金工實習報告實訓總結(jié)6篇

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大家有寫過金工實習報告實訓總結(jié)嗎?一起來看看。經(jīng)過幾天的金工實習，我們工作的效率提高了好多。制作的工藝也越來越精確，美感系數(shù)也隨之提高。你是否在找正打定撰寫“金工實習報告實訓總結(jié)”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

金工實習報告實訓總結(jié)1

金工實習生活圓滿地終止了!事情總是體驗過之后才會有感想，如今再回首那段日子，才察覺那將會是大學生活中彌足難得的一段體驗，辛勤與收獲并存，汗水與歡顏同在!金工實習生活令我受益匪淺，師傅們的優(yōu)秀師德仍時時讓我感動!

我們知道，金工實習是一門實踐性的技術(shù)根基課，是高等院校工科學生學習機械制造的根本工藝方法和技術(shù)，完成工程根本訓練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了機械制造的根基學識，了解了機械制造的一般操作，提高了自己的操作技能和動手才能，而且加強了理論聯(lián)系實際的磨練，提高了工程實踐才能，培養(yǎng)了工程素質(zhì)。對我們來說，金工實習是一次很好的學習、磨練的機遇，甚至是我們生活態(tài)度的教導的一次機遇!

在我認為實習的本身目的就是磨練我們的動手才能以及對工業(yè)學識的根本熟悉。它不同于課本教導，由于它有我們動手操作的空間!我之所以對實習有一種說不出的留戀，是由于我早已被老師們幽默的講解和生動的描述所吸引。一個簡樸的瓶瓶罐罐，要想知道它是怎么來的，是要頗費一番功夫的。生活在現(xiàn)代社會的我們，早已習慣了那些現(xiàn)成的東西，在用的同時，也不會多想它到底是如何得來的，假設無意有人問起，也會很不以為然的說，這不是我們所理應知道的?，F(xiàn)在才知道這種想法是多么童稚，從而也讓我知道了為期兩周的金工實習對我們是多么重要!

安好第一

實習的第一步是舉行工業(yè)安好學識的教導，這一步是及其重要和不成缺少的。安好第一!這句話誰都知道，但不確定放在心上，所以金工實習的第一天，老師就先給我們上了一堂安好教導課。通過觀看錄像帶，我們了解了實習中同學們易犯的危害的操作動作。譬如在車間里打鬧嬉戲，不經(jīng)老師的許可便私自檢驗課本學識的正確性，操作機床時方法、模樣不正確，等等。還真是不看不知道，一看嚇一跳!一個無意的動作或是一個小小的疏忽，都可能導致機械事故甚至人身安好事故。事實上，工業(yè)安好培訓的目的有兩個：一是確保人身安好，設備安好;二是獲得工業(yè)安好的根本學識，為將來的進展做打定。在未發(fā)生安好事故前，大量人對安好教導不重視，認為太煩瑣，太枯燥。一旦發(fā)生了事故，事后諸葛亮就好多。我很慶幸我對它有了足夠的重視，所以我安好的度過了實習的兩周!

車工

在實習的工種中，車工是對比累的。那天一大早就去到車間，很快分好組，老師就開頭講解臥式車床的機構(gòu)。操作方法。然后給我們做了一個示范。鮮明聽起來很簡樸，但到我們操作時就這里或那里出問題。反復幾次操作空機運作之后，終究純熟怎樣操縱車床。安裝要加工的鐵棒后，就開頭開動車床。剛開頭看到高速旋轉(zhuǎn)托盤還有點束手束腳，不過很快就抑制這樣的心理。只要留神安好事項，沒有什么好怕的。終究是初學者，整個上午才車出一條槽。下午持續(xù)，車圓球是最難的，左右手一起旋轉(zhuǎn)，而且要求旋轉(zhuǎn)的速度一快一慢。加上車床已經(jīng)是很老的，有時在旋轉(zhuǎn)時被卡住。稍微用力就把圓球刮了一道，無奈之下只好縮小圓球的半徑。這樣宿了幾次終究把一個勉強可以說是圓球的零件車出來。最痛苦的是站了一全日，小腿都疼起來。但當把車好的零件交給老師時那種告成的喜悅使我忘卻了站得發(fā)疼得小腿。這種告成的喜悅只有通過親身加入實習才能感受得到。

數(shù)車

我還以為金工實習只有打打，磨磨的。在實習一段時間后，輪到我們做微機數(shù)控車削加工時，我在知道金工實習還要學習編程?？此苾?nèi)容不多，但做起來卻很花時間。結(jié)果我在匆忙之中勉強做完。無論是體力還是腦力都要求專心做好，盡的努力做的更好。這次實習是由2或3個人組合完成，我和我的合調(diào)了一個最難做的。當別人都快要做完了，我們才做到一半，而且我們還碰見不少不會的難題。在老師屢屢指導下，我們按時完成任務。結(jié)果還拿到好勞績!

我們第一次走進車間，第一次真正地操作那些機器，我們能順遂并較好地完成了金工實習任務，這與培訓中心的師傅專心負責，實事求是的工作作風是分不開的!培訓中心的每位師傅都是那么的和藹可親，都是那么的專心熱心，都是那么的誨人不倦!他們的諄諄指導讓我們?nèi)玢宕猴L，他們的精辟講解讓我們茅塞頓開!感動，恰是我此時此刻的心情!感謝，夢想能略表我的情意!在此衷心感謝培訓中心的師傅們，感謝你們賦予我們的學識與扶助，關(guān)切與照管!并感謝學校為我們供給這么好的環(huán)境去學到一些在書本上無法學到的學識!再次感謝你們!

