英語教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)4篇

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教師，以教導(dǎo)為生的職業(yè)，教師的價(jià)值是關(guān)愛學(xué)生生活、加強(qiáng)家校合作關(guān)系、以及傳授學(xué)識(shí)，教師的意義是成為學(xué)生人生路的“明燈”與模范。你是否在找正打定撰寫“英語教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

英語教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇1

一、實(shí)習(xí)背景

“十年磨一劍，霜刃未曾試”，十幾年的努力學(xué)習(xí)，尤其是大學(xué)三年多的專業(yè)學(xué)習(xí)，終究到了一試身手的時(shí)候。作為師范類畢業(yè)生要體驗(yàn)到中學(xué)實(shí)習(xí)這一過程。大學(xué)學(xué)習(xí)期間，除了學(xué)習(xí)英語的專業(yè)學(xué)識(shí)，還涉及了師范類的教導(dǎo)學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法等學(xué)科，接觸了大量的教學(xué)理論和教學(xué)模式。有了書本學(xué)識(shí)的儲(chǔ)蓄還要經(jīng)過實(shí)踐來將理論付諸實(shí)際的教學(xué)，并要學(xué)會(huì)融會(huì)貫串，以此來磨練自己，檢測自身的才能。就是在這樣的背景下，我開頭了我的師范類畢業(yè)生實(shí)習(xí)。

二、實(shí)習(xí)概況

在當(dāng)今社會(huì)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力下，大學(xué)生就業(yè)難已是不爭的事實(shí)。作為純英語專業(yè)的我對未來的就業(yè)方向很是迷茫，不知道該干什么，或者不知道能干什么。在專業(yè)分方向的時(shí)候毅然選擇了師范類，為的是給自己留下一個(gè)奮斗的目標(biāo)。在之后的學(xué)習(xí)中也抱著當(dāng)老師的想法，因此便選擇了在校內(nèi)集中實(shí)習(xí)。目的是真正的磨練一下自己，讓自己真正的學(xué)到東西，為以后的就業(yè)做好打定。

正是在這春回大地，萬物復(fù)蘇的時(shí)刻，我的實(shí)習(xí)拉開了帷幕。我的實(shí)習(xí)學(xué)校是一所普遍全日制高中學(xué)校。實(shí)習(xí)學(xué)校為我們的實(shí)習(xí)供給了好多便利的條件，為我們每一位實(shí)習(xí)生都安置了兩位指導(dǎo)老師，一位特意負(fù)責(zé)英語的日常教學(xué)指導(dǎo)，一位特意負(fù)責(zé)班主任日常的班級管理指導(dǎo)。

近一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我始終抱有極大的熱心，一向牢記自己

作為實(shí)習(xí)老師的身份，嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)留神言行和儀表。日常生活中，與學(xué)校的老師搞好關(guān)系，每次主動(dòng)的問好。在班里盡最大的努力為學(xué)生供給扶助和指導(dǎo)。同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生還要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

實(shí)習(xí)期間我的主要內(nèi)容集中在英語教學(xué)和班級管理上，這也正是實(shí)習(xí)校方給我們安置兩位指導(dǎo)老師的理由。短短一個(gè)月，我用完了全力，把自己的全部精力都投入到實(shí)習(xí)中。這一個(gè)月讓我學(xué)到了好多，這一個(gè)月也過得很充實(shí)。

實(shí)習(xí)過程中，英語教學(xué)和班級管理同時(shí)舉行，我一方面要做好教學(xué)工作，另一方面還要抓好班級的管理。一個(gè)月中，奔波于兩位指導(dǎo)老師的辦公室，他們給我供給了大量的磨練的機(jī)遇，交給了我好多教學(xué)方法和班級管理閱歷。這真是一次絕佳的實(shí)習(xí)機(jī)遇，如此優(yōu)越的實(shí)習(xí)條件，只恨時(shí)間短暫，否那么真想再多實(shí)習(xí)幾個(gè)月，更好的磨練自己。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

