農(nóng)村小學(xué)教師工作計劃范文5篇

16/16農(nóng)村小學(xué)教師工作方案范文5篇教師的角色不只是向?qū)W生傳授某方面的課本知識，而是要根據(jù)學(xué)生的開展實際及教育目標、要求，在特定的環(huán)境中采用特定的教學(xué)方法，以下是小編整理的農(nóng)村小學(xué)教師工作方案，歡送大家借鑒與參考!農(nóng)村小學(xué)教師工作方案1一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨和國家的教育方針政策，落實國家和省教育規(guī)劃綱要。結(jié)合20__龍江縣教育工作要點，以推進課程改革為突破，以強化內(nèi)涵建設(shè)為重點，落實“三個圍繞〞帶動“三個提升〞，加快教育信息化，全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，扎實辦好人民滿意教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、主要目標全面標準教學(xué)行為，繼續(xù)強化教學(xué)常規(guī)管理，精細教務(wù)處常規(guī)管理工作，使管理走“標準化、科學(xué)化、精細化〞道路，努力提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。加強校本課程的管理和建設(shè)，進一步探討“結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)〞的新模式，優(yōu)化課堂教學(xué)。力求形本錢校教學(xué)特色，突出亮點，力爭在期末檢測中各科成績穩(wěn)步上升。三、主要任務(wù)(一)全面深化課程改革，努力提高教育質(zhì)量1、建立課改整體推進機制。按照全面推進課改的總體要求，完善鼓勵、評價與督查機制，促進課改工作穩(wěn)步推進和有效落實。加強對學(xué)校課改工作分類指導(dǎo)和發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用，豐富和完善課改教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)效果。2、強化學(xué)校內(nèi)部課改推進舉措。深入落實教師課內(nèi)比教學(xué)活動，組織開展“百花杯〞等教學(xué)競賽，促進教師課改教學(xué)能力不斷提高。結(jié)合新課標教學(xué)要求，適時舉辦課改教學(xué)經(jīng)驗成果交流展示活動。3、加強課程實施管理，全面落實課程標準。嚴格執(zhí)行課程教學(xué)工作方案，確保按規(guī)定課程開齊學(xué)科、開滿學(xué)時。4、提高學(xué)校信息化和實驗教學(xué)水平。加快學(xué)校信息化建設(shè)，鼓勵教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助課堂教學(xué)，促進課堂教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。通過開展多層次、多形式的教師教研活動、學(xué)生操作比賽等切實提高實驗教學(xué)水平。保證正常教學(xué)演示實驗率達90%以上，分組實驗率達85%以上。(二)加強隊伍建設(shè)，提升教師整體素質(zhì)1、抓好教師培訓(xùn)工作。按照“抓兩頭、帶中間〞的思路，繼續(xù)采取“走出去、請進來〞與校本研修相結(jié)合的方式，大力開展干部教師培訓(xùn)工作。充分發(fā)揮學(xué)校課改骨干教師引領(lǐng)作用，突出校本培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)研修，強化校內(nèi)課改工作的培訓(xùn)和指導(dǎo)。2、做好學(xué)校宣傳工作。利用教育信息網(wǎng)和學(xué)校網(wǎng)站等媒體，關(guān)注教育動態(tài)、聚焦教育熱難點，宣傳教育改革成果，充分發(fā)揮宣傳導(dǎo)向功能和監(jiān)督作用，為教育改革和開展提供良好的輿論環(huán)境。四、具體工作措施堅持以“生本靈動、拓能高效〞為教學(xué)理念，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生全面和個性開展。1、強化教學(xué)管理，標準教學(xué)行為。(1)依照上級部門有關(guān)規(guī)定，進一步標準教學(xué)工作，加強教學(xué)管理。