現(xiàn)在想想過去的這段難忘時光，其中滋味，只有親身體驗的人才能體會得到。通過學習各種工種，我們了解了大量金工操作的原理和過程，大致掌管了一些操作工藝與方法，還有以前的那些目生的專業(yè)名詞現(xiàn)在聽來都是那么熟諳親切!雖然我們中的大多數(shù)人將來不會從事這些工作，甚至連接觸它們的可能性都沒有，但是金工實習給我們帶來的那些閱歷與感想，卻是對我們每一個人的工作學習生活來說都是一筆巨大的資產(chǎn)。兩周的金工實習，就像有一句這樣的話，有些東西你可能現(xiàn)在沒有感覺到它的價值，但結(jié)果還是會的，每個人都有這樣一個過程!

實踐是檢驗真理的標準。理論離開了實際，就變得空洞無其，就象游標卡尺來說，高考前學的游標卡尺認讀，在實際中就很抽象，我們的測量結(jié)果通常比師傅差0。_mm，這誤差對平常人來說不算什么，但對我們干了機械的來說，這可是天文數(shù)字，我們一般誤差范圍是0。02mm。，通過實習，我們真正地掌管了百分尺的用法，一勞永逸。在實習其間，我們學習了熱、鑄、鍛、焊、車、鉗、磨、銑八種最根本的工種，實習范圍之廣，在別的一般學校是可望不成及的。

從金工實習培養(yǎng)人的各種意志品質(zhì)方面來講，不同的工種還有不同的作用呢!鉗工，磨工都是費時吃力的工作，你有時花上半天時間也可能沒什么進展，而規(guī)定的時間又近在眼前，這個時候就要考驗你的細心了!試問心浮氣燥，想一口吃成胖子的人制成的產(chǎn)品會是合格品，優(yōu)質(zhì)品嗎?車工精度要求高，安好系數(shù)大，沒有潛心致志的工作態(tài)度，不循規(guī)蹈矩地按照師傅的要求操作，耍小聰明，那么確定是成事缺乏敗事有余，不僅車不出所要求的產(chǎn)品，弄不好車床都要被你搞壞，將會給社會造成不小的損失。在勞出工作中，師傅們給了我們大量指導和扶助?？赡苡行煾甸_頭時對比肅穆專心，在我們看來簡直是苛刻古板，但我們理應明白師傅們的良苦精心。俗話說嚴師出高徒，沒有師傅們手把手的示范指導，作為門外漢的我們會完成合格的產(chǎn)品嗎?除了教我們操作，師傅們有時還向我們傳授作人的道理，我們可不要辜負他們的殷切期望啊!

一起實習的同學也讓我知道了什么是真正的大學同窗情。毫無私心的扶助，真誠的相互激勵，一起分擔工作的壓力，一起共享告成的喜悅。金工實習更是一個集體活動，拉近我們彼此的距離，填補了曾經(jīng)存在的隔膜，增進了我們之間的情誼!大學里連同班同學相處的機遇都很少，感謝金工實習給了我們這樣一個機遇。

72個學時，我們在實習中充實地度過。我們學到的學識雖然不算多，但是通過這次讓我們明白了我們需要實際學習掌管的技能還好多、好多。假設我們沒有社會勞動的閱歷，那么我們這些大學生也只能成為紙上談兵型的趙括。我們只有擺正自己的位置，不怕苦不怕累，多加入社會實踐，才能保證在未來的社會競爭中有自己的位置，才能成為祖國真正需要的人才，為國家社會作出更大的付出!

真的感謝金工實習，感謝我生命中僅有一次的金工實習!

金工實習報告實訓總結(jié)2

一、實習的目的和意義

金工實習是金屬工藝學課程的重要組成片面，金屬工藝學是以生產(chǎn)實踐和科學測驗為根基，科學地總結(jié)了生產(chǎn)活動中的客觀規(guī)律，并上升為理論。金屬工藝學是在長期生產(chǎn)實踐中進展起來的，因此它是一門實踐性很強的課程。通過金工實習的教學,合作金屬工藝學課程的學習，使學生初步的了解加工不同的工件所選取相應的工藝、加工一致的零件可選取不同的工藝以及使用所需要的機床設備的操作技術(shù)。

本次實習的重點在于金屬切削工藝，以及對切削加工的設備和使用方法的了解，另外在鉗工實習方面?zhèn)戎赜阢Q工工作中所需用的各類工具。成果是用所給材料結(jié)合各種工藝做出測驗室專用測驗桌。

二、實習內(nèi)容

1、鉗工實習

由于此次的實習成果是做團隊做一個測驗室的大鐵桌，而以往的學長們那么做的是一個錘子，或許這兩個物件的工藝流程也不一樣吧，指導老師對我們的講解特別細致，最重要的是在安好方面的學識。第一天老師首先把實習期間的安好問題以及操作留神事項給我們說了一下，接著把鉗工實習所涉及的全體理論學識報告了我們。結(jié)果，我們就舉行了簡樸的工具使用練習。

鉗工實習所要用的工具有：大銼刀、中銼刀、小銼刀、手鋸、鋼尺、游標卡尺、垂直度測量儀。由于在理論學識講解過程中老師就細致的給我們講了銼刀如何使用，手如何放置，身體如何站立，包括與工作臺的距離、角度等，還有手鋸的如何使用，左右手放在什么位置，如何用力等學識，所以我們操作起來就覺得很省力、很自由。

