工作計(jì)劃 小學(xué)疫情開(kāi)學(xué)復(fù)課教學(xué)方案

小學(xué)疫情開(kāi)學(xué)復(fù)課教學(xué)方案受疫情影響，學(xué)校不能如期開(kāi)學(xué)。延期開(kāi)學(xué)期間小學(xué)部教育教學(xué)工作正有條不紊的開(kāi)展著。但是當(dāng)前疫情得以控制，開(kāi)學(xué)也逐漸提上日程。如何做好教學(xué)銜接，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量，避免重復(fù)教學(xué)正在成為老師、學(xué)生和家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題。為了使開(kāi)學(xué)后學(xué)校的教育教學(xué)工作能夠更加順利有序的開(kāi)展，保證教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實(shí)際小學(xué)部制定了如下的開(kāi)學(xué)銜接教學(xué)計(jì)劃：一、認(rèn)真開(kāi)展調(diào)研檢測(cè)線(xiàn)上教學(xué)存在著不確定因素，學(xué)生居家學(xué)習(xí)效果必定存在差異性。對(duì)線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展的實(shí)際效果進(jìn)行科學(xué)準(zhǔn)確的研判，掌握第一手資料，并在此基礎(chǔ)上合理制定教學(xué)計(jì)劃是復(fù)學(xué)前的首要工作。組織開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查。根據(jù)不同地市、學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況制定線(xiàn)上學(xué)習(xí)情況調(diào)查問(wèn)卷，針對(duì)學(xué)生聽(tīng)課出勤率、家長(zhǎng)陪伴學(xué)習(xí)情況、班級(jí)教師輔導(dǎo)答疑情況、學(xué)生作業(yè)完成情況、學(xué)生聽(tīng)課效果等方面開(kāi)展調(diào)研。組織復(fù)學(xué)評(píng)價(jià)檢測(cè)。根據(jù)各學(xué)科的具體要求，針對(duì)線(xiàn)上教學(xué)期間的授課內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)和考查點(diǎn)的檢測(cè)，準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)實(shí)效。二、科學(xué)制定銜接方案針對(duì)調(diào)研及檢測(cè)結(jié)果，各教研組要開(kāi)展學(xué)科教學(xué)研討，不要急于上新課，重新調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，制定切實(shí)可行的解決方案。復(fù)學(xué)伊始，德育先行。繼續(xù)用好疫情防控這本"教科書(shū)"。開(kāi)學(xué)第一課，應(yīng)該結(jié)合疫情防控工作給學(xué)生上一堂愛(ài)國(guó)主義、生命教育的大課，結(jié)合疫情防控常識(shí)，讓學(xué)生感受熱愛(ài)祖國(guó)、善待生命、維護(hù)健康的意義。要讓學(xué)生知道戰(zhàn)"疫"的勝利是國(guó)民配合、科學(xué)防控、眾多逆行者無(wú)私奉獻(xiàn)的結(jié)果，讓學(xué)生們懷著一顆感恩的心開(kāi)啟遲到的新學(xué)期。整體分析，有的放矢。通過(guò)復(fù)學(xué)評(píng)價(jià)檢測(cè)，對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行整體分析，對(duì)于學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，教師要拿到課堂中，重點(diǎn)講解，強(qiáng)調(diào)，對(duì)于個(gè)別學(xué)生存在的問(wèn)題，可以通過(guò)同學(xué)之間相互交流討論，小組合作等方式，幫助孩子找到解決辦法;要求每位教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進(jìn)行回顧梳理，尤其是有關(guān)聯(lián)的知識(shí)，加深學(xué)生的印象，從而達(dá)到學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)上的銜接。分層教學(xué)，因生而異。對(duì)知識(shí)掌握上的共性問(wèn)題，可以采取課內(nèi)集中突破的方式解決。線(xiàn)上與線(xiàn)下教學(xué)銜接的難點(diǎn)在于線(xiàn)上學(xué)習(xí)期間，學(xué)生因自主學(xué)習(xí)能力和居家學(xué)習(xí)環(huán)境的不同而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量上的差異。實(shí)行分層教學(xué)是實(shí)現(xiàn)更好銜接的必然選擇。一方面可以讓學(xué)生通過(guò)回看線(xiàn)上教學(xué)視頻、微課等教學(xué)資源，根據(jù)自身需求自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)。同時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難度、進(jìn)度適當(dāng)調(diào)整不同層次學(xué)生的教學(xué)方法，做到因人而異、因材施教。