認真執(zhí)行課程方案，科學(xué)安排作息時間，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，禁止違規(guī)補課，嚴格標準教材教輔的使用。(2)標準學(xué)籍管理。認真實施和運用黑龍江省電子學(xué)籍管理方法，按規(guī)定嚴格執(zhí)行轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)等程序，健全學(xué)籍檔案，做好“防輟〞工作。(3)標準教學(xué)評價機制，加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。①標準考試評價制度。按照上級要求標準考試和教學(xué)評價，不以考試成績作為教師考核的唯一標準。②繼續(xù)開展教學(xué)管理研究，實施科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測手段。采取對單元測試進行“深層〞分析，對教學(xué)質(zhì)量加以監(jiān)控的方法。通過電子表格的的分析，科任教師可以進行科組之間的縱橫比照，教務(wù)處可以與兄弟學(xué)校比照。對質(zhì)量出現(xiàn)問題較大的班科進行質(zhì)量分析、隨班聽課等，以到達及時改良、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。③加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。堅持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，課后有交流，抓好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與評價，用科學(xué)的態(tài)度和方法把好質(zhì)量關(guān)，發(fā)揮好質(zhì)量監(jiān)控的作用。2、探索“結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)〞模式，切實提高課堂效益。深化課堂教學(xué)改革，重視抓好課前準備，積極探討“結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)〞新模式。本學(xué)期將繼續(xù)按方案開展教研活動，做到探究有主題，活動有記錄，教研有效果。積極開展聽課、評課等教研活動，并要針對教學(xué)實際展開積極熱烈的討論、反思，共同磋商教學(xué)重點、難點、疑點，探求最正確教法。落實“減負〞措施，重視“培優(yōu)助困〞，做好學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，養(yǎng)成學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強對學(xué)困生的有效輔導(dǎo)。3、促進教師專業(yè)成長，加大骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)力度。(1)強化“科研領(lǐng)先、科研促教〞的新理念，鼓勵老師帶著問題，以研究的狀態(tài)走進課堂，在教學(xué)中提升自我，提高質(zhì)量，共同為學(xué)校的開展效勞。(2)要充分發(fā)揮骨干教師的典范作用，以老帶新，全方位培養(yǎng)青年教師，搭建各種平臺讓青年教師鍛煉能力、展示風(fēng)采，使青年教師迅速成長。本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)鼓勵并催促教師注重理論學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)課程標準、教育教學(xué)雜志，更新教育觀念和教學(xué)手段。(3)通過年級組或全校形式開展(匯報課、公開課、研究課)活動，整體把握教師授課情況，并推薦優(yōu)秀課例作為全校性示范課。認真做好聽課、評課，總結(jié)和推廣身邊教師在課堂教學(xué)的優(yōu)秀個案、先進的教學(xué)經(jīng)驗，以點帶面，同時加強與兄弟學(xué)校的教研、科研交流，以此來提升教師工作能力，促進教師的專業(yè)成長。4、繼續(xù)讀書活動的開展。學(xué)校將加大力推動讀書活動的開展，關(guān)注學(xué)生身心的全面協(xié)調(diào)開展。重視抓好課外閱讀活動，切實開展書香校園活動。加強校內(nèi)閱讀指導(dǎo)方法的訓(xùn)練。