小學(xué)語文蘇教版(2023)六年級上冊第七單元23學(xué)與問蘇教版六年級語文上冊教案學(xué)與問4

學(xué)與問教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，理解“多問”與“勤學(xué)”是聯(lián)系在一起的，教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，做知識的主人。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1.（師板書“學(xué)”、“問”）師：老師在黑板上寫了一個詞——學(xué)問，你知道什么叫學(xué)問嗎？（知識、學(xué)識、文化……）2.（師在“學(xué)”與“問”之間板書一個“與”字）師：老師在中間加上了一個“與”，那又該是什么意思呢？（生答）這就是我們今天學(xué)習(xí)的文章，叫《學(xué)與問》。那么，學(xué)、問之間存在著什么樣的關(guān)系呢？讓我們帶著這個問題共同學(xué)習(xí)這篇課文。二、初讀感知，了解內(nèi)容1.師：我知道大家一定預(yù)習(xí)過了這篇課文，那么課文一共幾個自然段呀？（5個自然段）那我想請5位同學(xué)分別來讀一遍課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，看看同學(xué)們預(yù)習(xí)得怎么樣。（讀完后及時評點(diǎn)朗讀）2.師：每一次的朗讀，我們都會有不同的體會，現(xiàn)在我想請同學(xué)們快速瀏覽一遍全文，想一想，你知道了什么？（很多有學(xué)問的人，小時候都是非常好問的；學(xué)和問是緊緊聯(lián)系在一起的；只有多問問題，才能學(xué)到知識；學(xué)和問不能分開；……）3.小結(jié)：通過預(yù)習(xí)，大家就了解了這么多，說明大家真的做到了邊讀邊想，這是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。接下來，我們將認(rèn)真地去學(xué)習(xí)、體會課文，相信大家對兩者關(guān)系的感悟會更加清楚、明白。三、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段1.師：請同學(xué)們自己讀一讀第一自然段，然后看看這道填空題，把它完成。填空：知識就是指有（），知識是學(xué)來的，也是（）?！皢枴背３Ｊ牵ǎ?，是（）。（指名讀一讀練習(xí)的答案，教師相機(jī)理解后評點(diǎn)，最后齊讀）2.師：對于整篇文章來說，第一自然段是最重要的，因?yàn)樗俏恼碌目偲鸲危旅娴奈淖侄际菫榱苏f明第一自然段，作者在下面用了一些例子來證明第一自然段所說的道理，那么我們就先看看其中的一個事例。課文先說了誰呀？那我們就一起走近哥白尼。你們了解哥白尼嗎？（指名說完后，教師出示投影）老師也找了一些材料，請同學(xué)們看一看。（見附錄一）3.師：聽了大家對哥白尼的介紹，你對哥白尼有什么印象呀？（勤學(xué)好問；愛提問題；留心觀察；充滿好奇……）4.師：是呀，哥白尼能成為一名偉大的天文學(xué)家是和他小時候的這些習(xí)慣分不開的，讓我們繼續(xù)走近哥白尼。5.師：請大家先默讀課文第二自然段，說說讀了課文后你知道了什么？（他從小愛問問題；他什么都愛問；他問的問題都跟自己的生活有關(guān)……）（板書：好問）6.師：你從這段中的哪些詞句感受到哥白尼好奇、好問的？（小時候就喜歡問、經(jīng)常纏著、世界、問這問那、省略號）（相機(jī)讀句子，注意讀出哥白尼的好奇、好問。指導(dǎo)朗讀。）（指導(dǎo)理解：不懈探求、稀奇古怪）（聯(lián)系哥白尼提出的問題，理解后補(bǔ)充省略號中省略的內(nèi)容再指名讀、齊讀）7.師：小小的哥白尼和咱們差不多大，老師相信在平時，你也一定提過問題吧？能說說你提過哪些問題嗎？（指名回答）8.師：從哥白尼的事例中你讀懂了什么？（問是成功的開始；只有學(xué)會問，才能取得成功……）9.師：我想大家對這些話肯定有自己的理解了。（出示第一自然段，齊讀）10.師：這是一篇議論文，議論文就是要通過大量的例子來證明作者的觀點(diǎn)。這篇文章中作者的觀點(diǎn)就是第一段，那么列舉哥白尼的例子就是為了證明第一段。下面，作者又列舉了一位名人的例子，他是誰呀？四、以閱讀形式學(xué)習(xí)第四段1.（出示沈括的簡介，詳見附錄二）師讀簡介后說：沈括是多么優(yōu)秀呀，咱們一起回到沈括小時候生活的那個年代吧，看看他小時候是什么樣的？2.師：請同學(xué)們自由地讀一讀第四自然段，試著完成黑板上的題目。（出示閱讀訓(xùn)練題，詳見附錄三）（1）同桌交流答案（2）指名回答（理解，朗讀）3.