在鉗工工作中，涉及到英制單位及于公制單位的換算：1英寸約等于25.4毫米，1英尺為12英寸，1英寸為8英分，1英分為4角。

2、車工實習

車加工所用的機器就是車床，所以，講的理論主要內(nèi)容就是車床各片面的使用。由于是機器操作，所以，效率較高，工件加工需要時間很短。所以，老師將大片面時間都放在了理論學識的講解上。車床由床身、床頭箱、掛輪架、進給箱、光杠、絲杠、溜板箱、方刀架、卡盤、尾座、中心架、跟刀架等組成。

在講到車刀時，老師將全體的車刀外形和名稱報告了我們。車削加工刀具一般選用高速工具鋼和硬質(zhì)合金鋼，以以下舉了幾種不同的刀具，分別為45刀，90刀，尖刀，方刀，內(nèi)孔刀，根據(jù)加工工件的要求不同對刀具的使用不同。不同刀具的主視圖如下：

3、銑工實習

銑床的種類好多，有臥式銑床、立式銑床、工具銑床、龍門銑床、數(shù)控銑床，銑床的特點是刀具舉行旋轉(zhuǎn)運動，工件作水平或垂直直線運動。銑床主要部件及附件的名稱有床身、主軸、拉刀桿、橫向工作臺、縱向工作臺、升降臺、分度頭、圓轉(zhuǎn)盤、平口虎鉗。

根據(jù)所加工零件要求不一，銑刀可分為立銑刀、三面刃銑刀、端銑刀、片銑刀、模數(shù)銑刀、和異型銑刀。立銑刀主要用于開長方槽;開鍵槽。分度頭是利用蝸輪蝸桿變比原理，任何分度頭定數(shù)均為40;分度板孔數(shù)選為所分等份的最小公倍數(shù)。

實習中用到了立式銑床，對腳墊和方鋼舉行加工。與車床一樣，為養(yǎng)護工件和刀具要使被加工部位靠近夾具。在加工過程中，為延長刀具壽命可一邊加工一邊對刀具舉行加水降溫。

4、焊接實習

手工電弧焊設備主要是由弧焊變壓器和弧焊整流器組成，電弧焊又分為涂料焊條焊、埋弧焊和氣體養(yǎng)護焊等。在焊接中使用的電弧焊機有三相，兩相，單相輸入;直流和交流兩種輸出。焊接時電弧產(chǎn)生在工件和焊條間的溫度可高達6000C以上，所以對身體和眼睛的養(yǎng)護工作很重要。

氧氣焊是乙炔氣和氧氣分別通過管道輸送到焊炬在焊咀咀舉行混合燃燒，使工件焊接處熔化在一起，也可以在焊縫處熔化銅，銀等其它金屬，使工件舉行焊接。

氬弧焊是正負極之間產(chǎn)生高頻，高頻電弧燃燒金屬。氬氣養(yǎng)護焊接金屬不被氧化。氬氣是惰氣中較多的，相比本金低一點，焊接時熔化的焊劑與母材熔合時，為防止超高溫狀態(tài)下熔劑被氧化，采用惰氣(氬氣)舉行隔離空氣，養(yǎng)護焊點,保持化學成分，從而養(yǎng)護其機械性能。

三、實習總結(jié)

短短兩周的實習生活終止了，我們的藍領(lǐng)之行也畫上了一個_的句號，感謝學校為我們供給這樣的機遇，同時更要深深感謝我們的實習老師，從他們的言傳身教中我們受益匪淺，從剛開頭的什么都不懂，到現(xiàn)在對一些機器有著深刻的熟悉，并掌管一些根本操作。

在我看來，金工實習是一門實踐根基課，它對于培養(yǎng)我們的動手才能有很大的意義。作為機械設計的一名學生，學好理論學識縱然重要，但動手才能也是至關(guān)重要，現(xiàn)在的好多大學生，更加平日不提防實踐的同學，自己動手的機遇少，動手的才能差，很難適應以后社會對全面人才的需求。而金工實習課程為我們這些學生帶來了實際磨練的機遇，讓我們走出課堂，自己動手，親身體驗，這些對我們的扶助是巨大的。

在實習期間，我先后加入了鉗工，車工，銑工，焊接，從中我學到了好多名貴的東西，它讓我學到了書本上學不到的東西，鞏固自己的動手才能。金工實習帶給我們的，不僅僅是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們磨練的幾種才能，更多的那么需要我們每個人在實習終止后根據(jù)自己的處境去感悟、去反思，有所收獲，使這次實習達成了他的真正目的。

金工實習報告實訓總結(jié)3

實踐是檢驗真理的標準，作為一名機械專業(yè)的在讀本科生，在諳熟了專業(yè)根基課的內(nèi)容后，于大二上學期在百忙的學習中抽空開頭了金屬工藝學實習，開頭了理論結(jié)合實踐學習的途徑。

根據(jù)學院的安置，機類專業(yè)實習為期四周，第一周為鉗工(焊工、熱處理);其次周為銑工(鑄工、磨工)，第三周為數(shù)控機床實習(分為計算機自動編程數(shù)控銑、手動編程數(shù)控車、線切割);第四周為車工。

