數(shù)學(xué)教師個人工作情況的總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——數(shù)學(xué)教師個人工作情況的總結(jié)數(shù)學(xué)教師個人工作處境的總結(jié)范文

通過總結(jié)報告，深知過去工作的勞績與失誤及其理由，吸取閱歷教訓(xùn)，指導(dǎo)將來的工作，使今后少犯錯誤，取得更大的勞績。下面是我整理的數(shù)學(xué)教師個人工作處境的總結(jié)，接待閱讀!

數(shù)學(xué)教師個人工作處境的總結(jié)1

一學(xué)期以來，我承擔(dān)九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己，堅持“以學(xué)生進(jìn)展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生，扶助他們在原有根基上得到提高和進(jìn)展。一學(xué)期以來，我能夠吃透教材，按課改的要求去上課，在教學(xué)過程中，我對比提防以下幾點：

一、政治思想

專心學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)理論，實時更新教導(dǎo)理念。積極加入校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教導(dǎo)形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們務(wù)必具有先進(jìn)的教導(dǎo)觀念，才能適應(yīng)教導(dǎo)的進(jìn)展。所以我不但提防集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留神從書本中攝取養(yǎng)分，專心學(xué)習(xí)留心體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教導(dǎo)教學(xué)工作

一是學(xué)期以來，我在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教導(dǎo)教學(xué)資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了確定的效果。

1、用心鉆研教材，細(xì)心備課;做到：重點難點突出，易混易錯學(xué)識點明顯，并掌管好、中、差學(xué)生的認(rèn)知才能，分層次設(shè)計練習(xí)題，分層次落實訓(xùn)練內(nèi)容，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。

2、了解學(xué)生原有的學(xué)識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌管的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安置每節(jié)課的活動。

4、一是從問題啟程舉行教學(xué)。問題是數(shù)學(xué)的心臟，通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，開啟心智。尤其激勵學(xué)生自己提出問題，由于提出一個問題比解決一個問題更重要。

二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會“親其師、信其道、樂其學(xué)”的效應(yīng)，與學(xué)生建立深厚的師生感情，正確對學(xué)生舉行學(xué)法指導(dǎo)。

三、取得的勞績和存在問題

通過努力學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和解決問題的才能得到了較大的提高，中等難度的問題大片面學(xué)生能獨立解決，難度較大的問題也有片面學(xué)生能解決或通過合作議論后能解決。

存在問題：

學(xué)生根基較差，有片面學(xué)生對初一、二課本里中等難度的題目都不會做，難度較大的題目更是幾乎沒有人會做;大片面學(xué)生有粗枝大葉的作風(fēng)，經(jīng)常不提防做錯題，影響了考試勞績。

四、今后努力的方向

作為一個教師，要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新學(xué)識，不斷更新和拓寬自己的學(xué)識布局，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的學(xué)識布局。以學(xué)生進(jìn)展為本，在化學(xué)科學(xué)教導(dǎo)中滲透人文教導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)進(jìn)展。并充分考慮學(xué)生的進(jìn)展，提防初中學(xué)生的年齡特點和采納才能，對于概念的定義不過于強調(diào)嚴(yán)密性，變更過分強調(diào)學(xué)識的規(guī)律性的傾向。同時教師要利用各種機遇對自己的教導(dǎo)、教學(xué)、科研活動等舉行的反思。應(yīng)通過不斷地自學(xué)反思，促進(jìn)自身的專業(yè)化進(jìn)展，要不斷地加強理論學(xué)習(xí)，把自己的教導(dǎo)教學(xué)工作作為研究對象，學(xué)會反思技術(shù)，舉行反思性教學(xué)，并讓反思成為習(xí)慣，成為一名科研型教師。

