2023年學(xué)校德育建設(shè)工作總結(jié)

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?學(xué)校德育建?設(shè)工作總結(jié)?本學(xué)期德?育工作以黨?的“___?”精神為指?導(dǎo)，全面貫?徹落實(shí)教育?局下發(fā)的“?工作要點(diǎn)”?中關(guān)于德育?工作的要求?，在德育管?理中以培養(yǎng)?德智體美全?面發(fā)展的_?__建設(shè)者?和接班人為?根本宗旨，?以提高學(xué)生?思想道德素?質(zhì)為重點(diǎn)，?以開(kāi)展形式?多樣的德育?活動(dòng)為載體?，進(jìn)一步加?強(qiáng)我校德育?研究，強(qiáng)化?德育隊(duì)伍建?設(shè)，創(chuàng)新德?育工作思路?，提高德育?工作水平，?為全面提升?教育教學(xué)質(zhì)?量提供了保?障。一、?健全規(guī)章制?度，實(shí)現(xiàn)常?規(guī)管理精細(xì)?化為了使?德育工作在?學(xué)校工作中?起到龍頭的?作用，我們?對(duì)各項(xiàng)德育?制度進(jìn)一步?完善，(《?德育常規(guī)管?理制度》、?《課程德育?管理制度》?《學(xué)生活動(dòng)?管理制度》?、《德育研?科制度》《?三結(jié)合教育?制度》、《?德育隊(duì)伍建?設(shè)制度》)?等。比如：?《德育常規(guī)?管理制度》?：學(xué)校制定?了相應(yīng)的《?主題教育活?動(dòng)制度》《?學(xué)生日常行?為規(guī)范教育?制度》《學(xué)?生儀式教育?制度》《學(xué)?生綜合評(píng)價(jià)?管理制度》?等。通過(guò)各?項(xiàng)的與制度?的建立和完?善，在實(shí)現(xiàn)?常規(guī)管理精?細(xì)化方面又?邁出了一大?步。二、?夯實(shí)行為習(xí)?慣養(yǎng)成教育?，寓德育于?活動(dòng)之中?1、過(guò)程管?理要堅(jiān)持常?抓不懈，從?基礎(chǔ)性工作?抓起，細(xì)處?著眼，小處?著手，在“?真”和“實(shí)?”上下功夫?，即：在管?理過(guò)程上講?究一個(gè)“真?”字，在管?理結(jié)果上講?究一個(gè)“實(shí)?”字。要從?各校實(shí)際出?發(fā)，從班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)抓起?，以管理促?落實(shí)，做到?不走過(guò)場(chǎng)，?不搞___?，使管理過(guò)?程成為互動(dòng)?過(guò)程和教育?過(guò)程，努力?實(shí)現(xiàn)全時(shí)空?、全方位的?常規(guī)管理。?2、開(kāi)展?以“感恩教?育、養(yǎng)成教?育、安全教?育、誠(chéng)__?_育、愛(ài)國(guó)?主義教育”?等為重點(diǎn)的?主題教育活?動(dòng)，利用節(jié)?假日指導(dǎo)學(xué)?生參與社會(huì)?實(shí)踐活動(dòng)，?繼續(xù)深化社?會(huì)體驗(yàn)教育?活動(dòng)，圍繞?在生活中學(xué)?習(xí)，在實(shí)踐?中進(jìn)步，在?社會(huì)中成長(zhǎng)?的主題，堅(jiān)?持與新課程?實(shí)驗(yàn)相結(jié)合?。開(kāi)展校園?體育節(jié)、藝?術(shù)節(jié)等重要?的活動(dòng)，不?斷豐富活動(dòng)?內(nèi)涵，創(chuàng)新?活動(dòng)形式，?增強(qiáng)活動(dòng)實(shí)?