第一周上午先舉行崗前安好培訓，使我們懂得了根本的車間安好操作規(guī)程;其中：機床工作過程中務必有人值守;測量和對工件舉行重新裝卡務必停車操作兩點車間安好紀律更加值得留神。另外，對于車床，開車前用于卡緊工件用的三抓卡盤上的扳手務必去下。

鉗工實習開頭，我們在技師的指導下，拿起鋸子，端起銼刀;按圖樣的要求加工錘頭。錘頭的加工分為劃線、鋸斷、銼削三種操作。將長條六面體的兩端銼平后，圖上龍膽紫溶液，在劃線平臺上用劃線尺舉行劃線，劃線時緊靠在直角方磚上以保證垂直。

鋸切起鋸時，左手拇指抵住劃線處，起鋸角_~_度，保證垂直，輕輕用力起鋸。起鋸完成后，改平。推進式用力，會拉時應盡量輕，速度不宜過快。斷鋸時，更應輕慢。

最磨洋工的要數(shù)銼削了。推銼時，左腳在前，身體傾斜_度。右手握刀靠腰，左手抵住端平。身體順勢向前推銼的同時，下壓力從左手逐漸過渡到右手保持平整。

在錘頭的兩個主要面上，需花費將近兩天的時間才得以完成，然后是外觀功夫，用小銼刀和砂紙進一步將外觀修平，擦光。鉗工的實習，讓我明白了吧鐵杵磨成繡花針需要多少工夫。

焊工的實習是電焊操作。(由于氣焊操作的危害性更大，未能被允許操作，我深感可惜)絕緣手套和防護面罩是電焊工的根本安好防護用具。帶上手套，操作還算靈便;而戴上面罩，那么眼前完全一片漆黑。我們練習了焊條的裝卡、起焊、平焊等工作。要留神的有以下幾點：1、每次焊完后，焊芯溶解比藥皮多，縮進藥皮內(nèi)部一段，而藥皮本身不具有導電性，所以起焊時先應小扣除去多余的藥皮方能起焊。2、電弧放電的距離有嚴格的限制，焊中應保持距離和角度，緩慢平移。3、一旦粘焊后，電流很大，發(fā)熱很快，焊條在短時間就會達成很高的溫度。應左右搖擺，順勢拔下，若無法拔下，那么應盡快取下焊槍，稍待冷卻后，雙手用力左右擺下。

熱處理的工序主要有淬火和回火，淬火使材料變硬變脆，回火降低脆性并消釋內(nèi)應力。在實習用的_號鋼上，淬火采用中溫淬火，在電爐里加熱至_度，并保存其溫度在_度以上浸入冷水淬火，(加熱時間不宜過長，溫度不宜過高，必免過燒和過熱)加熱終止開啟爐門時，熱對流和輻射均很猛烈，要急速操作，保持淬火前溫度。

實習用的_號鋼，在常溫下為亞共析鋼，其組織布局為珠光體，在加熱到_度以上是轉(zhuǎn)化為奧氏體。保持高溫不變時，舉行淬火，得到淬火馬氏體。進一步回火后，轉(zhuǎn)化為回火馬氏體，其組織有確定的脆性，但硬度夠高，適合制造錘頭等需要高硬度的布局。而中溫回火得到回火托氏體，韌性好，可制成彈簧等需要彈性工作的布局。在更高的溫度下舉行調(diào)質(zhì)處理，得到綜合力學性能優(yōu)良的索氏體，適用于各種桿。軸、齒輪等機械制造。

其次周以普遍銑飽床的實習為主，也穿插有鑄工和磨工。

銑削加工是機械冷加工中最為普遍，最為常用的加工方法，機件中的各種平(曲)面、盲(通)孔、臺階、槽，均可由銑床加工完成。銑床分為立式和臥式兩種，立式銑床所使用的帶柄銑刀外形類似于鉆頭，而臥式銑床所使用的圓盤銑刀外形類似于鋸片。

根據(jù)實習中所要求的圖樣，我們用圓柱形毛料加工兩個零件，一是長方體(圖樣名稱為六面體，即我們鉗工實習時制錘頭的毛料)，二是帶槽的短軸。

此兩個零件在立式銑床上完成，均采用平面銑削法和自動進給，較為簡樸，便于初學者操作。對此，需要留神的地方有以下幾點。

一、全體回轉(zhuǎn)機床工作務必擯棄頭發(fā)的危害，禁用手套，開車對刀。

二、立式銑床在舉行周銑進給方式務必逆銑;以保證銑削平穩(wěn)和防止工件移動。在開車銑進的過程中，如需清掃鐵屑或涂抹冷卻液，那么毛刷與銑刀的接觸方向應與之旋轉(zhuǎn)方向相反，否那么易由毛刷將手卷入，發(fā)生事故。

三、機械加工的功率較大，加工完成后工件往往溫度較高，應稍作冷卻以防止燙傷。

此外，我還察覺一個好玩的現(xiàn)象，在銑削完成后，由于工件受熱和轉(zhuǎn)動產(chǎn)生的感應電磁場，被磁化可以吸附起不少的鐵屑。

铇床的作用較銑床來講較少，僅適合加工平面以及通槽，铇刀在滑枕的帶動下舉行往復運動是铇床的主運動，而工件的水平運動是其輔運動。雖铇床的應用范圍不及銑床廣泛，加工效率也較銑床低下，但其本金和維護費用較低，對于鑄件等有堅硬氧化層的工件，铇刀的切削可以跳過以裁減刀具的磨損。

