育嬰師三級(教育)

教育實施2023/2/2前言：感覺統(tǒng)合（SensoryIntegration）最早是由美國南加州大學愛爾絲博士(Dr.JeanAryes)在1972年提出的一個研究觀點.所謂感覺統(tǒng)合，就是人體在環(huán)境內有效利用自身的感觀，從外界獲得不同的感覺信息（視、聽、嗅、味、觸、前庭和本體覺等）輸入大腦，大腦對輸入信息進行加工處理并作出適應性反應的能力。感覺統(tǒng)合不足或感覺統(tǒng)合失調就會影響大腦各功能區(qū)、感覺器官及身體的協(xié)調發(fā)揮，引發(fā)學習、生活等方面的問題。2023/2/2多動不安，走路易跌倒，暈車，語言發(fā)展遲緩，說話詞不達意，語言表達困難等。視覺感不良，無法流利地閱讀，寫字時偏旁部首部顛倒，甚至不認識字，學了就忘。感統(tǒng)失調的表現(xiàn)：觸覺過分敏感或過分遲鈍，表現(xiàn)為害怕陌生的環(huán)境、咬指甲、愛玩弄生殖器等痛覺過分敏能感或過分遲鈍，自傷自殘，孤僻、做事縮手縮腳、缺少探索性行為偏食、挑食、注意力差，體弱多病前庭平衡失調觸覺失調方向感差，容易迷路，容易走失，不能玩捉迷藏，閉上眼睛容易摔倒，過分怕黑。動作協(xié)調不良，動作協(xié)調能力差，走路容易摔倒，精細動作不良，手工能力差。語言發(fā)展緩慢，笨手笨腳、情緒化，組織力和創(chuàng)造力不足本體感（運動覺）失調2023/2/2愛爾絲認為最主要原因有：1、胎位不正所產(chǎn)生固有平衡失常；2、活動空間太小，爬行不足所產(chǎn)生前庭平衡失常；3、父母太忙碌，造成幼兒右腦感覺刺激不足；4、早產(chǎn)或剖腹生產(chǎn)，造成觸覺學習不足；5、祖父母采用傳統(tǒng)方式，要求太多或太放縱；6、潔癖癥母親或保姆造成幼兒觸覺刺激缺乏及活動不足；7、要求太多，管教太嚴，產(chǎn)生拔苗助長的挫折；8、保護過度或驕縱溺愛，造成身體操作能力欠缺；9、過早用學步車，造成前庭平衡及頭部支撐力不足；10、延誤矯正，造成幼兒自信不足和不良習慣的定型化；感覺統(tǒng)合失調的危害性愛爾絲博士指出：感統(tǒng)失調會嚴重影響兒童的健康成長，主要體現(xiàn)在心理素質差、學習能力和性格上出現(xiàn)障礙。有人誤解感覺統(tǒng)合訓練是針對問題兒童的矯治是不正確的，其實意大利教育家蒙特梭利和瑞士兒童心理學家皮亞杰認為：0-6歲的學習主要以感覺學習為主，由于感覺器官本身是在不斷成長中，感覺統(tǒng)合不健全是正常的，在生命中最重要的學習階段0—12歲，所以感覺統(tǒng)合的游戲對成長中的孩子可以幫助他打下良好的基礎，對今后學習能力的發(fā)揮有重大的作用。2023/2/2前庭功能失調：1：搖擺毛巾游戲；訓練器械：滑梯、平衡臺、袋鼠袋、按摩大龍球等觸覺過分敏感：1：麻布刷身游戲2：毛巾卷游戲3：墊上翻滾游戲訓練器械：按摩球、波波池等本體感失調：1：花式拍球游戲訓練器械:跳床、平衡木、滑板等感覺統(tǒng)合訓練：同時給予兒童前庭、肌肉、關節(jié)、皮膚觸摸、視、聽、嗅等多種刺激，并將這些刺激與運動相結合第一節(jié)五大能力訓練2023/2/21〉訓練嬰兒粗大動作能力2〉訓練嬰幼兒精細動作能力3〉訓練嬰幼兒聽和說能力4〉指導嬰幼兒認知活動5〉嬰幼兒情緒情感與社會性行為教育實施抬頭

