部編版七年級語文下冊第15課《最苦與最樂》

R部編版·七年級下冊15*最苦與最樂居里夫人說：“世上最快樂的事,莫過于為理想奮斗。”

張潮在隨筆寫道：“人莫樂于閑。”什么叫苦？什么叫樂？說說你對苦與樂的認識吧！梁啟超（1873—1929），字卓如，號任公，別號飲冰室主人。近代資產(chǎn)階級改良主義思想家、教育家、學者。廣東新會人。1895年隨康有為發(fā)起“公車上書”。1898年參加戊戌變法。著有《飲冰室全集》，代表作有《李鴻章傳》《清代學術概論》《中國近三百年學術史》《中國歷史研究法》等。作者簡介

注音：契約()攬()悲天憫人()恩惠（）卸卻（）縱然()監(jiān)督（）循環(huán)（）如釋重負（）qìlǎnmǐn

字詞檢測huìxièzònɡdūxúnshì達觀：如釋重負：心安理得：無入而不自得：任重而道遠：死而后已：仁人志士：苦海：解釋詞語：

對不如意的事情看得開。

好像放下了沉重的負擔。形容心情緊張后的輕松愉快。

自信事情做得合理，心里很坦然。

君子無論處在什么境遇都能保持安然自得。

負擔沉重而且路途遙遠。比喻責任重大。

死了以后才停止。指奮斗到死為止。

有仁愛之心的人，品德高尚有志向有抱負的人。

原是佛教用語，后來泛指很困苦的環(huán)境。字詞檢測用最喜歡的方式自由朗讀課文并填空。_____________是人生最大的痛苦。_____________是人生最大的快樂。負責任盡責任整體感知人生當___________，而不能____________。勇于承擔責任逃避責任

用最精練的語言概括中心論點。整體感知負責任最苦，盡責任最樂文章可以分為幾部分？請分別概括其主要內容。第一部分(1、2段)：第二部分(3段)：第三部分(4、5段)：論“負責任是人生最大的痛苦”。

論“盡責任是人生最大的快樂”。

論“人生當勇于盡責任”。（一）談苦研讀課文

在作者筆下，貧而不苦的原因是

，失意而不苦的原因是

，老、病、死不苦的原因是

。作者認為真正的痛苦源自

。根據(jù)課文內容填空：安分

達觀

責任

談苦知足為什么“身上背著一種未來的責任”最苦呢?談苦因為受良心責備，無處逃躲。作者舉了哪些例子來證明自己的觀點呢？談苦承諾未完欠錢未還受人恩惠不回報得罪人不賠禮責任未了作者認為責任有種種,你能從課文中找出有哪幾種責任嗎?對人的責任：

凡屬我受過他好處的人，我對于他便有了責任。對事的責任：凡屬我應該做的事，而且力量能夠做得到的，我對于這件事便有了責任。談苦談苦對自己的責任：

做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對于自己加一層責任。（二）論樂研讀課文作者引用了哪些古語、俗語來形容盡責任之后的樂呢？請找出來，并講講它們的含義和作用。論樂俗語——心上一塊石頭落了地古語——如釋重負含義：好像放下了沉重的負擔。形容心情緊張后的輕松愉快。含義：本來擔心或害怕的緊張心情得到了緩解。論樂作用：形象生動地論證了盡責任之后的輕松愉快的心情和快樂自由的境界?？鬃印獰o入而不自得含義：無論到了什么境地，沒有不自由自在的。論樂

作者認為這種樂的決定權在誰呢？結合文中語言談談你的理解。

天下事從苦中得來的樂才算真樂。

人生須知道有負責任的苦處，才能知道有盡責任的樂處。論樂快樂之權操之在己（三）擔責任研讀課文

找出作者引用的名言佳句，并想一想這些話的含義以及要證明什么。擔責任孟子——君子有終身之憂

含義：君子一生擔心對社會國家所負的責任沒有做好，因而終身都處于憂慮之中，但不會有一朝一夕對個人的遭遇的激憤。擔責任曾子——任重而道遠，死而后已，不亦遠乎

含義：肩負沉重的使命，要跋涉遙遠的路途，一直走到死的時候才放得下，不是很遙遠嗎？擔責任擔責任引用名言的作用：

證明天下事從苦中得來的樂才是真樂，從而得出了“人生當勇于承擔負責”的結論。作者為什么說“仁人志士的憂國憂民”、“諸圣諸佛的悲天憫人”是樂而不是苦呢?因為“盡得大的責任，就得大快樂”，“日日在那里盡責任，便日日在那里得苦中真樂?！彼钥嘀姓鏄罚菢?，不是苦。擔責任擔責任最后一段證明了什么內容呢?“卸卻責任”和“解除責任”有什么不同？“卸卻責任”指未盡責任，丟開不管；“解除責任”指盡了責任，再無負擔。責任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。想躲責任，只是自投苦海，痛苦永遠不能解除。證明了“人生不應當逃避責任”。合作探究1.文章的題目叫做《最苦與最樂》，最后一段中哪些句子分別呼應了“最苦”和“最樂”?