數(shù)學(xué)教師個人工作處境的總結(jié)2

我教的班級是高二(8)和高二(5)這兩個班級，一個是英語理科班級，一個是英語文科班級，而且我是高二(8)的班主任，倍感身上的擔(dān)子分外的沉重，但是機遇就是挑戰(zhàn)，我相信我能做好學(xué)校分給我的任務(wù)?，F(xiàn)將這半年的班主任工作總結(jié)和教學(xué)工作總結(jié)如下：

作為班主任的根本任務(wù)是全面貫徹學(xué)校的教導(dǎo)方針，按照德，智，體全面進(jìn)展的要求，來實施對班級的教導(dǎo)和管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面進(jìn)展。本著這個原那么我做了如下幾個方面的工作：

1，高二(8)的好多同學(xué)是剛剛分完文理科，而且班級的一半以上是高一對比能鬧的班級的同學(xué)組成，所以對他們的紀(jì)律教導(dǎo)是分外關(guān)鍵的一點，所以開學(xué)不久就對兩名不遵守課堂紀(jì)律的同學(xué)舉行了嚴(yán)肅的批評教導(dǎo)，并且在班級特意開了一次班會。之后的效果很好，但是我深信學(xué)生是沒有耐久性，所以對待紀(jì)律應(yīng)常抓不懈，這樣才能取得較好的結(jié)果。

2，班級的團(tuán)結(jié)是一個班級的班風(fēng)重要組成片面，不是團(tuán)結(jié)的集體不是積極向上的集體，不成能培育對比多的優(yōu)秀人才，也不成能培育與別人協(xié)同工作的技術(shù)人才。開學(xué)初我們班級有了兩名同學(xué)由于一些小事在班級發(fā)生了口角，竟然大打出手，造成極其惡劣的影響。所以務(wù)必制止這樣的事情再次發(fā)生，我通過學(xué)校給了他們每個人記過，警告他們假設(shè)下次再發(fā)生類似的事情，開除學(xué)校。但是我的心里總是有一種擔(dān)心的感覺，為什么學(xué)生犯了錯誤，不能處治他們，只能是壓服教導(dǎo)，根本不能解決他們內(nèi)心的熟悉問題和打架帶來的后果。

3，班級的另一個主要工作是學(xué)習(xí)風(fēng)氣培養(yǎng)，沒有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的班級不是一個好的班級。我從以下幾個方面來抓學(xué)習(xí)問題：

(1)上課因該保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，假設(shè)有走神的同學(xué)或睡覺的同學(xué)，那么我讓他的同座叫他起來。這樣制止在課上漏掉好多的學(xué)識點，課下找他談一談不專心聽課的理由，幫他渡過難關(guān)。

(2)課后實時抓學(xué)生的練習(xí)冊，適當(dāng)?shù)木毩?xí)是學(xué)習(xí)任何事物的務(wù)必的途徑，但是對不同的學(xué)生因該劃分不同的類型題，因材施教，達(dá)成各有所需各有所得，。假設(shè)不做練習(xí)冊，就理應(yīng)給他施加壓力，務(wù)必完成任務(wù)，而且通知家長，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)處境。

(3)適當(dāng)?shù)目荚囀菣z驗學(xué)生學(xué)習(xí)的重要的手段，我認(rèn)為數(shù)學(xué)考試的周期是一個星期最為合理，這樣能達(dá)成最好的學(xué)習(xí)效果，記憶最深刻。而且學(xué)生對考試的分?jǐn)?shù)是很在乎的，假設(shè)一次沒有考好，下一次考好對學(xué)生是最好的學(xué)習(xí)的動力，這樣他能在短期內(nèi)，得到她想要的信仰。還有考試?yán)響?yīng)把握好好難度，別樣學(xué)生對學(xué)習(xí)失去信仰，信仰是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。

4，在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾根基，給日后的工作帶來不必要的困難，是不成取的!但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的好摯友，以便在以后的班級管理中得到照管，同樣有缺乏。對比好的手段理應(yīng)是先民主后集中，即先讓學(xué)生舉行投票選舉，再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推舉20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡舉行排列，前12位的同學(xué)始得選中，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表觀法，而且選出的干部往往又對比夢想。結(jié)果再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)，性格類型以及才能的差異舉行分工，優(yōu)化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的根基上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強的戰(zhàn)斗力。