首先，英語教學(xué)。

指導(dǎo)我英語教學(xué)的是一位多年從事英語教學(xué)的老教師，可以說在教學(xué)上閱歷豐富。老師在教學(xué)模式上雖然還是很傳統(tǒng)的，但其豐富的教學(xué)閱歷和深厚的英語學(xué)識(shí)積淀卻是巨大的寶庫，是永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的。很慶幸自己遇到了這樣一位好的指導(dǎo)老師。我在英語教學(xué)方面的主要工作是以下幾方面：

1、聽課

聽課這一環(huán)節(jié)占據(jù)了我實(shí)習(xí)的大片面時(shí)間，也是很重要的一個(gè)環(huán)

節(jié)。聽課的主要目的在于明確當(dāng)今英語實(shí)際授課的處境，看指導(dǎo)老師如何組織一堂課，如何講課，如何和學(xué)生溝通。最主要目的就是學(xué)會(huì)自己上課。

在聽課方面，我總是盡量的多聽課，為自己積累閱歷，除了聽自己的指導(dǎo)老師的課，還去聽其他的指導(dǎo)老師說的課，無意碰巧也會(huì)聽實(shí)習(xí)老師的課。聽的課也是五花八門，整合起來正好是一個(gè)單元的授課全過程，包括單詞的學(xué)習(xí)，單元的導(dǎo)入，課文的講解，語法的分析，練習(xí)題和單元測試的講評。

經(jīng)過兩周的聽課訓(xùn)練，我根本了解了當(dāng)今高中英語課的授課模式和流程?，F(xiàn)在的課堂雖然有多媒體的輔佐，但根本上還是以教師講解為中心，只是在課堂形式和授課方式上有所變更，課堂也更加生動(dòng)。聽課過程中我著重留神老師講課的語氣，內(nèi)容的詳略，課堂活動(dòng)的組織以及課堂指令的發(fā)送。同時(shí)，也會(huì)反思老師為什么這樣做，假設(shè)換做是我我又會(huì)如何講課，會(huì)不會(huì)做得更好。全體這些都為我的實(shí)戰(zhàn)課鋪平了道路。

2、作業(yè)批改

實(shí)習(xí)生唯一能幫指導(dǎo)老師做的可能就是批改學(xué)生的日常作業(yè)。雖然在以往的學(xué)習(xí)中也或多或少的幫老師更正作業(yè)，但現(xiàn)在是以老師的身份批改。正是在作業(yè)批改中體會(huì)到了作業(yè)的巨大作用，通過作業(yè)可以察覺學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)中存在的問題。以前作為學(xué)生，總覺得作業(yè)是一種負(fù)擔(dān)，今天才算真正了解老師的良苦精心。每次批改作業(yè)都會(huì)細(xì)致的記錄每位學(xué)生存在的問題，并在作業(yè)上留下相應(yīng)的評語，或是激勵(lì)，

或是指出問題所在。

通過作業(yè)的批改還可以了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，譬如有的學(xué)生專心，有的忠誠，有的那么莽撞大意毛手毛腳。逐漸地察覺自己熱愛上了批改作業(yè)，批改作業(yè)的過程貌似是在跟學(xué)生舉行心靈的交流，真是一種享受。但批改作業(yè)的難點(diǎn)在于如何寫評語。群眾化的評語，不僅學(xué)生連我自己都厭倦了，為了寫出有新意的評語我真是絞盡腦汁。這些積累又是我的一大資產(chǎn)。

3、講課

經(jīng)過兩周的見習(xí)聽課，迎來了我的重頭戲，講課。指導(dǎo)老師賦予我極大的信任，給我一個(gè)單元的內(nèi)容，用兩周的時(shí)間，按照自己的安置，自主完成全部的教學(xué)內(nèi)容。為了不影響我的授課思路，老師沒有給我他上課使用的課件。老師激勵(lì)我按照自己的思路放心大膽的教。在內(nèi)容安置上，授課形式上老師也完全崇敬我的意愿。