通過留心的查看比較，我察覺在銑、铇床上，同樣是額定電壓__V、功率__KW、三角形三相接法的交流異步電動機，也有識別，铇床的電動機體積較大，其銘牌參數(shù)：自重_KG、額定電流_A;而銑床的電動機體積較小，其銘牌參數(shù)：自重_KG，額定電流_A。之所以铇床要采用更大的電動機;是由于铇床的主運動是滑枕帶動刀具的往復運動，負載不恒定，而铇削量大時，要有更大的動力儲蓄。

鑄工是將鑄砂在模型內(nèi)壓制成所需的外形，取出模型后，將沙箱拼合，再往里澆注鋼水，生成根本形狀的粗加工方法。

鑄工又稱為泥沙工，工作環(huán)境滿是泥沙，較為骯臟。但對于我這種從小酷好玩沙，至今還有玩沙癮的人來說，臟不算什么。

參與工件位于沙箱底部，裝滿砂，用沙錘從邊緣至中心，依次從輕到重把砂砸實。砸的力度可著實得講求：太松了，砂會散箱，而太緊了;由于砂中的潮氣無法排出，又會在成形工件外觀留下氣孔。結(jié)果是翻箱拼合，沿著實現(xiàn)劃好的泥線將兩箱拼合，雖然箱子較一般鑄工的小，但裝滿沙子還是端著有些吃力，且一旦放下就不能再挪動，有些難度。

磨工不是磨洋工，而是機械制造中最常用的精加工工藝，在磨床上舉行操作還是很便當快捷的。

對于普遍磨床，加工的形位公差等級可以到達_級，光亮度亦可達_~_級。而且由于磨床的砂輪沒有固定外形的切削刃，所以可以加工很硬的物體，這是磨床較其它機床的固有優(yōu)勢。

磨工屬于精加工，為了獲得光亮的外觀，制止裝卡損傷;磨床的裝卡普遍采用平面磁吸式;另外，磨床產(chǎn)生的熱量較大，確定采用切削液冷卻。

磨工的實習安置得過于簡樸，師傅也說別看你們是學機械的，也是每人都在同一塊廢鐵的同一面磨兩下沒有成品零件，本次實習的意義在于學會正確操作磨床。

第三周實習的內(nèi)容叫數(shù)控，全稱計算機繪圖與數(shù)控機床的編程操作。數(shù)控機床的核心部件為計算機，較普遍機生產(chǎn)效率高，精度(品質(zhì))高，對勞動力的需求少，適合現(xiàn)代機械大批量生產(chǎn)。帶有自動換刀和自我診斷功能的數(shù)控加工中心，在更大程度上節(jié)省了操作維護本金。

實習的內(nèi)容主要分為數(shù)控銑床和數(shù)控車床兩片面。數(shù)控銑床用于生產(chǎn)三位零件，其操作程序及參數(shù)較為繁雜，所以采用__三位繪圖軟件繪制計算機圖樣，再由計算機自動轉(zhuǎn)換為數(shù)控銑床可以識別的程序代碼。

__的繪圖與已學會的__三位繪圖如軟件對比操作效率高，當然上手門檻也較高。概括表現(xiàn)在__先繪出大體外形，在舉行數(shù)值約束。而__每畫一步都輸入切實的數(shù)值坐標。__由逐個平面繪制草圖，而__一次性繪制投影(主要是俯視)圖。

在__中，關(guān)聯(lián)輸出主要為了使矢量操作特征樹的布局嚴整合理。以便分析繁雜圖樣。關(guān)聯(lián)輸出默認是開啟的，在繪制需要修剪的元素中，或需要刪除的基準參考元素，確定確定記得先關(guān)閉。

在數(shù)控銑的創(chuàng)新繪制圖樣上，我完成了兩個。第一個像一個小喇叭，內(nèi)不是一圈圈密密麻麻的臺階構(gòu)成近似光滑的圓錐面，每個臺階高僅__毫米。其刀痕至密，視覺沖擊力很強，很是宏偉。在繪制過程中，圈與圈之間過于密集，在屏幕的顯示辨識率的限制下，已展現(xiàn)嚴重的混疊現(xiàn)象，鼠標的操作辨識率也難以得志要求。對此，我對圖樣舉行適當放大操作，關(guān)于超出屏幕范圍怎樣數(shù)清第幾圈，我采用每__圈畫正字標記法，完成繪制后在除掉?？傊藞D樣的繪制費時吃力，是對細心和細心的極大考驗。

此圖樣由于過于繁雜，逐圈銑削測算需獨占銑床__個小時。結(jié)果繪制了簡樸的骷髏頭圖樣，以保證大家按時完成任務，對此我感到幾分悵然。

數(shù)控車床與普遍車床也各有異同，一致之處是加工回轉(zhuǎn)類工件，而不同之處也是先進之處;可以兩軸聯(lián)動加工更繁雜更精確的曲線回轉(zhuǎn)截面。

數(shù)控車床其編程操作坐標是二維的，分別是沿工件回轉(zhuǎn)半徑反方向的__軸和刀架向外的__軸。二維坐標在編程方面便于手動舉行，直接在機床操作面板上輸入程序更為快捷，無需計算機軟件繪圖。