效性，將德?育寓于各項(xiàng)?活動(dòng)中。讓?我校的學(xué)生?感受到我校?的德育教育?不是管教而?是生活。也?就是說(shuō)，從?學(xué)生的現(xiàn)實(shí)?生活、現(xiàn)實(shí)?存在、現(xiàn)實(shí)?活動(dòng)出發(fā)，?采取感性的?、實(shí)踐的方?式讓學(xué)生在?自己所需要?的活動(dòng)中去?經(jīng)歷、去感?悟、去構(gòu)建?自己的價(jià)值?理想，去提?升自己的生?命質(zhì)量。對(duì)?學(xué)生的成長(zhǎng)?而言，讓學(xué)?生在生活中?真實(shí)的經(jīng)歷?、真切的體?驗(yàn)。從學(xué)校?而言，讓德?育成為生活?，追求一種?無(wú)痕的教育?，真正成為?生活德育。?3、加強(qiáng)?養(yǎng)成教育工?作培訓(xùn)督導(dǎo)?，給班主任?進(jìn)行養(yǎng)成教?育專題培訓(xùn)?，教育學(xué)生?著重在生活?的一點(diǎn)一滴?即知行統(tǒng)一?上下功夫。?定期___?學(xué)生召開(kāi)養(yǎng)?成教育座談?會(huì)。調(diào)動(dòng)學(xué)?生會(huì)和社團(tuán)?成員開(kāi)展文?明我先行活?動(dòng)，為其他?同學(xué)做好示?范和表率作?用。4、?通過(guò)升旗、?觀看錄像、?宣傳校園十?大陋習(xí)等一?系列活動(dòng)堅(jiān)?持每周一升?旗制度，把?升旗儀式作?為對(duì)學(xué)生開(kāi)?展愛(ài)國(guó)主義?教育的重要?載體，規(guī)范?升旗儀式，?精心設(shè)計(jì)國(guó)?旗下講話。?5、開(kāi)展?“愛(ài)護(hù)公物?，美在校園?”主題教育?活動(dòng)。以“?十要十不要?”為基礎(chǔ)，?倡導(dǎo)節(jié)約意?識(shí)、環(huán)保意?識(shí)，宣傳低?碳生活等理?念，培養(yǎng)學(xué)?生愛(ài)護(hù)公物?的意識(shí)和勤?儉節(jié)約的精?神，保持校?園整潔、優(yōu)?美。6、?結(jié)合文明迎?全運(yùn)與養(yǎng)成?教育相結(jié)合?開(kāi)展多項(xiàng)活?動(dòng)，文明排?隊(duì)、讓座、?美化校內(nèi)外?環(huán)境等等。?同時(shí)結(jié)合“?黨是陽(yáng)光我?是花”在學(xué)?生中開(kāi)展詩(shī)?歌、征文、?故事征集等?活動(dòng)。7?、以課堂為?主要渠道，?以活動(dòng)為載?體，開(kāi)展國(guó)?學(xué)教育。搞?好特色項(xiàng)目?和國(guó)學(xué)教案?，弘揚(yáng)民族?文化。8?、德育滲透?于家庭與社?會(huì)，德育工?作離不開(kāi)社?會(huì)、家庭的?配合，為此?學(xué)校積極構(gòu)?建社區(qū)、家?庭、學(xué)校德?育工作網(wǎng)絡(luò)?。利用校門?的宣傳欄，?及時(shí)傳達(dá)學(xué)?校中心工作?，各項(xiàng)主要?活動(dòng)，教育?教學(xué)成果。?三、加強(qiáng)?德育隊(duì)伍建?設(shè)，發(fā)揮教?師垂范作用?1、狠抓?師德建設(shè)?教師應(yīng)恪守?職業(yè)道德規(guī)?范，要做到?“愛(ài)崗敬業(yè)?、關(guān)愛(ài)學(xué)生?、刻苦鉆研?、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)?、勇于創(chuàng)新?、奮發(fā)進(jìn)取?、淡泊名利?、志存高遠(yuǎn)?”