首先舉行的便是備課。

平日里看老師上課很輕松，可是到自己真正備起課來還真不是件輕易的事。備課不是簡樸地重現(xiàn)教材，但教材卻是備課的根基。我留心閱讀了教材和教師用書對教學(xué)大綱的要求，逐漸的形成了自己的思路，然后再一點(diǎn)一點(diǎn)以文字的形式呈現(xiàn)出來，一節(jié)課便初具模型了。但其中的細(xì)節(jié)卻不是一兩句話可以說得領(lǐng)會(huì)的，不僅是涵蓋學(xué)識(shí)點(diǎn)，還要充分考慮學(xué)生的處境。如何用生動(dòng)的語言把學(xué)識(shí)傳授給學(xué)生并且讓學(xué)生樂于采納。對這一切只能是站在學(xué)生的立場斟酌，想他們想學(xué)到什么，想以什么樣的方式學(xué)。

備課后接下來便是實(shí)戰(zhàn)了，走上課堂，正式的給學(xué)生上課。

真實(shí)的課堂與學(xué)校模擬的課堂可以說是天壤之別。我面對的是一群實(shí)實(shí)在在的學(xué)生，我不是在模擬教學(xué)，也不是在講示范課，而是實(shí)際的教學(xué)生新學(xué)識(shí)，我教的好壞直接抉擇了他們的學(xué)習(xí)。好在有指導(dǎo)老師聽課，很感恩老師的付出，每節(jié)課都在教室后面聽我講課，課后又給我供給指導(dǎo)性的觀法和建議。

第一節(jié)課后，整體感覺還行，沒有想象的那么慌張，整個(gè)授課過程也挺自然的。但問題也好多。首先課堂節(jié)奏的把握上不到位，時(shí)間操縱不好，節(jié)奏太快太急，猶如被趕著往前跑，從而導(dǎo)致留給學(xué)生反思的時(shí)間幾乎沒有。其次是備課不充分，有些內(nèi)容講不出所以然來。這節(jié)課給我最大的感受是，講臺(tái)下坐著的是等待學(xué)識(shí)澆灌的幼苗，而不是已經(jīng)枝繁葉茂的大樹。我在課堂語言的使用上超出了學(xué)生現(xiàn)在的水平。這都是由于沒有充分了解學(xué)生造成的。

接下來的幾節(jié)課在老師的扶助和指導(dǎo)下變得越來越好。每節(jié)課課后都會(huì)收到老師的反應(yīng)，像講課聲音太小，練習(xí)目的不明確，課堂指令發(fā)送不到位等。在老師一次次用心的指導(dǎo)下，，我逐漸地成熟了。老師經(jīng)常對我說，“一堂好課不是看是否完整的呈現(xiàn)了備課，而是看我們真正教會(huì)了學(xué)生什么。不要期望學(xué)生一下子采納我們所教給他們的全部內(nèi)容，每節(jié)課有一點(diǎn)點(diǎn)就足夠了?！痹诮虒W(xué)理論上，老師還經(jīng)常強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生的才能，“我們所講的東西，要讓學(xué)生用力跳一跳就夠得著，不要太高，否那么會(huì)挫傷學(xué)生的信仰，而太低學(xué)生又會(huì)失去興趣。”

英語教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇2

實(shí)習(xí)目的：了解相關(guān)的英語應(yīng)用和教學(xué)技能，磨練自己的溝通以及學(xué)習(xí)才能。為即將走上工作崗位做打定。

實(shí)習(xí)內(nèi)容：針對高中英語教導(dǎo)的教材以及授課方式舉行隨堂聽課，親身授課和課后收集學(xué)生回響的方法，尋求最有效且學(xué)生最為采納的課堂方法。實(shí)踐主要是聽中學(xué)老師講課，做筆記，接下來為自己實(shí)踐講課和收集信息的階段，結(jié)果十天分析資料結(jié)合實(shí)際，得出結(jié)論。實(shí)習(xí)心得：

實(shí)習(xí)老師，是個(gè)很更加的存在。還記得第一次被班級里學(xué)生叫老師好的時(shí)候的那種錯(cuò)愕，逐漸適應(yīng)，然后自如回響，點(diǎn)頭示意。開頭的一個(gè)禮拜，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活，仿佛重回高中時(shí)代一般，只是是以一種全新的角度來對付學(xué)生，以老師的身份來要求自己了，這種感覺挺奇異的，以往覺得“高高在上”的老師，突然間成了身邊的“同事”，作為實(shí)習(xí)老師，又該以怎樣的態(tài)度去面對高中的學(xué)生?