班主任對班干部，不能只是使用，還理應(yīng)舉行教導(dǎo)和培養(yǎng)。我經(jīng)常教導(dǎo)他們樹立為集體服務(wù)的榮譽感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作那么，激勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留神工作方法。當(dāng)然，選出的干部終究不是完人，因此對他們不能過分苛求，指責(zé)，更加是在工作展現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要賦予概括的指導(dǎo)和扶助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂籌劃及概括措施，檢查落實處境，總結(jié)得失，并加以提升，教會他們?nèi)绾伪孀R是非，實時阻攔同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，激勵他們以身作那么并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。

班主任的工作真是讓人身心疲憊，惦記學(xué)生不學(xué)習(xí)，惦記學(xué)生上自習(xí)課亂說話等等。有時我在想什么時候班主任的工作不是保姆式的工作，而是一個引路者，指明方向，讓學(xué)生自由的發(fā)揮，允許他們犯錯誤。

下面是我的教學(xué)工作總結(jié)：

一文一理的教學(xué)，給我?guī)砹颂蟮膲毫Γ沂且惶煨愿窦痹甑娜擞袝r看到文科的學(xué)生真實讓我頭疼，開頭的時候很沒有細(xì)心給他們講題，導(dǎo)致其中勞績不是很好。我有點不知所措，分外的沖突，后來曹校長給了我好多的建議，讓我茅塞頓開，對待文科生要有足夠的細(xì)心和細(xì)致的講解，課后的習(xí)題難度的系數(shù)較低，提防根基，一點一滴的積累，日積月累，才能達(dá)成預(yù)期的效果。

經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)的教學(xué)和班級管理，終于有了確定的成效，但是前面的路途還是很遙遠(yuǎn)，需要做的工作還好多，只有一步一個腳印的走下去，才能不會迷失自己，迷失努力的方向。

數(shù)學(xué)教師個人工作處境的總結(jié)3

在我的意識里，一向認(rèn)為自己是一名普遍而平凡的教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在宜溝一小這塊沃土上悄悄地耕耘著。假設(shè)說有什么追求或目標(biāo)的話，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生愛好、家長崇敬、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”。基于對自身的這種定位，一向以來，我堅持以“勤學(xué)、善思、求實”為指南，專心、務(wù)實地走過每一天。因此，今天用文字記錄下來的也不是什么個人總結(jié)，而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法。

一、完善自身創(chuàng)辦，提高師德修養(yǎng)。

“愛校、愛生”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的根本準(zhǔn)那么。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會學(xué)識，更學(xué)會做人。對學(xué)校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我剛到咱們宜溝一小時學(xué)校要求我接一年級兩個班的數(shù)學(xué)，當(dāng)時我心里分外不情愿，但是我也深深懂得“個人按照集體”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，我二話沒說，就盡我所能舉行教學(xué)，爭取讓兩個班都取得好勞績。

二、不斷努力奮進(jìn)，提升業(yè)務(wù)水平。

過去的一年，是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探索，摸爬滾打的一年，同時也是我不斷進(jìn)步的一年。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中，我察覺了自己的缺乏，找到了自身進(jìn)展的方向。因此，我經(jīng)常向其他教師請教教學(xué)上的問題，屢屢積極加入市、區(qū)、學(xué)校組織的現(xiàn)場教研活動、培訓(xùn)等，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加入遠(yuǎn)程教導(dǎo)培訓(xùn)，每學(xué)期都專心完成上級領(lǐng)導(dǎo)調(diào)配的各項任務(wù);實時歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的學(xué)識。結(jié)合自身的處境，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路。

在備課方面，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)處境和個體差異，制定切實可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參，又備學(xué)生;在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極斟酌，合作探究，建構(gòu)學(xué)識發(fā)生進(jìn)展的過程，切實履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置;在課外輔導(dǎo)方面，細(xì)心細(xì)致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進(jìn)生，使每個學(xué)生都擁