程序的代碼與語法上，G_是自動分段車削，G_是直線車削，而G_、G_分別是逆、順時針圓弧截面車削等等。

程序的編寫過程過于簡樸，內(nèi)容太少，以至于實習過程有過多的空余時間和休息時間。實習開頭的頭一天新官上任三把火，老師強調(diào)了好多關(guān)于紀律的留神事項，也暫時的沒收了某位同學的撲克。但嚴格的紀律并沒有持續(xù)多久。很快，老師也默許和放任了同學們在二樓的研發(fā)室大聲喧嘩，大打撲克。

我感到了厭倦;自身走出研發(fā)室，來到一樓半(樓梯上)，透過車間一扇較小的窗來偷學車間里師傅操作機床的方法步驟。怎料到，僅僅缺乏五分鐘的時間，看完師傅調(diào)配完一桶切削液，就被察覺了。師傅毫不領(lǐng)情的大聲斥責，并將我趕回了二樓。

這一來，我感到了些許委屈、不解和郁悶。由于師傅的管理不但沒有盡到本應完成的義務，反而無辜的挫傷了我求學的動力?？v觀古今中外，之所以西歐北美的制造加工技術(shù)興隆;除了有先進科學理論的指導外，跟著純熟技師現(xiàn)場實習學習也是分外重要的一面。我理解師傅手頭的繁忙和心底的厭煩。但我并未步入車間，僅在外邊隔窗觀望，并不阻力操作，亦無安好隱患，至少不應被批評。

數(shù)控機床還有一項為線切割即數(shù)控電火花線切割機。線切割通過電火花的放電燒蝕形式對工件切削加工;工件的材質(zhì)過硬，過脆;又或是過軟黏性太大，都無關(guān)緊要;只要求工件具有確定的導電性。

切削時，工件連接正極，細線連接負極，在電火花的放電形式下，電子束由細線放出，打在工件上，溫度可達__~__度，對于熔點高的鎢鋼同樣適合。

線切割最適合切割平面薄板，對于立體零件，僅能夠加工母線為直線的片面。

結(jié)果一周是普遍車床的實習，車床以工件的回轉(zhuǎn)為主運動，所以也只能加工回轉(zhuǎn)類零件;概括包括內(nèi)外圓柱面，內(nèi)外圓錐面，內(nèi)外螺紋和成型面等。

根據(jù)實習的圖樣，加工的零件有錘柄(與鉗工的錘頭配成錘子)和一個短軸。

車工的實習安好隱患多，師傅一再說要更加精心，因超__%的實習事故來自車工。例如：床尾架砸落、膝蓋誤頂啟動手柄，三抓卡盤扳手忘卻取下，物件從床頭箱落入回轉(zhuǎn)部位等等易發(fā)事故;為此，我們警鐘長鳴，牢記于心。

錘柄分為尾部裝飾球面，兩端直徑不等的圓柱面，一段圓錐面，還有最重要的合作螺紋片面。全部在車窗上完成。

錘柄的車削過程較為簡樸，主要分為處理毛料，粗車、精車三步完成。使用高速鋼車刀時，車削速度不宜過快;更加是精車時，速度過快外觀會很粗糙。

實習的加工速度很慢，為了照管我們新手，在確保安好的根基上，還留有很大的余量。在一旁的年輕師傅調(diào)侃道：你們實習不講效率當然可以，但就你們這速度，別說私營企業(yè)，就連共產(chǎn)黨企業(yè)他也耗不起車床自動進給的的速度被調(diào)整得過慢，而且由于我所在的一組起步較晚，進度落下了不少。為了趕上進度，在操作技能稍微純熟后，我自行嘗試了調(diào)高轉(zhuǎn)速至__轉(zhuǎn)，增加背吃刀量和采用手搖快速進給，同時涂抹切削油，，操縱適合的連續(xù)速度使得車削保持微弱冒煙為止，這時車削溫度大約在__~__度，已接近高速鋼車刀__~__度的承受上限。此時雖車出的外觀較為粗糙，但也得志粗車快速去除材料的要求。

而精車就沒手段了，為了保證其外觀粗糙度符合要求，只能一刀刀逐漸車削。另外，在批量快車的過程中，我也有操作的失誤：在切削短軸的過程中，端面與一側(cè)的大徑同軸度要求在__毫米以下，應一次裝卡車削完成，我略顯貪多貪快，把組里的__件分批裝卡做完;導致重復裝卡精度難以保證。沒手段，只能降低精度要求，從已車好的面定心來裝卡，勉強完成了幾個短軸。

實踐出真知，苦練強才能。很快，為期4周的金屬工藝學實習即將終止。在實習過程中，我不僅明白了機械零件生產(chǎn)的主要過程，也根本能夠自主純熟的操作機床。多一分留心，少一分高傲;多一些執(zhí)著，少一些魯莽。愿精心治學的態(tài)度，能伴隨我今后的求學之路。結(jié)果，向本次金工實習的教師、師傅們，由衷的說一聲，您們辛苦了。

金工實習報告實訓總結(jié)4

短短兩周的實習生活終止了，我們的__之行也畫上了一個圓滿的句號，感恩學校為我們供應這樣的機遇，同時更要深深感恩我們的實習教師，從他們的言傳身教中我們受益匪淺，從剛開頭的什么都不懂，到此刻對一些機器有著深刻的熟悉，并掌管一些根本操作。以下是我的實習報告。