通過多種形式，創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境，鼓勵培養(yǎng)學(xué)生讀書閱報習(xí)慣。5、加強教科研工作，構(gòu)建好課題組，全面開展科研工作。教育科研是學(xué)校的生命線，是學(xué)校持續(xù)開展的保證。本學(xué)期教師要在實踐中不斷提高科研水平，促使教師努力向科研型教師轉(zhuǎn)變。重視優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗的積累和總結(jié)，組織教師參加各類論文、教學(xué)設(shè)計評選等活動。農(nóng)村小學(xué)教師工作方案2一、研究的內(nèi)容與目標本人在本學(xué)期的研究內(nèi)容和目標主要有：一是參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研究活動，通過資源的整合和利用，提高自身的現(xiàn)代教育技術(shù)能力及創(chuàng)造性運用農(nóng)遠工程資源的能力，二是深化“模式一〞與學(xué)科教學(xué)的整合。將農(nóng)遠工程資源與學(xué)科教學(xué)進行有機整合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、收集并處理信息的能力等，努力促進學(xué)習(xí)方式的變革，并依托農(nóng)遠工程資源對學(xué)生進行有效的思想道德教育。三是進一步完善與之相適應(yīng)的課堂評估、教師評價、學(xué)生評價、學(xué)校評估等評估機制，促進教師素質(zhì)、學(xué)生能力等提高。二、研究的途徑與措施1、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身的理論水平。注重校本教研和校本培訓(xùn)，在教育教學(xué)工作中培訓(xùn)教師，也提高自己。以課題研究與校本教研的緊密結(jié)合為突破口，邀請專家到校講學(xué)，并有方案地外派教師學(xué)習(xí)，堅持專家引領(lǐng)和骨干引領(lǐng)，加強教師的培訓(xùn)工作，不斷提高自己和本校教師的理論水平和專業(yè)能力。注重理論學(xué)習(xí)，促使課題研究與課改密切結(jié)合，開展有針對性的學(xué)習(xí)。(1)參與、組織人員學(xué)習(xí)信息技術(shù)和遠程教育等理論，學(xué)習(xí)并掌握遠程教育的有關(guān)根底知識和技能要求，為資源運用提供有力的前提保障。(2)參與、組織教師學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論、《根底教育課程改革綱要(試行)》等課程改革文件，端正教育思想，牢固樹立“以人的全面開展為本〞的教育思想;牢固確立“以促進學(xué)生全面和諧開展、教師專業(yè)化開展、學(xué)?？沙掷m(xù)開展〞為本的工作思想，切實轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育理念。(3)參與、組織參研人員學(xué)習(xí)教育科研理論，增強教育教學(xué)研究者的意識，掌握必要的科研方法，提高參研人員的研究能力。2、充分發(fā)揮子課題成員的作用。努力發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，帶動本組教師深入開展研究工作。3、注重研究成果的推廣和運用。將課題的研究成果有機地整合于教學(xué)中，提高自身的教學(xué)能力，并把好的方法和優(yōu)質(zhì)的資源向西徐、分部推廣。4、課題研究與校本教研、送教下村等活動緊密結(jié)合。深化課題研究的內(nèi)涵，豐富其形式，以點帶面，不斷提高教師的素質(zhì)。上學(xué)期我校利用課題研究為依托，連續(xù)兩周安排10位教師到西徐小學(xué)開展農(nóng)遠實驗課，和實驗成果推廣課，本學(xué)期，我校將繼續(xù)開展此項活動，并爭取向分部推廣。5、堅持開展廣泛的交流與合作，積極互動，共同開展。認真組織階段研究工作及成果匯報會，本期開展一次優(yōu)秀研究成果(包括經(jīng)驗總結(jié)、課例、個案、論文、調(diào)查報告或研究報告等)的評選活動，為廣闊參研教師提供展示與交流的平臺。6、注重調(diào)查研究，堅持在實踐中研究，在研究中運用，在運用中提高。在平時的教學(xué)中，要善于調(diào)研，及時分析研究對象，并結(jié)合班情實際，以研促教，為我校教育、教學(xué)、管理水平的提高效勞。