翻身

爬

坐

走

跑

跳

攀登

平衡

投擲第一節(jié)訓練嬰兒粗大動作能力粗大動作發(fā)展的規(guī)律：1》全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的--->局部的、準確的、專門化的2》身體上部動作--->下部動作（頭部---軀干---下肢）抬頭翻身爬坐走3》從大肌肉動作--->小肌肉動作2023/2/2嬰幼兒粗大動作發(fā)展的特點及工作內容與方法：1》

0-

6個月原始反射支配時期。（仰臥側臥俯臥翻身蠕行抱坐扶坐）

--1.抬頭動作訓練0-3個月：豎抱抬頭俯腹抬頭俯臥抬頭

--2.翻身動作訓練3-6個月：被動翻身引逗翻身自主翻身2023/2/22》

7-12個月步行前時期。（獨坐爬行扶站姿勢轉換花樣爬扶走等）--1.坐的動作訓練5-7個月：拉坐扶坐靠坐獨坐--2.爬的動作訓練7-10個月：俯臥，抵足匍行匍行手足爬行花樣爬行--3.站立動作訓練10-12個月：扶物站起坐膝站起坐椅站起站起坐下3》13-18個月步行時期。（站立獨立走攀登掌握平衡等）--1.行走動作訓練12-16個月：推車走獨走幾步踢球走--2.跑的動作訓練17-24個月：跑步扶停拋球撿球2023/2/2嬰幼兒粗大動作訓練的原則原則：1》循序漸進原則：要遵循發(fā)展順序抬頭-->翻身-->坐-->爬-->站-->走不可隨意選擇。2》適宜性原則：由于個體存在差異，每次練習的時間不宜太長，以嬰兒不感覺疲勞為宜。3》趣味性原則：除了達到動作發(fā)展的目的，還需要培養(yǎng)嬰幼兒對動作的樂趣，體驗與成人合作游戲的快樂，盡量營造快樂的游戲氛圍。摸抓拿握敲捏撕拼插撓摳第二節(jié)訓練嬰幼兒精細動作能力2023/2/2精細動作技能訓練（P107/P121)嬰幼兒精細動作發(fā)展的意義：1》手是人進行活動的主要器官，也是人認識事物的重要器官。嬰幼兒的精細動作發(fā)展主要體現(xiàn)在手指---手腕---手掌等的活動能力，手眼協(xié)調的能力。0-3歲嬰幼兒精細動作發(fā)展極為迅速，嬰幼兒最初是用手來感知事物的屬性和事物間的關系。2》經(jīng)常訓練嬰幼兒的手指動作，可以加速大腦的發(fā)育。因為手和手指精細的，靈巧的動作以及手的關節(jié)，肌肉，韌帶，皮膚的接觸為大腦提供豐富的內源性信息，使大腦的神經(jīng)樹突的連接更加復雜而合理，從而促進大腦思維能力的發(fā)展。3》嬰幼兒兩手的動作發(fā)展順序，標志著大腦神經(jīng)，骨骼肌肉和感覺統(tǒng)合成熟，為將來學習能力的提高奠定基礎。游戲：馕中摸物2023/2/2精細動作技能訓練1》0-6個月抓握動作發(fā)展時期。在嬰兒床上方或周圍懸掛不同材料做的或能發(fā)出響聲的玩具，引導寶寶經(jīng)常用手去摸和抓出現(xiàn)在眼前的東西。0-3個月抓握動作訓練3-5個月拍打動作訓練2》7-12個月拍打取物對擊松手扔物動作發(fā)展時期?？商峁┠馨l(fā)出聲響的玩具讓寶寶拍打;提供小玩具和容器讓寶寶取物和投放等。6-9個月取物對擊倒手動作訓練10-12個月松手投入動作訓練3》13-18個月是套圈，壘高，食指按壓，敲打，舀的動作發(fā)展時期。可提供彩色套圈方形小積木，按拔器，打擊飛人，打球臺，小勺，小碗等。13-15個月套壘高動作訓練13-15個月食指動作訓練16-18個月敲打舀動作訓練2023/2/2精細動作發(fā)展的規(guī)律：3》19-24個月是串，二指捏，套疊，旋轉，鑲嵌的動作發(fā)展時期?？商峁┐椋改箬偳栋?，套碗，套塔，開鎖模具，2-4片簡易拼圖等玩具。19-21個月串二指捏動作訓練22-24個月旋轉，套跌動作訓練4》25-36個月是構造組合拼拆捏搓折畫畫的動作發(fā)展時期。可提供拼插玩具，積木，橡皮泥，折紙，6-12片拼圖，蠟筆畫等玩具進行練習。25-36個月捏，搓，折動作訓練2023/2/2知識經(jīng)驗創(chuàng)造力2023/2/2精細動作發(fā)展的特點1》嬰幼兒精細動作發(fā)展的順序：滿手抓握----拇指與其他四指對握----食指與拇指對捏。2》嬰幼兒精細動作的發(fā)展必須在大動作發(fā)展基礎上才能得到發(fā)展。左半腦主要負責邏輯理解、記憶、時間、語言、判斷、排列、分類、邏輯、分析、書寫、推理、抑制、五感(視、聽、嗅、觸、味覺)等，思維方式具有連續(xù)性、延續(xù)性和分析性。右半腦主要負責空間形象記憶、直覺、情感、身體協(xié)調、視知覺、美術、音樂節(jié)奏、想像、靈感、頓悟等，思維方式具有無序性、跳躍性、直覺性等。在精細動作訓練時，要同時刺激左右手的協(xié)調動作2023/2/2第三節(jié)訓練嬰幼兒聽和說能力1：為嬰幼兒選擇發(fā)展聽說能力的圖片的要求及注意事項1）圖片的內容是嬰幼兒日常生活中經(jīng)?？吹降娜撕臀铮瑒游?，植物等。圖片的圖最好是實物圖，不提倡卡通圖，嬰幼兒容易辨認，并能與實際的物品配對。

