人教版五年級音樂(下冊)

說課標說教材說建議人教版五年級音樂（下冊）一、說課標情感態(tài)度與價值觀豐富情感體驗培養(yǎng)音樂興趣提高音樂審美能力模仿體驗合作探究展示基本知識音樂技能創(chuàng)作與背景相關(guān)文化價值觀情感態(tài)度與知識與技能過程與方法總目標學(xué)段目標保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動。培養(yǎng)學(xué)生對音樂感受與鑒賞的能力培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造能力學(xué)段目標

說教材編寫特點內(nèi)容結(jié)構(gòu)編排體例知識的立體整合二、說教材教材編寫特點促進學(xué)生人格發(fā)展貼近生活富有情趣和啟發(fā)性

對大自然和人類社會的熱愛及責任感

教材編

寫特點重視參與實踐、鼓勵探究創(chuàng)造激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿望與能力以知識與技能為基礎(chǔ)主題式單元

教材編寫意圖四大領(lǐng)域重難點標記歸納與整合表現(xiàn)感受與鑒賞創(chuàng)造音樂與相關(guān)文化歌曲調(diào)式主題旋律教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)第一單元《北國之聲》第二單元《五十六朵花》

第三單元《唱大戲》第四單元《影視音樂》第五單《古韻新聲》重點：《美麗的家鄉(xiāng)》《長城放鴿》《鴻雁》重點：《吹起羌笛跳鍋莊》《瑤族舞曲》

重點：《看大戲》《花木蘭》《西湖美》重點：《東郭先生與狼》

第六單元《小小音樂劇》重點：《讓我們蕩起雙槳》

《映山紅》

重點：《梅花》《靜夜思》《漁舟唱晚》表現(xiàn)創(chuàng)造音樂與相關(guān)文化編寫體例音樂體裁與形式音樂情緒與情感音樂表現(xiàn)要素音樂風格與流派

演唱

演奏綜合性藝術(shù)表演識讀樂譜音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科音樂與姊妹藝術(shù)音樂與社會生活探索音響與音樂即興創(chuàng)造創(chuàng)作實踐感受與鑒賞橫向整合縱向整合知識的立體式整合本冊教材包含音樂基礎(chǔ)知識、音樂基本技能、音樂創(chuàng)作與歷史背景、音樂與相關(guān)文化四個方面的內(nèi)容。A．音樂基礎(chǔ)知識。課標指出音樂基礎(chǔ)知識是讓學(xué)生學(xué)習和了解音樂基本表現(xiàn)要素（如音色、節(jié)奏、旋律等）B．音樂基本技能。課標指出音樂基本技能是培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱。C．音樂創(chuàng)作與歷史背景。課標指出音樂創(chuàng)作與歷史背景是通過認知作曲家生平及作品的體裁、風格等，了解中外音樂發(fā)展的簡要歷史。D．音樂與相關(guān)文化。課標中指出音樂與相關(guān)文化是讓學(xué)生感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征。1、唱歌。2、欣賞；3、音樂活動。教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)與利用三、說建議建立平等師生關(guān)系面向全體學(xué)生遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律注意音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系高效學(xué)習教學(xué)建議形式性評價終結(jié)性評價原則自評、互評、他評抽唱觀察談話提問導(dǎo)向性整體性可操作性科學(xué)性描述性鼓勵性班級音樂會評價建議充分利