九月份：(1)研討交流有關(guān)課題方面的問題。(2)制定、修改、并學(xué)習(xí)課題組子課題方案。(3)制定個人課題研究方案。十月份：(1)參與課題組聽課、評課活動。(2)迎接“四縣市〞課題互評和交流活動。(3)在實踐中探索運用現(xiàn)代遠程教育教學(xué)方法。將一人兩節(jié)課教學(xué)設(shè)計、說課稿、教學(xué)反思、評課內(nèi)容整理好，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個人博客。十一月份：(1)及時上傳研究課案例、評課記錄。(2)不斷提高自身的理論素養(yǎng)。(3)加強理論學(xué)習(xí)的方式、時數(shù)，積極參加聽課活動。(4)撰寫經(jīng)驗文章，教育敘事，編寫教學(xué)設(shè)計。十二月份：(1)認真上好教研課，積極制作課件，并應(yīng)用于教育教學(xué)中。(2)爭取寫出質(zhì)量較高的論文元月份：1、做好研究過程中的各種資料的收集工作，整理并展示相關(guān)資料。2、對本學(xué)期的研究進行總結(jié)。3、總結(jié)、收集、整理模式一課題組材料。農(nóng)村小學(xué)教師工作方案3一、指導(dǎo)思想遵循區(qū)文教局、教研室和學(xué)校工作思路，以學(xué)習(xí)、宣傳、研究、實踐新課程標準為中心，以課堂教學(xué)為主陣地，深入開展教研、科研活動，不斷推進素質(zhì)教育，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，不斷開展學(xué)生全面素質(zhì)，努力開創(chuàng)__小學(xué)教學(xué)工作新局面。二、工作目標1、圍繞一個中心，即以學(xué)習(xí)、宣傳、研究、實踐新課程標準為中心，落實課程方案，優(yōu)化課堂教學(xué)過程。2、突出兩個重點，即深入開展教研、科研活動，組織教師學(xué)習(xí)先進理論，研究教材教法，使先進理念更有效地轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐行為。3、抓實三項工作，真正使學(xué)校教學(xué)工作做到有序、創(chuàng)新、有特色。4、試行四項改革，實施教育創(chuàng)新。三、主要措施(一)圍繞一個中心，學(xué)習(xí)、宣傳、研究、實踐新課程標準1、加強學(xué)習(xí)，更新觀念。鼓勵教師自覺主動地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論書籍——《新課程與學(xué)校開展》、《新課程與教師開展》、《新課程與學(xué)生開展》、《多元智能與課程改革》、《多元智能教與學(xué)的策略》等，通過組織專家講座輔導(dǎo)、讀書心得交流、教育教學(xué)前沿信息大碰撞等活動，幫助教師緊跟時代脈搏，確立新的現(xiàn)代教育觀，受到新的啟迪：(1)我們的課程改革應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)多元智能為重要目標;(2)我們的課程改革應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點;(3)我們的課程改革應(yīng)當(dāng)樹立人人都能成功的學(xué)生觀;(4)我們的課程改革應(yīng)當(dāng)樹立因材施教的教學(xué)觀;(5)我們的課程改革應(yīng)當(dāng)樹立多元多維的評價觀。2、深入研究，不斷探討。以網(wǎng)上學(xué)術(shù)論壇、新課程大家談等形式，組織教師開展大討論，使教師明白我們課堂學(xué)習(xí)的主人是每一個充滿生命活力的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注學(xué)生在教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，應(yīng)當(dāng)不斷地給予積極的評價，為學(xué)生提供自由表達自己思想、表述自己觀點、實現(xiàn)自己思維飛躍的舞臺，幫助他們認識自我，，建立學(xué)習(xí)自信心，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程的欣賞者、支持者和引領(lǐng)者。3、活動體驗，加深認識。采用綜合活動與分科活動并舉，面上交流與點上探討結(jié)合，接受掌握與科研深化銜接的多種方法，使活動能滿足多方需要，使處于不同"最近開展區(qū)"內(nèi)的教師都能從活動中受益。