圖片最好沒有背景，突出實物或者人物的主要特征和動作表情。

圖片的分類清楚，一盒的圖片最好只有一類的物品，如水果蔬菜要分開。2023/2/2嬰幼兒聽說能力發(fā)展的特點：1》理解先于表達2》非口語表達突出3》對詞的理解是有序的4》語言的理解與經(jīng)驗有關5》電視機對嬰幼兒語言的發(fā)展有阻礙作用嬰幼兒聽說能力發(fā)展的特點與規(guī)律2023/2/2嬰幼兒聽說能力發(fā)育的規(guī)律：1》0-1歲是語言的準備階段，又稱為前語言階段。需要大量的傾聽各種不同性質的聲音，促進大腦聽神經(jīng)的發(fā)育，對語音因素進行分析和存儲。2》語言發(fā)展以生理的成熟度為基礎，加強嬰幼兒肺，咽，唇，舌4個發(fā)音器官的鍛煉，（如伸舌，動唇等）3》1-3歲嬰幼兒語言的發(fā)生階段，也稱為語言發(fā)展的突發(fā)期。4》嬰幼兒語言的發(fā)展有自身發(fā)展的階段性，是一個連續(xù)發(fā)展，從量變到質變的過程。發(fā)展順序：從單字---多詞句---完整句子從名詞---動詞---形容詞---指示代詞---人稱代詞，從不完整到完整。2023/2/21：嬰兒聽覺發(fā)展的訓練0-6個月2：嬰兒發(fā)音的訓練0-6個月3：嬰兒視聽結合的訓練0-12個月4：嬰幼兒指認的訓練13-18個月5：給嬰幼兒講故事19-36個月6：給嬰幼兒念兒歌童謠19-36個月2023/2/2繪本分享：0-1歲孩子適用繪本《小熊寶寶繪本》《嬰兒畫報》、《嘟嘟熊》《青蘋果經(jīng)典小故事》1-2歲孩子適用繪本《噼里啪啦繪本》《我爸爸》《我媽媽》《可愛的鼠小弟》《我是好孩子系列》2-3歲孩子適用的書《一口袋的吻》