一、實習的目的和意義

金工實習是金屬工藝學課程的重要組成片面，金屬工藝學是以生產(chǎn)實踐和科學測驗為根基，科學地總結(jié)了生產(chǎn)活動中的客觀規(guī)律，并上升為理論。金屬工藝學是在長期生產(chǎn)實踐中進展起來的，所以它是一門實踐性很強的課程。經(jīng)過金工實習的教學，合作金屬工藝學課程的學習，使學生初步的了解加工不一樣的工件所選取相應的工藝、加工一致的零件可選取不一樣的工藝以及使用所需要的機床設備的操作技術(shù)。

本次實習的重點在于金屬切削工藝，以及對切削加工的設備和使用方法的了解，另外在鉗工實習方面?zhèn)戎赜阢Q工工作中所需用的各類工具。成果是用所給材料結(jié)合各種工藝做出測驗室專用測驗桌。

二、實習資料

1、鉗工實習

由于此次的實習成果是做團隊做一個測驗室的大鐵桌，而以往的學長們那么做的是一個錘子，或許這兩個物件的工藝流程也不一樣吧，指導教師對我們的講解特別細致，最重要的是在安好方面的學識。第一天教師首先把實習期間的安好問題以及操作留神事項給我們說了一下，之后把鉗工實習所涉及的全體理論學識報告了我們。最終，我們就舉行了簡樸的工具使用練習。

鉗工實習所要用的工具有：大銼刀、中銼刀、小銼刀、手鋸、鋼尺、游標卡尺、垂直度測量儀。由于在理論學識講解過程中教師就細致的給我們講了銼刀如何使用，手如何放置，身體如何站立，包括與工作臺的距離、角度等，還有手鋸的如何使用，左右手放在什么位置，如何用力等學識，所以我們操作起來就覺得很省力、很自由。

2、車工實習

車加工所用的機器就是車床，所以，講的理論主要資料就是車床各片面的使用。由于是機器操作，所以，效率較高，工件加工需要時間很短。所以，教師將大片面時間都放在了理論學識的講解上。車床由床身、床頭箱、掛輪架、進給箱、光杠、絲杠、溜板箱、方刀架、卡盤、尾座、中心架、跟刀架等組成。

3、銑工實習

銑床的種類好多，有臥式銑床、立式銑床、工具銑床、龍門銑床、數(shù)控銑床，銑床的特點是_舉行旋轉(zhuǎn)運動，工件作水平或垂直直線運動。銑床主要部件及附件的名稱有床身、主軸、拉刀桿、橫向工作臺、縱向工作臺、升降臺、分度頭、圓轉(zhuǎn)盤、平口虎鉗。

根據(jù)所加工零件要求不一，銑刀可分為立銑刀、三面刃銑刀、端銑刀、片銑刀、模數(shù)銑刀、和異型銑刀。立銑刀主要用于開長方槽;開鍵槽。分度頭是利用蝸輪蝸桿變比原理，任何分度頭定數(shù)均為40;分度板孔數(shù)選為所分等份的最小公倍數(shù)。

4、焊接實習

手工電弧焊設備主要是由弧焊變壓器和弧焊整流器組成，電弧焊又分為涂料焊條焊、埋弧焊和氣體養(yǎng)護焊等。在焊接中使用的電弧焊機有三相，兩相，單相輸入;直流和交流兩種輸出。焊接時電弧產(chǎn)生在工件和焊條間的溫度可高達6000C以上，所以對身體和眼睛的養(yǎng)護工作很重要。氧氣焊是乙炔氣和氧氣分別經(jīng)過管道輸送到焊炬在焊咀咀舉行混合燃燒，使工件焊接處熔化在一齊，也能夠在焊縫處熔化銅，銀等其它金屬，使工件舉行焊接。

氬弧焊是正負極之間產(chǎn)生高頻，高頻電弧燃燒金屬。氬氣養(yǎng)護焊接金屬不被氧化。氬氣是惰氣中較多的，相比本金低一點，焊接時熔化的焊劑與母材熔合時，為防止超高溫狀態(tài)下熔劑被氧化，采用惰氣(氬氣)舉行隔離空氣，養(yǎng)護焊點，堅持化學成分，從而養(yǎng)護其機械性能。

三、實習總結(jié)

在我看來，金工實習是一門實踐根基課，它對于培養(yǎng)我們的動手才能有很大的意義。作為機械設計的一名學生，學好理論學識縱然重要，但動手才能也是至關(guān)重要，此刻的好多大學生，奇怪平日不提防實踐的同學，自我動手的機遇少，動手的才能差，很難適應以后社會對全面人才的需求。而金工實習課程為我們這些學生帶來了實際磨練的機遇，讓我們走出課堂，自我動手，親身體驗，這些對我們的協(xié)助是巨大的。

在實習期間，我先后加入了鉗工，車工，銑工，焊接，從中我學到了好多名貴的東西，它讓我學到了書本上學不到的東西，鞏固自我的動手才能。金工實習帶給我們的，不僅僅是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是經(jīng)過幾項工種所要求我們磨練的幾種才能，更多的那么需要我們每個人在實習終止后根據(jù)自我的情景去感悟、去反思，有所收獲，使這次實習到達了他的真正目的。

金工實習報告實訓總結(jié)5

為了加深對本專業(yè)的了解，提高同學們的實際操作才能，學校特于今年暑假安置我們舉行金工實習。在實習中，我們熟諳了不同工種的理論學識以及相應的實際操作在全體的工種中，我對銑床工的感想最深。