本學(xué)年，擬舉行一次"新課程通識培訓(xùn)"，一次"我與新課程"研討會，一次"綜合實踐課"觀摩活動，一次一年級新課程教學(xué)研究觀摩活動。4、有的放矢，重點突破。一年級是新課程實施的第一年，課程設(shè)置表達出較強的綜合性，要積極創(chuàng)造條件，重點加強一年級教師的培訓(xùn)，使他們進一步明晰新課程標準理念，提高對新課程的把握能力，盡快適應(yīng)新一輪課程改革。綜合實踐活動是教師與學(xué)生合作開發(fā)與實施的，教師既是活動方案的開發(fā)者，又是活動方案的實施者，如何上好這門新課，有許多新問題有待探索解決。本學(xué)年，擬邀請市教研室主任、《綜合實踐活動》教材主編李新老師給全體教師作"如何上好綜合實踐課"專題講座，并在教研組內(nèi)開展一次大討論，內(nèi)容為：(1)如何正確處理學(xué)生的自主選擇、主動實踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系?(2)如何恰當(dāng)處理學(xué)校對綜合實踐活動的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動具體展開過程中的生成性目標、生成性主題的關(guān)系?(3)如何整合校內(nèi)課程與校外課程?(4)如何以融合的方式設(shè)計和實施四大指定領(lǐng)域?在廣泛討論的根底上，開展一次綜合實踐課觀摩活動，幫助老師盡快上好這門課，上精這門課。(二)突出兩個重點，即深入開展教研、科研活動，組織教師學(xué)習(xí)先進理論，研究教材教法，使先進理念更有效地轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐行為。1、深入開展教學(xué)研究。(1)健全網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)平臺。進一步完善學(xué)科組，學(xué)校、學(xué)區(qū)三級教研網(wǎng)絡(luò)，力求"備課、說課、上課、評課"四重視。教研活動要做到三定五有：定時、定內(nèi)容、定研究課題;有活動方案，有活動記錄，有活動原始資料積累，有效果，有教研組活動總結(jié)。學(xué)科教研組要經(jīng)常性地開展學(xué)習(xí)有關(guān)理論，互相聽課、評課，疑難問題探討等小型多樣的活動，形成"平時隨時研，隔周重點研"的教研氣氛，使教研活動做到目標明確，研究深入，扎實有效。本學(xué)期，要重點抓好每個教研組每學(xué)期兩次的"備課、說課、上課、評課"系列教研活動。(2)依托載體，展亮成果。本學(xué)期要以區(qū)教研室組織的新課程理念下的教師綜合素質(zhì)大比武為載體，來展示魯小青年教師的教學(xué)風(fēng)采。通過新分配、新調(diào)入老師上匯報課，舉行觀摩課、家長開放日等活動形式，開展多層次、多學(xué)科的課堂教學(xué)展示活動，廣泛、深入、持久地開展教學(xué)研究，展亮魯小教學(xué)品牌。(3)合作研討，學(xué)科交流。在上學(xué)期開展兩校區(qū)集體研課的根底上，繼續(xù)推行兩校區(qū)隔周一次的協(xié)作研討活動。加強兩校區(qū)之間、學(xué)科之間的合作交流，充分發(fā)揮集體的智慧，共同學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論，探討教材教法，通過"對話、交流、互動"，使互動式、參與式教研成為主流。在積極構(gòu)建反思型教研活動的根底上，本學(xué)年將試行"學(xué)科分單元協(xié)作研討——個人備課——資源共享——個性化使用"的備課模式，實行備課資源的適度共享。2、充分發(fā)揮科研先導(dǎo)的作用積極走科研與教研相結(jié)合的道路，從日常教學(xué)中的難點、疑點、熱點入手，組織教師展開研究、探索。本學(xué)年，重點做好以下五項工作：(1)推出教科研主題活動。一學(xué)年擬安排四次活動：說說"我的教學(xué)故事";"我與新課程"座談會;"我發(fā)現(xiàn)的教學(xué)問題"演講;"對一堂課的反思"研討會。(2)加強教科研信息交流。利用校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢和《朝花》報，及時反映教科研動態(tài)，以利于掌握信息、借鑒運用先進的理念;同時，還要及時刊登教師的教學(xué)論文、精彩教學(xué)片段、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)隨筆等，以利于互相交流，互相提高。