小學(xué)語文蘇教版(2023)五年級上冊第三單元10嫦娥奔月 《嫦娥奔月》

10嫦娥奔月教學(xué)要求：1、借助課文具體的語言材料，領(lǐng)略課文的意境美，感受嫦娥的心地善良、舍己為民的品質(zhì)。2、通過感情朗讀，體會疊詞的作用，并能注意積累和使用部分疊詞。3、抓住“經(jīng)常接濟”、“周旋”這兩個教學(xué)文眼，拓展課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、想象能力和表演能力。教學(xué)重點、難點：抓住課文中的關(guān)鍵詞句，感悟人物的品格，體會作者用詞的匠心獨具。教學(xué)過程：“嫦娥奔月”的故事從遠古一路走來，盡管一走就是數(shù)千年，可人們還是由衷地喜歡它，一輩輩地傳誦著它。一提起“嫦娥奔月”，一幅幅美麗動人的畫面就浮現(xiàn)在我們的腦海中。（課件出示）看，引說：藍藍的——天，圓圓的——月，衣帶飄飄的——嫦娥。感覺怎樣？（美）今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個美麗的神話傳說。一、抓住學(xué)生愛憎分明的品格，直奔教學(xué)重點。默讀課文，看看：1、課文主要介紹了哪幾個人物？（教師板書）2、你喜愛誰？你憎恨誰？為什么？在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師板書：后羿：力大神勇、為民除害逢蒙：奸詐貪婪、兇狠毒辣嫦娥：善良機敏、舍己為民二、從哪些詞句可以看出人物的特點呢？請學(xué)生畫出來，并分小組交流。后羿：抓住“登”、“運足”、“拉滿”、“一口氣射下”、“嗖、嗖、嗖”等詞來說明他的力大神勇。抓住他對最后一個太陽說的話，“從今以后，你每天必須按時升起，按時落下，為民造福！”來理解后羿為民除害，為民造福的品質(zhì)。逢蒙：“一心想把后羿的仙藥弄到手”、“假裝生病”、“手提寶劍”、“迫不及待”、“威逼嫦娥”、“翻箱倒柜”、“四處搜尋”等詞來說明逢蒙的奸詐貪婪、兇狠毒辣。嫦娥：抓住“經(jīng)常接濟生活貧苦的鄉(xiāng)親”、“嫦娥心想讓這樣的人吃了長生不老藥，不是要害更多的人嗎？”、“周旋”、“疾步向前”、“一口吞下去”等詞來體會她的善良機敏、為民著想、犧牲自我的品格。在學(xué)生講“經(jīng)常接濟”時，教者相機引導(dǎo)學(xué)生：“接濟”是什么意思？嫦娥是怎樣經(jīng)常接濟鄉(xiāng)親們的呢？例：村東的王二家沒米下炊了，孩子們圍鍋臺餓得直哭，嫦娥知道了，就……村西的李三家又添了一口，孩子是生了，卻一塊布來包裹，嫦娥知道了，就立即……這種給以物質(zhì)上的具體援助，就叫——“接濟”，像這樣事例說也說不完，所以鄉(xiāng)親們都——十分喜歡她。在學(xué)生講“周旋”時，相機引導(dǎo)學(xué)生：“周旋”是什么意思？嫦娥和逢蒙是怎樣周旋的呢？請兩個同學(xué)來演一演。與扮演嫦娥者交流：你為什么要與逢蒙周旋呢？（照應(yīng)課文中的“心想”）當(dāng)周旋失敗后，你又為何一口吞下仙藥？（進一步強化“心想”）多善良的嫦娥啊，齊讀第5自然段，再現(xiàn)那個驚心動魄的場面。嫦娥吃了仙藥，突然身體就變輕了，飄飄悠悠飛了起來，指圖，哪段話描寫了這幅圖？讀一讀。讀文字有什么感覺？（美）哪些詞寫得美？飄飄悠悠——飄悠（更輕更柔、有一種飄蕩的美感）碧藍碧藍——碧藍（喜愛的情感在里面）當(dāng)嫦娥身體輕起來，飛出了自己精心收拾的那個溫馨的家，飛離了自己曾經(jīng)與鄉(xiāng)親生活過的村莊，越飛越高，心中涌起的最強烈的情感應(yīng)當(dāng)是什么？（留念不舍）帶著這種感情再讀課文第六自然段。三、學(xué)習(xí)感悟課文最后一部分，體會思念之情與人們的美好祝愿，陶冶學(xué)生的情操。1、后羿回來發(fā)現(xiàn)妻子已不在，他是怎么做的？2、后羿是那么的深愛著她的妻子，嫦娥呢？她愛她的丈夫嗎？從哪里可以看出來？既然嫦娥也深愛著她的丈夫，為什么她要吞下仙藥呢？3、是呀！嫦娥舍己為民，鄉(xiāng)親們也永遠不會把她忘記。（學(xué)生齊讀課文最后一段）。四、課外延伸，加強積累。嫦娥是美好的，嫦娥奔月的故事也將萬古流傳，八月十五這一天的夜晚對于每一