身份的轉(zhuǎn)變，是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要跨越的坎吧，正確熟悉自己的身份：帶教老師的學(xué)生，高中學(xué)生的老師。

承擔(dān)實(shí)習(xí)班主任工作的班級是高一(7)班，高一年級兩個(gè)文科班之一，與我那時(shí)的文科班大為不同，現(xiàn)在文科班的學(xué)生不像我們那時(shí)那么沉悶，就像班主任唐老師所說，對于老師來說是喜憂參半吧，終究淘氣的學(xué)生太多，對比不輕易操縱。一進(jìn)教室就看到教室后的墻壁上貼滿了獎(jiǎng)狀，看的出來這個(gè)班級在學(xué)校里也是相當(dāng)活躍的，學(xué)校里評比的各個(gè)之星，幾乎7班也每個(gè)都有份。班上同學(xué)的性格很活潑，幾天相處下來，就建立起了不錯(cuò)的關(guān)系，談?wù)劙嗉壨瑢W(xué)，日?，嵤?，甚至也有同學(xué)會(huì)來找我解答問題，談?wù)剦粝?，也讓自己逐漸有了確實(shí)是個(gè)老師了的覺悟。

“Ithinkyoumusthavealottosay?！边€要留神是否自己會(huì)漏掉一些沒有潛心聽講的學(xué)生，適當(dāng)?shù)爻樗麄兓貜?fù)問題來讓他們集中留神力，板書的排布也不能天馬行空，而是要讓學(xué)生一看就明僚?這些都是書本上很難學(xué)到的東西。一周的聽課下來，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生舉行了小小的交流，感想都很深，除了以上提到的這些，光是“Sitdown，please?！边@一句，一個(gè)老師一節(jié)課就要說上幾十遍，教學(xué)的內(nèi)容縱然重要，學(xué)生與老師間根本的崇敬，也是我們今后教學(xué)中需要留神的地方。

集體備課。實(shí)習(xí)前就聽輔導(dǎo)員說，一中的英語教研組有項(xiàng)很好的傳統(tǒng)，就是集體備課。加入高一教研組的集體備課之前，高二的老師已經(jīng)開頭給高二的實(shí)習(xí)生集體備課了，說是備課，更多的是議論授課的方式，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，怎樣操縱好學(xué)生的發(fā)言等等。高一教研組的備課是每周四，第一周就布置了我們將要教學(xué)的片面，第三單元的兩個(gè)片面，以及一張?jiān)嚲淼闹v解，可以說是各種形式的課程都體會(huì)一下;接下來的幾周集體備課，都是備帶教老師或者我們要上的內(nèi)容，一位男老師負(fù)責(zé)第三單元的備課，從前要用心打定該單元的詞匯表，不僅是課文中要求的單詞和詞組，一些輕易混淆，或者有固定搭配的詞匯也要系統(tǒng)地整理進(jìn)去，還要整理一些與該單詞相關(guān)的翻譯練習(xí)?他帶著我們梳理了整篇文章，其中需要講解的地方，講解的方式，都一一舉行解釋，其他老師提出問題和建議舉行補(bǔ)充，可以說是收獲頗豐，本來對課時(shí)沒有什么概念的我，通過集體備課，即刻立體了起來，當(dāng)老師真不輕易，備課的時(shí)候就要考慮到各個(gè)方面，學(xué)生是否能夠采納，上課時(shí)是否會(huì)枯燥等等的問題。教案。教案也是教學(xué)前的重頭戲。王老師先讓我們參考高一唐老師的教案，一個(gè)章節(jié)關(guān)是簡樸的教案就有12頁，看得我們都有點(diǎn)傻眼，而且寫的時(shí)候我們要把上課時(shí)會(huì)加的連接詞全都寫到教案里去，就怕到時(shí)候忘詞。幾乎每個(gè)同學(xué)為了第一節(jié)課的教案都奮斗了幾個(gè)晚上，算不上精益求精，至少要打定充沛。