小結(jié)：看完這段文字，你覺得沈括又是個怎樣的人呢？（勤學(xué)好問；留心觀察；愛動腦筋……）是呀，課文中列舉了沈括和哥白尼的事例都是為了說明一個問題，那就是——（出示第一自然段，齊讀）五、學(xué)習(xí)課文第三自然段1.教師導(dǎo)入：無論是哥白尼生活的世界，還是沈括生活的世界，它們距離我們已經(jīng)有好長時間了，我們現(xiàn)在面對的又是一個怎樣的世界？又該怎么做呢？我們一起來看看第三自然段。2.我們面對的是一個怎樣的世界？哪幾個詞最能概括我們面對的世界的特點(diǎn)？（日新月異、瞬息萬變……）3.老師找了幾幅圖片，一起來看看。出示投影。（1）指名說感受。（2）是啊，對這樣一個日新月異、瞬息萬變的世界，我們有新奇，有疑惑。那么，有了問題，我們該怎么做？4.自由讀3自然段。問：讀了這一段，你們知道可以怎么做嗎？（我們應(yīng)該多提問題）5.是呀，古人云：“能者為師”，你們知道是什么意思嗎？書上是如何來解釋它的意思的？請同學(xué)們再讀讀課文，找出有關(guān)的句子。（只要他確實(shí)能給你啟發(fā)，給你幫助，不管他年長年幼，地位高低，都可以成為你的老師，都應(yīng)該向他請教。）（指名回答，然后齊讀一遍）6.老師這里也有孔子的兩句名言，誰能結(jié)合剛才我們讀的這句話，說說是什么意思嗎？投影出示：不恥下問。三人行，必有我?guī)煛?.小結(jié)：看來，遇到了問題，我們應(yīng)該多向人請教，拜能者為師，只有這樣，我們才會愉快地學(xué)到許許多多的知識。六、總結(jié)1.同學(xué)們，今天我們從中外名人的身上，知道了打開知識殿堂的金鑰匙，?，F(xiàn)在老師也送你們一把金鑰匙。（老師發(fā)有關(guān)好問名言的小卡片，詳見附錄四）只要你拿到了這把金鑰匙，并且知道怎么去用它，那我相信你一定能成為一個有學(xué)問的人！2.好，打開看看這是把這是把什么樣的金鑰匙？你喜歡老師送給你的金鑰匙嗎？來，誰來讀給大家聽聽，你的金鑰匙是什么？（指名讀名言）3.老師這里還有金鑰匙呢，看?。ǔ鍪咎招兄膬啥卧?，詳見附錄五）陶行知先生是我國偉大的教育家，這就是他所寫的關(guān)于勤學(xué)好問的兩首小詩，希望同學(xué)們課后讀一讀并去了解這兩首詩，相信對你們會有所幫助。附錄一：天文學(xué)家哥白尼1473年2月29日在波蘭北部的桑城出生，是現(xiàn)代天文學(xué)的創(chuàng)始人，他一生都在研究太陽、行星和月亮對恒星的相對運(yùn)動。他自制了各種儀器，孜孜不倦地從事天文觀測和研究達(dá)30多年。哥白尼創(chuàng)立的日心說，不但是天文學(xué)上的一次偉大革命，而且引起了人類宇宙觀的重大革新。附錄二：在我國北宋時代，有一位非常博學(xué)多才、成就顯著的科學(xué)家，他就是沈括。他精通天文、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、地理學(xué)、農(nóng)學(xué)和醫(yī)學(xué)，他還是出色的工程師、軍事家、外交家和政治家，同時，他博學(xué)善文，對音樂、醫(yī)藥等無所不精。

附錄三：1.這段話中的總起句是（）。[在求知的過程中，我們還要善于把勤學(xué)好問和觀察思考結(jié)合起來。]2.（）時期的沈括是個（），他讀白居易的詩《大林寺桃花》時，產(chǎn)生了一個疑問：（）？但是媽媽的回答沒能解開沈括的疑團(tuán)，于是“問”就激發(fā)了他在深山的寺廟里發(fā)現(xiàn)了：原來（）。[北宋；大科學(xué)家；為什么同是桃花，開花的時間相差這么遠(yuǎn)呢；深山上的溫度要比山下低得多]附錄四：1.疑，思之始，學(xué)之端。2.學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。3.智能之上，不學(xué)不行，不問不知。4.君子之學(xué)必好問。5.學(xué)而知，問而廣。6.知而好問然后能成才。7.“學(xué)問”二字需要拆開看，學(xué)是學(xué)，問是問。8.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。9.好問的人，只做了五分鐘的愚人；恥于發(fā)問的人，終身做愚人。10.提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。11.有教養(yǎng)的頭腦的第一個標(biāo)志就是善于提問。12.敏而好學(xué)，不恥下問。13.不知則問，不能則學(xué)，雖能不讓，然后為德。14.打開一切科學(xué)的鑰匙都毫無異議的是問號，而生活的智慧大概就在于逢事都問個為什么。15.疑惑為愚者之智慧。16.學(xué)問=學(xué)+問17.不恥下問。18.三人行，必有我?guī)煛?9.只有在