有自信、擁有告成，在喜悅中學(xué)習(xí)，從喜悅中得到進(jìn)展。

三、與班主任、家長緊密合作。

經(jīng)常與班主任彼此溝通，反映學(xué)生平日的學(xué)習(xí)、活動、生活處境，共同管理好學(xué)生;積極主動地與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家里、在社會、在假日的處境，并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn)，彼此溝通，共商教導(dǎo)孩子們的方法，使學(xué)生能健康進(jìn)展。察覺個別學(xué)生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和合作，向家長宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教導(dǎo)與學(xué)校教導(dǎo)同步，共同培育好青少年一代。

一分耕耘一分收獲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他教師的無私扶助下，我也取得一些勞績

點滴勞績只能代表過去，教導(dǎo)教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù)。愛在左，責(zé)任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生學(xué)識和技能，而且要培養(yǎng)他們擅長查看，勤于斟酌，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完備的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會生活、感悟生活。

數(shù)學(xué)教師個人工作處境的總結(jié)4

在一學(xué)期的實際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合學(xué)生的實際處境，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)才能。為了抑制缺乏，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、專心備課

備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際用心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，寫好教案，不但要考慮學(xué)識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然貫穿;既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。

二、專心上課

為了提高教學(xué)質(zhì)量，把“學(xué)識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實施在實際的課堂教學(xué)之中。

課堂教學(xué)以人為本，提防精講多練，更加留神調(diào)動學(xué)生的積極性。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué);通過小組交流活動，讓學(xué)生在探究合作中動手操作、掌管方法、體驗告成等。

三、專心批改作業(yè)

對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著既要使作業(yè)有根基性、針對性，又要考慮學(xué)生的實際，突出層次性。

學(xué)生的每次作業(yè)批改實時、專心并做到了面批面改。個別錯題，當(dāng)面講解，出錯率在50%以上的，我專心作出分析，并舉行集體講評。

四、專心做好后舉行轉(zhuǎn)化工作

這個班名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以“抓差補缺”工作專心尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照管他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，找出了其中的理由，并從心理上疏導(dǎo)他們，使他們建立了自信仰;其次，對他們舉行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的學(xué)識，我主動為他們彌補，對于新學(xué)內(nèi)容，我細(xì)心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點滴進(jìn)步實時賦予激勵表揚。通過一學(xué)期的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，努力也取得較好的勞績。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作轉(zhuǎn)瞬即逝，本人今后將在教學(xué)工作中，攝取別人的優(yōu)點，彌補自己的缺乏，力爭取得更好的勞績。

數(shù)學(xué)教師個人工作處境的總結(jié)5

隨著新課標(biāo)的實施，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變越來越重要。結(jié)合這些年的教學(xué)體會及新課標(biāo)的要求，對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的教學(xué)方式的設(shè)計也有了一些新的熟悉：引導(dǎo)學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實際情景與教學(xué)資料完備結(jié)合等都是現(xiàn)實新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)行之有效的方式。

一、重視課堂教學(xué)

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出了“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同進(jìn)展的過程?！毙聲r期的教導(dǎo)工務(wù)必轉(zhuǎn)變教導(dǎo)觀念、教導(dǎo)方式、教學(xué)行為等。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)重結(jié)果輕過程，構(gòu)成結(jié)果的生動過程往往被教師“全包了”，學(xué)生只是理解學(xué)識的“容器”。不斷地被教師塞進(jìn)學(xué)識，從而使數(shù)學(xué)課堂變得機械、沉悶，缺乏生氣。在教學(xué)中，我由傳統(tǒng)單一的學(xué)識灌輸者逐步轉(zhuǎn)變成學(xué)生的引導(dǎo)者、組織者、指導(dǎo)者，提防學(xué)生獲取學(xué)識的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)時，我大多數(shù)