試教。正式上課前，幾乎每個(gè)同學(xué)都舉行了小組的試教，雖然不是英語師范專業(yè)，大在大學(xué)期間也曾經(jīng)在一些機(jī)構(gòu)講過課，試教的時(shí)候明顯自信了大量，打定充分可能也是理由之一吧，根本上都多打定了好多內(nèi)容，還有同學(xué)打定用PPT教學(xué)，提高學(xué)生對該章節(jié)學(xué)習(xí)的興趣。一位同學(xué)試教的時(shí)候，其余同學(xué)就當(dāng)回同學(xué)合作教學(xué)，試教的過程中有問題實(shí)時(shí)記錄，完畢后再舉行議論，這樣的試教對我們正式上講臺(tái)做了很好的鋪墊作用。

我想要”熱身”一下。王老師就想到讓我講學(xué)生寫的報(bào)紙讀后感，10分鐘的時(shí)間雖短，對我來說，慌張感絲毫不減。沒有一下子面對過40多個(gè)學(xué)生的我，要多大的聲音才夠，什么樣的模樣，板書該怎么寫，都是要好好考慮一下的。前一天把學(xué)生評論對比多的文章通讀了一遍，自己也寫了簡樸的Summary，導(dǎo)入的話也一字不差的寫在了紙上?正式講之前還拉同學(xué)簡樸試講了一下，結(jié)果漏洞百出，好多話都接不上，打定好的稿子都忘了精光，消釋慌張感是最重要的吧。好在正式講的時(shí)候發(fā)揮的不錯(cuò)，可能是跟同學(xué)們熟諳了的關(guān)系吧。正式上課已經(jīng)是到一中的第四周了，之前打定教案時(shí)沒睡過幾個(gè)穩(wěn)定覺，第一節(jié)課用的是PPT，講的是關(guān)于植物的養(yǎng)護(hù)相關(guān)的內(nèi)容，為了打定PPT的內(nèi)容，特地到學(xué)校的各個(gè)角落采風(fēng)，拍了學(xué)校里各種植物，目的除了上課時(shí)能生動(dòng)些，也是想讓學(xué)生了解到我們美觀的校園里還有如此多種多樣的植物?？赡苁荘PT教學(xué)的理由，學(xué)生大片面的留神力都集中在屏幕上，這樣反而使我的心態(tài)平和了下來，分外順?biāo)斓耐瓿闪说谝惶谜n。接下來的幾堂課，算是駕輕就熟了吧，通常講過一遍的教案到其次個(gè)班再講會(huì)輕易好多，上課的速度要與學(xué)生采納學(xué)識(shí)的速度相適應(yīng)，也是需要“實(shí)戰(zhàn)”一下才能掌管的技巧。

六周不到的教導(dǎo)實(shí)習(xí)，說長不長，說短也不短。六周間，學(xué)到的東西卻可以說是終生受用，不僅是帶教老師的一些教學(xué)方法和教學(xué)閱歷，自己上課時(shí)得到的一些教訓(xùn)和啟發(fā)，承擔(dān)實(shí)習(xí)班主任時(shí)學(xué)到的管理班級的方式，更多是作為一名老師，自己理應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)，以及對待教學(xué)專心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，在將來的日子里，我也會(huì)銘刻這段實(shí)習(xí)的日子，將它當(dāng)作人生名貴的一次體驗(yàn)。