責任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。

盡得大的責任，就得大快樂；盡得小的責任，就得小快樂。最樂——最苦——想躲責任，只是自投苦海，痛苦永遠不能解除。2.文中運用了哪些不同的句式和哪些論證方法?有什么好處?句式：陳述句、設問句、反問句、感嘆句；肯定句、否定句；主動句、被動句等。論證方法：引證、例證、道理論證、對比論證等。雖然本文談的是嚴肅的話題，但由于句式、論證方法的變化，使得文章的語言凝重卻不呆滯，有一股靈動之氣。好處：

3.本文還用了哪些修辭手法，有什么作用?好處：大量的排比，使文章流暢，氣勢磅礴；設問可以引起讀者的注意和思考；反問使語氣更強烈，增強語言的說服力。修辭手法：排比、設問、反問等。分說

最苦：未盡責任

最樂：盡了責任

有苦才有樂苦中有真樂責小得小樂責大得大樂總說承擔責任獲得快樂結構梳理拓展延伸子曰：士不可以不弘毅。任重而道遠，仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？

－－孔子天下興亡,匹夫有責——顧炎武一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心?！蟹颉ね袪査固┤松氈撠熑蔚目嗵?才能知道盡責任的樂趣?！簡⒊挂粋€人顯示他的本質，叫他承擔一種責任是最有效的辦法?！纷杂傻牡谝粋€意義就是擔負自己的責任。

——阿來

閱讀下面材料，結合自己生活實際談談對人生的看法，說說作為學生應盡到什么責任。您雖不能左右天氣，但您可以改變心情。您雖不能改變容貌，但您可以展現(xiàn)笑容。您雖不能逃避現(xiàn)實，但您可以勇敢面對。您雖不能樣樣如意，但您可以事事盡力。①培養(yǎng)熱愛集體、自覺維護集體利益的責任感。②建立自信，要有毅力，勇于面對失敗。③培養(yǎng)學習的責任感。提示：1.摘抄本文中你覺得富有哲理的語句，并銘記于心。2.收集有關勇?lián)熑蔚男」适?，與同桌分享。3.試著談談自己對生活的苦與樂的認識，寫一篇小短文。課后作業(yè)魯迅先生說過：“在人生的路上，將血一滴一滴的滴過去，以飼別人。雖自覺漸漸瘦弱，也以為快樂。”英國文學家狄更斯也說過：“人能盡自己的責任，就可以感覺到好像吃梨喝蜜似的，把人生這杯苦酒的滋味給抵消了。”我們每個人都被生命詢問,而我們也只有以“負責”來答復生命。讓我們銘記責任，因為“能夠負責”是人類存在最重要的本質。小結15.最苦與最樂七年級語文?下(R版)第4單元1.請用標準的正楷字抄寫下面的語句。君子有終身之憂，無一朝之患。君子有終身之憂無一朝之患，。2.閱讀下面文字，完成題目。在人成長的路上，有得意之時的凌云壯志，有失意之時的不堪回首。要達觀地看待人生，既要相信人與人之間的qì約精神，也要時刻去監(jiān)督自己內心的選擇，合理排解心中的不滿，如此尋環(huán)下去，定會感覺如釋重負。有時候不要咄咄逼人，退一步海闊天空。應常懷悲天憫人之心，少一些飛揚跋扈。??(1)給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。監(jiān)(

)督悲天憫(

)人qì(

)約(2)文中有錯別字的一個詞語是_______，這個詞語的正確寫法是_______。(3)“達觀”的意思是________________________；“如釋重負”中“釋”的意思是________________。(4)文段主要運用了________________的表達方式。jiān?mǐn契尋環(huán)循環(huán)對不如意的事情看得開放下?議論3.下列句子中加點詞語使用有誤的一項是(

)A.高考結束了，十二年的寒窗苦讀終于暫告一個段落，家長和考生都有一種如釋重負的感覺。B.杜甫悲天憫人，有一顆古仁人之心，故他的詩大多反映廣闊的社會生活畫面。C.孩子向家長傾吐心聲時，家長應洗耳恭聽，這是家庭溝通中特別需要注意的地方。D.雖然中國有了自己的航母，但要想從容地應對敵國的挑釁，中國海軍、空軍依然任重道遠。C????????????????點撥“洗耳恭聽”指專心地聽，是請人講話時說的客氣話，用在這里不合語境。4.下列對本文的理解，不正確的一項是(