(3)加強教科員隊伍建設(shè)。要求每位教科員一學(xué)年精讀一本教育教學(xué)專著，寫好一篇教學(xué)論文，上好一節(jié)示范課;每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，并能主動與上課老師交換意見，及時發(fā)現(xiàn)精彩片段并在校園網(wǎng)上公布;在教科研活動中擔(dān)任主角。(4)抓好課題研究。本學(xué)年，將采用"雙攻"(合攻團體課題、主攻重點課題);"雙抓"(抓好示范課題研究、抓好典型課題研究)的策略，著重做好一個國家"十五"規(guī)劃課題、三個國家子課題、一個省級重點課題、三個市級課題、五個縣級課題的研究，力爭出成果。(5)推廣科研成果。寫好課題階段性總結(jié)和論文，積極向各級報刊投稿;以校園網(wǎng)、《朝花》報為宣傳窗口，對教師、對外推廣科研成果。(三)抓實三項工作，真正使學(xué)校教學(xué)工作做到有序、創(chuàng)新、有特色。1、實行科學(xué)的教學(xué)管理，提高管理效益。(1)實行目標管理。期初，教導(dǎo)處、教研組、教師個人分別制定相應(yīng)的教學(xué)工作方案，確定切實可行的目標并付諸實施;期中、期末，對照目標分項檢查，做到有的放矢，目標明確。(2)實行標準管理。全面推廣"魯小教學(xué)管理標準"、"教研組工作標準"、"學(xué)科教師教學(xué)標準"，強化流程管理。以"創(chuàng)立教育強區(qū)"為契機，對相關(guān)的教學(xué)、教研資料以及學(xué)生的學(xué)籍資料進行重新整理、歸類，實行統(tǒng)一管理，做到手續(xù)齊全，資料詳實。(3)實行量化管理。為充分調(diào)動廣闊教師從事教學(xué)工作、從事教科研的積極性，在廣泛調(diào)研的根底上，擬每學(xué)年對教師的專業(yè)知識、處理教材的能力、課堂教學(xué)能力、教育科研能力、教學(xué)工作業(yè)績等，進行量化考核，在考核的根底上，評出"十佳教學(xué)之星"，給予一定的獎勵。(4)實行分層管理。按照"面對有差異的學(xué)生，實施有差異的教育，獲得有差異的開展"的操作思路，實行分層管理，確立學(xué)生的主體地位，樹立漸進的質(zhì)量觀，到達不讓一個學(xué)生落伍，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。對學(xué)困生試行"低起點、小步子、多活動、快反響"的方法，建立學(xué)困生檔案，進行質(zhì)量跟蹤檢測，使他們獲得力所能及的開展。同時，使尖子生獲得最好的開展，充分關(guān)注中間生的開展，力求滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2、成立教師開展學(xué)校，抓好教師隊伍建設(shè)。(1)建立"魯小教師開展學(xué)校"這一組織，以"開放、合作"作為校本培訓(xùn)的切入口，制定校本師資培訓(xùn)方案，為教師的專業(yè)化開展提供較為廣闊的空間。(2)結(jié)合新課改，開展一次"自我設(shè)計、正確定位"為目標的"教師個人職業(yè)生涯"設(shè)計活動。(3)創(chuàng)立教師文化，營造學(xué)習(xí)氣氛。通過設(shè)立學(xué)術(shù)論壇、教育者沙龍、建立教師讀書會、創(chuàng)立教師網(wǎng)上交流平臺等學(xué)習(xí)型組織，讓教師在平等的對話、交流中得到提高，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。本學(xué)年，擬舉行"魯小教師百科知識擂臺賽"、"魯小教師教育理念、教育觀念碰撞會"。(4)校本培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合。本學(xué)年，按照"學(xué)校出菜單，教師點擊菜單、學(xué)校來買單"的方式，為教師提供個性化、套餐式培訓(xùn)，滿足教師個性化的需求。3、強化雙語教學(xué)，凸現(xiàn)英語特色。本學(xué)年，按照"全面開展，英語見長"的操作思路，圍繞"豐富學(xué)習(xí)形式，營造學(xué)、用氣氛;聘請外籍教師、開展小班試點;試用校本教材、開展課題研究"這一主線，做精、做強英語教學(xué)品牌。(四)試行四項改革，實施教育創(chuàng)新。1、開展創(chuàng)辦"筆記本電腦實驗班"的可行性研究。