英語教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇3

一、前言：

實(shí)習(xí)時(shí)間：2021年2月19日—2021年4月14日

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：______學(xué)校

實(shí)習(xí)目的：成為合格的優(yōu)秀的教師做打定

實(shí)習(xí)任務(wù)：幼少兒全職英語老師

工作的方法：加入培訓(xùn)、模仿優(yōu)質(zhì)課、實(shí)際操練

所取得的主要成果：可以操縱一小時(shí)的課堂、

二、主體：

帶著兒時(shí)想成為教師的夢想，帶著在______獲得的學(xué)識(shí)，我踏上了教師這一陽光征程，開頭了我的實(shí)習(xí)之路。教導(dǎo)界有個(gè)共識(shí)，只要教好小孩你就可以教任何年齡段的人，唯一的問題只是學(xué)識(shí)儲(chǔ)蓄而已。由此也不難看出幼少兒英語教導(dǎo)的難度。我很慶幸自己從最難的開頭了。

我進(jìn)入______外語學(xué)校，一所私人培訓(xùn)學(xué)校。作為其少兒部的一名全職教師，實(shí)習(xí)主要有兩項(xiàng)根本工作，其一，周六周日做助教，無意踏上講臺(tái);其二，每周三天的時(shí)間學(xué)習(xí)教師需要具備的專業(yè)學(xué)識(shí)、十大根本功、根本技能和教師素養(yǎng)。作為助教，故名思意，既要輔助又要教學(xué)，要輔助外教維持課堂紀(jì)律，必要時(shí)將他們的英文翻譯成漢語，保持課堂教學(xué)順?biāo)炫e行，還要教好孩子們，幫著外教達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，作為教師這支隊(duì)伍中的新人，自己還不知該如何操縱三尺講臺(tái)，起初的工作便是模仿老師的優(yōu)質(zhì)課，然后試講給師長，試講給同事，試講給摯友，從而得到他們真誠的建議和務(wù)實(shí)的扶助。

在____首先接觸到的是教師應(yīng)具備的根本原那么—SOFTEN，這一點(diǎn)將會(huì)影響我這一生的教學(xué)。S代表著SMILE,教師要有親和力;O代表著OPEN，教師要放下教案，放下書本，放開表情，放開身體，放開聲音，真正達(dá)成“背”課;F代表著FORWARD,教師要記住身體前傾，為了更好地傾聽學(xué)生，崇敬學(xué)生;T代表著TOUCH,對于內(nèi)向的孩子來說，拍拍肩、摸摸頭可能是最好的激勵(lì)和撫慰;E是EYECONTACT,教師目光要掃視全班，跟孩子有目光交流;N代表NOD,是對孩子的斷定。好動(dòng)好玩是孩子的天性，這就要求老師會(huì)講課、操練活動(dòng)多、能歌善舞、會(huì)簡筆畫、會(huì)做嬉戲等。當(dāng)然，孩子的模仿才能也相當(dāng)強(qiáng)，因此，對幼少兒英語教師的語音語調(diào)要求很高，這樣才能保證孩子的發(fā)音切實(shí)，假設(shè)老師的發(fā)音錯(cuò)誤，那么對孩子造成的不良影響將延續(xù)深遠(yuǎn)。

“授之以魚不如授之以漁”，教給孩子們學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)他們的自學(xué)才能比教給他們一成不變的學(xué)識(shí)更重要。這個(gè)概念在我入行的其次周就被教學(xué)總監(jiān)灌輸?shù)絻?nèi)心。在揚(yáng)格，我學(xué)到了對我一生有益的方法，尤其是循環(huán)記憶法、自然拼讀法，這不僅對自己學(xué)習(xí)有扶助而且對學(xué)生也特別有益，由于我們會(huì)教給他們好的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，作為教師，要強(qiáng)化學(xué)生們的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)意識(shí)，讓課堂成為他們盡情表示自己的舞臺(tái)。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能和學(xué)習(xí)策略恰好也是新課標(biāo)的要求。

