)場(chǎng)呢!”最終，我走近了那間小賣部。

進(jìn)去后，看門的是個(gè)老婆婆，我不禁遲疑了幾秒。“姑娘，要點(diǎn)什么?”老婆婆微笑著朝我走來(lái)。“哦，要……要一瓶冰水吧!”望著老婆婆彎腰轉(zhuǎn)身，扶著柜臺(tái)，搖晃動(dòng)晃的身影，心里一陣慌。來(lái)回踱了幾步，見(jiàn)老婆婆已拿著水回來(lái)，我又走到了臺(tái)前。“那，姑娘你的水，雖然這天氣熱，可這涼水得慢點(diǎn)喝，細(xì)心肚子疼?！蔽抑皇切π?，并沒(méi)有作答。右手逐漸伸進(jìn)了褲兜里，我摸到了那張“鈔票”。汗水馬上浸濕了紙張，望著面前那位婆婆如故和藹的笑容，心里一陣絞痛?！安?，不能夠這樣做!”心底里一個(gè)聲音在這樣指點(diǎn)著我，剛剛打定提起的手，又放回了口袋?！澳莻€(gè)，對(duì)不起，我不買了……”話音剛落，我便掉頭跑出了小賣部，頭也不回，身后還帶著老婆婆的呼聲：“姑娘!……”

跑了很遠(yuǎn)，找到一個(gè)僻靜的角落停了下來(lái)。大口地喘著粗氣，可是心跳的節(jié)奏卻是規(guī)律的。我站直了身體，抬頭景仰天空，迎接那璀璨的陽(yáng)光，我開(kāi)心地笑了。

沒(méi)錯(cuò)，生活四處是課堂，即使是一件小事，也在考驗(yàn)著你的道德，你的人格。而其中經(jīng)過(guò)的法寶，就是你那顆真誠(chéng)的心。

我生活中的這堂課，我明白，我經(jīng)過(guò)了。

生活中四處是課堂演講(5)

愛(ài)戴的教師，愛(ài)戴的同學(xué)：

大家好：

午后，慵懶的陽(yáng)光斜照進(jìn)窗子，映照下，一雙手正欲將吃剩的飯菜倒入垃圾桶內(nèi)，父親擋住了我。“同樣是一杯水，為何有的人覺(jué)得索然無(wú)味，有人卻覺(jué)得甘甜無(wú)比?”我怔住了，細(xì)想想，無(wú)奈，搖搖頭?！敖鉀Q它，你會(huì)有意外的收獲?！备赣H微笑著說(shuō)道。

就這樣，由于一個(gè)所謂“難題”，我被迫到街上“流浪”。大街上，汽車的鳴笛聲，音像店中的音樂(lè)聲，小販的叫賣聲，一股腦灌進(jìn)我的耳朵里，嘈雜聲激起了我心中的煩悶，我捂住耳朵，快步離開(kāi)了那里。轉(zhuǎn)過(guò)一條街，街角處幾個(gè)大字映入眼簾：廢品收購(gòu)站。我躊躇了一下，還是邁步走上前，“或許，那里會(huì)有我的答案?！蔽以谛睦锬钪．?dāng)我向老板說(shuō)明我想體驗(yàn)生活后，老板指了指外面，“假設(shè)你容許，能夠到那條街試試。”冷漠的話語(yǔ)中夾帶著幾絲涼意，驀然，有種想哭的沖動(dòng)?！斑@只是個(gè)開(kāi)頭，爭(zhēng)氣點(diǎn)!”我在心中指點(diǎn)著自我。

橘紅色的天空下，映照著我疲憊不堪的身體，我扛著一麻袋廢品，佝僂著，一步一移地向前艱苦邁步。汗水和淚水交雜著，打濕了臉頰，浸濕了衣領(lǐng)，有一滴滴到了我的嘴角，酸中帶苦，苦中帶酸，這不正是此刻我的感受嗎!呵，原先，這滋味真的不好受啊!

最終又回到了收購(gòu)站，當(dāng)我將自我一午時(shí)的勞動(dòng)成果交給老板時(shí)，淚水再一次彌漫了眼眶，當(dāng)我顫顫巍巍地從老板手中接過(guò)