2、結(jié)合"新課改"，做好"新班級教育"試點的前期準備工作。3、擬在本學(xué)年第二學(xué)期推行每周上午二節(jié)課后的大休息制度(連同眼保健操20分鐘)讓學(xué)生通過課間的"休閑活動套餐"，保證學(xué)生以充分的精力投入學(xué)習(xí)。4、擬開展"讓家長自選班級"的可行性論證，為20__學(xué)年的試點做好前期準備工作。__小學(xué)____學(xué)年第一學(xué)期主要教學(xué)活動安排八月：(8月21日起)1、“與新課程同行〞校本培訓(xùn);2、以教研組為單位備課;3、學(xué)區(qū)教研;4、參加區(qū)教研室組織的新教材備課;5、一年級新生編班。九月：1、周三興趣特長班報名、升班;2、假日技能班招生、開學(xué);3、____學(xué)年優(yōu)秀師徒、“學(xué)困生〞優(yōu)秀輔導(dǎo)獎、先進班級等頒獎;4、選拔老師參加區(qū)青年語文教師課堂教學(xué)比賽;5、托管學(xué)生對象統(tǒng)計;6、準備省、市教改之星評選工作;7、2—4年級新擴招班級及新接收班級家長會;8、兩校區(qū)協(xié)作研討(單周五晚上);9、區(qū)名師名校長外出考察;10、《朝花》報出刊;11、區(qū)數(shù)學(xué)、信息技術(shù)學(xué)科課程培訓(xùn);12、區(qū)小語、思品研修班第三屆學(xué)員報名、推薦;13、和暢堂校區(qū)五、六年級語文、數(shù)學(xué)活動課走班式教學(xué)工作開始;14、區(qū)小學(xué)體育教師新課程學(xué)科培訓(xùn);15、虛擬教研活動試點工作開始;16、準備中小學(xué)英語教學(xué)論文評比;17、重組校各學(xué)科青年教師研修班。十月：1、家長學(xué)校開學(xué);2、教師個人職業(yè)生涯設(shè)計;3、英語推廣方案活動開始;4、教師英語培訓(xùn)工作開始;5、參加省小學(xué)英語新教材課堂教學(xué)觀摩研討會;6、準備小語、品德研修活動暨第三次新課程學(xué)科培訓(xùn)活動;7、參加市優(yōu)秀語文教師新課程課堂教學(xué)藝術(shù)巡回展示;8、區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)、常識新課程學(xué)科培訓(xùn)活動;9、參加區(qū)名師、名校長教學(xué)才藝展示活動;10、準備區(qū)中小學(xué)體育教學(xué)、勞技教學(xué)論文評比;11、兩校區(qū)協(xié)作研討(單周五晚上)。十一月：1、準備區(qū)新課程理念下教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)綜合比武活動;2、省20__年度規(guī)劃課題申報;3、期中教學(xué)檢查;4、區(qū)音樂、美術(shù)新課程學(xué)科培訓(xùn);5、成立__小學(xué)教師開展學(xué)校;6、市中小學(xué)英語教學(xué)論文評比;7、區(qū)小語、品德研修班暨新課程學(xué)科培訓(xùn);8、市小語論文、品德教學(xué)論文評比;9、新分配、調(diào)入老師匯報課;10、兩校區(qū)協(xié)作研討(單周五晚上);11、二年級乘法口訣達標;12、四—六年級作文競賽。十二月：1、準備區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)、常識教學(xué)論文評比;2、教師百科知識擂臺賽;3、“新班級教育〞師資意愿申報;4、區(qū)小語、品德研修班活動暨新課程學(xué)科培訓(xùn);5、參加市《科學(xué)》新教材教學(xué)研討會;6、參加區(qū)新課程理念下教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)綜合比武;7、參加區(qū)中小幼科研工作會議暨新課程課題群研究情況調(diào)研;8、一年級百字聽寫;9、三—五年級實驗操作比賽;10、兩校區(qū)協(xié)作研討(單周五晚上)。一月：1、周三興趣特長課結(jié)束、總結(jié)、評比、成果展;2、假日技能班結(jié)束、總結(jié)、評比;3、期末質(zhì)量調(diào)研、分項考試;4、評選最正確題庫;5、評選“學(xué)困生〞輔導(dǎo)獎;6、校研修班成員個人小結(jié);7、各教研組教研工作總結(jié)。