)A.本文開頭連續(xù)提問，連續(xù)否定，排比句式加強了語言的氣勢，起到了吸引讀者注意和啟發(fā)讀者思考的作用。B.作者從責任之未盡與盡，談人生的最苦與最樂，鼓勵人們勇于負責，直面人生。C.本文前半部分在論證“背著一種未來的責任是人生最大的痛苦”時主要采用講道理的論證方法，后半部分在論證“盡責任是人生最大的快樂”時主要采用擺事實的論證方法。D.作者以“最苦與最樂”為文題，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，同時揭示了本文的論題。C點撥C項前半部分在論證時主要采用擺事實的論證方法，后半部分在論證時則主要采用講道理的論證方法。拓展閱讀(中考·宜賓)享福與吃苦何仲英①現(xiàn)在我國人的大毛病，是只圖享福，不愿吃苦。有許多青年人看見人家享福，羨慕得很；勉強他們暫時吃苦，而他們的欲望，他們的希冀，總是對準享福的方面去進行。只望“做得人上人”，不愿“吃得苦中苦”。這種觀念，雖不敢說普遍存在于一般青年的腦海當中，但至少有一部分，甚至有一大部分，我們不得不注意，不得不覺悟。②我們不必希望做“人上人”。我既是人中一人，就當盡人的一份責任。沒有農(nóng)夫，哪里有飯吃？沒有瓦匠、木匠，哪里有房子??？沒有工、商，哪里有物品？沒有效命沙場的戰(zhàn)士，哪里可以制服敵人，保護我們的安全？沒有嘔心絞腦的學人，哪里會有發(fā)明、發(fā)現(xiàn)和著述，安慰我們的精神？我們一時一刻的需要，都有無數(shù)的勞動者——無論是勞心或勞力——辛辛苦苦地來供給，而我們坐享其福；我們若不是也吃一點苦，也盡一點責，我們非但對不起他們，也何以對得起自己呢？③我們須知最可敬愛的，是世上最大多數(shù)的平民，他們盡管做一天人，干一天事，他們的生命，總是完全靠吃苦來撐持的。吃苦的人多，社會國家自然富強；吃苦的人少，社會國家自然衰弱。若是都要享福，不愿吃苦，國家未有不亡，享福也就等于泡影，終致吃苦而已?、芪覀兎_歷史來看，古今中外，幾多圣賢豪杰，哪一個不是從吃苦中磨煉出來的？孔子一車兩馬，周游天下，寧受天下人揶揄，而救世之心，終不稍減，奔波之苦，迄未掛懷。這種吃苦的精神，尤其是我們應該崇尚的。再看看晉朝名臣陶侃，他怕生活過于松散，每天要搬磚頭；英國名相格萊斯頓，每日午飯后要劈一個鐘頭的柴。難道他們一個要做瓦匠，一個要做火夫嗎？笑話，笑話，他們決不是的。他們不過借此鍛煉吃苦的精神，恐怕身體安逸了，將來不能做事，他們的用心，是很深的。⑤《論語》說：“飽食終日，無所用心，難矣哉！”《大學》又說：“小人閑居為不善，無所不至。”王陽明解說道：“閑居時有何不善可為，只有一種懶散精神，漫無著落，便是萬惡淵藪，便是小人無忌憚處。”前清末年，京城里旗人個個總靠一份口糧，舒舒服服過日子，個個都是整日地拿著一個雀籠，口里哼著幾句京腔，這種暮氣的現(xiàn)象，哪里還能夠支持得住國家?、尬覀儾慌孪聿坏礁?，只怕吃不到苦。享福、吃苦，都是有代價的。以吃苦始者，多以享福終。吃一己之苦者，享一己之福；吃眾人之苦者，享眾人之福。真正會享福的，先要備嘗艱苦，而后苦盡甜來，始有滋味。孟子說：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！边@是磨煉意志的最好機會，這是鼓勵吃苦的不二法門。⑦我們雖不必有范文正公“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的氣概，但至少要有陶侃、格萊斯頓的勤懇不懈的精神。我們雖不見得有什么大苦可吃，但至少要屏除一切奢侈浮靡的不良習慣。做人要從吃苦做起，吃苦要從微處做起?！俺缘每嘀锌啵龅萌酥腥??！边@是對諸位的一點貢獻。(有刪改)5.結合全文，梳理并概括作者的論證思路。首先指出青年人不愿吃苦，只圖享福的現(xiàn)狀，然后分析吃苦的意義，接著論證吃苦的好處和不吃苦的危害，最后指出吃苦才能享福，要具有吃苦的精神。6.文章④⑤兩段運用了哪些論證方法？各有什么作用？(1)舉例論證。第④段列舉孔子、陶侃、格萊斯頓的例子，第⑤段舉了京城旗人的例子，充分有力地論證了“吃得苦中苦，做得人中人”的觀點。(2)道理(引用)論證。引用了《論語》《大學》中的話以及王陽明的解說，有力地論證了懶散的危害。(3)對比論證。通過正(第④段)反(第⑤段)對比論證，強調了吃苦的重要性。7.請在古今中外的名人中選取一個事例(本文事例除外)論證作者的觀點。示例一：東晉書法家王羲之臨池學書，池水盡黑，憑借勤學苦練，終成一代大書法家。示例二：明朝大學士宋濂，小時候家貧，借書后手自筆錄，天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，但他仍堅持抄錄。他正是由于吃得苦中苦，才最終學有所成，被朱元璋譽為“開國文臣之首”。8.閱讀下面材料，回答后面的