對(duì)學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生采用小綜合、大容量、定目標(biāo)的教學(xué)方法;對(duì)學(xué)習(xí)能力中等的學(xué)生采用重基礎(chǔ)、勤練習(xí)、促提升的教學(xué)原則;而針對(duì)學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱的學(xué)生應(yīng)遵循低起步、耐心教、補(bǔ)臺(tái)階的原則。小組合作，有效幫帶。復(fù)學(xué)后，教師的工作一定是非常緊張而忙碌的，為了在精力有限的情況下更快、更好地完成線(xiàn)上教學(xué)與課堂教學(xué)的銜接，建立學(xué)生學(xué)習(xí)小組是一個(gè)可行而有效的手段。把學(xué)生動(dòng)員起來(lái)，根據(jù)學(xué)生層次和能力差異建立學(xué)習(xí)小組，實(shí)現(xiàn)互幫互助，共同提高。可以自已起組名、定口號(hào)、分任務(wù)，建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。課后輔導(dǎo)，培優(yōu)輔弱。小學(xué)生愛(ài)玩、好動(dòng)，自控能力以及自我約束能力都比較差，因此，復(fù)學(xué)后肯定會(huì)出現(xiàn)一些后進(jìn)生。各位教師要充分利用課后的時(shí)間，尤其是比較落后的同學(xué)，教師要充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)，培優(yōu)輔弱。此次延期開(kāi)學(xué)對(duì)學(xué)生和老師都是新的挑戰(zhàn)。在面對(duì)新事物的過(guò)程中，會(huì)有疑慮，會(huì)有收獲。但是我們必將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極直面學(xué)生居家學(xué)習(xí)存在的短板，主動(dòng)思考，認(rèn)真應(yīng)對(duì)，以切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方案為復(fù)課復(fù)學(xué)做好教學(xué)銜接，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)渡，新學(xué)期迎著明媚的春光奮力起航!小學(xué)疫情開(kāi)學(xué)復(fù)課教學(xué)方案為切實(shí)做好新冠肺炎疫情防控，有序推進(jìn)春季開(kāi)學(xué)工作，按上級(jí)精神，城北小學(xué)積極部署，統(tǒng)籌安排，堅(jiān)持"六個(gè)到位"，有條不紊地做好開(kāi)學(xué)復(fù)課準(zhǔn)備工作。1、各種方案及應(yīng)急預(yù)案準(zhǔn)備到位。該校根據(jù)實(shí)際情況，科學(xué)合理地制定開(kāi)學(xué)工作方案和疫情防控工作應(yīng)急預(yù)案，細(xì)化落實(shí)"兩案十制"。2、宣傳教育到位。該校利用學(xué)校公眾號(hào)、電子顯示屏、班級(jí)微信群、宣傳欄等對(duì)師生員工進(jìn)行疫情防控知識(shí)宣傳，并分批對(duì)學(xué)校行政、教師、門(mén)衛(wèi)保安、后勤從業(yè)人員等進(jìn)行相應(yīng)的知識(shí)培訓(xùn)，做到"人人知，人人曉"。3、精準(zhǔn)摸排到位。為切實(shí)做好師生員工健康狀況摸底工作，該校每天及時(shí)監(jiān)測(cè)師生員工的健康信息和動(dòng)態(tài)，實(shí)行"日?qǐng)?bào)告""零報(bào)告"制度，特別是外省市和境外師生情況，做到"外防輸入，內(nèi)防反彈"。4、校園消殺和安全隱患排查整改到位。該校組織部分教師對(duì)校園內(nèi)外進(jìn)行徹底清掃，并安排專(zhuān)人對(duì)校園定期消毒。后勤處對(duì)學(xué)校電路安全、消防器材、洗手設(shè)施、廁所等進(jìn)行隱患排查排除，為師生生命健康保駕護(hù)航。5、物資準(zhǔn)備到位。在疫情防控期間，該校積極籌備各種防控物資，配備充足的口罩、手套、體溫槍、消毒液、洗手液等，增設(shè)洗手池和洗手龍頭，設(shè)立隔離室、留觀室、物資儲(chǔ)備室，聘請(qǐng)潺陵醫(yī)院醫(yī)生為校醫(yī)，為開(kāi)學(xué)復(fù)課早做準(zhǔn)備。6、教學(xué)準(zhǔn)備到位。在學(xué)校的安排下，教師們正有條不紊地開(kāi)展"線(xiàn)上教學(xué)"，行政深入各班，開(kāi)展線(xiàn)上學(xué)習(xí)網(wǎng)上督查。教務(wù)處提前做好開(kāi)學(xué)查漏補(bǔ)缺教學(xué)預(yù)案，使線(xiàn)上教學(xué)和課堂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)銜接。該校還對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)，創(chuàng)建電子備課室、錄播室，為教師學(xué)習(xí)和工作提供網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。該校校長(zhǎng)黃生智表示，雖然現(xiàn)在國(guó)家的疫情防控工作取得了整體性好轉(zhuǎn)，但學(xué)校的疫情防控工作不能有絲毫的放松懈怠，同時(shí)要求每位教師做好各項(xiàng)開(kāi)學(xué)籌備工作，為新學(xué)期的教育教學(xué)工作做好動(dòng)力儲(chǔ)備。一切有條不紊，準(zhǔn)備有序，靜等開(kāi)學(xué)日的到來(lái)。