《風到哪里去了》《肚子里有個火車站》《小兔湯姆》2023/2/2第四節(jié)指導嬰幼兒認知活動1:嬰幼兒認知能力發(fā)展的意義（1）嬰幼兒從出生開始就敞開著心靈的“窗口”。嬰幼兒的眼耳鼻舌皮膚等器官具備了各項的生理基礎。如經(jīng)常給予適宜的刺激，可刺激大腦神經(jīng)細胞的發(fā)育，為將來的學習生活奠定智力的基礎。（2）認知能力是智力的基礎。（3）嬰幼兒的認知能力的形成是大腦發(fā)育成熟的結果。2023/2/22、嬰幼兒認知能力發(fā)展的規(guī)律（1）0-12個月的嬰兒，還不會使用語言，以感覺知覺和動作來適應環(huán)境，以行動來“指揮”或“控制”周圍的環(huán)境。嬰兒最常用的認知方式是動作，（如抓握嚼等通過動作來了解世界和事物）（2)13-24個月嬰幼兒，認知能力與手的精細動作和手眼協(xié)調密切相關。（如用手觸摸看到的物體，使用簡單的工具，用手的運動增長經(jīng)驗，用手表達意思等。）（3）25-36個月嬰幼兒，應用視覺聽覺觸覺的能力有了提高，通過觀看圖片參觀等方式來了解事物。（如去動物園觀察動物以后，可啟發(fā)嬰幼兒根據(jù)觀察到的動物特點進行思考，慢慢學會分析，提高比較和綜合的能力。2023/2/2嬰幼兒認知能力訓練的要求1）自我身體的概念：2）幾何圖形和顏色概念：3）大小概念：4）空間概念：5）時間概念：6）記憶力的發(fā)展：嬰幼兒認知能力訓練注意事項2023/2/2認知訓練1：嬰兒觸覺訓練0-12個月1）嬰兒皮膚按摩2）嬰兒觸摸讓嬰兒觸摸不同的材料不同質地的物品，可增強嬰兒觸覺的敏銳性，從而提高大腦的辨析能力。2：嬰兒聽覺訓練0-6個月1）熟悉語言嬰兒出生后，就具備了接受成人的談話物品敲擊汽車喇叭等外界聲音的能力。2）追聲尋源3）聽音樂注意：視聽訓練的聲響不能太強太刺耳要柔和，否則形成噪音，妨礙嬰幼兒聽覺統(tǒng)合的健康發(fā)展，甚至造成日后的拒聽。2023/2/23嬰兒視覺訓練0-6個月1）注視活動0-6個月嬰兒是視神經(jīng)發(fā)育的發(fā)育期，注視活動可以促進嬰兒的視力集中。2）視聽定向：訓練視覺聽覺的統(tǒng)合---1：非生物視聽定向：---2：生物視聽定向：3）視線轉移：訓練嬰幼兒的追視和視線轉移能力4形狀顏色認知的訓練13-24個月1）認紅色2）認形狀2023/2/2第五節(jié)培養(yǎng)嬰幼兒情緒情感與社會性行為1：嬰幼兒情緒情感的特點1)嬰幼兒情緒發(fā)展與先天的氣質有關，也與后天的成長環(huán)境密切相關2）嬰幼兒與生俱來地具有情緒反應的能力喜：包括喜愛、喜悅、喜好、喜歡、高興、快樂等情感；

怒：包括憤怒、惱怒、發(fā)怒、怨恨、憤恨等情感；

哀：包括悲傷、悲痛、悲哀、哀憐、哀愁、哀憫、哀怨、哀思等情感；

樂：指歡樂，身心愉悅，充滿幸福的一種情感；

驚：指驚咤、驚愕、驚慌、驚嘆、驚喜、驚訝等情感；

恐：指恐慌、恐懼、害怕、擔心、擔憂、畏懼等情感；

思：指思念、想念、思慕等情感。2023/2/23）嬰幼兒先天情緒的發(fā)展與后天的環(huán)境有關4）嬰幼兒情緒反應快而缺乏控制力5）嬰幼兒在生存和生長中迅速進入社會化進程6）情緒和語言一樣，是嬰兒進行人際交流的重要手段2023/2/22：識別和應答嬰幼兒情緒情感反應的方法要領與注意事項1）注意觀察嬰幼兒的情緒變化2）經(jīng)常讓嬰幼兒獲得快樂3）讓嬰幼兒慢慢學會控制情緒4）讓嬰幼兒學會忍耐和寬容5）和諧美好的家庭生活是培養(yǎng)良好情緒的環(huán)境因素6）成人的行為直接影響嬰幼兒的情緒2023/2/23：培養(yǎng)嬰幼兒良好情緒的方法1）增加愛撫和情感交流的機會2）為嬰幼兒設計一個豐富而適宜的智力游戲3）不要限制嬰幼兒的環(huán)境探索活動4）滿足嬰幼兒的合理要求5）對嬰幼兒的行為進行評價6）不用恐怖的表情和言語嚇唬嬰幼兒7）擴大嬰幼兒的接觸面2023/