。要通過(guò)?形式多樣的?師德教育活?動(dòng)，樹立每?位教育工作?者都是德育?工作者的全?員育人思想?，要“學(xué)為?人師，行為?世范”，以?高尚情操引?領(lǐng)學(xué)生全面?發(fā)展。2?、加強(qiáng)德育?隊(duì)伍培訓(xùn)?班主任是學(xué)?生思想道德?教育的骨干?教師，是班?___建設(shè)?的___者?、指導(dǎo)者、?引領(lǐng)者，班?主任在教師?職業(yè)道德建?設(shè)中應(yīng)成為?師德建設(shè)的?標(biāo)兵和典范?。為了提高?班主任整體?素質(zhì)，依據(jù)?《教育__?_加強(qiáng)中小?學(xué)班主任工?作的意見(jiàn)》?，切實(shí)搞好?班主任崗前?、崗位培訓(xùn)?和心理健康?教育培訓(xùn)，?同時(shí)結(jié)合學(xué)?校實(shí)際切實(shí)?搞好校本培?訓(xùn)，通過(guò)培?訓(xùn)夯實(shí)內(nèi)功?。繼續(xù)開(kāi)展?班主任擂臺(tái)?賽、青年教?師德育論壇?、班主任工?作經(jīng)驗(yàn)交流?會(huì)等活動(dòng)，?創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)?容和形式，?不斷提高班?主任的政治?素質(zhì)、業(yè)務(wù)?素質(zhì)、心理?素質(zhì)、科研?能力和工作?水平。3?、發(fā)揮骨干?教師的引領(lǐng)?作用加強(qiáng)?骨干班主任?、名師隊(duì)伍?建設(shè)。充分?發(fā)揮德育專?家、骨干班?主任作用，?采用多種形?式，積極營(yíng)?造“互助幫?教”氛圍。?要立足崗位?培養(yǎng)，重點(diǎn)?培養(yǎng)優(yōu)秀青?年班主任，?為他們提供?發(fā)揮才能、?展現(xiàn)___?力、嶄露頭?角的實(shí)踐平?臺(tái)，逐步搞?好班主任隊(duì)?伍的梯隊(duì)?四、深化校?園文化建設(shè)?，打造學(xué)校?德育特色。?1、為優(yōu)?化育人環(huán)境?，樹立鮮明?的學(xué)校形象?，形成有文?化底蘊(yùn)的濃?厚的校園文?化氛圍，我?們?cè)诔跻恍?生入學(xué)時(shí)，?向?qū)W生和家?長(zhǎng)介紹了我?校的辦學(xué)觀?念、學(xué)校歷?史、師生規(guī)?范、專業(yè)特?色、校園標(biāo)?識(shí)、校訓(xùn)、?校標(biāo)、校歌?、校風(fēng)、校?規(guī)等進(jìn)行了?介紹，在家?長(zhǎng)和學(xué)生的?頭腦中首先?樹立了校園?理念形象。?2、本學(xué)?期學(xué)校省市?對(duì)教育強(qiáng)區(qū)?的檢查和驗(yàn)?收工作的開(kāi)?展，對(duì)學(xué)校?亭廊文化進(jìn)?行了重新設(shè)?計(jì)和布置，?一樓初一年?級(jí)學(xué)生，以?“國(guó)學(xué)養(yǎng)德?”為主要內(nèi)?容;二樓初?二年級(jí)學(xué)生?以“求知益?智”為主要?內(nèi)容，三樓?各處室，以?“教學(xué)管理?”為主要內(nèi)?容，四樓初?三學(xué)生以實(shí)?現(xiàn)___“?理想前途”?為主要內(nèi)容?。正真做到?了讓每一塊?墻壁都說(shuō)話?，形成良好?的德育氛圍?。3、我?校圖書室升?級(jí)為省級(jí)圖?書室，藏書?達(dá)到___?萬(wàn)冊(cè)，而且?大多圖書是?近年購(gòu)進(jìn)，?內(nèi)容比較新?;學(xué)校閱覽?室中的報(bào)紙?雜志也種類?比較齊全;?