我們的課堂是個(gè)實(shí)實(shí)在在的萬花筒，色調(diào)斑斕。各種類型的學(xué)生都有，這就要求教師精心查看，因材施教，用不同方法對待不同學(xué)生。例如：孔雀型學(xué)生，好表現(xiàn)，上課活躍，對這樣的學(xué)生要讓他做小組長或者小老師，輔助老師教學(xué)，扶助勞績差的學(xué)生，表達(dá)他的價(jià)值，對他就是一種好的操縱;還有貓頭鷹型的學(xué)生，這類學(xué)生學(xué)的快，但是很內(nèi)向，積極性不夠，教師要布置一些參與性強(qiáng)的活動(dòng)，并激勵(lì)這類學(xué)生多加參與;還有勞績較差的、愛搗亂的學(xué)生，在他人眼里這些被冠以“差生”的名義，但作為老師，要給這些學(xué)生更多的關(guān)注、崇敬和愛，讓他們感到被崇敬、被重視，這些“差生”從內(nèi)心自發(fā)的熱愛你了，逐漸會(huì)聽你的話，逐漸會(huì)提高自己，那么你的整個(gè)班級將得到提高。假設(shè)你放棄他，那么你的整個(gè)班級的勞績就會(huì)受這些“短板”影響，于師于生皆無利益。我們身邊的學(xué)生有“牛頓”、有“愛因斯坦”，不要由于我們的一句話語或者一個(gè)表情或者一種行為讓“牛頓”和“愛因斯坦”毀在我們手里。家長把孩子送到學(xué)校了，是信任學(xué)校、信任老師，請每一位老師用我們的良心、責(zé)任心為每一花朵澆水、施肥，讓他們在大自然的懷抱中、在我們園丁的懷抱中，健康成長，這才不辜負(fù)家長的信任、社會(huì)的期望，也對得起我們的良心。用真心的愛撐起我們教導(dǎo)的這片藍(lán)天!

不斷地模仿優(yōu)秀老師的課，不斷地練習(xí)是每位新入行老師務(wù)必做的。取其精華，去其糟粕，是自己得以進(jìn)步的方式。教案的編寫、修改是必不成少的，是自己自信地踏上講臺(tái)的保證。編寫教案之余，也是自己充電之時(shí)，以便更好地為學(xué)生充入精華的電。

暑期即將到來，培訓(xùn)學(xué)校開頭了暑期的大備戰(zhàn)。所以，在培訓(xùn)之余我被派去發(fā)暑期宣傳單。這也是私人培訓(xùn)學(xué)校務(wù)必做的宣傳戰(zhàn)?！拔沂抢蠋熯€要去做這些?”我?guī)е鴺O大的不合意隨著市場部啟程了。路上回想著自己這八周以來，一向是周六日做助教，無意替哪位請假的老師代次課，而現(xiàn)在儼然讓我去發(fā)傳單!貌似我就是不被人重視的蘑菇。但是，再多的怨恨只能讓自己勞心傷神，轉(zhuǎn)變思想很重要。出去發(fā)傳單，可以更多地了解濟(jì)南的道路，更多地接觸家長、學(xué)生，更好地與同事合作，由于我們所做的一切都是為了我們______這整個(gè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步。團(tuán)隊(duì)意識(shí)、溝通意識(shí)更深地灌入我的內(nèi)心。調(diào)理自己的心態(tài)，使自己處于最正確狀態(tài)才能取得應(yīng)有的進(jìn)步。這恰好應(yīng)證了蘑菇的成長：首先要把它放在陰暗的角落，緊接著澆上一頭大糞，然后置之不理，任其自生自滅，只有在這種環(huán)境中長出來的蘑菇才是最好的。做幾天“蘑菇”未嘗不是好事，由于無論你多么優(yōu)秀，一開頭都只能從最簡樸的事做起。這樣能扶助新人消釋一些不切實(shí)際的空想，磨煉意志，從而腳踏實(shí)地，茁壯成長?！爱?dāng)全體人都拿你當(dāng)回事的時(shí)候，你不能太拿自己當(dāng)回事。當(dāng)全體人都不拿你當(dāng)回事的時(shí)，你確定得瞧得上自己。這就是淡定，這就是冷靜?！?/p>