小學(xué)疫情開(kāi)學(xué)復(fù)課教學(xué)方案3月24日，新疆中小學(xué)和中職學(xué)校開(kāi)學(xué)復(fù)課第二天，學(xué)生們依舊沉浸在回歸校園的歡樂(lè)中。"還是在學(xué)校和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)的氛圍好，注意力更集中，和老師互動(dòng)的感覺(jué)也好。"剛走出課堂的伊寧市第二十六中學(xué)小學(xué)部四年級(jí)學(xué)生陳雨菲說(shuō)。當(dāng)天，伊寧市第二十六中學(xué)小學(xué)部6個(gè)年級(jí)的學(xué)生完成了對(duì)之前在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的摸底考試，25日進(jìn)行英語(yǔ)摸底考試。"等結(jié)果出來(lái)，我們將根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況對(duì)他們進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。"該校四年級(jí)語(yǔ)文教師顧明珠說(shuō)。隨著復(fù)課，新疆各地中小學(xué)和中職學(xué)校在做好疫情防控工作的同時(shí)，拿出科學(xué)的教學(xué)方案，有條不紊地推進(jìn)教育教學(xué)，保障教學(xué)質(zhì)量。伊寧市第二十六中學(xué)在前期線(xiàn)上授課階段就制定了一套完整的教學(xué)計(jì)劃，保障線(xiàn)上教學(xué)和復(fù)課后的教學(xué)內(nèi)容不斷檔，同時(shí)兼顧線(xiàn)上教學(xué)存在的不足，復(fù)課后兩周不安排新課教學(xué)計(jì)劃，而是留出足夠的時(shí)間鞏固學(xué)生之前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)所學(xué)課程。"這并不會(huì)影響我們的教學(xué)進(jìn)度，反而通過(guò)這種優(yōu)化的教學(xué)方案能夠提升教學(xué)質(zhì)量。請(qǐng)家長(zhǎng)安心、社會(huì)放心。"顧明珠說(shuō)。阿圖什市第一小學(xué)在保證課時(shí)總量不變的前提下，重新調(diào)整課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，將以往40分鐘的課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況做了調(diào)整，比如一二年級(jí)每節(jié)課25分鐘，三四年級(jí)每節(jié)課30分鐘，五六年級(jí)每節(jié)課35分鐘。同時(shí)改變常規(guī)教學(xué)方式，讓"延學(xué)"變"研學(xué)"，使教學(xué)更高效。"調(diào)整以后，老師講課的時(shí)間基本在1020分鐘，做到了簡(jiǎn)潔又具操作性，同時(shí)又把空間和時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生自主練習(xí)，增加了課堂的互動(dòng)性，有助于幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固。"阿圖什市第一小學(xué)校長(zhǎng)王振萍說(shuō)，"課堂時(shí)間縮減，不是刪減教學(xué)內(nèi)容，而是要求教師在合理安排好教學(xué)任務(wù)的前提下，熟練把握教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)設(shè)計(jì)適合本班學(xué)生，真正做到精講精練。"溫泉縣初級(jí)中學(xué)在復(fù)課前就組織教研組的老師相互交流研討，制定學(xué)期計(jì)劃，初步完成本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的梳理，明確教師分工，督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n。"復(fù)課后我們要做好網(wǎng)絡(luò)課堂和現(xiàn)實(shí)課堂之間的有效銜接，通過(guò)細(xì)心研讀教材，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并有針對(duì)性地給學(xué)生布置家庭作業(yè)，讓他們及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。"溫泉縣初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)蔡振民說(shuō)。阿勒泰地區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校衛(wèi)生醫(yī)療學(xué)部復(fù)課后及時(shí)評(píng)估線(xiàn)上教學(xué)存在的問(wèn)題，如個(gè)別學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)覆蓋原因不能按時(shí)上課，進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，對(duì)課時(shí)進(jìn)行微調(diào)，增加實(shí)訓(xùn)操作科目。"今年，我們將在學(xué)生基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)方面加大力度，使學(xué)生在掌握扎實(shí)的理論知識(shí)的同時(shí)，又具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力,畢業(yè)后能夠成為