并有電子閱?覽室，可通?過(guò)上網(wǎng)查閱?各種圖書資?料;學(xué)校的?多媒體教學(xué)?和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)?已經(jīng)建立;?多媒體班班?通覆蓋全校?，利用這一?系列的校園?文化載體，?為形成有文?化底蘊(yùn)的濃?厚的校園文?化氛圍，推?進(jìn)了校園文?化建設(shè)、強(qiáng)?化了德育建?設(shè)。五、?構(gòu)建德育反?思的教學(xué)模?式德育反?思課的六個(gè)?板塊新聞?播報(bào)—名言?導(dǎo)航—分組?匯報(bào)—個(gè)人?反思—希望?之星—激勵(lì)?點(diǎn)評(píng)(一?)新聞播報(bào)?教育學(xué)生?收聽(tīng)收看新?聞關(guān)心國(guó)內(nèi)?外大事，對(duì)?提高我們的?認(rèn)識(shí)，增長(zhǎng)?知識(shí)，開(kāi)闊?眼界是大有?好處的，所?以我們養(yǎng)成?經(jīng)常聽(tīng)廣播?的好習(xí)慣。?每節(jié)課上選?派___名?學(xué)生，從各?種媒體上選?擇能夠傳遞?正能量的新?聞，向班級(jí)?同學(xué)做介紹?，與同學(xué)共?同___。?(二)名?言導(dǎo)航格?言、名言都?是經(jīng)過(guò)錘煉?的語(yǔ)言精華?，好的名言?警句不僅有?助于培養(yǎng)學(xué)?生的高尚道?德修養(yǎng)，鼓?勵(lì)學(xué)生努力?學(xué)習(xí)、熱愛(ài)?生活，提高?學(xué)生的寫作?能力，結(jié)合?反思課的主?題，每個(gè)小?組指定一名?學(xué)生選自己?最喜愛(ài)的名?言，談感受?，與同學(xué)們?___。?(三)分組?匯報(bào)由各?小組值周組?長(zhǎng)，根據(jù)反?思課的主題?要求進(jìn)行匯?報(bào)，有助于?培養(yǎng)學(xué)生的?觀察，概括?和總結(jié)的能?力，通過(guò)學(xué)?生的總結(jié)匯?報(bào)，教師能?及時(shí)地掌握?思想、學(xué)習(xí)?和活動(dòng)情況?，促使良好?的班風(fēng)和學(xué)?風(fēng)形成。?(四)個(gè)人?反思首先?培養(yǎng)學(xué)生自?我反思的意?識(shí)，提高自?我反思重要?性的認(rèn)識(shí)，?教育學(xué)生自?我查找思想?、學(xué)習(xí)、言?行等存在的?問(wèn)題，尋找?根源，自我?認(rèn)識(shí)，自我?醒悟。不要?人人過(guò)關(guān)，?輕描淡寫，?使學(xué)生從心?靈上受到啟?迪。(五?)希望之星?評(píng)選希望?之星目的是?鼓勵(lì)學(xué)生不?斷進(jìn)步，使?優(yōu)生更有，?學(xué)困生變優(yōu)?，對(duì)于學(xué)困?生，要發(fā)現(xiàn)?他們生上的?閃光點(diǎn)，挖?掘、激勵(lì)，?調(diào)動(dòng)他們的?潛能，鼓勵(lì)?他們不斷前?進(jìn)。(六?)激勵(lì)點(diǎn)評(píng)?教師幫助?學(xué)生設(shè)計(jì)反?思課的內(nèi)容?，點(diǎn)評(píng)反思?課是充分發(fā)?揮教師的主?導(dǎo)作用，抓?住精彩之處?進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，?點(diǎn)評(píng)的語(yǔ)言?要準(zhǔn)確，精?煉，高度概?括。既要指?出存在的問(wèn)?題，又要提?出如何改正?的意見(jiàn)和建?議。德育?反思課安排?在每周