三、結(jié)尾：

八周的實(shí)習(xí)很快地過去了，這八周之內(nèi)我學(xué)習(xí)了教師必備的根本技能和根本學(xué)識(shí)，也領(lǐng)悟到了與人溝通的重要性、調(diào)整自己狀態(tài)的重要性，這些將為我的優(yōu)秀教師夢點(diǎn)亮了一盞燈，映照著我前進(jìn)的路，帶給我光明，帶給我自信。同時(shí)，這八周內(nèi)的實(shí)踐次數(shù)尚少，我需要在以后的日子里每天舉行試講，講給鏡子中的自己，講給同事、摯友，以期不斷提高。在此深刻地感謝石家莊學(xué)院外語系的老師們和濟(jì)南揚(yáng)特別語學(xué)校的教學(xué)主任朱老師，感謝您孜孜不倦地教授給我的學(xué)習(xí)方法、學(xué)識(shí)閱歷、為人處事的原那么，感謝您細(xì)心地培養(yǎng)?！皫煾割I(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，在您的指引下，我會(huì)在英語教導(dǎo)之路上更加精心，做一名合格的、優(yōu)秀的、專家型的英語教師。

教導(dǎo)路漫漫而修遠(yuǎn)，吾將上下而求索!只要我在做，我就全力以赴!

英語教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇4

實(shí)習(xí)目的：實(shí)習(xí)是大學(xué)教導(dǎo)結(jié)果一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，鞏固感性熟悉，培養(yǎng)和磨練我們綜合運(yùn)用所學(xué)的根基理論、根本技能和專業(yè)學(xué)識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的才能，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手才能，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下確定的根基;同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累閱歷，并為自己能順?biāo)炫c社會(huì)環(huán)境接軌做打定，為即將走上工作崗位做打定。

實(shí)習(xí)內(nèi)容：高一英語課實(shí)習(xí)班主任

在這一個(gè)個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我不僅體會(huì)到作為一名實(shí)習(xí)老師的各種酸甜苦辣，同時(shí)也受益匪淺。這次實(shí)習(xí)主要包括教學(xué)工作和班主任工作兩方面。

一、教學(xué)工作

教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對老師的評價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對課程的興趣。整個(gè)教學(xué)工作主要包括聽課、備課、試教和上課。聽課是實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段，聽課不僅能學(xué)習(xí)各任課老師的不同教學(xué)方法，還能為實(shí)踐做好充沛的打定工作。隨著新教材的改版，現(xiàn)在高中都采用牛津版教材，且教學(xué)要求也有新的要求，這對我們這些新手來說是一個(gè)更大的挑戰(zhàn)。見習(xí)期間，我?guī)缀趼犃巳w高一年級任課老師的課，并且課后同個(gè)老師舉行了溝通，虛心請教，真的受益頗多。我察覺，即使是一致的課程，不同的老師有不同的教學(xué)方法，各有各的風(fēng)格。其次是備課和試教：備課時(shí)，我留心專心研究教材，翻閱大量資料。尤其是每堂課的開頭即Leadin是分外重要的，其主要目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。在試教過程中我表現(xiàn)得冷靜穩(wěn)重，教姿教態(tài)也很大方，教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)。但是還存在大量的細(xì)節(jié)問題，我聽從了指導(dǎo)老師唐老師的觀法，花了更多的心思和時(shí)間在細(xì)節(jié)問題上，爭取一一抑制。結(jié)果是上課，由于已經(jīng)試了課，所以上起來就輕松好多，與試課相比顯得更加冷靜，有條不紊，而且大量細(xì)節(jié)地方也得到很好的處理。譬如:課堂與學(xué)生的互動(dòng)，眼神交流等等。從課堂教學(xué)反應(yīng)來看，第一堂課與其他可相比，稍稍遜色?？赡軇偵吓_(tái)有點(diǎn)點(diǎn)慌張吧，但逐漸地便放輕