銑工的實習時間為兩天半。

第一天的上午先是由王銀萍老師給我們上理論學識課。當時我聽著老師講課就一頭霧水，什么是立銑，什么是臥銑?——根本上聽不明白，但學識總歸學識，實際操作離不開理論指導，只好專心聽課，做好筆記。聽完王老師的課后，休息一會兒，就由徐方林老師給我們演練操作過程?？吹胶棋臋C器，聽著隆隆的機械聲音，同學們心中有點兒發(fā)悚。徐老師貌似看出了這一點，對我們說：只要你們專心聽課，掌管操作方法，遵守操作模范，是不會展現(xiàn)安好問題的。

徐老師演練完之后，就開頭讓我們上“戰(zhàn)場”了，五個人一組。分到工具和零件后，來到指定的機器，五個人輪替對銑床的操作系統(tǒng)熟諳一下，經(jīng)過這樣一練習，察覺王老師給我們講的理論學識明顯了不少，而且我對銑床的懼怕少了大量。

按下來的兩天時間，我們就開頭按照要求的流程加工我們的工件。加工的工件是寬28長187mm的鋼件，我們要把它加工成長方體，寬高均為19.02mm.然后切斷長為19+-0.5mm的兩根。加工第一個工件時，我們小組提防翼翼，生怕少銑或者多銑了一點，第一刀都要精量細測，花費了很長時間，掌管了不少閱歷。第一個工件得到老師的認可，到了其次個工件的時候,我們就有點高傲，心浮氣躁，操作也不再精心，結(jié)果由于毛刺沒挫凈，影響了加工質(zhì)量。這倒使我們冷靜下來，凡事不能操之過急要按步驟來，要專心對待第一個工件。這對我將來的生活和工作來說都是不變的真理。

有了前兩次的閱歷，第三個工件的加工相當順遂。接下來就是切斷了，切斷對比簡樸，時間短，但由于我們的莽撞大意，只記了一個養(yǎng)護措施，在操作過程中，鐵屑飛出差點傷了組員。有驚無險，看來老師說得對，安好無小事，一個微小的失誤就有可能造成重大事故。

全體工序都做完了，看著自己加工后的產(chǎn)品，心中很有一番成就感，付出就有回報，我付出了汗水，我就獲得了學識和閱歷，這可是一生享用不盡的資產(chǎn)。結(jié)果的下午是理論考試，題目不是太難，老師都講到了，而且經(jīng)過實際操作之后,思路很明顯，印象對比深，答卷也就輕易多了。

很感謝徐方林老師和王銀萍老師對我們的指導和培訓，感謝學校給我們一個煅煉的平臺，讓我明白：天道酬勤，一份耕耘，一份收獲!!!

金工實習報告實訓總結(jié)6

“金工實習”是一門實踐性的技術(shù)根基課，是高等院校工科學生學習機械制造的根本工藝方法和技術(shù)，完成工程根本訓練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了機械制造的根基學識，了解了機械制造的一般操作，提高了自己的操作技能和動手才能，而且加強了理論聯(lián)系實際的磨練，提高了工程實踐才能，培養(yǎng)了工程素質(zhì)。這是一次我們學習，磨練的好機遇!

在工業(yè)生產(chǎn)中，安好要擺在第一位，是至關(guān)重要的!!這是每個老師給我們的第一忠告。在工業(yè)安好科目中，我們便被安置輪替去看一個實習安好方面的錄像。錄像里詳盡的播放了大量工種的實習要求和安好處理，像電焊氣焊，熱處理等?？粗敲捶彪s生于操作的機器還有大量因不按要求操作機器而發(fā)生的事故，我們都嚇了一跳。真是不看不知道，一看嚇一跳!一個無意的動作或是一個小小的疏忽，都可能導致機械事故甚至人身安好事故。在未發(fā)生安好事故前，大量人對安好教導不重視，認為太煩瑣，太枯燥。一旦發(fā)生了事故，事后諸葛亮就好多。

看完錄像后，我們在車間里，聽老師講解有關(guān)工業(yè)安好方面的學識。看著發(fā)下來的資料，我才明白工業(yè)安好的重要性，工業(yè)安好學識是工業(yè)高層管理人員和開發(fā)人員的必備學識，對于草擬或一個企業(yè)的安好條例，裁減工業(yè)污染，防火防爆等方面來說是分外重要的學識，假設不掌管的話，不但會被人斥為無知，有時還會發(fā)生重大事故。所以安好總是第一位的，我們深深牢記于心，做起事來專心，肅穆。我很慶幸我對它有了足夠的重視，所以我安好的度過了實習的兩周!

我們實習的第一個工種就是數(shù)控車床的操作。就是通過編程來操縱車床舉行加工。通過數(shù)控車床的操作及編程，我深深的感受到了數(shù)字化操縱的便當、切實、快捷，只要輸入正確的程序，車床就會執(zhí)行相應的操作。數(shù)車980的編程要求分外高的，編錯一個符號就可能導致數(shù)車運行不了。編程對我來說，可是一個大難題。結(jié)果和同學研究了大半天，才拿出了一個可行的方案。

唉，這時候我才知道編程在應用中是多么重要，懊喪自己開初沒有好好學以打下堅實的基矗真是“書到用時方恨少”!

后來又學習了數(shù)控電火花加工，也是需要編程的。不過那是電腦自動編程的，只要你輸入需要加工的零件圖形，選擇入刀途徑，放好原料即可。那機器是這樣的便當，雖然沒有實際的操作的機遇，但是望見擺在旁邊的一些切割好的物件，已經(jīng)讓我們感嘆不已了