農(nóng)村小學(xué)教師工作方案4一、指導(dǎo)思想以《新課程標準》為動力，深入開展教育教學(xué)研究，不斷提高教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)校的體育工作越上一個新臺階。以《學(xué)校體育工作條例》為體育工作的根本法規(guī)，以“健康第一〞為宗旨，把學(xué)校體育工作作為實施素質(zhì)教育的突破口，以科學(xué)的管理促進學(xué)校體育工作全面健康開展，建立完善科學(xué)的管理體系，深化教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育。貫徹《小學(xué)生體制健康標準》。爭創(chuàng)學(xué)校的體育特色，培養(yǎng)全面開展的學(xué)生。二、對新課標理念的把握1、堅持“健康第一〞的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長體育(與健康)課程的性質(zhì)，決定了本課程是在學(xué)校教育中落實“健康第一〞指導(dǎo)思想的主要途徑。但是，這并不是說只要在學(xué)校中開設(shè)了體育(與健康)課程，保證了必要的課時，就自然表達了“健康第一〞的指導(dǎo)思想，自然能夠到達促進學(xué)生健康成長的目標;體育(與健康)課程自身也存在著以“健康第一〞為指導(dǎo)思想的問題。體育(與健康)課程要落實“健康第一〞的指導(dǎo)思想，就必須在課程目標確實定、課程的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的選擇和課程的組織實施、課程評價等各個方面都真正表達“健康第一〞的要求，以促進學(xué)生身體健康水平、心理健康水平和社會適應(yīng)能力的提高。2、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識學(xué)校體育是終身體育的根底，運動興趣和習(xí)慣是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅持鍛煉的前提。興趣是學(xué)習(xí)的初始動機，也是有效學(xué)習(xí)的保證。學(xué)生有興趣參與的活動，一定要給予熱情的支持和指導(dǎo);反之，如果學(xué)生沒有興趣，任何活動都會讓他們覺得乏味。只有激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣，才能使學(xué)生自覺、主動、積極地進行體育課程的學(xué)習(xí)。因此，在體育(與健康)課程標準中，從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)方法的安排，都十分關(guān)注學(xué)生的運動興趣，十分關(guān)注學(xué)生健康意識、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，這是實現(xiàn)課程目標和價值的有效保證。3、以學(xué)生開展為中心，重視學(xué)生的主體地位在傳統(tǒng)學(xué)校教育模式下，“培養(yǎng)科學(xué)家和工程師的模式仍然是學(xué)術(shù)模式，科學(xué)家和工程師僅僅是他們的教授的復(fù)制品〞。在體育課教學(xué)中，他們只是被動地按照教師的安排進行練習(xí)以掌握某種運動技能。由于不重視學(xué)生的感受和體驗，這種教學(xué)方式很容易讓學(xué)生感到厭倦和反感。鑒于體育課程的特殊性質(zhì)，充分表達學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的主體地位顯得尤為重要。因此，體育(與健康)課程標準在構(gòu)建課程體系的時候，十分關(guān)注滿足學(xué)生全面開展的需要和學(xué)生的情意體驗，從課程設(shè)計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終從有利于學(xué)生主動、全面地開展出發(fā)，要求教師在教學(xué)活動中要特別注意表達學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。4、關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益讓每一個學(xué)生都能從學(xué)習(xí)中受益，不但是根底教育的根本任務(wù)，而且是學(xué)生的權(quán)利，也是貫穿體育(與健康)課程的一個根本理念。體育是一種以技能學(xué)習(xí)為主的課程，學(xué)生